人教版一年级音乐上册教案.docx
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人教版一年级音乐上册教案
一年级音乐上册教案
第一课《好朋友》
教学目标:
1、感受音乐的美,能以歌声表达自己的名字,通过同学之间的互动游戏增进团结友爱。
2、动脑为歌曲编创新词、动作。
3、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教学重点:
引导学生在学习中评价自己、评价他人,逐渐形成一定的团结氛围。
教学难点:
歌曲3/4、2/4拍子的正确演唱。
教学安排:
2课时
第一课时:
教学内容:
1、聆听《玩具兵进行曲》
2、表演《你的名字叫什么》
3、认识几种音乐学习标志
教学目标:
1、初步学习的音乐方式与教师和同学交流,激发孩子们的学习兴趣。
2、与大家一起表演歌曲,尽快缩短师生、学生间的距离,并尝试用动作、语言表达欢快情绪。
3、尽快认识书中的学习标志,并主动参与到各项活动中来。
教材分析:
本课书是新学期的启始课,教师要非常重视这一课的教学活动,课上不要刻意的要求学生的纪律,用优美的歌声、活泼的形式来吸引学生,以顺利地完成教学任务。
1、《玩具兵进行曲》是德国作曲家莱昂.那塞乐写的回忆小时候做的一个甜蜜的梦,用梦的境的故事写成的一首乐曲。
乐曲为C大调、2/4拍、复三部曲式,这首乐曲是众多《玩具兵进行曲》中流行最广的一首。
2、《你的名字叫什么》是一首富有童趣的创作歌曲,2/4宫调式,一段体、节奏规整,多为一字一音,亲切、自然、易上口,可帮教师组织好教学,让学生感到亲切、随意。
教学重(难)点:
1、与大家一起可歌唱,用动作、语言表达欢快、活泼的情绪。
教具准备:
录音机、学习标志卡片、头饰(玩具兵)
教学过程:
一、学生听音乐进教室——《玩具兵进行曲》
要求:
1、听着音乐做自己喜欢的动作、走或跳。
2、动作与音乐要合拍(有节奏)。
3、若场地有限可改在教室外进行。
二、坐位安排:
呈半圆形坐好
目的是给学生一个宽松的学习氛围。
便于师生作自我介绍相互认识,为今后的教学做准备。
1、老师做自我介绍。
2、表演:
《你的名字叫什么》——用听唱法学习。
(1)老师亲切的范唱歌曲,让学生完整的感受歌曲的情绪。
(2)随歌曲的录音律动,用动作表现出欢快的情绪。
(3)学唱歌曲:
老师讲解曲中人名节奏的读法—板书。
(4)师生练习演唱。
(5)分小组对唱(一问一答)。
(6)为了激发积极性,一定让每个学生都说出自己的名字(可同时说)。
四、利用休息的时间认识学习标志——出示卡片“小话筒、小耳机、小书本、对拍手、小电脑、小孔雀、小乐器”:
(师)“只要我们牢牢记住它的名字,我们就能看懂书中要我们做什么啦!
”
1、教学生认识卡片的名字——贴在黑板上。
(师)“刚才我们一起学唱了《你的名字叫什么》,请大家找出相应的学习标志?
”
2、老师拿起卡片:
“下面我们一起来”——(生)听音乐(导入下一个环节。
五、聆听《玩具兵进行曲》
(师)“大家还记得我们进教室时听的那首乐曲吗?
