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跳舞毯教案

跳舞毯教案

跳舞毯教案1

活动目标:

1.幼儿学习跟着音乐学习在跳舞毯上跳舞。

2.培养幼儿对前后左右有空间概念。

3.能创造性地编出与他人不同的跳舞的动作。

活动准备;

跳舞毯一个、投影机台、音响、贴有标签的泡沫板120块。

活动进程:

一、教师在跳舞毯上跳舞引起幼儿的兴趣。

二、请幼儿讲出如何看了跳舞毯跳舞。

1、影幕上有些什么?

(箭头)

2、跳舞毯上有些什么?

(箭头)

3、它们的方向一样吗?

a。

影幕上的朝前的箭头和跳舞毯上的哪个方向的箭头一样?

b。

影幕上的朝后的箭头和跳舞毯上的哪个方向的箭头一样?

c。

影幕上的朝左的箭头和跳舞毯上的哪个方向的箭头一样?

d。

影幕上的朝右的箭头和跳舞毯上的哪个方向的箭头一样?

三、请幼儿自己动手做跳舞毯。

1、每个幼儿取出四块贴有箭头的泡沫板,自己动手做跳舞毯。

2、幼儿自己向大家介绍如何做跳舞毯的,并示范演示。

3、选出最科学的一种跳舞毯。

四、幼儿在自制的跳舞毯上跳舞。

1、跟着音乐跳舞。

2、找出难点进行练习。

延伸活动:

回家找一找还有哪些有意义的健身活动。

跳舞毯教案2

活动目标:

1、据音乐想象嫩芽初锭和生长新叶的情状。

2、结合音乐感受和想象。

并用肢体动作大胆表现。

活动重点:

用肢体动作表现嫩芽初锭情状。

活动难点:

结合音乐大胆表现。

活动准备:

象征嫩芽的手饰。

用嫩绿的皱纸栓在手上。

活动过程:

一、芽怎样长。

1、春天来了,树枝上的嫩芽长出来了,你们知道树枝上的嫩芽是怎么长出来的吗?

它是怎样长成绿叶的?

2、启发幼儿想象自己是一个芽苞苞,用动作表现发芽的过程。

教师以肢体和充满活力的神情,引导幼儿表现。

二、绿绿的嫩芽长出来。

幼儿听教师弹奏一遍音乐,告诉幼儿这段音乐讲的就是嫩芽长出来的事情。

我们再仔细地听一遍音乐,想一想芽苞苞怎样长成嫩芽,又怎样长成一片新的绿叶?

听了音乐,我们好象看见:

芽苞苞长出来,一点一点长成了嫩芽。

嫩芽抬起头,太阳照着它,暖阳阳的。

嫩芽又仰起头喝雨水。

就这样嫩芽慢慢长成了一片绿绿的新叶子。

我们再仔细听一遍音乐,想想嫩芽生长的样子。

引导幼儿感受音乐,注意乐曲前半段和后半段的不同,教师用语言、动作提示幼儿注意音乐的变化。

引导幼儿带手饰,根据音乐的变化表现嫩芽的生长过程。

请一些表现力较强的幼儿商定用哪些动作进行表现,并进行表演。

幼儿园中班音乐教案:

表情歌

跳舞毯教案3

创意跳舞毯

活动目标:

1、根据音乐节奏XX|XXX|,踩着跳舞毯上的脚印变换不同的跳跃动作。

2、通过自己创编跳舞毯上不同方位的脚印,从而创编不同的舞蹈动作。

3、鼓励幼儿大胆表现自己所想的动作,体验跳舞毯带来的乐趣,发展身体动作的灵活性及思维的创新性。

活动准备:

1、用4块小泡沫地垫拼成的大正方形地垫与幼儿人数相等,在大地垫的不同方位贴上不同数量的脚印标记。

2、音乐《丑小鸭》。

活动过程:

一、随着音乐《丑小鸭》进场。

二、出示跳舞毯,引导幼儿想出不同的跳跃动作。

1、我们的'小脚很能干,除了走路、跑步外还会玩游戏呢!

