学年高中政治必修三单元质量检测第二单元 文化传承与创新 答案带解析.docx

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学年高中政治必修三单元质量检测第二单元文化传承与创新答案带解析

单元评估检测

第二单元

一、选择题（每小题4分，共40分）

1.在2011年9月举行的第四届北京人权论坛上，中国人权研究会副会长李君如表示，我们无法改变各个国家文化上的差异，但可以通过文化交流了解并理解这样的差异，从而增进在人权问题上的认同。

这要求我们

（）

A.必须认同本民族文化

B.尊重世界文化的多样性

C.维护世界文化的统一性

D.消除民族文化的差异性

2．（2017·苏州模拟）2011年10月13～20日，2011海峡两岸神农文化祭祀活动在湖南省炎陵县隆重举行。

本次活动以“共祭两岸始祖、同承神农文化”为主题，两岸有5000多人参与共祭，其中，有来自台湾60余家神农宫、庙、寺信众及岛内各界人士、在湘台商、

台生约600人。

这表明（）

①传统文化具有鲜明的民族性

②传统习俗是展现中国传统文化的重要标志

③中华儿女对中华传统文化具有强烈的认同感与归属感

④传统思想对当代人的价值观念有深刻影响

A．②④B．①③C．①④D．②③

3．（2017·盐城模拟）2011年7月在阿根廷举行的美洲杯足球赛期间，很多商家都适时地推出了各类展现奥古特传统文化的足球纪念品，深受世界各地球迷的喜爱，这同时也让阿根廷文化传播到了世界各地。

阿根廷足球纪念品的热卖说明（）

①商业贸易可以推动文化的交流与发展

②文化是人们社会实践的产物

③文化促进经济的发展

④文化离不开一定的物质载体

A.①②B.②③C.①④D.③④

4.（预测题）2012年伦敦奥运会会徽没有像以往奥运会那样，以主办城市的标志作为特色。

整个会徽以数字2012为主体，包含了奥林匹克五环及英文单词伦敦（London）,采用国际化的设计语言，简洁鲜明，由单纯而大块的色彩组成的主体图案，象征着活力与激情，给人以强烈的视觉冲击，得到世界各国人民的好评。

这告诉我们（）

A．世界各民族的社会实践有共性，有普遍规律

B．文化是民族的，各民族都有自己的文化个性和特征

C．文化是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩

D．各民族间存在经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同

5．（易错题）深圳大运会期间，大运村越来越多的外国运动员在主动学说汉语，设在大运村的汉语学习中心每天迎客80余人，一股汉语热在大运村悄然兴起。

可见，举办大运会有利于（）

①推动中外文化交流

②扩大中华文化的影响力

③我国进行文化渗透

④消除中外文化差异

A．①②B．③④C.②

③D．②④

6．世界气象组织规定西北太平洋和南海的热带气旋的命名由该组织所属的亚太地区的14个成员国和地区提供。

我国提供了龙王、悟空、玉兔、杜鹃、海棠等10个名字。

这些名字的背后都有许多故事或者寓意，其中有6个名字来自我国的神话传说。

从我国提供的热带气旋名称可以看出（）

A．文化创新能够促进民族文化的繁荣

B．对待传统文化要取其精华，去其糟粕

C．传统文化渗透在人们的现实生活中

D．史书典籍是中华文化一脉相传的重要见证

7.文化大师张岱年说：

“一个民族自立于世界民族之林，必须具有民族的自信心与自尊心。

而民族的自信心和自尊心有其思想基础，即对于民族文化的优秀传统有比较全面的了解。

”对这段话的理解正确的是（

）

A．传统文化就是指优秀的民族文化

B．民族文化是维系民族生存和发展的精神纽带

C．发挥民族文化的积极作用才能使民族兴旺发达

D．传统文化具有相对稳定性、继承性

8.（预测题）2011年9月召开的第四届世界儒学大会旨在共同探讨儒学的现代价值，推进儒学国际化的研究、交流、合作。

从文化发展的角度看，下列对待儒学的态度正确的是（）

A．用外来文化改造儒学，才能推动和谐文化的发展

B．儒学中的“和而不同”的思想对于构建和谐世界有重要意义

C．儒学是发展中国特色社会主义先进文化的重要源泉

D．要辩证地看待儒学，在实践中取其精华，去其糟粕

9．在我国南方一些地方，在长期的茶叶生产和消费过程中，茶文化日益丰富和发展起来，逐渐形成了茶艺、茶道和茶理等一系列独具特色、博大精深的中华茶文化，成为中华文化宝库中的一朵奇葩。

