科学实验报告单.docx
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科学实验报告单
第四小学科学实验教学报告单
课题
班
级
六年级
(89/90/91)
时
间
2015、9、6
2016、9、8
2016、9、9
实验名
称
1、认识杠杆、研究杠杆的秘密
指导教师
邹春花
评
定
等
级
优
实验目
的
1正确指出杠杆尺上的支点、力点、重点
2利用杠杆结构,改变力点或重点的距离,让学生探究杠杆的省力或省距离的秘密。
我的猜
测
支点到力点的距离大于支点到重点的距离时省力。
实验器
材
杠杆尺、钩码。
实验过程
(步
骤)
1、组装一个杠杆,挂上钩码,确定支点、力点、重点。
2、支点到力点的距离大于支点到重点的距离时比较物重和拉力大小;
3、支点到力点距离小于支点到重点的距离时比较物重和拉力大小。
4、支点到力点的距离等于支点到重点的距离时比较物重和拉力大小。
5、填好实验报告册,得出结论。
实验现
象或
实验结
1、杠杆都有支点、力店、重点。
2、支点到力点距离大于支点到重点的距离时省力。
支点到力店的距离小于支点到重点的距离时费力。
支点到力点的距离等于支点重点的距离时不省力也不费力。
果
整理器
材
整理器材、保持整洁
第四小学科学实验教学报告单
课题
班
级
六年级
(89/90/91)
时间
2016.9.12
2016.9.14
2016.9.15
实验名
称
2、夹子等杠杆工具省力的实验
指导教师
邹春花
评疋等级
实验目
的
使学生了解常用工具的使用方法和作用
我的猜
测
实验器
材
克丝钳、开瓶器、剪刀、螺丝刀、钉锤等。
实验过程
(步骤)
1、教师用克丝钳将一根铁丝夹断,让学生概括出它的使用方法。
2、教师用开瓶器打开一个啤酒瓶,用剪刀把一张纸剪碎,让学生概括它们各自的使用方法。
3、要将一颗铁钉从木头里起出来,看看是用螺丝刀还是用钉锤省力?
4、分组尝试
实验现
象或
实验结
果
不同的工具有不同的使用方法,可以为我们做些不同的事情。
整理器
材
整理器材、保持整洁
第四小学科学实验教学报告单
课题
班
级
六年级
(89/90/91)
时间
实验名称
3、设计制作
小杆秤
指
导教师
评
疋等级
实验目的
认识杠杆的原理
我的猜
小杆秤是根据杠杆的原理制作的
测
实验器
材
自主小杆秤、钩码
实验过程
(步骤)
学生利用自制的小杆秤称不同数量的钩码,比较秤盘挂绳到提绳,提绳到秤砣挂绳之间的距离有什么变化,结合杠杆的原理解释这一现象。
改变提绳的位置继续做实验,我们会发现提绳距离秤盘之间的距离越短称重就会越大
实验现象或实验结果
秤盘内放的钩码数量越多,秤砣挂绳距离提绳之间的距离就会越长,但是秤砣的重量并不需要增加。
整理器
材
整理器材、保持整洁
第四小学科学实验教学报告单
课题
班级
时间
实验名称
4、轮轴作用的实验
指导教师
评定等级
实验目的
1正确组装轮轴。
2知道轮轴的作用,让学生探究轮轴的秘密
我的猜测
轴粗细相同时轮越大越省力
实验器材
简单机械实验箱、钩码、测力计
实验过程
(步骤)
1、组装一个轮轴,挂上钩码,用测力计测出拉力
2、比较前一个轮轴,换一个大轮,挂上钩码,用测力计测出拉力。
3、填好实验报告册,得出结论
实验现象
或
实验结果
1、轮轴有省力的作用。
2、在轴粗细相同时轮越大越省力
整理器材
整理器材、保持整洁
第四小学科学实验教学报告单
课题
班级
时间
实验名称
5、滑轮作用的实验
指导教师
评定等级
实验目的
通过模拟实验,使学生分别认识定滑轮和动滑轮的工作特性。
我的猜测
实验器材
定滑轮和动滑轮、铁架台、线、钩码、测力计。
实验过程
(步骤)
1、用铁架台作支架,把一个可以转动的轮子固定在支架顶部,用一根细线当升旗绳,用纸做一面旗帜固定在细线上,当向下拉动绳子时,观察旗帜会怎样?