其实小脚他还有一个本领,就是会跳舞。

今天,老师带来一张神奇的跳舞毯,我们一起来看看。

2、出示跳舞毯,让幼儿尝试在跳舞毯上可以怎样踩着脚印跳舞。

(1)跳舞毯上有什么?

一个脚印表示这里只能放一只小脚,两个脚印表示这里可以放两只小脚丫。

(2)在我想请小朋友试试在跳舞毯上踩出刚刚小鸭子高兴的叫声“呷呷|呷呷呷|”,请记住,你的两只小脚都要踩到脚印上。

3、幼儿尝试动作并进行交流,请个别幼儿上来展示,鼓励大家一起尝试富有创意的动作。

4、尝试自己重新摆放脚印的位置,创编多种不同的跳跃动作。

(1)我们的跳舞毯都是一样的,谁的小手最能干,能变出和别人不一样的跳舞毯来?

(2)变成新的跳舞毯啦!

让我们试一试,跳法和刚才有什么不同了?

5、尝试跟着音乐的节奏在跳舞毯上跳舞。

刚才小朋友们想了很多好看的动作,现在我们一起跟着音乐在跳舞毯上跳舞吧!

跳舞毯教案4

活动目标

1.根据音乐节奏,看图谱变换踏跳的动作,体验跳舞毯带来的乐趣。

2.大胆尝试、灵活表现自己所创编的动作。

活动准备

1.贴有四个方位箭头标记的正方形泡沫垫人手一块,箭头图谱若干,《兔子舞》音乐选段。

2.幼儿已熟悉用脚玩“石头、剪子、布”的方法。

活动过程

一、通过游戏“石头、剪子、布”引入课题。

1.师:

小朋友,你们会用脚来玩“石头、剪子、布”的游戏吗?

你们是怎么玩的?

2.师:

我们的小脚很能干,会走路、跑步、玩游戏,它还会跳舞呢。

今天我们就要在神奇的跳舞毯上用小脚来跳舞。

二、引导幼儿在跳舞毯上尝试不同踏跳动作。

1.认识跳舞毯。

(1)跳舞毯上画着什么?

(箭头、中心点)

(2)不同方向的箭头表示什么?

可以怎么跳?

你觉得中心点有什么用处?

2.尝试在跳舞毯上跳舞。

(1)师:

现在我们试试到跳舞毯上来跳舞,看着不同的箭头想想你的小脚可以怎么跳?

(2)交流:

你是怎么跳的?

(师将幼儿的不同跳法记录成图谱,如“←”)

(3)在图谱的提示下分享、尝试同伴的不同跳法。

(配乐)

(4)师:

跳的过程中你有什么问题吗?

怎样能够连续、有节奏地跳?

(每次跳完后两只脚都要回到中间点上)

三、创编节奏图谱随乐踏跳。

1.出示单方向箭头的图谱,在音乐伴随下练习踏跳。

(1)图谱A(“←←←←”),随乐练习左脚踏跳的动作。

(2)师:

往左边跳完了,还可以往哪边跳?

,出示图谱引导幼儿练习右脚踏跳的动作。

2.引导幼儿将单个不同方向的箭头自由组合成新图谱,配乐练习。

(如“←←→→”、“↑↑↓↓”等不同图谱)

3.看图谱随乐完整练习。

4.发现踏跳过程中的问题,引导幼儿讨论。

5.完整表演。

延伸活动

1.加快速度看图谱随乐表演。

2.继续创编图谱进行表演。

跳舞毯教案5

一、活动目标:

1、尝试用各种“乐器”进行演奏,体验“打鼓”的乐趣。

2、随音乐演奏,表现乐曲欢快的情绪。

3、体验与爸爸妈妈们共同进行打击乐的乐趣。

二、活动准备:

水桶、牛奶罐、脸盆、筷子等,《加油干》图谱、音乐《加油干》。

三、活动过程:

1、谈话:

小朋友们今天我们的爸爸妈妈来到了我们的幼儿园,你们的心情怎么样?

那我们怎么欢迎他们呀?

