六级英语期末总结及整改措施共4篇.docx
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六级英语期末总结及整改措施共4篇
六级英语期末总结及整改措施（共4篇）
六级英语期末总结及整改措施（共4篇）
第1篇六级数学存在的问题及整改措施六年级数学存在的问题及整改措施年2月3日;我镇在县教研室同意部署下进行了各年级的期末测试;在本次的期末考试中;六年级的试卷内容丰富;题目形式多样。
主要以基础知识为重要内容;难易相结合;对以学期以来所学的知识进行了比较全面的考查。
存在的问题
一.计算能力不强;学生的两极分化很严重;差生较多。
学生由于非常之粗心;所以有时间经常看错题;导致到最后计算也出错了。
或者有些学生确实没有把正确的计算方法学到位。
平时做专门计算的练_太少了。
二.认真钻研教材;努力提高课堂教学质量。
三.想方设法提高学生计算能力.（认真做到平时抓基础题;进行基础双基训练）对于课程改革环境下的教师;光有一桶水是不够的;教师应拥有自来水。
因此;为了提高自身的教学水平;本人经常向书本学_.向身边的老师学_;取长补短;不断提高自己的课堂教学水平.整改措施
1.深钻教材;领会教材编写意图;备好课;好课;向课堂四分钟要质量.2..改进课堂教学;结合远程资源加大课堂密度.运用激活练_;提高学生的学_兴趣。
1/
23.了解学生;因材施教;及时反馈;掌握学生的学_状况;不断提高学生的学_成绩。
4.加强学生的计算能力的训练;并注意他们初步的逻辑思维能力;培养学生思维的灵活性.5.虚心向其他教师学_;取长补短;积极参加教研教改活动。
6.加强集体教研;掌握上下两个年级的知识衔接;深钻教材;了解教材的编写意图。
按照教学大纲的具体要求教学。
7.
根据学生年龄特征;知识要有易到难;由简到繁。
由低到高。
循序渐进的进行。
8.注重培养学深的积极性;主动性和独立性。
9.充分利用网络资源;教学实录等媒体资源结合教材;改革课堂教学结构;加强引导。
鲁城镇中心小学/2/72/2第2篇六级数学存在的问题及整改措施精品资料欢迎下载鲁城镇六年级数学存在的问题及整改措施20XX年2月3日，我镇在县教研室同意部署下进行了各年级的期末测试，在本次的期末考试中，六年级的试卷内容丰富，题目形式多样。
主要以基础知识为重要内容，难易相结合，对以学期以来所学的知识进行了比较全面的考查。
存在的问题
一.计算能力不强，学生的两极分化很严重，差生较多。
学生由于非常之粗心，所以有时间经常看错题，导致到最后计算也出错了。
或者有些学生确实没有把正确的计算方法学到位。
平时做专门计算的练_太少了。
二.认真钻研教材，努力提高课堂教学质量。
三.想方设法提高学生计算能力.（认真做到平时抓基础题，进行基础双基训练）对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师应拥有自来水。
因此，为了提高自身的教学水平，本人经常向书本学_.向身边的老师学_，取长补短，不断提高自己的课堂教学水平.整改措施
1.深钻教材，领会教材编写意图，备好课，好课，向课堂四分钟要质量.2..改进课堂教学，结合远程资源加大课堂密度.运用激活练_，提高学生的学_兴趣。
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3.了解学生，因材施教，及时反馈，掌握学生的学_状况，不断提高学生的学_成绩。
4.加强学生的计算能力的训练，并注意他们初步的逻辑思维能力，培养学生思维的灵活性.5.虚心向其他教师学_，取长补短，积极参加教研教改活动。
6.加强集体教研，掌握上下两个年级的知识衔接，深钻教材，了解教材的编写意图。
按照教学大纲的具体要求教学。
7.