这说明（）

A．文化引导和制约着社会实践的发展

B．社会实践是文化创新的源泉、动力和根本途径

C．自然和社会环境决定了一个民族的文化特色

D．文化的力量熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力中

10.小提琴协奏曲《梁祝》植根于自己民族的文化土壤，用西方的音乐形式诠释了中华文化鲜明的风格和特点，是实现文化创新的艺术典范，得到了全世界的认可。

这说明我们在学习和借鉴其他民族优秀文化成果时，要坚持的原则是

（）

A．面向世界，博采众长

B．交流、借鉴、融合

C．以我为主、为我所用

D．在竞争中合作，在合作中竞争

二、非选择题（共60分）

11．（20分）在我国，有很多具有丰富情感色彩和文化内涵的传统节日，对于如何存续和弘扬这些传统文化，同学们收集到如下观点。

观点一：

我们在存续民族文化的血脉时,要注重发挥传统文化的现代价值,实现文化传统的现代转换。

如，崇尚正直、珍爱生命、团结互助、自力更生，这是端午佳节赋予我们的新感悟。

观点二：

存续和弘扬传统文化，要注重创新过节的形式,努力营造让年轻一代接触、了解和领悟传统文化之美的优良环境,

以此来唤醒他们对传统文化的自觉认同。

观点三：

在全球文化交流日益

频繁的背景下,中华传统文化也必然要在与异域文化的交流融合中实现存续和弘扬。

在交流融

合的过程中要体现包容性,主动吸取它们的积极成分,但我们也绝对不能失掉民族固有之文化血脉,丧失自己的主体性。

结合材料，运用《文化生活》知识，请你说一说上述三种观点的正确性。

12．（20分）阅读材料，回答下列问题。

每年日本太地町渔民要捕杀数千头海豚。

“蔚蓝色纯净的海水，瞬间漫出大片鲜红的血色，整个海湾都被红色所浸染，海豚们此起彼伏地跳跃、挣扎，发出惨死的哀号声……”这是美国纪录片《海豚湾》里的一幕，因为赤裸裸的真实影像，本片获奥斯卡最佳纪录片奖，也引起世人的广泛关注。

但凡看过影片的人，都会为这些动物遭受的灾难而流下同情的眼泪，同时也在深深反省人类自身的行为。

《海豚湾》获奖后，太地町政府发布声明：

“在日本国内和世界各地都存在着不同的饮食传统，这些传统有着漫长的历史。

尊重和理解地方饮食文化非常重要。

”

分析说明材料中所蕴含的文化生活道理。

13．（20分）（创新题）年复一年，“高考”永远是夏日里炙手可热的公共话题。

2011年，高考录取率再创新高，自主招生进一步推进；全国实施新课改高考有16个省市……当然，还有一些很重要的“迹象”值得我们深思，某校高三

（1）班同学将“关注高考改革，关心教育发展”作为课题，开展综合探究活动。

弃考留学——权衡利弊话长短

在探究过程中，同学们发现，从2010年开始，一个新词跃入我们的视野，那就是“弃考”。

就在许多考生期盼“金榜题名”之时，有一批学生却已经提前摆脱了“高考独木桥”，放弃国内高考转而选择出国

留学。

对于“留学热”的升温，有学者指出，一些年龄较低的孩子出国对学生个体而言也存在一定的成长风险。

由于这些孩子对本国的文化传统还缺少系统全面认识，出国以后其世界观和价值观的形成受国外影响很大，容易与国内文化传统、价值观发生冲突，直接的表现就是出国回来后对什么都看不惯。

