河南省届高三上学期阶段性考试四历史含答案.docx
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河南省届高三上学期阶段性考试四历史含答案
2019〜2020年度河南省高三阶段性考试（四）
历史
考生注意：
1.本试卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择題）两部分，共100分.考试时间90分钟。
2.请将各题答案填写在答题卡上。
3.本试卷主要考试内容:
人教版必修1、2、3。
第I卷（选择题共48分）
一，选择题（本大题共24小题,每小题2分，共48分。
在毎小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
）
春秋时期，宗族有土地，刑法、武力、臣属、农奴（耕田和当兵）和奴隶（供使役）,对本国诸侯要、服徭役并缴纳贡赋,有时被罚加倍出赋，有时被逐甚至被灭族，这反映出春秋时期
A.分封制得以强化B.官僚政治的形成
C.宗法秩序的延续D.中央集权的建立
2.战国时期，秦国已普遍在边境上设置具有集权特征和军事性质的郡县，泰朝建立后蒙恬率三十万众北逐戎狄，收河南”，继续设置郡县及与之相配套的什伍制。
秦朝这一制度设置旨在
A.缓和与北方少数民族的关系
B.促成地方军政权力的结合
C.防范东方六因对其统治的威胁
D.保障统一国家的安全稳定
3.右图为江苏铜山洪楼东汉《庄园图》的局部一《纺织图》。
织室内陈设织机、纬车（即纺车，代替了传统的纺轮）、络车（轻便的整纱工具）各一架，三位头饰高髻的织妇在室外两个庄园女性徒长的督促下劳动。
据此可知，东汉时期
A.家庭纺织业袞落
B.雇佣劳动制确立
C.织物商品化提髙
D.纺织技术的发展
4.魏晋南北朝时期，志怪小说开始兴起，干宝的《搜神记》通过描写关于自由婚恋问题的故事，塑造了许多性格鲜明的女性形象，其中《韩重与紫玉》中吴王夫差的小女儿叫紫玉，“年十八，才貌俱美。
童子韩重，年十九，有道术，女悦之，私交信问，许之为妻”。
这一文学现象折射出魏晋南北朝时期
A.市民阶层的价值追求B.女性的社会地位提髙
C.保学正统地位遭受冲击D.家庭伦理观念的顛覆
5.下表反映了唐朝前期在淮北地区兴修水利工程的基本情况。
据此可推知，唐朝前期
A.淮北经济中心地位强化B.国家经济重心转移加速
C.封建统治基础不断加强D.水利兴废决定经济盛衰
6.南宋时期，浙东学派坚持从经史百家、礼乐兵刑、典章制度以至舆地边疆、水利农田等，“通其委曲，以求见诸事功。
由此可知，该派学说A.适应了巩固大一统的需要B.丰富了倆学的梢神内涵
C.否定了传统镧学的价值观D.消除了空谈义理的陋习
7.宋代，知府（州）公事必须通判联署方能生效，通判本身有行政工作;明朝开始确立以知府为—府首长，通判作为知府辅佐官，必须“以安静为事被视为“闲曹这一变化
A.说明明朝地方监察形同虚设B.反映出中央集权强化的趋势
C.有利于提高地方的行政效率D.体现了官员选任制度的异变
8.史载，清代前期，“汉（口）镇人烟数十里，贾户数千家”，内“分居仁、由义、循礼、大智四坊”，居民“陆居则蜂房蚁垤，舟居则鱼鳞鹰阵，小门曲苍相聚辄十余家”。
汉口镇的这种状况
A.反映了商品经济的发展B.体现了俩学对商业的束缚
C.取决于当地发达的交通D.促进了城乡人口结构变化
9.鸦片战争后，道光帝说惟一切善后亊宜，尚须明晰妥议，立定聿程，尽一办理，方可期一劳永逸,永杜兵璀。
”这表明此时的清政府
A.改变了传统“华夷”观念B.利用外交手段维护利权
C.对世界形势缺乏理性认识D.实现了外交的近代化转型
10.1894年，湖广总督张之洞在筹办湖北纺纱厂时提出，“所有机器、厂屋……费用，俱归垫借。
至造厂及一切开办事宜，仍听候本郎堂核示遵行，垫办商人不得专擅干预„俟全厂开办有余利，再行将本息按年摊还，还清之后，全厂归官，这一构想