根据学生年龄特征，知识要有易到难，由简到繁。
由低到高。
循序渐进的进行。
8.注重培养学深的积极性，主动性和独立性。
9.充分利用网络资源，教学实录等媒体资源结合教材，改革课堂教学结构，加强引导。
鲁城镇中心小学/2/7第3篇六级语文期中考试质量分析及整改措施六年级语文期中考试质量分析及整改措施
一.试卷分析
1.基础知识试题说明这部分试题的内容主要是检测学生对所学过教材中基础知识的掌握和运用情况。
试题有两大特点
（1）考察知识注重语言文字的检测。
（）考察学生基础知识的综合运用能力。
取得成绩多数学生掌握较好以此说明学生基础知识较扎实且具有一定的分析和坚决问题的技能。
由此说明抓基础知识教学是提高教学质量的根本保证。
在教学过程中要加强学生语言的基本积累，夯实生字词，切实完成教材的基本要求，真正关注学生的语文积累，回归语文教学的本位，丰富学生语文学_的素材库。
2.阅读理解这部分试题内容主要是课外阅读。
试题注重了对学生语言积累的考察。
即考察了学生语言的积累，又考察了学生对文章的理解，从段篇的理解上看，侧重考查了学生依照阅读短文，结合短文理解来理解概括短文的能力，而且试题还进行了适当拓展，检测学生模仿短文的写作能力及想象和创造能力。
从答卷情况看，多数学生能够在仔细研读短文内容的基础上审题答题，概括能力较好，能
根据要求正确作答，但有少数学生对理解题的答题标准和答题技巧还存在明显不足，失分较严重。
另一失分比较严重的原因是学生的应试能力比较薄弱，出现明显的审题失误.错答.漏答现象。
3._作表达试题说明学生_作训练，应从长远考虑，让学生体验生活，表达生活。
本次考试，作文结合六年级学生的特点。
二.反思与建议
1.加强学生的书写训练。
从试卷书写来看，虽然比较清晰，可是大多书写字迹不够规范.工整。
因此，作为语文教师，在今后的教学过程中，要始终关注学生写字的姿势与_惯，重视书写的正确.端正.整洁，在日常教学中，应严格要求，加以训练。
2.要重视基础知识的落实，增加积累。
从学生的试卷中可以看出，很多属于语文基础知识的内容，学生掌握的并不理想，如看拼音写词语，以前书写过，还有造句，都有待提高。
这充分反映出学生对基础知识掌握不够理想。
因此，在倡导学生“理解”.“感悟”的今天，不能忽视语文基础知识的落实。
3.要立足于课堂培养阅读_惯和阅读能力。
阅读部分历来失分严重，本此考试也不例外。
首先在平时教学中，应重在指导学生通过阅读课文，培养学生良好的阅读_惯。
以此培养学生的阅读能力，但课文中出现过的写作方法，学生能够理解和运用，可一旦没有接触过的写法，以及需通过理解来回答并概括归类的方法，部分学生由于思维不够灵活，靠死记硬背的东西是不能解答的。
由此可见，在今后的教学中，要加强学生对文章的概括能力以及通过概括文章主要内容和理清文脉，加强学生整体把握文章的能力。
其次，要扩大学生的课外阅读量，拓宽学生的知识面，加强交流，增进积累。
第三，在培养阅读兴趣的同时，对文章的深层理解有待提高，挖掘内涵，领会其中的思想精神，使学生受到人文。
第四，引导学生写出并写好真实的事情，表达自己的真情实感。
第五，指导学生提高审题能力以及运用语言的能力，积累词语，能围绕主题，对一件事作具体细致的描写。
三.整改措施
1.在平时的教学中，把学生掌握基础知识放在第一位，比如说词语.句式的转换.课文内容的填空等并加强平时的监督力度，特别是对差生知识点的掌握，要作到心中有数，一般像这样的知识点，他们能在课堂上掌握自然好，如果不能掌握，在课外要多花时间，帮他们学好。
另外，在课内或课外，对差生多给几个“优先”权，给他们树立信心，力争使差生在学_上有所进步。
2.要注重课外知识的积累和运用。
从这次考试中我觉得平常我要求学生做的那些还是不够的，不光要会背，还得懂得如何去运用，这才是关键。
3.继续加强课内和课外阅读的有机结合，让学生在语文的学_上达到理解.积累和运用的三结合。
通过写作文.读作文.讲作文等有效方法提高学生的作文水平。
4.进一步改进周末作业和平时作业的导向和检测力度，希望能在练_的过程中实现再学_.再发展。
5.在平时的课堂教学过程中注意对学生学_方法和_惯的培养，加强学生审题.答题的技巧，结合学生的生活实际加强学生的口语交际能力和答题的应变能力.争取在小学毕业考试中取得优异的成绩。
