苏教版三年级数学教学设计.docx

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苏教版三年级数学教学设计

第二单元、年、月、日

教学目标：

通过观察年历，使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月，平年、闰年，以及季度等方面的知识，记住每个月以及平年、闰年的天数。

使学生在实践活动中，通过运用有关年、月、日的知识，感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣和解决问题的能力在活动中增强参与和合作的意识。

教材简析：

本单元教学有关年、月、日的知识。

先通过年历来认识大月、小月，然后通过2004年2月和2005年2月的天数，再认识闰年和平年，结合练习中的习题了解季度的含义。

单元结束后，安排了数学实践活动<<生日快乐>>。

教材编排时，首先安排了一张生活中常见的年历，让学生发现记忆大月和小月的不同方法，然后安排了两张2月的月历，了解平年和闰年，并让学生通过选择不同的计算方法，知道平年和闰年的全年各有多少天。

教材还注意拓宽学生的知识视野，通过“想想做做”和“你知道吗”以及“思考题”等栏目，将季度、闰年和平年、四季的划分，，几种农作物生长情况等知识介绍给学生，让学生了解更多的生活常识，拓展了学生的视野。

教学重点：

年月日的知识

教学难点：

判断平年的方法

课时安排：

认识年、月、日…………………………………1课时

认识平年、闰年…………………………………1课时

生日快乐…………………………………………1课时

第1课时认识年、月、日

教学内容：

教科书P17~18认识年、月、日

教学目标：

认识时间单位年、月、日，知道一年有12个月，分为大月、小月和二月，并知道大月有31天小月30天，知道哪几个月是大月哪几个月是小月

知识点：

1、一年12个月。

2、分为大月、小月和二月。

3、大月31天，小月30天。

4、哪个月是大月，那几个月是小月。

教学重点：

熟记哪几个月是大月哪几个月小月及相关知识

教学难点：

大月小月的区别

教学准备：

年历卡

教学过程：

教案

二次备课

一、引入（2分）：

拿出准备好的年历卡，说说你对年、月、日有哪些

了解？

（学生谈谈看）

今天我们结合你们已经知道的知识来准确地学习探索有

关年月日的知识

二、新授：

（28分）

1、观察年历，说说你发现了什么？

结合学生的回答教学大月、小月

（师板书）

2、二月和大月小月的天数都不一样，怎么办呢？

小结：

一年有12个月，有31天的月份是大月，有

30天的月份是小月，二月既不是大月也不是小月。

记住大月和小月

一年中的大月和小月都有好几个，那你们有什么好方法来记忆它们吗？

（先让学生来说，方法可以不一样，只要合理即可）

师介绍：

我们一般以自己的拳头来记忆（示范）

3、同桌互相记一记，说一说

应用

4、你能利用大月和小月的特点很快计算出一年的天数吗？

试一试，分别说说自己是怎么想的？

学生独立完成后指名说说

三、巩固练习：

（9分）

1、T1T2先在小组内说一说，在在年历中圈一圈

2、在独立完成的基础上组织交流你还能写出下面各节

日的日期吗？

国际劳动妇女节中国植树节

中国青年节中国人民解放军建军节

中国共产党的生日教师节

同桌讨论后集体交流

三、总结：

（1分）

通过今天的学习，你对年、月、日又有了哪

些了解？

1、请学生说说自己的出生年、月、日，引出新课。

2、小组合作：

指出一年中的大月有哪些？

小月有哪些？

3、板书：

31×7=217（天）

30×4=120（天）

217+120+28=365（天）

或217+120+29=366（天）

4、补充：

妇女节（3月8日）

植树节（3月12日）

青年节（5月4日）

建军节（8月1日）

党的生日（7月1日）

教师节（9月10日）

第2课时认识平年、闰年

教学内容：

教科书P19~21平年、闰年

教学目标：

经历比较、归纳的过程，知道平年、闰年及季度，记住平年、闰年的天数，掌握判断平年与闰年的方法

知识点：

知道平年、闰年及季度；记住平年、闰年的天数；判断平年、闰年的方法。

教学重点：

掌握判断平年与闰年的方法

教学难点：

区别平年、闰年

