二年级英语教案.docx
《二年级英语教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级英语教案.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
二年级英语教案
二年级英语教案
借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
二年级英语教案1
HappyEnglishBook4
本册书的主人公是天天、津津、Coco，天天是一个6岁的小男孩，津津是一个可爱的7岁小女孩。
他们是一对表兄妹。
Coco是一个6岁的女孩，是天天与津津的邻居，也是同学。
共同相处的日子里，在他们身上发生了一系列的小故事，充分展示了他们的学校生活和家庭生活，以及他们头脑中想象的外面的世界。
第一课（共2页）
1、在情景中语言的呈现
2、相关主题的词汇知识扩展
第二课（共1页）
Achant，与主题内容联系的歌谣，是根据呈现的词汇编写的，主要目的是培养学生对语言的感觉，形成正确的语流，语音和语调。
歌谣中的生词不作为教学内容，学生能够跟随录音模仿说。
教学建议：
整体呈现解歌谣
调动学生参与，说一说大意
让学生跟着节奏拍手、摆手或摇摆手臂等等
播放录音让学生跟着说
第三课（共1页）
Asong，与主题内容联系的歌曲。
歌曲中的生词不作为教学内容，学生能够跟随录音模仿、哼唱。
教学建议：
整体呈现解歌曲
调动学生参与，说一说大意
让学生跟着节奏拍手、摆手或摇摆手臂等等
编排动作
播放录音让学生跟着哼唱
第四课（共2页）
1、由听、指、画、粘贴、找图与涂颜色等活动组成，是对整个单元学习内容综合训练，复习与提高,是学生对语言知识的体验。
2、本课最后一项Let’slisten.为情境化的听力赏析栏目，将本单元词汇置于一个完整的语言情境中，让学生学会听关键词，理解对话、短文、或歌谣的大意，体会英语语言的
韵味美，体验到学习英语的快乐和成功。
第6单元的内容为主题活动。
在一个贴近学生生活的大的主题下，学生们通过“看、听、说，看、听、做，看图想象等有意义的英语交流活动，复习、巩固、深化所学，综合运用所学，还使英语学习变得生动活泼和轻松有趣。
二年级英语教案2
教学目的与要求：
1、能听懂会说本课的会话。
2、能用Let’spractise一项中的内容对本课的句型进行替换练习。
3、能听说读写单词good,and,eleven；能听说读写句子What’snineandtwo?
It’seleven.
教学重点：
听说读写“四会”掌握单词good,and,eleven及句子What’snineandtwo?
It’seleven.
教学难点：
句子结构：
What’s…and…?
It’s…
教具准备：
1、多媒体课件。
2、小猫头饰一个。
3、写有加法算式的卡片6张。
教学步骤与方法：
Ⅰ.Warmingupexercise（热身活动）
SinganEnglishsong（唱英语歌曲）
音乐响起，多媒体出现画面──运用视频影像播放的卡通动物、歌词，师生互拍手共唱歌曲“WeAllClapHandsTogether”。
Ⅱ.Revision（复习）
Revisionofthenumerals（复习数词）
T:
Well.We’velearnedsomenumerals.Let’sreview.
多媒体屏幕出现一手持红旗的男孩面向13只动物（企鹅与12生肖依次排列）在森林里的画面。
T:
Pleaselookatyourscreens.Herearethirteenfriends.Nowpayattentiontotheorder.
鼠标点小男孩，小男孩发令：
Let’scountfromzerototwelve.
师生齐数数：
0～12；12～0。
（同时多媒体屏幕上13只动物依次跳跃一下排好队）
III．Presentationofanewlesson（引入新课）
T:
Nowlet’slearnsth.new.Thenewlesson:
Lesson5
多媒体屏幕出现女孩吹气泡画面，每个气泡中分别写有本课学习内容“句型，会话，‘四会’词句，小韵文，游戏练习”。
教师介绍主菜单用法，学生跟多媒体说课题，教师相机板书：
Lesson5.
1.Teachingthedrills.（句型教学）
教师借助手势向学生介绍本课要学习的内容。
1）多媒体屏幕进入“句型”部分，出现句型内容。
T:
Pleaselookatthedrills.Thesearethedrillswe’regoingtolearn.
