人教版六年级上册语文阅读训练.docx
《人教版六年级上册语文阅读训练.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版六年级上册语文阅读训练.docx（24页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
人教版六年级上册语文阅读训练
小学语文六年级阅读训练
（一）
冰雪的表面相当粗糙，这是大自然的雕塑家——风耍的把戏。
狂暴的风吹起沙子般的雪粒，又把它堆积起来，形成一条条雪浪。
有的地方，风还把雪堆成各种各样的形状：
有的像隧道；有的像悬崖；有的像宫殿，jingyingduozi（ ），chuoyueduozi（ ）。
在终年不停的风暴和极度的严寒里，不但植物难以生长，连动物也wangershengwei（ ）。
企鹅、海豹、鲸以及一些海鸟成了南极大陆海岸仅有的“居民”。
不过，它们一生中的大部分时间要在海中度过，因为在pinji（ ）的陆地上几乎找不到可以充饥的食物。
1、从文中找出下列词语的反义词。
光滑—— 肥沃——
2、看拼音写汉字。
3、在括号里填上合适的词。
（ ）的江河 （ ）的树木 （ ）的天幕 （ ）的溪流 （ ）的小草 （ ）的地下宝藏 （ ）的陆地（ ）的火焰 （ ）的光彩
4、短文中画“——”的比喻句把 比作 、 、 。
5、不过，它们一生中的大部分时间要在海中度过，因为在pinji的陆地上几乎找不到可以充饥的食物。
”这句话中“几乎”可以划去吗？
为什么？
（二）乡间绿阴
乡间，是树的天地。
公路两旁，是高大的梧桐。
梧桐枝连着枝，叶盖着叶，像绿色的长廊。
小河两岸，是成行（hángxíng）的垂柳。
柳条儿细细的，柳叶儿绿绿的。
山坡上，松树和柏树高大挺（拔、拨），枝繁叶茂。
农家小院的前后种植着果树：
有梅子、有桃树、有李树、有杏树……春（未、末）夏初，各种果树舒枝展叶，郁郁葱葱，一座座农家小院就掩（映、印）在浓浓的绿阴之中。
1、把文中括号里多余的音节或汉字用“×”画去。
2、填空。
这篇短文是围绕“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”这句话的意思来写的。
作者依次对公路两旁、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿的各种树进行具体描写，突出了“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”这一地方特色，表达了作者对乡间的＿＿＿＿＿＿＿＿＿之情。
3、文中的省略号表示：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4、用“～～～”标出文中的比喻句。
（三）
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。
我感到奇怪：
书只能读，怎么可以煮呢？
一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。
我指着条幅问：
“书怎么可以煮呢？
书放在锅里煮，不是要煮坏吗？
”
爷爷笑了：
“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？
煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。
”
爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：
“你知道唐代大诗人杜甫吧？
他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。
其实，这就是‘煮书’。
这样，他作起诗来就感到得心应手了。
所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。
我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。
否则，就很难把语文学好。
”
“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？
”
你可以从‘煮’语文书入手吗。
语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！
这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。