教学准备：

2004年和2005年的年历各一张

教学过程

教案

二次备课

一、复习：

（4分）

1、填空：

一年中有（）个月，其中有（）个大月，（）个小月，

大月有（）天，小月有（）天，还有一个月份比其他月份的

天数都少，这个月份是（）月

一年中是大月是月份是（）月、（）月、（）月、（）月

（）月、（）月和（）月，是小月的是（）月、（）月、（）

月和（）月

2004年所有大月共有（）天，小月共有（）天，二

月有（）天，全年共（）天。

2、出示2005年年历

请你比较这两份年历有什么不同？

二、新授：

（18分）

1、04年和05年的二月天数不同

像2004年这样，二月有29天的年我们叫做闰年，而像2005年那样，二月只有28天的年叫做平年。

2、其他的月份一样吗？

你觉得这两年还有什么不同？

3、你能很快算出2004年全年的天数吗？

指名说（谁有快的方法）

电脑出示1997~2008年的各年年历，请你分别找

出闰年，也就是找出二月有多少天的年份？

（学生找师板书）

4、从你们找出的年份中你有发现吗？

小结：

一般每4年中会有一个闰年，我们可以将每4年看

成一组，看来这闰年和这4有关，有什么样的关系呢

（四人小组讨论）

小结：

一般是4的倍数的年份是闰年

你知道吗？

电脑演示相关内容

三、巩固练习（18分）

1、T1他们说的年份是平年还是闰年？

你是怎么判断的？

你还能说出哪些事发生在哪一年，并判断这一年是

什么年？

2、指出：

如果公历年份是整百数的，如2000年2100年等，

就不再是除以4而是除以400了，那么2000年是闰年，

而2100年则是平年

T2算一算平年一共有多少天？

是多少个星期零

几天？

那闰年呢？

T3独立完成

T4做题中指出季度也是时间单位，从每年的1月

起，每3个月为一个季度，一年有（）个季度，说说每个

季度分别是哪几个月？

5、T5独立完成

1、请学生口答后，齐读。

2、直接问：

你知道哪些年是闰年？

还些是平年？

3、小组合作，让学生自己去想方法辨别。

3、末两位直接处以4

4、接着问：

闰年呢？

让学生不计算很快的说出来。

5、补充介绍：

一年有4个季度，每个季度有3个月。

第3课时生日快乐

教学内容：

教科书P22~23

教学目标：

在实践活动中，综合运用有关年月日和统计的知识解决实际问题，感受数学与生活的联系。

知识点：

年、月、日的知识的应用。

教学重点：

综合运用有关年月日和统计的知识解决实际问题

教学难点：

有关年月日的知识

教学过程

教案

二次备课

一、激发兴趣（1分）

今天是小明的生日，小明对前来表示祝贺的朋友表示了感谢，并问了他们的生日是哪一天，四位小朋友都没有直接说出自己的生日，但都说了一句有关自己生日的话，你能猜出他们的生日各是哪一天吗？

二、组织活动（38分）

1、提供信息：

（5分）

小芳的生日是一年的倒数第三天

小刚的生日是第三季度的第一天

小丽的生日是在教师节前两天

小亮的生日是八月的最后一天

以小组为单位，互相交流自己的想法，并确定他们的生日

各是哪一天，再集体交流

2、活动（18分）

像题目中的小朋友一样，也用一句话来表达自己的生日，

不要直接说出，让别人猜猜你的生日是哪一天

3、统计全班学生的生日（15分）

以统计表形式统计全班各人的生日（由学生讨论统计

的方法）并完成统计表的填写

从统计表中你看出了什么？

三、活动总结：

（1分）

今天我们活动的主题是什么？

通过活动你知道了什么

？

最后一句话：

你能帮帮小明猜一猜每个小朋友的生日是哪一天吗？

每组让小组长带着大家一起讨论、交流。

你知道爸爸和妈妈的生日吗？

，在年历卡上圈出来，说一说准备怎样为他们庆祝生日。

单元教后感：

年、月、日，看似简单的一个单元，可是对于孩子们来说却是非常难的一个单元。

这个单元内容看上去很少，可是在做题目时就会出现各种各样类型的题目，确实把孩子们给难倒了。

对于判断是大月还是小月，是平年还是闰年，孩子能很快准确的判断出来，而对于计算有多少天的题目，从哪个月到哪个月，或是从哪天到哪天，计算时还要注意到是什么月，大月还是小月，平年还是闰年，28天还是29天，涉及到的内容有很多，因此，学生在做这一类型的题目时出现的错误有很多。

还是需要多练习这一类型的题目，让学生牢牢地掌握做这类型题目的方法。