A.教师指“9+2=?
”，学生看屏幕演示并听录音后跟录音说2～3遍。
B.教师指“5+3=?
”，学生以同样方法学说，教师正音。
C.学生运用多媒体自学其余4个内容。
2）教师发送多媒体屏幕，采用抢说、男女生互问互答等形式进行自学情况检测。
对学生出现的问题，由同学互帮纠正或在教师手势引导下说出正确句子。
教师以不同的英语词句给予表扬、鼓励。
3）小游戏：
A.T:
Pleaselook,listenandanswer.
教师出示手指4～5次（速度逐渐加快），让生抢答。
T:
What’sone/two/five/…andfour/three/nine/…?
S1:
It’s…S2:
It’s…S3:
It’s…
…
B.T:
Well.Pleaselookandsay.
教师出示手指3～4次（由慢到快），学生抢说。
S1:
What’soneandone?
It’stwo.
T:
Verygood.
S2:
…
…
2、Teachingthenewdialogue.（会话教学）
T:
Let’slearnthedialoguetogether.
1）屏幕出现会话图，教师介绍图意，然后播放会话录音一遍（同时显现会话图中人物、卡通动物表演及会话字幕。
）
2）教师就会话图向生提问，学生作出回答，以检测学生是否理解会话内容。
3）学生运用多媒体听、读会话。
4）学生看书齐读会话，同桌2人操练。
5）Actthedialogue.（学生上来表演会话）
第一组学生：
一人戴小猫头饰，另一人手持“1+2=?
”、“5+6=?
”卡片，扮演角色表演。
第二、三组学生：
以实际情况（学生名字），分别手持卡片“2+8=?
”、“6+9=?
”、“4+7=?
”、“11+5=?
”仿照会话表演。
师生以语言、鼓掌予以表扬鼓励。
3、Teachingfour-skillwordsandsentences.（学习“四会”词、句）
1）学生运用多媒体自学“四会”单词“good,and,eleven”及句子“What’snineandtwo?
It’seleven.”
2）检查学生自学情况。
A.教师发送屏幕，逐一指三个“四会”词，学生以自愿及开火车形式起立说、拼读单词（必要时教师正音）。
B.小组竞赛形式读出“四会”句子。
3）教师领学生读“四会”词、句一遍，学生练习书写（请5名学生板演）。
T:
Pleaselookattheblackboard.
师生讲评黑板上写的字、句，教师重点说明：
句子开头单词的首字母应大写；疑问句句末用“?
”。
4）学生齐读“四会”词、句一遍。
4、小结：
由学生说出本课学习的内容及重点部分，质疑问难，师生共同解答。
Ⅳ.Interestingactivities.（兴趣活动）
1）Learntosaytherhyme.（学习小韵文）
A.学生在多媒体情境中欣赏小韵文。
B.学生说出小韵文大意。
C.学生点击新单词，按出示的音标自学生词。
D.学生运用多媒体逐句跟读。
E.师生边拍手打节奏边说小韵文。
2）Reinforcementexercises.（巩固练习）
多媒体屏幕出现“GAMES”
本部分共有四种不同类型的游戏练习题，学生每做对一大题，屏幕左边的热气球就会逐步向太阳靠近。
游戏练习操作中，可点“HELP”了解游戏规则和操作方法；点“BACK”返回主菜单自主选择，再次学习。
T:
Nowlet’sseewhowillcomeoutfirst.Areyouready?
SS:
Yes.
T:
OK.Begin
（学生自行操作电脑，教师在教师机监看个别学生的屏幕，及时对学生进行个别辅导。
）
A.Checkspelling.（屏幕：
“投篮”依次将本课“四会”词good,and,eleven的字母分别分布在各篮球上，听音选出单词的字母。
如选对字母，该球上的字母就留在篮板上，否则篮球消失。
）
B.Checksentenceformation.（屏幕：
“小猫钓鱼”录音依次说What’snineandtwo?