肚子里的词可多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？
”
爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。
1、根据意思，从文中找出相应的四个字的词语，并填在括号里。
①心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。
（ ）
②一下子明白过来。
（ ）③心里不明白，不理解。
（ ）
2、造句。
不仅……还……__________________________________________
3用自己的话写出对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。
4用“——”划出怎样“煮书”的句子，用“～～”划出写“煮书”好处的句子。
5、读了这篇短文，你觉得怎样才能学好语文？
轻轻的一声叮咛
轻轻的一声叮咛，给人以无限的关心和温暖。
无论是谁，都希望得到别人的关爱。
读读课文，想想文中的“我”受到了哪些人的关爱？
在生活中，你得到过哪些人的关爱？
你是不是一个具有爱心的人呢？
出差在外，在一农家借宿一夜，放亮时又踏上一段新路。
一阵积水响，老大娘追出来，拿着一把她女儿的小花伞：
“带上……”看她那慈祥的目光，（霎、刹）时，我像是听见了母亲的叮咛。
路上果然下了大雨，许多人在树下店旁躲雨，我撑开那把伞，照旧走着，一种说不清却感人至深的温暖和情感洋溢在我的周围。
途中的一天晚上□我在招待所翻书□读到一篇□母性□的文章□
我和太太在马来西亚槟榔屿参加一个游览团体。
向导带我们到橡胶园参观割胶。
一个男童爬上一棵椰树，正打算用弯刀割下一个椰子，他母亲便在附近房子里叫嚷。
我告诉太太：
“她说‘孩子，小心啊，别把手指割掉’。
”
向导惊讶地问：
“原来你懂马来话。
”
我答：
“我不懂。
不过我了解母亲的叮咛。
”
出差回单位后，我把自己伞下的感受和这则故事说给一位长辈听，他的眼睛似乎有些湿润，他说他的母亲早（已、以）过世，但母亲那句□好好工作，注意身体□的嘱咐，一句最平常不过的话，伴随他走过了风风雨雨四十年，成了母亲最珍贵的（遣、遗）产。
我感动至极。
想起了我的母亲。
小时候去上学时，她总在我出门时给我整理凌乱的衣服轻轻地叮咛：
“走好，听老师话。
”
又是一个雨天，我骑车去约会。
中华门城门下，刚认识不久的女友走到我身边，轻轻地掀下雨披的帽子：
“看你热得，快把雨披脱下来。
”原来，雨早已停了，我额上全是汗。
空气（轻、清）新得很，吸入肺腑的全是温馨。
想到每次约会结束，我推着自行车准备走的时候，她忘不了说一句“骑好，晚上早一点休息”。
于是我认可她了，因为没有爱心的人，是不会为别人着想的。
1．给带点字选择正确的读音（在正确读音下画横线）
出差（chā,chāi）小花伞（sǎn,shǎn）着想（zháo,zhuó）
似乎（shì,sì）浏览（lǎn,nǎn）
2．将文中括号里不正确的字划去。
3．从文中找出几对近义词。
（ ）—（ ）（ ）—（ ）
4．把文中空缺的标点补上。
5．文中写了哪些人物的叮咛或嘱咐，用“ ”画出来。
6.三至七自然段中的“我”与文中其它地方出现的“我”是不是同一个人？
两个“我”分别是谁？
7.“我”听不懂马来话，为什么知道男童的母亲说的话？
8.写出你最喜欢的本文一个句子，说说你喜欢的理由。
（一）
不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通的人。
我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达这种感情。
我今年87岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不到成功，我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。
我思索，我追求，我终于明白：
生命的意义在于奉献而不在于享受。
我在回答和平街小学同学们的信中说：
“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。
”有人问我生命开花结果是什么意思。
我说：
“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们其中的社会添上一点光彩。
这个我们办得到，因为我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。
