我的写字课作业评语汇总.docx
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我的写字课作业评语汇总
我的写字课作业评语汇总
我的写字课作业评语汇总
1、表扬激励类用语
（1）作业认真！
你写得非常（清晰、整洁、规范、美观）！
（3）你的作业能和××年级（比被表扬对象高的年级）的哥哥姐姐们写的媲美了。
（4）你能写这么好，相信除了你的努力之外，也得益于你有一位称职的妈妈。
（5）写得太好了，老师为你高兴！
（6）你的作业进步很大，继续努力！
（7）从你的作业可以看出来上课我们讲的内容你完全理解了，真好！
（8）你的进步是我最大的快乐！
（9）为你的进步而喝彩！
（10）看你漂亮的书写就是一种享受！
（11）你的字同你的人一样美！
（12）百尺竿头，更进一步（13）谢谢你带给我这么美的享受！
瞧！
你今天写得字真漂亮。
每个字都一笔一画地去写字迹工整，美观大方，相信你将来能成为一名书法家。
如果你能端正一下写字姿势，一定会更好。
你是一个上进的孩子，可潦草的字怎能会使你有更大的进步呢，写好字吧，老师期待着！
只要你静下心来认真写字，你的字还很漂亮呢！
如果再干净些，笔迹再细点，你的字会更漂亮！
争取一次把字写好，你的速度一定会提高。
有付出总会有回报，你的进步有目共睹，希望你做一个强者，继续努力吧！
如果能把字写规范些，你的字会更漂亮。
你的每次作业都是既干净又正确，这早已成了老师的骄傲，但这次作业中，有了几个错别字，是不会写呢，还是粗心？
你要继续努力。
（
今天你的字，让老师看到了你的认真，如果坚持下去，你会写得更漂亮！
老师相信你，你也要相信自己，能写得更好！
××，你的字比以前有了很大进步，但还是多少有些潦草。
字是一个人的门面，希望你能改掉不足，把字写规范，老师相信你能够做到。
加油吧！
、、、、 你的书写速度提高了，字也写得漂亮了！
聪明的孩子总会有不俗的表现，老师相信你是最棒的！
你能按时完成老师布置的作业，老师非常高兴，虽然做得还不够理想，老师相信，有这么一个好的开端，以后的作业会渐渐好起来。
直起腰，相信自己能行！
你写的字真精神，一行行的汉字，像一队队土兵，整齐划一，孩子，请你继续努力！
你写的字笔画到位，由重到轻，撇捺飘逸，规矩整齐，具有书法家的风范。
按照从上到下，从左到右的顺序排列，你写的非常到位，我还真不如你写得好，可不要骄傲啊！
写字要有恒心和耐心，要勤学苦练，写字的功夫并非一日之功，你要继续坚持下去哟！
书写认真，字迹工整是你一贯的风格，近几次作业，你给同学的做出了好的榜样，可要继续努力哟！
你的作业字迹清秀，格式正确，答案有创新，继续努力吧！
优秀行列里一定会有你的大名！
你本次作业真让人赏心悦目，老师真的为你高兴，相信你下次会更好。
真棒！
看，你书写是那样认真，书面是那样整洁。
相信你一定实现当个“大书法家”的愿望。
老师祝你成功！
这次作业怎么不如前几次了呢？
希望找回原来的你。
哈！
你长的漂亮，写的字更漂亮，真不愧同学们送你的称号“大书法家”。
你是大伙的榜样，是老师的骄傲！
你这次作业比上次大有进步，可以看出你是一个爱学习的孩子。
希望你继续努力。
2、指出不足、描述问题的用语
（1）竖不够正，显得框体不稳。
（2）横太斜了，显得不够端庄。
（3所有竖都往一个方向倾斜，可能是纸没有摆好，或者手臂的摆放不对，应认真调整。
（4）顶部的平撇还不够平，所以看起来不稳。
（5）底部的捺画不够平。
（6）折处太弯了，显得力度不足。
（7）可以把横竖撇捺写得硬朗一些，增加笔画的力度。
（8）钩一定是露锋收笔。
（9）结构不够紧凑（结构有些松散）。
（10）注意上下结构带框者应窄，左右结构带框者应矮。
你要注意这一点就更好了。
（11）左边偏旁矮小的要稍稍提高，显然你要是稍稍提高就更好了。
（12）字大了一些，写得太挤了。
（13）字和字之间离得太近了，显得太挤了。
（14）字和字之间离得太远了，显得松散。
（15）字小了，整体显得松散。
（16）上下（左右）重心未对齐。
（17）有爬坡、下坡的现象，书写时请随时关注前一个字、两个字的重心，请注意观察。
（18）请把字写在格子的中间。
（19笔画多的应写得大一些。
笔画少的、带框的应写得小一些。
作文（日记）评语大全
小学生作文批改评语
（一）
作文开头：
1、文章开头简洁得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。
2、开头简明扼要
3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。
使读者一见面就能对人物产生…的印象。
4、文章开头引人入胜，吸引读者。
…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
5、文章语言生动丰富，可读性强。
6、开头出手不凡，吸引读者
7、开头打动人心，具有真情实感。
8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望
作文过程：
1、重点突出，详略得当，内容具体。
3、比喻贴切，用词生动。
4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
5、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
9、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法
11、小作者观察仔细，叙述时井然有序
12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣
14、文章想象合情合理，
15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。
17、细节描写颇具匠心。
极富功底。
18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
20、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，
21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
22、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理
23、文章将…写得细致入微
24、语言活泼明快，富有情趣。
25、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
作文结尾：
1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
2、以感受开头，以感受结尾。
这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