请你再听一次,听后用语言描述出来乐曲的情绪,并给这段音乐取个名字
1、听乐曲,感受情绪,取名字。
2、随音乐用动作表示出乐曲的情绪。
3、提示下次听时,请注意乐曲中出现的大喇叭与小喇叭的声音(可
讨论一下他们的声音有什么不同)。
4、复听乐曲,每组发一个玩具兵的头饰(激发兴趣)。
随音乐进
行律动(必要时教师可拍手提示节奏与速度)。
六、课堂小结:
1、小结教学内容及学习的情况。
2、布置作业:
回家准备下节课的才艺展示(唱、跳、演、讲、诵。
。
。
。
。
。
)
第二课时:
教学内容:
复习歌曲《你的名字叫什么》表演《拉勾勾》聆听《口哨与小狗》
教学目标:
1、巩固上节课的学习内容,并背唱歌曲
2、通过才艺展示,教师了解学生的情况,今后教学的顺利进行做准备,同时也给学生一个展示的机会,让他们更加自信。
教材分析:
用多种形式调动学生学习的积极性,使学生全身心的投入到音乐活动中来,本节课安排的才艺展示是给了学生一个表现自我的机会,而表现是实践性很强的音乐学习领域,是学习音乐的基础性内容,是培养学生音乐表现力让学生体验用音乐的形式表达个人的情感,与他人沟通、融洽感情,受到情感的陶冶。
教学重(难)点:
培养学生自信地展示自己的才华
教具准备:
琴、录音机等
教学过程:
一、听音乐律动《玩具兵进行曲》,注意节奏的准确,用动作表现出欢快、活泼的情绪。
二、复习歌曲《你的名字叫什么》:
采用表演的形式,全班围面一个圈,请5名学生在内边唱边表演,然后找1名同学进行问答。
一、听音乐律动(口哨与小狗——片断)
要求:
1、听音乐结合情绪做自己喜欢的动作
2、注意节奏感
二、表演《拉勾勾》
1、老师有感情地范唱歌曲,让学生随音乐律动,感受一下这首歌与《你的名字叫什么》的情绪有什么不同?
2、分析拍号的变化,老师可带学生做律动进行对比
2/4●○欢快、活泼
3/4●○○优美、抒情
3、随音乐做三拍子律动(动作自由)
4、用图形卡片提示歌词及音乐
5、边学边唱,边唱边背。
要求学生整齐的背唱歌曲,在练习的过程中感受三拍子的优美、抒情。
6,边唱边表演(自由结合小组),动作自己创作(应鼓励学生自己编动作)。
三、聆听《口哨与小狗》(管弦乐合奏)
1、初听乐曲。
2、复听乐曲。
板书:
优美、抒情活泼、欢快
3、再听乐曲(出示头饰)随音乐边听边跳,表达内心的喜悦之情。
四、课堂小结:
小结本节课的学习内容与学习情况。
第二课《快乐的一天》
教学目标:
1、通过听《快乐的一天》,唱《其多列》、《跳绳》,感受音乐所描绘的的形象,体验轻松愉快的音乐情绪。
2、主动参与为歌曲伴奏,即兴创编动作,探索生活中的各种音响,创编节奏等音乐实践活动。
教学重点:
感受乐曲的节奏,引导学生去探索、发现它的相同与不同。
教学安排:
2课时
第一课时
教学内容:
1、音乐《快乐的一天》
2、了解音有长有短,读出走与跑的长短
教学目标:
1、能注意聆听《快乐的一天》,初步知道怎样聆听音乐,学可以动作的方式表达自己感受
2、知道音有长有短,读出走与跑的长短,会看图形谱
教材分析:
小组曲《快乐的一天》是编者为了培养儿童的音乐感受能力,激发学生学习音乐的兴趣而编的一组走题音乐欣赏,由五个不同情绪的音乐小品组成,通过五首小曲的欣赏,使学生能初步地借助于作品的艺术形象来感知音乐,体验听音乐的乐趣,并初步感受各种不情绪的乐曲。
教学重点:
感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。
教学难点:
准确的读出走与跑的时值。
教学准备:
录音、节奏卡片
教学过程:
一、聆听《快乐的一天》
(师):
“我们已经开学两个星期了,你能不能说一说你上学后的感受是什么呢?
”
1、请学生谈谈自己上学后的感受
2、用一个词来形容自己的一天:
请学生发挥想象力说出自己的心里话
3、初听乐曲(请孩子静静地听):
仔细地分析乐曲出现了几段音乐,们的情绪有什么不同?