A.旨在摆脱列强对中国经济的控制B.首创官督商办经营模式
C.说明清政府改变了民间设厂政策D.不利于民族工业的发展
11.1898年9月，日本《朝日新闻》指出“满人投靠俄国，汉人依輓英国”，故戊戌政变名义上是改革派与守旧派的矛盾，实际上则完全是“亲俄派与亲英派的权力争夺”。
这反映出维新变法
A.引发了列强瓜分中国狂潮B.面临复杂的社会环境
C.尚未提出明确的政治目标D.得到日本政府的支持
12.1923〜1926年，中国共产党连年通过有关宣传问题的决议案，强调“要重视马克思列宁主义的宣传教育工作;要办好党的机关报，编辑通俗的小册子、歌曲；收集整理各种材料，根据马克思主义编辑有关中国问题的著作”。
这表明此时中国共产党
A.开启了马克思主义中国化的历程B.明确提出党的民主革命纲领
C.积极探索加强党的思想理论建设D.以马列主义为民主革命旗帜
13.据学者研究整理出1904年至1937年《东方杂志》刊登商业广告的情况（如右图所示）。
由图可知，这一时期的中国
A.报刊广告成主要营销手段
B.社会生活近代化特征显著
C.普遍接受了西方生活方式
D.民众生活水平大幅度提卨
14.下表为中共关于抗战胜利时间的估计及其变化。
此表可以说明
A.影响抗战进程的因素较复杂B.中共已成为抗战的中流砥柱
C.中国人民抗战意志不断高涨D.抗战胜利浠要依赖国际力童
15.1962年，陈云指出：
“要把工业生产和基本建设的发展放慢一点，以便把重点真正放在农业和市场上.农业问题、市场问題.是关系五亿多农民和一亿多城市人口生活的大问题，是民生问题。
”他意在
A.巩固已有工业化成果B.尽快实现国民经济的恢复
C推进市场化改革进程D.促进城乡经济的同步发展
16.1978年3月，邓小平在全国科学大会上指出：
“四个现代化，关键是科学技术的现代化。
没有现代科学技术，就不可能建设现代农业、现代工业、现代国防.没有科学技术的高速度发展，也就不可能有国民经济的高速度发展当时邓小平这一思想
A.加快了科技体制改革B.源于党的工作重心的转移
C.提出了科教兴国战略D.推动了科技政策拨乱反正
17.平民是指移居罗马的异邦人，他们有服兵役、纳税的义务。
公元前300年,《瓦勒里法》规定只有罗马市民才被允许对执政苜提出申诉<公元前2世纪，《波尔其法》规定军队中的士兵也可对将军提出申诉。
古罗马法律的这一变化
A.有利于保障妒民阶层的权益B.说明古罗马民主政治的成熟
C.表明贵族丧失了对司法的垄断D.反映出贵族与平民的矛盾加深
18.托马斯.奠尔（1478-1535）创作的《乌托邦》，描写的是一个理想之所,那里的人们很有教养，那里的社会没有等级观念，可他就是没提及教会在其中发挥的作用。
据此可知，这一作品
A.奠定了民主革命的思想基础B.体现了人文主义的价值追求
C.反映了教会神学影响的消除D.弘扬了理性主义的时代精神
19.从18世纪到19世纪中叶，英国大地主通过在市场购买地产的同时，还加快了对公共地的圈占，圈占方式一般是在议会的法案范围内进行的。
这一现象
A.有肋于社会的进步与发展B.源于工业革命的推动
C.表明责族控制议会立法权D.加剧了农业发展困难
20.1875年，738名法国国民会议代表中仅有200人赞成民主制，但民主制却得以实现。
当时的共和国总统，保皇党人梯也尔也装扮成一个在口头上赞成共和制的人，他的口号是没有共和派的共和国。
由此可推知，此时法国
A.深受巴黎公社的影响B.民主政治保留了封建残余
C.在政治妥协中达成民主D.保皇党人内部分化瓦解
21.英国“湖畔派”诗人华兹华斯曾指出（诗人）有一种能力，能从自己心中唤起热情，这种热情与现实事件所激起的很不一样。
但是，比起别人只由于心灵活动而感到的热悄，则更像现实事件的热情。
”与该流派文学风格一致的作家是