3、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。
首尾连贯，一气呵成。
6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。
10、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。
11、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突（）现了文章主题。
12、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。
13、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
14、结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长。
总评：
1、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。
全文层次清晰，语句流畅。
2、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。
最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。
6、文章前后连贯，形成完整的形象。
7、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
8、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
9、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
10、特写镜头别开生面，情趣盎然。
全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
11、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。
字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
12、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富、更生动。
13、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。
14、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。
15、全文通俗易懂，趣味性强。
16、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
17、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。
18、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体
19、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
20、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
21、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
22、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
23、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。
全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
24、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。
字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
25、文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
26、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
27、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
28、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
29、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。
30、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣
小学生作文批改评语
（二）
1．文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。
2.对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗？
谢谢你。
4．你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。
文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。
你认为呢？
6．你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。
文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。
愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！
8．本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。
10．文中对父亲的介绍是全面的：
从外貌到内心，从工作到生活；对父亲的介绍又是有重点的：
重在写父亲的感情。
人物形象丰满、真实，富于生活气息。
为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望！
13．你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。
本文体现了你平白的文风，谁说“白开水”不是最佳的饮料？
14．全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。
这正体现了你的思想意识。
15．你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。
全文文学色彩很浓！
18．你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。
20．如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。
就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗？
21．文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。
你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。
希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。
22．文能言声，我想文章正是你心灵的反映。
人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。
23．文能怡情。
不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。
24．可以说你的文章充满了真情实感。
25．真是“下笔如有神”啊。
看来你一定阅读了大量的文学作品。
内容如此丰富，更显示了你的文学功底。
只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。
26．看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。
希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。
27．作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好孩子年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。
31．虽然写作对你来说并不是很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，坚持写作，从不辍笔。
你的精神着实令人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。
21．文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。
你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。
希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。
22．文能言声，我想文章正是你心灵的反映。
人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。
23．文能怡情。
不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。
24．可以说你的文章充满了真情实感。
人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。
我相信是金子，总会有闪光之时。
希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。
25．真是“下笔如有神”啊。
看来你一定阅读了大量的文学作品。
内容如此丰富，更显示了你的文学功底。
只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。
资料来源于公文写作范文网
26．看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。
希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。
27．作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。
28．读你的文章真是一种享受。
首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。
所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。
29．清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向。
30．精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。
今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。
31．虽然写作对你来说并不是很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，坚持写作，从不辍笔。
你的精神着实令人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。
32．虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里，但社会的发展已经全球化，所以你应该以崭新的姿态投入到集体生活之中，适应社会的发展。
33．少年人生，总写着许多梦幻般的故事；少年心中，总装着许多神奇的向往。
这一篇短小的文章，像是一叶载满梦幻的小舟，盛装着作者的童真、梦幻、向往和刚刚起步成熟，向着远方进发。
34．关心生活，关注社会，并不是成年人的特权。
通过这一篇《意外》看得出来，在你的心中，不仅装盛着童真和书本、学校，而更多的是不尽的关注社会的心事。
这一篇文字，一波三折，尤其心理描写很突出，结尾的议论升华了文章的主题。
35．语言得体而富有浪漫色彩，文脉畅通，彰显出知己“书虫”的形象以及“我”与“知己”的“知”“己”之情分，灵动、俊雅。
36．关于生命脆弱的话题，我们在平时似乎已听了许多，它能在一刹那消失。
如果你在田野，漫步于森林，脚踏落叶，仰望蓝天，你是否可以感到生命的呼吸？
是的，世界因生命而美丽，生命需要互相关爱，这正是你的《断章》所要表明的主题吧！
低年级语文：
你近期进步可真大，老师为你感到高兴，每个字都写得那样工整，给人一种美的享受，继续努力吧！
（梁海瑞）你的进步让老师感到欣喜，你的字有一股大书法家的味道，将来的你说不定是一位有名的书法家呢？
（李仲美）
你有三次作业没做完就交给我了，据说是因为中途做别的事情把作业给忘了。
多遗憾啊！
还记得《小猫钓鱼》的故事吗？
老师相信你会找到解决问题的办法。
（张花）
你忠厚、诚实，学习成绩稳步提高，尤其是你的一笔好字，更是受到同学的钦佩，如果你做作业的速度再快一些就更好了。
（孟庆华）
瞧！
你今天写得字真漂亮。
每个字都一笔一画地去写字迹工整，美观大方，相信你将来能成为一名书法家。
如果你能端正一下写字姿势，一定会更好。
（梁海瑞）
你是一个上进的孩子，可潦草的字怎能会使你有更大的进步呢，写好字吧，老师期待着！