4、“如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活,你觉得每一段都描写的是什么”起个合适的名字,复听乐曲。
5、分析各小段乐曲的情绪,并随音乐动作表示(鼓励学生创编表现每段内容的动作,并表演出来)
6、再听乐曲,让学生自由想象,鼓励学生编创独特的与众不同的动作,表达自己的感受。
二、了解音的长短,认读走与跑:
(师):
“我们在生活中会听到成千上万种声音,但这些声音的长短是不一样的,有的长,有的短,我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的,因此音乐中的音符也有长短之分”
1、讲解走与跑的区别——出示卡片
观察:
两张卡片的大小一样,说明应唱的一样长,但一张卡片中有一个人(走),另一张卡片中有两个人(跑),走一步的时值与跑步一样多。
因此:
走=跑跑
2、练习:
读一读拍一拍
3、学生用走与跑创作2-4小节节奏,读一读、拍一拍
4、有时间还可以做节奏接龙的游戏
(既巩固了两个节奏,以培养了创造力)
三、课堂小结:
小结今天的教学内容与学习情况
第二课时
教学内容:
1、认读走与跑的节奏,并用编创节奏说一句话
2、表演歌曲《其多列》
教学目标:
1、能够整齐演唱歌曲,学习用歌声及动作表达欢快活泼的情绪。
2、巩固走与跑的时值与长短,通过创编活动,让学生准确地掌握它的长短,并培养学生的即兴创作能力
教材分析:
歌曲《其多列》是一首云南哈尼族儿歌2/4拍,五声羽调式,歌曲轻快、活泼、旋律以级进为主,节奏变化不大,易上口,是孩子们喜爱的一首儿童歌曲。
教学重点:
有表情的进行歌唱与表演
教学难点:
用节奏创作一句话
教具准备:
歌曲录音,节奏卡片
教学过程:
一、复习上节学习的内容:
1、出示节奏卡片,认一认,读一读(可根据书中节奏认读)
2、拍手认读,要求准确、均匀、速度以中度最好
3、认读老师用卡片拼出的节奏(读、拍出来都可以)
4、请学生试着自己创编2-4小节的节奏,培养学生的创作能力
二、创作练习(巩固走与跑的节奏,培养创编与灵活运用的能力)
1、老师讲解练习要求,并举例说明怎样做?
例:
(老师问5个字学生答5个字)
你去做什么?
我要去上学!
2、学生进行创编练习(在节奏准确的情况下,不限制说话的内容)——出现问题老师及时纠正。
3、如某个班的能力强,还可变换节奏进行创作,激发学生学习的积极性。
三、歌曲教学《其多列》
师):
“九月一日这一天我们所有的小朋友都背着新书包高高兴兴地来上学,你们知道吗?
每年的这一天全国的一年级小朋友都开学啦!
他们与我们一样,背起漂亮的书包,高高兴兴地走进学校,开始了新的学习生活,你们听。
。
。
。
。
。
”
1、老师有表情的范唱歌曲。
然后请学生描述出歌曲的大概情节与情绪,同时也可提出自己不懂的地方。
(其多列:
哈尼语快快来)
2、板书,请大家一起来认一认歌曲中的节奏,并练习分辨音字
3、听歌曲录音,边听边拍手,并记下第一段歌词,然后老师辅导学生拍●○读词。
4、随老师的范唱学习二、三段词,如学生记不下词,可用动作辅助(老师可教几个动作,也可让学生即兴创作)
5、学生随音乐完整、整齐的演唱歌曲。
(老师随时纠正学生在演唱中出现中出现的不同——尤其是姿势及演唱方法)
6、熟练的唱下之后,可进行小组及个人的表演,鼓励学生不仅可以与大家一起整齐的歌唱,还能勇敢自信地进行独唱。
▲如有时间,可以辅导学生分辩图形谱中的音符。
四、巩固学生的节奏——出示卡片
1、2-4小节节奏,并利用节奏卡片贴在黑板上,带领全班同学读一读。
2、用手拍出所有编的节奏,告诉学生读好的小窍门(心中读节奏)
3、试一试口中读节奏,手中拍●○
五、通过画图形的方式感受长短
1、出示教具:
红绸、乒乓球
2、舞动红绸,拍乒乓球感受它们的动作的长短。
3、画出图形,并指导学生在书中涂上颜色,从视觉上感受长短。
六、歌曲教学《跳绳》:
(师):
“这节课我们的游戏是跳绳,让我们随音乐愉快地跳起来!