第4篇六级语文期中考试质量分析及整改措施
一.试卷分析
1.基础知识试题说明这部分试题的内容主要是检测学生对所学过教材中基础知识的掌握和运用情况。
试题有两大特点
（1）考察知识注重语言文字的检测。
（）考察学生基础知识的综合运用能力。
取得成绩多数学生掌握较好以此说明学生基础知识较扎实且具有一定的分析和坚决问题的技能。
由此说明抓基础知识教学是提高教学质量的根本保证。
在教学过程中要加强学生语言的基本积累，夯实生字词，切实完成教材的基本要求，真正关注学生的语文积累，回归语文教学的本位，丰富学生语文学_的素材库。
2.阅读理解这部分试题内容主要是课外阅读。
试题注重了对学生语言积累的考察。
即考察了学生语言的积累，又考察了学生对文章的理解，从段篇的理解上看，侧重考查了学生依照阅读短文，结合短文理解来理解概括短文的能力，而且试题还进行了适当拓展，检测学生模仿短文的写作能力及想象和创造能力。
从答卷情况看，多数学生能够在仔细研读短文内容的基础上审题答题，概括能力较好，能
根据要求正确作答，但有少数学生对理解题的答题标准和答题技巧还存在明显不足，失分较严重。
另一失分比较严重的原因是学生的应试能力比较薄弱，出现明显的审题失误.错答.漏答现象。
3._作表达试题说明学生_作训练，应从长远考虑，让学生体验生活，表达生活。
本次考试，作文结合六年级学生的特点。
二.反思与建议
1.加强学生的书写训练。
从试卷书写来看，虽然比较清晰，可是大多书写字迹不够规范.工整。
因此，作为语文教师，在今后的教学过程中，要始终关注学生写字的姿势与_惯，重视书写的正确.端正.整洁，在日常教学中，应严格要求，加以训练。
2.要重视基础知识的落实，增加积累。
从学生的试卷中可以看出，很多属于语文基础知识的内容，学生掌握的并不理想，如看拼音写词语，以前书写过，还有造句，都有待提高。
这充分反映出学生对基础知识掌握不够理想。
因此，在倡导学生“理解”.“感悟”的今天，不能忽视语文基础知识的落实。
3.要立足于课堂培养阅读_惯和阅读能力。
阅读部分历来失分严重，本此考试也不例外。
首先在平时教学中，应重在指导学生通过阅读课文，培养学生良好的阅读_惯。
以此培养学生的阅读能力，但课文中出现过的写作方法，学生能够理解和运用，可一旦没有接触过的写法，以及需通过理解来回答并概括归类的方法，部分学生由于思维不够灵活，靠死记硬背的东西是不能解答的。
由此可见，在今后的教学中，要加强学生对文章的概括能力以及通过概括文章主要内容和理清文脉，加强学生整体把握文章的能力。
其次，要扩大学生的课外阅读量，拓宽学生的知识面，加强交流，增进积累。
第三，在培养阅读兴趣的同时，对文章的深层理解有待提高，挖掘内涵，领会其中的思想精神，使学生受到人文。
第四，引导学生写出并写好真实的事情，表达自己的真情实感。
第五，指导学生提高审题能力以及运用语言的能力，积累词语，能围绕主题，对一件事作具体细致的描写。
三.整改措施
1.在平时的教学中，把学生掌握基础知识放在第一位，比如说词语.句式的转换.课文内容的填空等并加强平时的监督力度，特别是对差生知识点的掌握，要作到心中有数，一般像这样的知识点，他们能在课堂上掌握自然好，如果不能掌握，在课外要多花时间，帮他们学好。
另外，在课内或课外，对差生多给几个“优先”权，给他们树立信心，力争使差生在学_上有所进步。
2.要注重课外知识的积累和运用。
从这次考试中我觉得平常我要求学生做的那些还是不够的，不光要会背，还得懂得如何去运用，这才是关键。
3.继续加强课内和课外阅读的有机结合，让学生在语文的学_上达到理解.积累和运用的三结合。
通过写作文.读作文.讲作文等有效方法提高学生的作文水平。
4.进一步改进周末作业和平时作业的导向和检测力度，希望能在练_的过程中实现再学_.再发展。
5.在平时的课堂教学过程中注意对学生学_方法和_惯的培养，加强学生审题.答题的技巧，结合学生的生活实际加强学生的口语交际能力和答题的应变能力.争取在小学毕业考试中取得优异的成绩。
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