It’seleven.学生将写在鱼身上的如上单词捞起，挂在绳子上；如捞错，鱼即游走。
）
C.Checklisteningcomprehension.（屏幕：
课堂练习的听力部分：
听音排序号如选对，每题有“√”符号并配有鼓励的音乐；如错，则序号回到原位。
）
D.Correctmistakes.（屏幕：
共4小题。
学生每改对一题，弹簧人即下压一层；学生做错时，出现青蛙思考的图画，直到弹簧人复原。
）
弹簧人复原后，持一面写有“WIN”的`红旗乘热气球飞向太空，进入“空中英语教室”（设有大量英语学习内容）自由学习。
教师表扬最先成功过关的学生。
请质优生进入“空中英语教室”继续选学英语或者走到同学中间帮助有困难的同学。
二年级英语教案3
二年级英语教案《unit2》教学设计（表格式） 教学目标：
1.听说认读单词
2.通过活动练习运用所学词汇。
教学准备：
1.相关词卡及中的图卡
2.录音机及磁带。
3.活动手册及磁带。
教学步骤
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
Warmup
Dailyoralpractice
T:
Goodmorning
Ss:
Goodmorning
T:
Sitdown,please.
Ss:
Thankyou
与学生问好
集体回答
加强常规训练
Presentation
1.headeareyenosefacemouth
边画简笔画边用英语介绍五官
观察并理解教师所述内容
培养学生的观察力，对英语语言的感知力
2.认读这些单词并且分清my与your
借助表情与动作，指着自己的头说：
myhead；指着学生的头说:
yourhead等
学生模仿教师并跟读
进一步巩固单词的含义
3.理解并跟读touch
教师摸自己的头Touchmyhead.然后摸着学生的头Touchyourhead.
学生模仿教师并做动作
TPR教学法的简单运用
4.听录音带，听读单词
播放录音，指导学生
打开课本15页，跟读单词。
力求做到“手到、眼到、心到、口到”
听力训练的模仿练习
Practice
1.教师出示头部部位的图片
教师领读
学生跟读
2.游戏：
听指令
教师摸头部的不同部位
学生立即说出相应的单词
培养学生的竞争意识
听录音Let‘sdo
播放录音，示范动作
学生根据指令做动作
利用多种感官对所学单词进行巩固（TPR教学）
游戏：
耳语
把学生分成人数相等的两队。
教师向每组第一个学生耳语一指令，如，每组同学依次向后面同学低声传话，最后一名同学快速跑到最前面者为获胜组。
讲解规则
组织比赛
听清规则
参加游戏
培养小组内团结合作的意识
Assessment
做活动手册本单元2部分练习
讲解要求
根据听力要求做练习
对本课内容的及时反馈
Add_activities
听录音，仿读句子
教师布置
读给家长听
二年级英语教案4
教学目标
1、能听懂会说本课单词和对话，能初步使用“Mr/Miss+姓”的表达方式，要求发音准确，语调自然流畅。
2、能用“HowAreYou?
”引导的对话大胆、自然、灵活地响别人问候。
3、激发兴趣，培养学生大声说话的习惯。
4、了解“HowAreYou?
”的文化内涵，将其与中国打招呼用语进行简单比较，渗入跨文化交际意识。
5、学习新的颜色类单词，通过游戏将学过的颜色类单词做一个小结。
6、在歌曲和小诗的教学过程中，要注意培养学生积极思维的习惯，并有一定的情感体验，能主动、大胆的表演
教学重难点
1、本课单词的发音，特别要注意sondauhter和brown这三个单词的发音。
2.、对话以及灵活使用“HowAreYou?
”和相关回答与人交往。
3、感谢对方的问候以后，要继续询问对方，不要让对话中断。
4、激发学生学习英语的兴趣，鼓励她们大声说话，大胆交往。
课时1-2课时
教学过程
一、师生问候
二、教学对话HowAreYou?
三、学习Let’ssing；HowAreYou?
四、学Magicbox
1.复习Mummy,dadady学习mum,dad.brown,son,daughter。
2.复习Miss学习Mr
3、操练。
A.教师按不同顺序读，生指书中图画。
B.师指黑板单词，生猜读。
五、教学新对话
六、Let’ssing；HowAreYou?