”
1、老师有感情的范唱歌曲,学生边听边拍●○,感受二拍子的活泼、欢快的情绪。
2、用听唱法学习第一段歌词,并参考书中的图形谱辩别音字。
3、启发学生感受“小绳”的轻巧与灵活,从而体会在演唱中应轻巧跳跃。
4、学生随伴奏有表情的演唱歌曲(学生可自由加入动作表演)。
5、学习第二段歌词:
根据书中给的第一、三句词继续进行创作,分小组进行创作。
要求:
可继续创作、也可自己创作第二段歌词。
6、分小组进行表演、展示(老师伴奏)。
7、选出创作较好的歌词全班有表情的演唱。
四、课堂小结:
小结教学内容与学习情况
第三课祖国你好
教学目标
一、知道国旗、国歌是祖国的象征,能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。
二、能用自然亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》。
能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。
三、能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。
教学内容
一、聆听《中华人民共和国国歌》。
二、聆听《颂祖国》
三、编创与活动
四、学唱与表演《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》
教材分析
一、歌曲《中华人民共和国国歌》原名又叫《义勇军进行曲》,由田汉作词,聂耳作曲,写于1953年。
本歌为当时进步影片《风云儿女》的主题歌,1949年中国人民政治协调会议确定《义勇军进行曲》为《中华人民共和国国歌》。
二、器乐曲《颂祖国》
《颂祖国》这首器乐曲是根据维吾尔族的一首儿童歌曲的旋律改编而成的。
60年代曾广为流传于全国各地,现歌词已无处查找。
乐曲的旋律活泼、欢快、流畅上口,其节奏紧凑、舞蹈性强。
乐声响起我们仿佛置身着节日盛装、热情洋溢的维吾尔族人民之中,边歌边舞,同声歌颂伟大的祖国。
三、歌曲《国旗国旗无休止美丽》
这是一首二四拍,五声C宫调式,;是乐句一段体的儿童歌曲。
歌曲的旋律流畅、亲切。
歌词简洁,多为一字一音,简单易唱。
抒发了孩子们赞美与喜爱国旗的真挚情感。
歌曲《同唱一首歌》是一首创作歌曲,三四拍,宫调式,四乐句一段体结构。
歌曲的节奏舒展,旋律清新,用贴近语言的节奏、韵律发展而成。
歌中唱到四名少数民族小朋友,喻示着各族人民团结一心,共同建设祖国,共同歌唱祖国妈妈。
课时安排:
2课时
第一课时
教学目标
一、知道国旗、国歌是祖国的象征,能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。
二、能用亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》。
能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。
三、能按图编创节奏。
教学内容
一、聆听《中华人民共和国国歌》
二、唱歌曲《国旗国旗真美丽》
三、编创与活动
教学重点:
学唱歌曲《国旗国旗真美丽》
教学难点:
编创节奏
教学过程
一、听音乐进教室
1、师生问好!
2、生听音乐做律动。
二、聆听《中华人民共和国国歌》
1、小朋友在每天早上升国旗的时候都会听到的歌曲你们知道叫什么吗?
叫《国歌》。
那位小朋友来说一说国歌响起的时候,你应该做什么?
小朋友回答。
师总结:
我们在听国歌的时候应肃立,敬队礼或行注目礼,神情专注而庄重,表现对祖国的热爱。
2、初听。
听后,说一说,你的心情是怎样的。
3、再听时,要求小朋友不可以说话,不能动,要认真专注的听。
培养学生听国歌时应专注而庄重。
三、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》
1、小朋友知道我们国家的国旗上有什么图案吗?
2、听范唱或录音。
要求小朋友在听时可拍手。
再听录音时可要求学生拍手、拍腿。
可先看老师示范。
再让小朋友做。
3、按节奏念歌词。
4、跟琴唱歌词。
唱熟之后再让学生边拍手边唱。
5、编创与活动:
第一拍(强拍),第二拍(弱拍)拍腿,边唱边拍,拍得要自然,拍腿不要用力,感受歌曲的节拍。
6、演唱歌曲要注意音量适中,音与音之间要唱得连贯,后两句要唱得更为亲切、自然,尤其是“亲亲您”要唱得轻而有弹性。
四、课堂小结:
通过欣赏《国歌》,培养学生在听《国歌》时应肃立,敬队礼或行注目礼,神情专注而庄重,表现对祖国的热爱。
第二课时
教学目标
一、能用自然亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》。
能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。
二、能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。
教学内容
一、听《颂祖国》
二、唱《同唱一首歌》
三、编创与活动
教学重点:
学唱和背唱歌曲《同唱一首歌》
教学难点:
进行编创节奏和传递节奏
教学过程
一、学生听音乐走进教室。
二、听音乐做拍手的律动。
三、复习歌曲《国旗国旗真美丽》
1、还是要求小朋友不要唱的太响,音量要适中,音与音之间要唱得连贯,后两句要唱得更为亲切、自然,尤其是“亲亲您”要唱得轻而有弹性。
2、请小朋友上来进行表演唱,让小朋友大胆的进行创作表演,并给予积极的表扬和肯定。
四、聆听《颂祖国》
1、初听。
师:
小朋友今天我们来欣赏一首歌曲,请小朋友听了之后告诉老师这是那个民族的歌曲,听了这段音乐是想跳舞还是想散步?