A.雨果B.莎士比亚C.巴尔扎克D.马尔克斯
22.1921年始，苏俄大部分文化艺术企业被取消收归国有，私人或集体电影企业被允许进行活动，为了利润，他们以少里的资金到外国购买现成的影片，导致外国影片泛滥，“电影实际上已成为资产阶级影响的传教士或是劳动群众的腐蚀剂”。
1923年俄共（布）十二大后，苏联开始生产自己的电影。
这一历程表明此时的苏俄（联>
A.新经济政策逐歩被废除B.文化市场日益受到西方控制
C.文化宜传成为中心工作D.政府较为重视意识形态的影响
23.美国雇员持股中心报道.截至1996年，美国1万家公司已有雇员持股计划，包括900多万雇员，共持有公司资产7500多万美元，并且每年还增长300〜600家公司。
据此可知，当时美国
A.所有制结构发牛变化B.“新经济”发展引发经济结构变异
C.代议制民主逐渐完善D.政府对经济的全面下预口益加强
24.20世纪六七十年代，联合国接纳的76个新会员国中，除两个德国外，全部是第三世界国家。
1980年，联合国拥有154个会员国，其中78%是第三世界国家。
据此可知，这一时期
A.世界多极化趋势有所加强B.世界政治的基本格局发生改变
C.国际政治民主化逐步实现D.第三世界国家主导联合国决议
第II卷（非选择题共52分）
二、非选择题（本大题共4小题，第25题12分，第27题14分，第27题14分，第28题12分，共52分。
）
25.阅读材料，完成下列要求。
（12分）
材料一
司马迁所著的《史记》开创了撰写多民族统一国家历史的体例，展現了匈奴、东越，南越、西南夷、朝鲜和大宛等少教民族（有些超出国内少数民族的范围）的风貌。
《史记.匈奴列传》珥匈奴夏后氏之苗裔也，……逐水草迁徙，毋城郭常处耕田之业，然亦各有分地。
毋文书，以语言为约束，……其长兵则弓矢，短兵则刀铤，利则进，不利则退.不羞遁走，不知礼义，自君王以下，咸食畜肉，衣其皮革，彼旃裘”……十六国时，匈奴人刘渊曾拜儒者崔游为师，“《史（记）《汉（书）》、诸子，无不综览”。
他在称汉王之前，宣称“大禹出于西戎，（闵）文王生于东夷，顾惟德所授耳”;称汉王时，他又以汉朝的继承者自居.
——摘编自陈琳国《论中国古代民族观的形成与发展》
材料二
1901年10月，梁启超发表《国家思想变迁异同论》，提出：
“民族主义者，世界最光明正大公平之主义也，不使他族侵我之自由，我亦毋侵他族之自由。
”梁氏同时指出，西方民族主义已发达教百年，当时已进入民族帝国主义时期，我中国人民正受此民族帝国主义侵害。
敁“知他人以帝国主义来侵之可畏，而速养成我所固有之民族主义以抵制之，斯今日我国民所当汲汲者也”。
1902年2月〜4月，梁启超又在《新民从报》上发表《论民族竟争之大势》，更加明确地指出：
“今日欲救中国，无他术馬，亦先建设一民族主义之国家而已。
”
——王先明《传统民族主义与近代民族主义的历史界标》
（1）根据材料一，概括司马迁的民族观，并结合所学知识简析其影响。
（5分）
（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出近代民族主义的新内涵并说明其产生的原因。
（7分）
26.阅读材料，完成下列要求，（14分）
材料一
英国议会可以修改甚至废除具有宪法性的法律而无特别的程序予以哏制；在行政和财政方面，下议院是行政权力的来源，议会如通过对内阁的不信任或否决政府的重要法案时，内阁必须辞职，下议院控制着国家的财政根据1911年的议会法，所有财政法案都必须由下议院提出……在美国政体中，总统是核心人物，集国家元首，政府首脑和武装力量总司令于一身，享有广泛的立法倡议和重要的立法否决权。
宪法规定联邦政府所有机构都直接对总统负责。
——摘编自肖继、王薇《英、美、法三国议会制度之比较及对我国的借鉴》
材料二