七、Let’schant:
Mum
八、文化介绍
九、做《课堂活动评价手册》
十、Homework.
今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。
二年级英语教案5
（新蕾）二年级下册快乐英语三单元第一课教学设计Unit3yhome,mynicehome.然后两人一组，互相说。
6、开火车游戏：
第一个同学说第一句，下一个同学接着说，依次进行下去。
三、学唱Let’ssing
1、听录音，学习Let’ssing
2、听录音，跟学Let’ssing
3、老师带领学生有感情，有节奏的反复唱（老师领—学生齐—男女生对—分行唱—找学生唱—自唱）
四、小组练习Let’ssing：
六个人一组，练习唱Let’ssing
五、看谁唱得好：
小组展示，六个人一组，唱Let’ssing
六、小结
1、老师问一问这节课你学习的快乐吗？
（whatareyouhappy?
）
2、如果快乐你就鼓鼓掌。
（Ifyouhappyclapyourhands）
二年级英语教案6
教学内容：
二年级Sparky1A第4课wordfun部分。
教学目标：
1、知识目标：
掌握身体部位的名称，熟练掌握句型What’sthis?
It’samouth.
2、能力目标：
能够熟练说出身体各部位名称，认识并说出动物的身体部位，运用所学句型问同学或老师身体部位。
3、情感目标：
帮助他人，有爱心。
教学重点：
earnosemoutheyeWhat’sthis?
It’samouth.
教学难点：
It’saneye/anear的特殊用法
What’sthis?
It’samouth.
教学用具：
录音磁带、单词卡片（身体）、自制身体部位卡片、课件。
教学方法：
TPR、情境法、听说法
级别：
一级（一年级）
教学过程：
Step1、WarmingUp
Greetings:
Hello,kids
Step2、Present:
1）Practice
教师和学生通过指认复习学过的单词。
2）猜谜激趣学单词。
“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂”。
（学习单词nose）
教师用手指自己的嘴，耳朵的方法来学习单词mouth,ear
T:
“日日开箱子，夜夜关箱子，箱子里有个小镜子，镜子里有个小影子。
”
（学习单词eye）
Step3、NewSentence
1）巧设困难激趣学句子。
T:
老师遇到了困难，想求大家帮个忙。
有一些怪照片，大家能帮帮我指一指他们的五官都在哪吗?
（哈哈镜照、动物手影）
T:
我们的卡通朋友遇到麻烦了，请你仔细观察，看看他们怎么了?
只要你能说出丢失的五官单词，就能帮卡通朋友找回五官。
T:
想问大家What’sthis?
这是什么?
T:
GreatIt’samouth.
教师指着近处的东西领读句子：
What’sthis?
教师指自己的嘴问What’sthis?
T:
读的时候指一指It’sa/anmouth.earnoseeye
教师指自己各部分器官，都说完一遍再问学生：
What’sthis?
在指眼睛和耳朵时，教师要强调应该说It’saneye.It’sanear.让学生到前面领读，加深学生的印象。
）
Step4、Practice
1）T:
两人一组，练一练。
（让学生进入互动式学习环节。
）
学生边指边问，反馈信息看孩子在下面的练习的效果怎么样。
2）Game：
Team1ask，Team2answer
T:
Now,let’splayagame.GuessGuess.
Team1ask“what’sthis?
What’sthis?
Team2answer“It’sa/an….”
3）认识动物的身体部位
T:
刚才我们一起认识了人的身体各部位。
在我们的自然界中，还有许多的动物，它们的身体部位又是什么样的呢?
你们想知道吗?
T:
我们一起去看看吧。
What’sthis?
S:
It'sa/an…
4）师生互动，多维操练
T:
我有一张神奇的纸，在这张纸上你能看到真实的鼻子、眼睛、嘴、头、和手。
T:
What’sthis?
T:
谁愿意来表演?
5）小组活动
6）Sumup:
Singasong:
《HeadandShoulders》
Step5Homework
学唱歌曲《HeadandShoulders》
s
升级会员 