让小朋友轻轻拍着手合上音乐。
小朋友听了之后进行讨论。
师:
这首歌曲是一首维吾尔族民歌,也就是新疆民歌。
师教小朋友几个新疆的舞蹈动作。
2、复听时,启发学生动起来,将自己对乐曲的愉快感受表现在动作上,可以选择课本上的两个动作,也可以让小朋友自己编动作,提醒小朋友动作要合上音乐。
3、请小朋友上来听着音乐进行表演。
五、学唱歌曲《同唱一首歌》
1、师:
刚刚我们听了一首《颂祖国》,有四位不同民族的小朋友一起唱起了欢快的歌曲。
请小朋友听《同唱一首歌》。
让小朋友打开书18页。
2、听范唱。
感受歌曲的情绪。
要求学生第一拍拍腿,第二、第三拍拍腿。
使学生有一定的节拍意识。
可多听几遍让学生感受歌曲的情绪。
3、学唱歌曲。
注意歌词中“像呀”的“呀”轻轻地带出,“妈妈”两字要唱得亲切,结尾稍慢一些。
4、为歌曲填唱新词:
将歌中的空格填上同学们的名字,主要为调动学生的积极性,学生会觉得唱起来更亲切,更有兴致。
5、启发学生自己编创动作。
A、将学生划分为小组,集体编创,一组组展示编创的动作,以表达歌曲的情感。
B、师对学生的编创应给予鼓励和积极的肯定,激发学生学习的积极性。
二、课堂小结:
让学生自己编创动作和歌词,可以很大的调动学生的积极性,学生学的非常积极。
第四课可爱的动物
教学目标:
一、能注意聆听描写小动物的歌(乐)曲,
知道动物是人类的朋友,人与动物应和睦相处。
二、能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》《我有一只小羊羔》,在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
三、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。
四、认识木鱼、碰钟,学习并探索演奏方法,练习为歌曲演唱伴奏。
五、能准确地朗读歌谣,并读出二拍子的强弱。
教学内容
一、学唱歌曲《动物说话》和《我有一只小羊羔》
二、认识木鱼
三、学习二拍子的强弱
一、聆听《三只小猪》和《快乐的小熊猫》
教材分析
一、《三只小猪》是由一支轻音乐队演奏的乐曲,轻松、幽默,勾画了三只小猪愉快的生活场景。
二、管弦乐《愉快的小熊猫》是美术影片《熊猫百货商店商店》中的一个音乐片断。
音乐开始,首先由中提琴奏出的长音和小提琴奏出碎弓音,渲染了大森林早晨美丽的景色,在弦乐柔美的音响衬托下,笛子吹出一段节奏自由的旋律,其音调清新,色彩明亮。
教学安排:
2课时
第一课时
教学目标:
一、指导学生亲切、柔和的声音演唱《动物说话》,让他们在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
二、识木鱼,学习并探索演奏方法,并练习为歌曲演唱伴奏。
三、编创与活动,按节奏和节拍的强弱读歌谣。
教学内容
一、学唱歌曲《动物说话》.聆听歌曲《三只小猪》
二、认识木鱼
三、编创与活动
教学过程:
一、组织教学,听音乐律动。
二、编创与活动。
1、按节奏和节拍的强弱读歌谣。
指导学生读歌谣时,有意识地读出节拍的强弱,做到有感情地读。
2、可启发学生用不同的音色,表现老鸭和小鸭的叫声。
三、表演《动物说话》
1、听乐曲律动
2、完整地聆听《动物说话》,听录音再自己范唱,让学生来感受。
采用不同形式让学生感受,拍手听、默唱、小声跟唱。
3、按节奏和节拍的强弱来读歌词。
4、听琴轻声学唱
5、师提示:
怎么样演唱能表现出你很爱小动物的心情,用你的声音告诉我。
启发学生演唱时投入情感,做到有感情地演唱。
