第3课《蜡烛》半截蜡烛课文.docx

第3课《蜡烛》半截蜡烛课文.docx

《第3课《蜡烛》半截蜡烛课文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第3课《蜡烛》半截蜡烛课文.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

第3课《蜡烛》半截蜡烛课文

第3课《蜡烛》:

半截蜡烛课文

【教学目标】

1.把握记叙的要素，概括并理解文章主旨。

2.品析老妇人形象，体会人物的思想感情。

3.揣摩细节描写，品味其丰富意蕴及表达作用。

【教学重点】品析老妇人形象，体会人物的思想感情。

【教学难点】揣摩细节描写，品味其丰富意蕴及表达作用。

【课时安排】1课时

【教学流程】

一、导入

1.由蜡烛我们可以联想到哪些诗句、成语或歌曲呢?

蜡烛各有什么寓意?

2.学生思考，老师点拨：

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

（常借蜡烛歌颂教师的奉献精神。

）

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

（借烛烘托出久别重逢的情意与温馨。

）

蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。

（借蜡烛写离别。

）

《烛光里的妈妈》（借蜡烛歌颂母亲）。

蜡烛在不同的地方有不同的寓意，那么这篇课文中的蜡烛有什么深意呢?

这是一支怎么样的蜡烛呢?

今天让一同走近前苏联作家西蒙诺夫的《蜡烛》!

二、整体感知

1.检查预习情况

烧灼（zhuó）桥头堡（zhuó）地窖（jiào）匍匐（púfú）腋（yè）下拂（fú）晓瓦砾（lì）颤巍巍（wēi）西契柯拉耶夫（qìkēyē）舀（yǎo）鞠躬（jūgōng）

精疲力竭：

形容非常疲劳，一点力气也没有。

竭：

尽。

永垂不朽：

永远流传，不磨灭。

垂，流传。

朽，腐烂。

2.快速阅读文章，概括故事大意。

（点拨，按照时间、地点、人物、事情的原因、经过、结果等要素概括）

时间：

第二次世界大战期间，1944年9月19日。

地点：

贝尔格莱德的萨伐河。

人物：

老妇人玛利?

育乞西、红军战士契柯拉耶夫。

事件：

一位苏联红军战士在南斯拉夫国土上牺牲了（原因），南斯拉夫母亲不顾枪林弹雨，以惊人的毅力安葬了烈士（经过），最后拿出自己唯一珍爱的结婚花烛点在烈士的坟头，悼念烈士表达敬意。

（结果）。

三、品读语句，感悟人物。

1.老妇人的行为有哪些感动我们的地方?

默读文章，勾画语句，并简要概括感受。

2.用我被　　　　所感动，原因是　　　　的句式说话。

1）环境危险，炮火连天

2）年老体弱，掩埋吃力

3）视若亲人，沉痛哀悼

4）烛光闪烁，真情祭悼

3.为了突出某种形象、某种感情，作者往往会对有些内容反复交代和描写。

作者对老妇人动作的反复描写，描写了三次跪、三次爬、三次休息。

三次写爬

①她从地窖里爬出来，想招呼那五个红军到她那里去。

她认定，她自己住的地方比较安全。

②然而她刚爬出一半，一颗炮弹落在近旁炸开了。

③老妇人想了半天，然后，伸手在她那惟一的衣袋里摸出件什么东西来，揣在怀里，慢慢地爬出了地窖。

三次写跪

①老妇人跪在那坑里，用手掌舀出那些水。

②休息够了，老妇人跪到死者旁边，用手在死者身上画了十字，又吻了死者的嘴唇和前额。

③她默默地走过那些红军身边，在坟旁跪下，从黑色的大围巾底下取出又一支蜡烛来。

引导思考：

作者为什么反复描写老妇人动作?

三次爬写出了老妇人年老力衰，三次跪写出了行动不便的老妇人对牺牲战士的沉痛哀悼。

4.内心体验：

老妇人始终没有说一句话，丰富的内心世界都是通过她的动作来表现，给我们留下了难忘的印象。

请展开想像，揣摩一下老妇人的内心世界。

如老妇人为什么深深一鞠躬?

她心里又是怎么想的?

如果她说话，会说些什么呢?