在孙中山的坚持下，根据《中华民国临时政府组织大纲》规定，南京临时政府采用了总统制，基本上按照美国模式建立起中央政权，临时大总统在国家政权中负有实际的政治责任……同时，根据《组织大纲》第六条规定临时大总统得临时参议院同意，有设立临时中央审判所之权。
”孙中山早在1906年就首认为将来中华民国的宪法，是要创立一种新主义，叫作五权分立”。
“那五权除刚才所说的三权之外，尚有两权:
一是考选权……一为纠察权”。
他认为西方以议会掌握纠察权,容易造成“挟制行政机关”“议院专制”的局面，故此主张这种权力“也要独立”。
——摘编自韦庆远《中国政治制度史》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括近代英美两国议会制度的异同.（6分）
（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出与英美相比孙中山政体方案的新发展，并说明其方案未能实现的原因。
（6分）
（3）综合材料并结合所学知识，谈谈你从近代中外政治文明的发展中得到的启示。
（2分）
27.阅读材料，完成下列要求。
（14分）
材料一
“原工业化”指“工业化之前的工业化”。
原工业的生产形式基本上摆脱了行会的控制，商人资本直接参与制造业，参与市场竞争，生产形式主要是外放制（又称作包买商制）。
原工业化使英国农村中出现了农北和乡村工业并重的“二元经济”。
在“二元经济”模式下，农村劳动者的身份往往具有双重属性，既是耕作者，又是制造业工人。
在前工业时期，英国从事农业的人口不断下降。
1520年，英格兰乡村的农业人口占总人口的76%,1600年为70%,1670年为60.5%,1700年55%,1750年为46%，从农业中释放出来的劳动力主要被工业、商业和服务业吸收。
——摘编自刘文超《近代英国商业和商业资本的演化过程及其对市场经济发展形成的影响》
材料二
明清时期虽然兴起一些手工业中心，但与此同时，农民的家庭生产多样化程度也在提高，特别是传统棉纺织技术普及后耕织结合的程度加深。
那些手工业专业地区的产品长途运并不具有很强的竞争力，在农村更是销量有限。
这就限制了商业资本对制造业投资的兴趣。
明清民间商人虽富有，但最能累积巨额財富的却是盐商、茶商、洋商、票号、铜商等特、许商人，特许经营和官商制度扭曲了市场规律，形成了恶劣的经营导向，商人们并不把发展的希望寄托子市场开拓和由此而增加对科技发明生产创新的兴趣，而在于谋取浼通领域的超经济特权，其经营注意力始终游离于生产领域之外，市场和市场主体始终都得不到独立自由的发展空间。
——摘编自樊卫国《论明清经济演进的内向化倾向》
（1）根据材料一.概括英国“原工业化”的特点，并结合所学知识分析其影响。
（6分）
（2）根据材料一、二,指出与英国“原工业化”时期相比明淸时期在商业运营上的不同之处，并结合所学知识说明导致不同的原因。
（8分）
28.阅读材料，完成下列要求。
（12分）
材料
1789年，边沁出版《道德与立法原埂导论》，他认为所谓“功利”，表现在社会与国家层面，就是“最大多数人的最大幸福倡导对英国社会和国家进行全面改革，反对当时盛行的神学原则的无孔不入，主张将宗教从国家政治、教育等领城中分离出去。
1790年，伯克出版《法国革命论》，认为传统保障了社会的存在，因此是社会的基石。
在传统因素中，宗教与等级具有重要意义。
宗教是社会和四家得以维系的基础，使之具有神圣性和权成性，等级的差别是实际存在与必要的，是贵族与绅士精神的基础。
需要指出的是，佰克坚持对时产权的尊重和对政治专制的否定。
——据宫艳丽《教育大辩论与英国近代大学改革》
选取材料中的观点（任意一人或整体），并结合所学知识予以评析，得出结论。
（要求:
结论不能重复材料中观点，持论有据，论证充分，表述清晰）
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