只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。
一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。
”
1．用“ ”画出这段话的中心句。
2．默读短文，找出三组反义词：
（ ）、（ ）、（ ）
3．填空。
（1）“我用作品表达这种感情”，“这种感情”指的是（ ）。
（2）“让我的生命开花结果”的意思（ ）。
（3）“只有为别人花费它们，我们的生命才会开花”，“它们”指的是（ ）。
（二）相逢是首歌
——写给我的学生
①我纯真可爱的孩子们，不久你们就要告别生活了六年的校园。
六年来，我们在一起的日子虽说平平常常，然而，看着你们开始准备行囊，带着憧憬，即将踏上新的旅程，我的心情异常复杂。
我感觉自己像个导游，在与我的团队一起跋山涉水，领略迷人的风光之后，在我与你们友好相识、真心相知后，你们却要各奔东西了，因为远方还有更美好的景致在等待着你们。
车子启动，你们趴在窗口朝我挥手，我也同样挥手，心中默念着对你们的祝福——我的孩子，祝你们人生的旅途一切安好。
②感谢你们，我可爱的孩子。
或许我不苟言笑，距离你们心目中和蔼可亲的形象也许很远；或许我过于实际，距离你们心目中的浪漫也许很远。
但是，我所传递的是真实的情感，你们看到的是真实的老师。
③感谢你们，我善良的孩子。
从你们甜甜的笑容和对我的爱中，我感受到了作为教师的圣洁与美好，让我的生命如鲜花般绽放。
感谢你们，我聪慧的孩子。
那些从你们心里流淌出来的文字，让我看到了一个清纯的世界。
④“相逢是首歌，相聚是种缘。
”这是我们的约定，永远的约定。
1．“远方还有更美好的景致在等待着你们”，“远方还有更美好的景致”指的是
2．下面一段话你认为安插在哪两段之间比较合理，为什么？
人生就是这样聚散离合，来去匆匆。
回首一起走过的日子，苦中有甜，累中有乐。
我们互相欣赏，彼此信赖。
太多的爱，太多的善，凝结在我心头的感谢。
3．写出你心目中老师和蔼可亲的形象：
（三）
“假币？
”尖尖的嗓门足以让全院的人都听得见。
原来一个卖菜的找给爸爸一张50元的钞票，等我爸拿着这50元钱去商场买东西时，验钞机验出来是张假币。
现在好了，这张麻烦的假币被推到我们家了，看来我们也要想法子“甩掉”它，而这项“艰巨”的任务被我自告奋勇揽了下来。
下午，我便上街溜达了。
爸爸先前是在大商场“翻船”的（因为的验钞机），看来得从小店下手了。
我选择了一家烟酒小百货店，老板娘这会儿有点忙，我就先站在旁边看着。
前面两位顾客是买烟的，他们给了老板娘一张100元的钞票，老板娘拿到钱后，先是对着亮处看了看，然后又用手揉一揉，最后还甩了两下，确定是真的后才找钱给那两个人。
我的手不知不觉地伸进了口袋，纸尖摸到了那张像草纸一样的50元钱，心里顿时感到一种不安，怎么办？
老板娘太精明了，肯定会识破的。
要是识破了，说不准会把我当贩假币的抓起来呢。
我越想越害怕，干脆扭头就跑。
我继续在街上漫无目的地走着 哎 那边有两个卖气球的老人 生意挺兴隆 去那儿花掉这钱吧反正老人家眼神不太好买两个气球我递过去50元钱，那个老奶奶笑眯眯地帮我解下了两个气球。
老爷爷转身翻着钱柜找钱给我。
看着这对慈祥的老夫妇，我心里挺不是滋味：
也许他们无儿无女，就*卖气球为生，也许50元钱他们三天也赚不到，而我却……老爷爷翻了半天也没找到零钱，转身对我说：
“孩子，我这里也没有钱找给你，你就先拿着这两个气球，过两天再把钱还给我们，反正我们一直在这里卖气球。
”我内疚地接过钱，放进口袋。
我一个人走在回家的路上，无力地踢着路上的石子：
唉，到底该怎么办？
猛然间，我从口袋里掏出那张假币，三下五除二地把它撕成了碎片。
我轻轻松开手，碎纸片连同气球一齐飞了出去，望着气球欢快地飞上天空，我突然感觉到天真蓝。
1．联系上下文，理解下列词语的意思。
甩掉：
______________________________________
翻船：
______________________________________
2．在文中空白处填上恰当的标点符号。
3．用“ ”画出描写“老板娘太精明了”的语句。
4．发挥想象力，将文中省略号所省略的内容补充出来：
5．“我”回到家，会这样向“父母”解释：
6．写一个反义词，对制假币、贩假币的现象进行谴责：
7．给短文加一个题目，写在短文前的横线上。
三、阅读下面的文章后，完成作业。
（一）
从此，牛郎在地里耕种（zhǒng zhòng）,织女在家里纺织。
织女不仅美丽贤惠，而且心灵手巧。
她织出的绸缎色彩绚丽，光华夺目，周围的姑娘们都来跟她学习纺纱织锦。