2、引入:

我有个建议今天我们用鼓声来欢迎我们的爸爸妈妈们,你们说好吗?

(师向幼儿介绍鼓:

水桶、脸盆、筷子)

我们的“鼓”和以前打击乐里面用到的鼓一样吗?

谁会用这些“鼓”敲出好听的声音呢?

3、幼儿自由打击。

1)师示范敲击鼓,并说出欢迎词:

爸爸妈妈|中一班欢迎|你-|

(2)幼儿敲击鼓声说出欢迎词。

(3)师小结:

重点说出幼儿敲的方式:

如敲鼓面、鼓棒和鼓边。

4、讨论图谱,并尝试打击基本节奏:

(1)师出示《加油干》的图谱,引导幼儿观察,师唱改编过的歌词:

欢迎你呀么嗬嘿,欢迎你呀么嗬嘿,我们大家欢迎你,欢迎你,欢迎你,欢迎你呀么嗬嘿!

(2)幼儿跟随《加油干》的音乐唱欢迎词,表现内心的愉悦心情。

(3)我们一起来看看图谱,这么多各种各样的鼓我们要怎么样跟图谱配合起来敲击呢?

(师幼共同为图谱配鼓)

(4)幼儿看图谱用“鼓”演奏。

(5)请个别幼儿合作演奏。

5、幼儿与爸爸妈妈共同用“鼓”进行演奏,表达心中的快乐。

小试节奏活动后的些许思考

连着在新中班上了两个音乐节奏活动,新中班的孩子还从没接触过乐曲,以往都是以单一的拍手表现形式,第一次看我拿出那么多“新奇”的乐器时,孩子们兴奋极了,所以在第一次尝试使用乐器敲敲打打时,许多孩子都是兴奋地盲目乱敲打,但是我没有生气,而是还给他们一定的时间自由敲打一会,等新鲜劲一过,再启发他们发现如何让乐器发出的响声让人听着舒服和谐,一起总结出一些简单的合奏打击方法,在此基础上,我再通过示范,讲解,教给幼儿正确的演奏方法,的确,效果很明显。

第二次为孩子们上节奏活动时,我开始配上了节奏卡,希望通过图谱的帮助,联系各种节奏,提高幼儿的节奏感,图谱以它的直观,形象易于理解的特点,在幼儿音乐活动中有特殊的意义,它可以使看不出,摸不着的抽象音乐形象化,使视觉形象与听觉形象相互结合,帮助幼儿掌握音乐节奏,旋律。

而活动实践下来,孩子们兴趣高极了,在图谱的引领下,发出来的声音和谐多了。

活动后我的些许思考:

节奏是音乐构成的一大要素,是音乐艺术的重要表现手段,节奏也是旋律的骨架,支柱,培养幼儿的节奏感是幼儿艺术教育的重要内容。

中班幼儿已有一定的节奏感知能力,但水平还不够,感知不够精细。

因此需要在平时教学中加以引导,培养,打击乐演奏教学不仅能帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识,技能,发展节奏感,而且能发展孩子们对音色,曲式结构,变声部的表现力的敏感性。

在日常活动中我们要根据幼儿的学习特点,采取多种不同的教学方法,让我们的音乐课堂能够更精彩些。

跳舞毯教案6

一、活动目标

1、根据音乐节奏,踩着上的脚步变换跳跃的动作,发展幼儿动作的创造性及灵活性。

2、通过,锻炼幼儿脚的控制能力及跳跃能力。

3、鼓励幼儿大胆的表现自己所想的动作,体验带来的乐趣。

二、活动准备

1、用4块小泡沫地垫拼成1块大的正方形地垫,在大的地垫上粘上不同方位及数量的脚印标记。

2、音乐《兔子舞》、《幸福拍手歌》。

3、活动前先让幼儿熟悉音乐并根据音乐的节奏做动作。

三、活动过程

(一)、通过游戏石头、剪子、布引入课题。

1、小朋友,你们会玩石头、剪子、布的游戏吗?

2、平时你们是用什么来玩这个游戏的?