6、启发学生编创歌词,表现自己喜爱的小动物。
7、用木鱼为歌曲伴奏,注意看课本上木鱼的图有深有浅,示意学生敲击的动作有重有轻,要按着歌曲的强弱规律敲击,并要明确打击乐的伴奏地位,学会与歌曲的声音协调起来,不要喧宾夺主。
四、课堂小结:
通过这节课的学习,告诉小朋友要热爱小动物。
第二课时
教学目标
一、能注意聆听描写小动物的歌曲,知道动物是人类的朋友,人与动物应和谐相处。
二、能够用亲切、柔和的声音演唱《我有一只小羊羔》,在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
三、能根据自己最喜爱的动物形象即兴创编歌词,并会演唱和表演。
认识碰钟、铝片琴,学习并探索演奏方法,练习为歌曲演唱伴奏。
教学重点:
即兴创编歌词,并会演唱和表演。
器乐的演奏运用。
教学难点:
铝片琴在歌曲伴奏中的运用。
教学用具:
各种动物头饰、琴、碰钟、多媒体课件。
课前准备:
请小朋友们课前自己制作一个最喜欢的动物头饰。
老师准备一件小羊羔的衣服和头饰。
教材分析:
《我有一只小羊羔》是一首美国儿童歌曲,全曲是由两个乐句构成的一段体,2/4拍,大调式。
这首短小精悍的儿歌节奏明快,旋律活泼流畅,颇有一气呵成之感。
歌曲生动地塑造了小羊羔蹦蹦跳跳、活泼可爱的性格和形象,表达了小主人公对小羊羔真挚、亲切的感情。
教学过程:
一、体现引入部分:
1、老师与学生一起随着歌曲《动物说话》自由律动,拉近老师与学生的关系,使学生在平等、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。
提问引入:
刚才我们表演了一首与动物有关的歌曲,小朋友们还会唱其它与动物有关的歌曲吗?
(自由表演唱,培养学生自信演唱的能力)
2、感受新课部分:
变魔术引入新课:
请一位小朋友协助老师,其余小朋友闭上眼睛,老师事先让这位小朋友穿上小羊羔衣服和头饰,不让孩子们看见,其他孩子闭上眼睛,老师说:
“一、二、三变”,小羊羔从教室外咩咩叫绕场一周,老师引导小朋友看着小羊羔有节奏地朗读歌词。
3、用听唱、模唱法学会《我有一只小羊羔》。
A、要以完整有感情的范唱感染学生,激发学生学习歌曲的愿望。
B、采用适合学生演唱的调高进行听唱教学。
听唱教学中可提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。
C、表演《我有一只小羊羔》:
跟着音乐做自由律动,编创动作,表达喜爱小动物的情感。
二、用琴为歌曲《我有一只小羊羔》伴奏
1、老师示范用琴敲出歌曲《我有一只小羊羔》,激发学生学习的兴趣和信心。
分成四个小组,分别用“数字谱唱法”把歌谱分成四组接龙,用铝板琴演奏自己的音乐部分,小朋友轮换着玩一玩打击乐器。
表演《我有一只小羊羔》,方法:
每组分别推荐几名小朋友敲琴和碰钟,为歌曲伴奏,其余小朋友围着本组自由表演,角色可以轮换。
2、分小组进行编创歌词:
请小朋友们戴上自己制作的动物头饰。
每个小朋友在组内编唱自己最喜欢的动物歌《我有一只XX》。
分小组展示成果(唱、奏、演结合,培养学生自信地唱歌,与同学相互合作能力以及培养创新思维)。
3、表演《我有一只小羊羔》,方法:
每组推荐几名小朋友分别敲琴和碰钟,为歌曲伴奏,其余小朋友围着本组自由表演自己创编的歌,大家可唱的不一样,让小朋友尽情地表现自我,角色可以轮换。
欣赏《我的小绵羊》并小结。
4、用多媒体展示现实生活中各类不同品种的羊的图片,边欣赏边听歌曲《我的小绵羊》,让学生感受除今天学习的《我有一只小羊羔》外,还有许多关于羊的歌曲。