有时候，织女也去帮助牛郎干些农活，两个人辛勤劳动，日子过得挺美满。
转（zhuǎn
zhuàn）眼间三个年头过去了，他们有了一儿一女。
到了孩子能说话的时候，晚上得空，织女就指着星星，给孩子讲些天上的故事。
天上虽然富丽堂皇，可是织女并不喜欢。
她喜欢跟牛郎一块儿干活，喜欢逗孩子们玩，喜欢看门前的溪水活泼地流过来，还喜欢听风儿轻轻地吹过树林。
1．给加点字选择正确的读音，用“――”画出来。
2．“日子过得挺美满”具体体现在哪里？
画出文中的句子。
3．最能概括织女特点的词有：
。
4．“她织出的绸缎色彩绚丽，光华夺目，周围的姑娘们都来跟她学习纺纱织锦”集中反映了织女___________的特点。
5．用“____”画出能概括短文意思的一句话。
6．请你在本段的最后根据前面的句式再写两句。
课外阅读练习
一、吸墨纸的来历
有一座造纸厂,因为工人在生产中忘记放进浆户糊,制成了大量质量不好的纸,在这纸上一写字,墨水就浸透开来,实在是毫无用处,给公司带来了无可挽回的损失。
肇事的工人心里十分难受,整天都在拼命地想:
"有没有办法挽救呢,哪怕是挽回一点损失也好。
"
有一天,那个工人不小心把墨水洒到桌子上去了,他慌慌张张地旁边的那种质量出问题的纸去擦,哎呀!
真奇怪!
那种纸把桌子上的墨水吸的一干二净!
这下可好了,于是他提出把那种质量不好的纸当作吸墨纸来卖出去,挽回了损失。
这就是吸墨纸的由来。
可见,失败和创新也就是一念之差。
失败本是一件令人懊丧的事情,可是如果我们用创新思维去对待它,则可能出现另一番景象。
1、 解释下面的词语（6分）
（1） 无可挽回：
_________________________________________________
（2） 肇事：
_____________________________________________________
（3） 懊丧：
_____________________________________________________
2、 连线（4分）
损失 提出 挽救 吸收
问题 惨重 营养 生命
3、 句式转换（2分）
那个工人不小心把墨水洒到桌子上去了。
改为“被”字句：
________________________________________________。
4、 结合短文内容填空。
（8分）
说纸的质量不好，是因为___________________，给公司带来了“无可挽回”的损失，是因为_______________________________，肇事的工人十分难受，是因为_________________________________，肇事的工人说：
“这下可好了.”是因为_________________________________。
5、 这篇文章告诉我们什么道理？
二、两把犁
用同一块铁，在同一间作坊里，做了两把犁。
一把落在农夫受理，立刻干起活来；另一把毫无用处地静静地躺在商人的小铺子里，躺了很久。
过了一段时间，这两个“老乡”又相遇了。
在农夫家里呆过的犁银光闪闪，甚至比刚离开作坊的时候更亮了；无所作为地在小铺子里躺了很久的犁却颜色发乌，生了锈。
“请你告诉我，你为什么这么亮？
”生锈的犁问它的老相识。
“因为我爱劳动，亲爱的。
”那一把犁回答，“你生了锈，变得不如以前了，全因为这一阵子你躺在那儿什么也没干。
”
1、 比一比，再组词（8分）
毫（ ） 遇（ ） 犁（ ） 刚（ ）
豪（ ） 偶（ ） 梨（ ） 钢（ ）
2、 农夫手里的犁和小铺子里的犁为什么差别那么大？
（5分）
3、 根据要求做题。
（6分）
（1） 立刻（造句）：
（2） 无所作为（解词）：
4、 这则寓言告诉了我们什么道理？
（4分）
三、庐山的云雾
庐山的景色十分秀丽。
那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。
在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。
漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。
庐山的云雾千姿百态。
那些笼罩在山头的云雾，像是戴在山顶的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。
云雾弥漫的山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡的山峰，它又是巨大的天幕。
庐山的云雾瞬息万变。
眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……
云雾笼罩的庐山，真令人流连忘返。
1、 用下列词语造句（6分）
（1） 变幻无常：
________________________________________________
（2） 腾云驾雾：
________________________________________________
（3） 飘飘欲仙：
________________________________________________
2、 根据下列要求变换句式。
（4分）
（1） 云雾笼罩的庐山，真令人流连忘返。
改反问句：
_____________________________________________
（2） 云雾弥漫山谷。
扩句：
___________________________________________________
3、 根据课文内容填空。
（9分）
仔细阅读第二自然段，我们眼前应该出现几幅具体的画面，分别是____________、____________、_____________、______________。
这个自然段中的“茫茫大海”指的是______________________________，“巨大的天幕”指的是_______________________________。
4、 仔细阅读短文，庐山的云雾都有哪些特点。
（3分）
四、无所不知的妈妈
我的妈妈是一个非常和蔼可亲又聪明的人。
有一次吃晚饭的时候，她让我们明白了什么是真正的善良。
怀特先生时常来我们家，他是爸爸的一个好朋友。
他十分可怜，因为他不能很好地说话——他口吃得厉害。
妈妈总是告诉我们五个孩子不许笑话怀特先生，我们当然也尽力按她说的去做。
不过那天吃饭时我们实在忍不住了，因为怀特先生怎么也说不上来话。
他一个劲地说“面——面——面”，我们知道他想要面包。
看到他急得满头是汗，妈妈知道我们马上就要哈哈大笑了。
她突然边笑边说：
“孩子们，看我干了些什么？
我把糖放在约翰的肉上了。
”我们五个借机痛快地大笑起来。
妈妈让我们意识到真正的朋友不只是对别人表达一种温情，还需要用机敏的言行使别人免于受害。
妈妈还教我们热爱大自然。
我最爱做的一件事就是收集蚕茧。
春天的时候，我就看着蚕从里面爬出来，真是美极了。
而看到它们拼命挣扎的样子，我又难过极了。
它们费多少力气呀！
一天，我用一把最好的剪刀把蚕茧丝剪断，我想我一定做了件有意义的事。
噢，事实可是太糟了，那些蚕蛹没过多久就都死了。
“罗依，”妈妈对我说，“蚕蛹需要自己爬出茧，这种努力使一些废物排出体外。
如果不这样，蛹就会死的。
当然，我想人也一样，需要奋斗、努力。
要知道妈妈给我的教诲真是太多了。
我还是孩子的时候，就多愁善感。
说实话，我羞于承认这一点。
我常常为一些不值得的事感慨、烦恼。
妈妈看到我愁眉苦脸，总是说：
“别不高兴，应该高兴的事多得数不过来呢！
”
冬天来了，下了一场好大的雪。
妈妈带我出去散步。
“看那些榆树，”她说。
“如果枝断了，榆树就会死。
再看看那些常青树，它们可没被雪压坏。
世界就是有两种树：
一种倔强，一种聪明。
榆树的树枝丝毫不弯，雪堆积在上面，最后树枝被压断，就死了。
但常青树就不同了，当树枝被雪压得承受不了时，就弯下来，让雪滑下去。
所以，第二天早晨，它还是挺拔如初。
孩子，就做一棵常青树吧，承受你应该承受的，让不必要的负担溜走，我知道很多快乐在等待你。
”
1、 在下面字的正确读音下面画“√”（3分）
蔼（ǎi guǒ） 诲（méi huì） 倔（jué qū）
蛹（yǒng tǒng） 窘（jūn jiǒng） 慨（kǎi gài）
2、 替换下列句中加点的词，使句子的意思不变。
（4分）
（1）妈妈让我们明白了什么才是真正的善良。
（ ）
（2）他十分可怜，因为他不能很好地说话——他口吃得厉害。
（ ）
（3）妈妈总是告诉我们五个孩子不许笑话怀特先生，我们当然也尽力按她说的去做。
（ ）
（4）要知道，妈妈对我的教诲实在是太多了。
（ ）
3、写出下列词语的反义词。
（6分）
善良（ ） 倔强（ ） 愁眉苦脸（ ）
机敏（ ） 聪明（ ） 哈哈大笑（ ）
4、按要求改变句式。
（6分）
（1）我想我一定做了件有意义的事。
改反问句：
___________________________________________
（2）应该高兴的事多得数不过来呢？
改陈述句：
___________________________________
升级会员 