3、今天,我们就用脚来玩这个游戏,试试看吧。

(二)出示,引导幼儿想出跳的不同动作。

1、原来,我们的小脚很能干,他除了走路、跑步外还会玩游戏呢!

其实小脚他还有一个本领,就是会跳舞。

今天陈老师带来一张神奇的,我们一起来看看。

2、教师出示,让幼儿尝试在上可以怎样踩着脚印跳舞。

(1)师:

上画着什么?

(2)师:

现在我请小朋友试试到上来跳舞,但是我有一个要求,就是每次跳完后两只脚都要踩在脚印上。

3、幼儿尝试动作并进行交流。

(1)刚才你们都在上试过了,你是怎样跳的?

(2)请个别幼儿上来展示,并且把动作记录下来。

4、幼儿尝试跟着音乐的节奏在上跳舞。

1、刚才小朋友们想了很多好看的动作,现在我们一起跟着音乐在上跳舞好不好。

(1)教师播放音乐《幸福拍手歌》,请幼儿说说音乐的节奏是怎么样的。

(2)跟着音乐在上跳舞。

(3)教师指出幼儿在跳的过程中不对的地方并通过讨论来解决。

2、现在我们换一段音乐,来跳跳看。

(1)教师播放音乐《兔子舞》,请幼儿说说音乐的节奏是怎么样的。

(2)跟着音乐在上跳舞。

(3)请幼儿自由交换再跳。

(三)请幼儿将所有的拼成一张大,大家一起跳,进一步体验带来的乐趣。

跳舞毯教案7

一、活动目标

1、根据音乐节奏,踩着跳舞毯上的脚步变换跳跃的动作,发展幼儿动作的创造性及灵活性。

2、通过跳舞毯,锻炼幼儿脚的控制能力及跳跃能力。

3、鼓励幼儿大胆的表现自己所想的动作,体验跳舞毯带来的乐趣。

二、活动准备

1、用4块小泡沫地垫拼成1块大的正方形地垫,在大的地垫上粘上不同方位及数量的脚印标记。

2、音乐《兔子舞》、《幸福拍手歌》。

3、活动前先让幼儿熟悉音乐并根据音乐的节奏做动作。

三、活动过程

(一)、通过游戏石头、剪子、布引入课题。

1、小朋友,你们会玩石头、剪子、布的游戏吗?

2、平时你们是用什么来玩这个游戏的?

3、今天,我们就用脚来玩这个游戏,试试看吧。

(二)、出示跳舞毯,引导幼儿想出跳的不同动作。

1、原来,我们的小脚很能干,他除了走路、跑步外还会玩游戏呢!

其实小脚他还有一个本领,就是会跳舞。

今天陈老师带来一张神奇的跳舞毯,我们一起来看看。

2、教师出示跳舞毯,让幼儿尝试在跳舞毯上可以怎样踩着脚印跳舞。

(1)、师:

跳舞毯上画着什么?

(2)、师:

现在我请小朋友试试到跳舞毯上来跳舞,但是我有一个要求,就是每次跳完后两只脚都要踩在脚印上。

3、幼儿尝试动作并进行交流。

(1)、刚才你们都在跳舞毯上试过了,你是怎样跳的?

(2)、请个别幼儿上来展示,并且把动作记录下来。

4、幼儿尝试跟着音乐的节奏在跳舞毯上跳舞。

1、刚才小朋友们想了很多好看的动作,现在我们一起跟着音乐在跳舞毯上跳舞好不好。

(1)、教师播放音乐《幸福拍手歌》,请幼儿说说音乐的节奏是怎么样的。

(2)、跟着音乐在跳舞毯上跳舞。

(3)、教师指出幼儿在跳的过程中不对的地方并通过讨论来解决。

2、现在我们换一段音乐,来跳跳看。

(1)、教师播放音乐《兔子舞》,请幼儿说说音乐的节奏是怎么样的。

(2)、跟着音乐在跳舞毯上跳舞。

(3)、请幼儿自由交换跳舞毯再跳。

(三)、请幼儿将所有的跳舞毯拼成一张大跳舞毯,大家一起跳,进一步体验跳舞毯带来的乐趣。

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