但参与此次探究活动的学生王某却认为，中外文化具有共性，天下大同，学者的担心是多余的。

运用文化生活知识，对学生王某的观点作简要评析。

（合理性和严谨性作简要评析）

答案解析

1.【解析】选B。

“可以通过文化交流了解并理解这样的差异，从而增进在人权问题上的认同”要求我们要尊重世界文化的多样性。

A项不能体现；C、D观点错误。

2．【解析】选B。

传统建筑是展现中国传统文化的重要标志，②观点错误；“共祭两岸始祖、同承神农文化”体现了传统文化的民族性，同时说明中华儿女对中华传统文化的认同感与归属感，①③符合题意；④观点正确，但不符合题意。

3．【解析】选C。

热卖足球纪念品有利于传播阿根廷文化，①观点符合题意；足球纪念品成为文化的载体，④观点符合题意。

②观点不能体现；文化对经济的发展具有两重性，③观点错误。

4.【解析】选A。

“得到世界各国人民的好评”说明文化的世界性，选A。

B、C、D不符合题意。

【变式备选】生活是最好的老师。

“神马都是浮云”，“被××”，“给力”，“我爸是李刚”等成为网友和媒体热议的焦点，呈现出了一种独特的文化景观。

网络流行语体现了（）

A.文化源于人民群众的生活

实践

B.流行文化具有更恒久的价值

C.网络已取代传

统传媒成为文化传播的主要手段

D.文化创新已成为文化继承的前提

【解析】选A。

网络流行语的出现是我国现代化建设和人民群众生

活实践的产物和反映，故选A；B、C、D观点不正确。

5．【解析】选A。

外国运动员在主动学说汉语，扩大了中华文化的影响力，对推动中外文化交流具有积极的影响，①②符合题意。

“文化渗透”、“消除”等说法错误，③④排除。

6．【解析】选C。

本题考查对传统文化的认识。

我国从神话传说中取材为热带气旋命名，说明传统文化保留在现实生活中，故应选C。

A、B、D说法正确，但不符合题意。

7.【解析】选B。

要抓住“一个民族自立于世界民族之林，必须具有民族的自信心与自尊心”，强调民族文化在树立民族自尊和维系民族生存发展中的作用，故选B。

A错误，传统文化既有精华也有糟粕。

C、D不符合题干规定性。

8.【解析】选D。

我们可以汲取外来文化的优秀成果促进儒学的发展，但不能用外来文化改造儒学，故A错误；B、C强调的是儒学的意义，而不是对待儒学的态度，排除；D是正确对待儒学的态度。

9．【解析】选B。

文化不能制约社会实践的发展，A观点错误；C夸大了自然和社会环境的作用；D材料不能体现。

10.【解析】选C。

本题以《梁祝》的创作为背景，强调在学习西方文化精华的同时，更重要的是立足于本民族的文化，利用其他民族文化的优秀成果为发展本民族的文化服务，即必须坚持以我为主、为我所用的原则，才能实现民族文化的创新。

故选C。

【素材链接】何占豪1959年在上海音乐学院学习期间与同学陈钢创作的小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》，是中国“妇孺皆知”的最著名的小提琴作品，是全世界演出和录音版本最多的中国管弦乐曲，被誉为“不朽的民族音乐经典”，有权威媒体曾经举办了一次民意测验，《梁祝》与贝多芬、柴可夫斯基等古典乐坛上家喻户晓的伟大作曲家的作品一起，被评为“千年最受听众欢迎的十部经典音乐作品”。

曾经有一位学者感叹道：

“哪里有中国人，哪里就有《梁祝》！

”