2、在绳的一端挂上重物,试一试,在绳的另一端挂几个钩码能平衡?
3、将细绳套在滑轮的槽里,左端挂在支架上,右端用手拉着,将钩码挂在滑轮架的钩上,使滑轮成为一个能与重物冋时升降的动滑轮。
实验现象
或
实验结果
定滑轮可以改变力的方向,动滑轮可以省力。
整理器材
整理器材、保持整洁
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课题
班级
时间
实验名称
6、滑轮组的实验
指导教师
评定等级
实验目的
1正确组装定滑轮和动滑轮
2知道定滑轮和动滑轮的作用,让学生探究滑轮的秘密。
我的猜测
实验器材
简单机械实验箱、钩码、测力计
实验过程
(步骤)
1、组装一个定滑轮、挂上钩码,用测力计测出拉力
2、组装一个动滑轮,挂上钩码,用测力计测出拉
力
3、组装一个滑轮组,挂上钩码,用测力计测出拉
力
4、填好头验报口册,得出纟口论
实验现象
或
实验结果
1、定滑轮不省力但可改变力的方向;
2、动滑轮省力但不改变力的方向;
3、滑轮组既省力又可改变方向。
整理器材
整理器材、保持整洁
第四小学科学实验教学报告单
课题
班级
时间
实验名称
7、斜面作用的实验
指导教师
评定等级
实验目的
1正确组装斜面模型
2知道简单机械斜面的作用,让学生探究斜面
的秘密。
我的猜测
斜面可以省力。
实验器材
木板长、短各一块,圆磙、平板测力计
实验过程
(步骤)
1、用平板测力计将圆磙提起
2、用平板测力计将圆磙沿斜面往上拉,测出拉力
3、换长木板仍然搭在原来的木块上,交圆磙沿斜面往上拉,测出拉力
4、填好头验报口册,得出纟口论
实验现象
或
实验结果
1、斜面有省力的作用
2、斜面越平缓越省力
整理器材
整理器材、保持整洁
第四小学科学实验教学报告单
课题
班级
时间
实验名称
8梁的抗弯曲能力与其宽度、厚度之间关系的实验
指导教师
评定等级
实验目的
我的猜测
纸的宽度与抗弯曲能力有关。
实验器材
实验过程
(步骤)
实验现象
或
实验结果
整理器材
整理器材、保持整洁
第四小学科学实验教学报告单
课题
班级
时间
实验名称
9、形状与抗弯扌旨导曲能力关系的教师实验
评定等级
实验目的
使学生了解把一字形”以增强其抗弯曲能力。
才料弯折成其它形状后,可
我的猜测
改变形状可以增强其抗弯曲能力。
实验器材
A4纸6张、硬币若干、两摞书
实验过程
1、学生准备两个文具盒,中间放一张硬纸条,
(步骤)
看看能承受得起几个砝码?
2、把这张硬纸条弯折成“v”、“1、”“u”“t;
或工”字形后,再看看能承受得起几个砝码?
实验不变
纸的长、厚度和质地,纸梁的高度和跨度,垫圈的
量
大小、摆放位置、摆放方法,弯曲的标准、记录表
等
实验变量
纸的形状
实验现象
把一字形”材料弯折成其它形状可以增强其抗弯
或
曲能力。
实验结果
第四小学科学实验教学报告单
课题
班级
时间
实验名称
10、测试拱形承受力的量的实验
指导教师
评定等级
实验目的
我的猜测
实验器材
实验过程
(步骤)
实验现象
或
实验结果
整理器材
整理器材、保持整洁
第四小学科学实验教学报告单
课题
班级
时间
年月日
年月日
年月日
实验名称
11、设计、制作一个可以支承重物的框架
指导教师
评定
等级
实验目的
我的猜测
实验器材
实验过程
(步骤)
实验现象
或
实验结果
整理器材
整理器材、保持整洁
第四小学科学实验教学报告单
课题
班级
时间
年月日
年月日
年月日
实验名称
12、探究物
体不易倒的
实验
指导教师
评定
等级
实验目的
我的猜测
实验器材
实验过程
(步骤)
实验现象
或
实验结果
整理器材
整理器材、保持整洁
第四小学科学实验教学报告单
课题
班级
时间
年月日
年月日
年月日
实验名称
13、用纸造
一座“桥
指导教师
评定
等级
实验目的
我的猜测
实验器材
实验过程
(步骤)
实验现象
或
实验结果
整理器材
整理器材、保持整洁
第四小学科学实验教学报告单
课题
通电导体产
生磁性实验
班级
时间
实验名称
14、通电直导线和通电线圈使指南针偏转的实验
指导教师
评定等级
实验目的
通电导体产生磁性
我的猜测
实验器材
导线、大铁钉、电池、指南针
实验过程
(步骤)
1、像p49那样把导线绕成圈。
2、给线圈通上电,用它来靠近指南针,会发现什
么?