（李仲美）
只要你静下心来认真写字，你的字还很漂亮呢！
（张德凤）
“错误”不是“句号”，而是“逗号”，你的改正是认真的，在老师心中你是最棒的。
（李仲美）
看到你的进步，老师真高兴。
（张海静）
我想，你作业的时间分配可能需要调整，我们可以商量一下吗？
（张印玲）
如果再干净些，笔迹再细点，你的字会更漂亮！
（张海静）
孩子，老师发现你这两天有点灰心，别泄气，你能行！
（张印玲）
你是一个好学的孩子，同学们都很崇拜你，老师也很喜欢你，每次作业都能做对，并且答案很出乎老师的意料，如果你在书写上再稍改进一些，你一定是个更出色的学生。
（冯云霞）
分辨不清的时候请你教字典，它会帮助你。
（张花）
争取一次把字写好，你的速度一定会提高。
（张德凤）
有付出总会有回报，你的进步有目共睹，希望你做一个强者，继续努力吧！
（宋洪涛）
如果能把字写规范些，你的字会更漂亮。
（孟庆华）
你的每次作业都是既干净又正确，这早已成了老师的骄傲，但这次作业中，有了几个错别字，是不会写呢，还是粗心？
你要继续努力。
（冯云霞）
今天你的字，让老师看到了你的认真，如果坚持下去，你会写得更漂亮！
（张德凤）
老师相信你，你也要相信自己，能写得更好！
（张印玲）
××，你的字比以前有了很大进步，但还是多少有些潦草。
字是一个人的门面，希望你能改掉不足，把字写规范，老师相信你能够做到。
加油吧！
（梁海瑞）
你的书写速度提高了，字也写得漂亮了！
（张海静）
聪明的孩子总会有不俗的表现，老师相信你是最棒的！
（宋洪涛）
你能按时完成老师布置的作业，老师非常高兴，虽然做得还不够理想，老师相信，有这么一个好的开端，以后的作业会渐渐好起来。
直起腰，相信自己能行！
（冯云霞）
语言流畅生动，像潺潺流水。
但是如果把字写得再好一些，老师会更爱读。
（张花）
老师祝贺你，这一次的作业你全对了。
同时老师期待着你下一次作业也能像这次一样。
（宋洪涛）
老师看到你的字写得越来越好，真为你高兴。
（张德凤）
你写的真棒，横平竖直、干净整洁，你为大家做出了榜样，继续努力吧。
（陈浩）
这两次作业你进步真快，如果你书写再干净一点，那就更好了。
（陈浩）
你写的字和你一样漂亮，老师相信你每次写字都和本次一样，大方漂亮。
（孟庆存）
加油！
未来的书法家！
（孙静）
有进步，继续努力，成功就在你眼前！
（张萍）
把你的字写得正规一点，清楚一点，老师就更喜欢了。
（张秀凤）
你写得字真棒，继续努力，我向你学习。
（张秀风）
继续努力，写好每一个字，相信你会写得更好，老师期待你的进步。
（张继锋）
你的作业完成得很好，相信你明天会做得更好。
（张继锋）
你这次写的作业进步真大呀！
给了老师一个惊喜，多么希望你天天给老师一个惊喜呀！
（孟庆存）
你写的字真精神，一行行的汉字，像一队队土兵，整齐划一，孩子，请你继续努力！
（张秀风）
你写的字笔画到位，由重到轻，撇捺飘逸，规矩整齐，具有书法家的风范。
（张萍）
按照从上到下，从左到右的顺序排列，你写的非常到位，我还真不如你写得好，可不要骄傲啊！
（张继锋）
写字要有恒心和耐心，要勤学苦练，写字的功夫并非一日之功，你要继续坚持下去哟！
（张继锋）
书写认真，字迹工整是你一贯的风格，近几次作业，你给同学的做出了好的榜样，可要继续努力哟！
（张秀风）
你的作业字迹清秀，格式正确，答案有创新，继续努力吧！
优秀行列里一定会有你的大名！
（张萍）
你积累的词语真多呀！
应用又是那么准确，坚持下去，你将会成为“作家”的，老师期盼着你的成功。
（张秀风）
你本次作业真让人赏心悦目，老师真的为你高兴，相信你下次会更好。
（张圣华）
真棒！
看，你书写是那样认真，书面是那样整洁。
相信你一定实现当个“大书法家”的愿望。
老师祝你成功！
（宋庆国）
这次作业怎么不如前几次了呢？
希望找回原来的你。
（张圣华）
哈！
你长的漂亮，写的字更漂亮，真不愧同学们送你的称号“大书法家”。
你是大伙的榜样，是老师的骄傲！
（宋庆国）
你这次作业比上次大有进步，可以看出你是一个爱学习的孩子。
希望你继续努力。
（张圣华）
怎么了，有心事吗？
你的作业可不如从前了。
要是有事请告诉老师一声好吗？
老师愿意成为你的知心朋友！
（宋庆国）
一个爱学习的孩子从课堂提问中看出，更能从作业质量中看出，你的这次作业充分体现出你是一个爱学习的好孩子。
（张圣华）
你这次作业有进步，希望你用心学习，相信你下次更好。
（杨爱萍）
嗬，你的书写大有进步呀！
都快超过老师了。
字体清秀美观。
要是能写得大一点儿，那将会更好！
（宋庆国）
知识来源于勤奋，勤奋来源于认真和刻苦。
通过这段时间你的作业，可以看出你是个认真刻苦的孩子，希望你继续发扬。
（张圣华）
好，不错！
比以前好多了，卷面干净，字体工整。
你可要记住吆，永保这样好吗？
（宋庆国）
通过这次作业，更看出你是一个精明、伶俐的孩子，只要你刻苦、认真，相信你一定能行。
（杨爱萍）
你近段时间的作业有点粗心，希望你尽快地改正过来。
（杨爱萍）
你这次作业让人赏心悦目，老师真为你高兴，希望你一定要坚持下去。
（杨爱萍）你这次的作业真是让人赏心悦目，老师由衷地为你高兴，相信你今后会锦上添花。
（于连华）
你的作业充分体现了你是一个聪明、爱学习、工作认真、仔细的好孩子。
老师相信你会做得更好。
（于连华）
你近段时间的作业，无论是数量还是质量，都是最棒的！
老师相信你会继续发扬，再接再厉，更上一层楼。
（于连华）
你刻苦学习的精神是令人羡慕的，是别人难以做到的，继续努力吧！
（苏作玺）
大家都非常喜欢你的聪明、灵活，你写的字更让大家羡慕！
（苏作玺）
你的写作水平提高真快，是观察和思考的结果，是努力向上的表现。
（周杰）
你写的字展示了你的耐心，是你刻苦努力的表现！
（苏作玺）
你的作业认真，一直是班中的佼佼者，无人能比，你吸引着大家。
（周杰）
你的知识来源于广泛的阅读，为班内故事会增添了无穷的趣味。
（周杰）
你的成绩很好，来源于作业认真。
（倪立军）
你在作业中遇到了困难，我相信你不会退缩。
（倪立军）
你是班内有希望的学生，我相信你会继续努力的！
（倪立军）
你的作业字体虽然不够规范，但我相信你会练好的。
（倪立军）
你的作业答案都很正确，但今后注意书面整洁。
（倪立军）
你做作业认真的优点是值得大家学习的。
（倪立军）
如果都象你一样作业做的这样好，老师多高兴啊！
（倪立军）
勤奋学习，力求上进，成绩一定会很快提升的。
（倪立军）
你的作业非常认真，所以你的成绩不断提高。
（倪立军）
你是一个不甘落后的学生，我相信你能赶上来的。
（倪立军）
做作业是提高成绩的基础，只要你作业认真，你的成绩是会很快提很高的。
（倪立军）
努力吧，成功就在你眼前。
（倪立军）
你的书写是班里最棒的，要再努力。
（王兆珍）
我相信你能行，因为你离优秀的距离越来越近了。
（王兆珍）
你是有前途的学生，再努力一定会成功。
（王兆珍）
你终于赶上来了，老师真为你高兴。
（王兆珍）
你是一
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