何占豪在音乐创作上有一个座右铭，那就是：

“外来形式民族化，民族音乐现代化”。

他作曲生涯四十余年的全部作品，前二十年主要是以“外来形式民族化”为主。

1959年《梁祝》蜚声乐坛誉满中外后，他的弦乐四重奏《烈士日记》、弦乐与合唱《决不忘记过去》、交响诗《龙华塔》等大型器乐、声乐作品相继问世。

在这一时期里，他的作品除了富有戏剧性、抒情性外，还具有强烈的民族风格。

11．【解析】本题以对传统文化的几种看法为背景材料，考查学生对存续和弘扬传统文化的措施的理解。

观点一强调的是存续和弘扬传统文化要体现时代精神；观点二强调文化创新对传统文化的重要性；观点三强调存续和弘扬传统文化要注重不同民族文化的交流、借鉴与融合。

答案：

（1）观点一的正确性：

①随着社会的发展，传统

文化要顺应社会生活的变迁，不断满足人们日益增长的精神文化需求，才能对社会与人的发展起积极作用。

②体现时代精神是文化创新的重要追求。

社会实践的发展要求文化体现新的时代精神。

文化创新，表现在为传统文化注入时代精神的努力中。

（2）观点二的正确性：

①推动文化创新，是繁荣文化的必由之路，而文化形式的创新是文化创新的重要内容之一，所以要注重创新过节的形式。

②文化对人的影响来自于特定的文化环境和文化活动。

所以要努力营造让年轻一代接触、了解和领悟传统文化之美的优良环境。

（3）观点三的正确性：

①在社会实践的基础上，不同民族文化之间的交流、借鉴与融合，是文化创新必然要经历的过程。

实现文化创新，需要博采众长。

②在文化交流融合的过程中，必须以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有益成果。

③在学习和借鉴其他民族优秀文化成果时，要坚持以我为主、为我所用，反对民族虚无主义。

12．【解析】本题主要考查对待文化多样性的正确态度，解答本题的关键是从材料中提取有效信息。

《海豚湾》对人的教育说明文化塑造人生。

借助于电影引起世人对捕杀海豚的关注体现大众传媒的作用。

对日本饮食传统需结合对待文化多样性态度来认识，另外，日本该饮食传统属于传统文化，亦应结合对传统文化的正确态度来分析。

答案：

（1）《海豚湾》以其真实影像，使人深受震撼，反省自己的行为。

说明优秀文化能够增强人的精神力量，丰富人的精神世界。

（2）《海豚湾》在世界播映，引起世人对日本捕杀海豚的广泛关注。

体现了大众传媒在文化传播中发挥着重要作用，已成为文化传播的主要手段。

（3）日本有自己独特的饮食传统

，我们要尊重和理解。

说明文化具有多样性，既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化。

（4）日本人爱吃海豚的传统文化，与

当前追求人与自然和谐共存的科学理念不相符合，要自觉地加以剔除。

对待传统文化，要“取其精华，去其糟粕”，批判继承。

13．【解析】本题主要考查文化是民族的，又是世界的。

作为评析题，应注意全面分析，王某说中外文化有共性是有一定道理的，但不能忽视各民族文化都有自己的文化个性和特征。

文化塑造人生，应重视文化的影响，所以学者的观点，有一定道理。

依照上述思路展开分析。

答案：

（1）中外文化具有共性，由于各民族的社会实践有其共性，有普遍的规律，在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律，所以，学生王某说中外文化具有共性有一定的道理。

（2）但是，各民族间经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同，又决定了各民族文化之间存在着差异。

所以，各民族文化都有自己的文化个

性和特征。

学生王某只看到了世界文化的共性，但忽视了我国文化的个性和特征。

（3）由于文化对人的影响具有潜移默化、深远持久的特点，文化可以塑造人生，所以，学者的观点有一定道理，他的担心并不是多余的。

【方法技巧】评析类主观题的解题方法

此类题通常是材料先给出一个重大的社会现象，然后要求用所学的知识谈谈对这一现象的认识，常见设问有“如何认识”“如何看待”“谈谈对某一现象的看法”“分析（评析）某一现象”等。

解题技巧：

此类题可按照“判断表态”——“阐述道理”——“明确做法”的解题思路来作答，也可按照“是什么”——“为什么”——“怎么办”的解题思路来作答。

“是什么”——即题目说（做）的是一件什么事，或题目观点是对还是错。

“为什么”——即说（做）这件事的依据、重要性、必要性、可能性，不做这件事的危害性。

依据——是说（做）这件事的经济学、哲学、政治学的理论

依据；　　

重要性——是说（做）这件事的作用、意义、目的、目标等；　　

必要性——是说（做）这件事当前存在的客观实际，即非做不可的原因；　　

可能性——是说（做）这件事存在哪些主客观条件，使做这件事成为可能；　　

危害性——是做或不做这件事将会导致怎样的消极后果。

“怎么办”——即党、国家、公民、企业、消费者、个人等准备怎样做这件事，采取哪些具体措施来解决问题。

回答时先原理，后结合材料，要全面、辩证，要站在自身的角度，态度要鲜明。