3、填好实验报告册,得出结论。
实验现象
或
实验结果
电流可以产生磁性。
整理器材
整理器材、保持整洁
第四小学科学实验教学报告单
课题
班级
时间
年月日
年月日
年月日
实验名称
15、电磁铁有指
南北极性质的
指导教师
评定
等级
实验
实验目的
我的猜测
实验器材
导线、大铁钉、电池、指南针、大头针
实验过程
(步骤)
1、电磁铁的制作与磁性检验:
将导线缠绕在大铁钉上,用电池组装电路。
手持大铁钉的一头,用另一头去吸大头针(可交换去试吸)
2、检验南北极:
将大铁钉的一头靠近指南针,观察哪一端是南极?
观察哪一端是北极?
3、电磁铁两极变化:
(1)绕线方向不变,改变电流方向;
(2)改变绕线方向,电流方向不变。
4、填好头验报口册,得出结论。
实验现象
或
实验结果
电磁铁有南北极之分。
整理器材
整理器材、保持整洁
第四小学科学实验教学报告单
课题
电磁铁的磁力
班级
时间
年月日
年月日
年月日
实验名称
16、与电磁
铁磁力大小变化有关的对比实验
指导教师
评定等级
实验目的
通过实验,使学生知道电磁铁的磁力大小是可以改变的,它与串联电池的数量、线圈的圈数等有关系。
我的猜测
电池的数量、线圈的圈数越多,磁力越大。
实验器材
电池、漆包线、铁钉、大头针或回形针。
实验过程
(步骤)
1、在铁钉上缠绕一定圈数的漆包线,然后串联不同数量的电池,分别观祭吸起大头针的数量。
2、在同一个铁钉上先后缠绕不同圈数的漆包线,然后串联相同节数的电池,分别观祭吸起大头针的数量。
实验变量
电池节数1节、2节、3节
实验不变
量
线圈圈数(电池的数量),线圈的粗细、长短,铁
芯的粗细、长短等
实验现象
或
实验结果
改变电磁铁的电池数量和缠绕圈数,可以改变电磁铁的磁力。
整理器材
整理器材、保持整洁
第四小学科学实验教学报告单
课题
班级
时间
年月日
年月日
年月日
实验名称
17、设计制
作一个强力
电磁铁
指导教师
评定
等级
实验目的
我的猜测
实验器材
实验过程
(步骤)
实验现象
或
实验结果
整理器材
整理器材、保持整洁
第四小学科学实验教学报告单
课题
班级
时间
年月日
年月日
年月日
实验名称
18、了解电能的来源
指导教师
评定等级
实验目的
我的猜测
实验器材
实验过程
(步骤)
实验现象
或
实验结果
整理器材
整理器材、保持整洁
第四小学科学实验教学报告单
课题
班级
时间
年月日
年月日
年月日
实验名称
19、能量与
太阳
指导教师
评定
等级
实验目的
我的猜测
实验器材
实验过程
(步骤)
实验现象
或
实验结果
整理器材
整理器材、保持整洁
第四小学科学实验教学报告单
课题
班级
时间
月
月
月
年
日
年
日年
日
实验名称
20、动植物的身体特征与它们的生活环境相关联的对比实验
指导教师
评定等级
实验目的
我的猜测
实验器材
实验过程
(步骤)
实验现象
或
实验结果
整理器材
整理器材、保持整洁