5.总结：

说说你对老妇人这个人物形象的理解。

1）老妇人饱受战争之苦，对苏联红军满怀敬意。

2）在战火中，她进入了一种忘我的境界，她不怕艰难，安葬烈士，向烈士奉献自己的爱戴和敬意。

3）她为红军烈士献出了最心爱的宝物，把结婚的喜烛点在烈士的坟头，并彻夜守在坟头，陪伴烈士的英灵，表现出深沉而强烈的母亲般的爱。

四、感悟细节的魅力

1.同学们都有一双善于发现的眼睛。

刚才找到的这些感动点都能让我们进入到文章中，感受到了南斯拉夫老妇人玛利育乞西对苏联红军烈士崇高而深厚爱。

可是老师还有一个疑问，难道作者仅仅是为了表现这一个主题吗?

请大家再读读那些作者反复强调的细节：

对炮火的十一次描写，及对蜡烛的七次描写，思考其作用。

⒉思考：

从对炮火的十一次描写中，你读出了什么?

①在方场的中央，我们那五个人被对岸敌人的迫击炮火赶上了。

在炮火下，他们伏在地上有半小时之久。

最后，炮火稀了一点儿，两个轻伤的抱着两个重伤的爬了回来。

②他们老是用迫击炮轰击方场和附近的街道，整整一天，只有短短的几次间歇。

③德国人的炮火一直轰到太阳落山。

④德国人又开炮了，炮弹在这小小的方场上炸开了，黑色的泥土直翻起来，柱子似的。

⑤德国人还在轰击，可是没有一颗炮弹打在老妇人的近旁。

⑥德国人还在开炮，可是跟先前一样，那些炮弹落得离老人很远。

⑦天气很冷，四下里很静，除了炮弹的炸裂声外，没有任何其他声音。

⑧德国人的炮火没有停止过，可是炮弹仍旧落在离老妇人很远的地方。

⑨德国人的炮还在轰击，但是，和先前一样，炮弹落下的地方都离老妇人很远。

⑩炮弹爆炸的当儿，蜡烛的火焰不过抖了一下。

但是有好几次，炮弹落得相当近，蜡烛被爆炸的风吹灭了，有一次，竟给震倒了。

⑾再没有炮弹落在方场上了。

明确：

　对炮火的多次描写，为人物活动设置了一个典型环境，写出了战争的残酷，突现了老妇人的不顾生死、临危不惧;也表现了战争中的人性美。

3.思考：

朗读对蜡烛的七次描写，说说，蜡烛有什么特殊含义?

对蜡烛的七次描写：

①她又在衣袋里摸了半天，摸出火柴来。

她把那大蜡烛插到坟堆的顶上，点了起来。

这晚上没有风，蜡烛的火焰向上直升，一点也不摇晃。

②炮弹爆炸的当儿，蜡烛的火焰不过抖了一下。

③蜡烛被爆炸的风吹灭了，有一次，竟给震倒了。

④在已经被破坏的铁栏杆附近，耸立着一个小小的坟堆。

一支蜡烛，旁边还有生锈的洋铁片给它挡住了风，在坟堆上闪耀着柔和的火焰。

蜡烛快点完了，烛芯快给蜡泪淹没了，但是那一朵小火花依然在闪烁。

⑤他们围着坟堆，静默地站着，看着这渐渐暗淡下去的烛光。

思考含义：

这一点火焰是不会熄灭的。

它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽。

怎样理解结尾这两句话?

这一点火焰是指那微弱的烛光，不会熄灭、永远燃着是有象征意义的。

象征着老妇人对烈士的敬意，象征着红军战士为了和平而献出了生命;也象征着两国军民的感情，象征着一个母亲对儿子的深情厚谊。

讨论明确：

在一个特殊的环境、特殊的氛围中，反复描写蜡烛有着特殊的意义。

烛光，象征着红军烈士的生命之光;烛光，寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思;烛光，是两国人民战斗情谊的象征。

五、感悟文章主旨

1）人物形象老妇人动作描写

2）环境描写炮声蜡烛衬托人物。

3）主题蜡烛赞美与哀痛表达了老妇人的深沉的爱，还表现了作者对人世间最美好的情感的赞美。

感谢您的阅读！