K12学习九年级化学上册第二章教案.docx
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K12学习九年级化学上册第二章教案
九年级化学上册第二章教案
§2.11多种成分组成的空气
【学习目标】
能用实验事实说明空气是混合物
能用实验方法“捕捉”空气,采集空气样品
记住空气的组分和各组分的体积含量
【学习重点】用实验事实说明空气是混合物
【学习难点】
能对有关的实验现象进行正确观察及准确描述
能正确判断一些常见的物质是纯净物还是混合物
自学导航:
.同学们根据你的生活经验和已有的知识,你知道空气里含有
等物质。
.根据你的观察,空气是什么样的?
课堂演练
“空气中氧气体积含量的测定”实验:
在带橡皮塞和导管的燃烧匙中加入红磷,使红磷燃烧后,其目的是,把燃烧匙内的红磷放在酒精灯上点燃,并伸入集气瓶内,观察到的现象是,该反应的文字表达式为:
待集气瓶冷却到室温后,打开止水夹,可观察到,从而可以得出。
如果实验过程中观察到现象比理论值偏小,则可能的原因有
;。
另外还得出氮气的有关化学性质。
.通过实验测定,空气是由多种气体组成的。
各组分气体的按体积分数大约是
。
次明确提出空气是由氧气和氮气组成的科学家是。
.混合物是组成的,无固定符号表示,无固定的物理性质,各物质都保持各自的化学性质。
如。
纯净物是,有固定符号表示,有固定的物理和化学性质。
如等。
课堂检测
下列说法与空气组成成分的性质不符合的是
A.从冰箱取出瓶装的饮料放在空气中,不久瓶的外壁出现水珠
B.灯泡中充入氮气,使灯泡经久耐用
c.由于氮气不活泼,因此不能其它物质发生化学反应
D.澄清石灰水长时间与空气接触,表面会结一层白膜
测定空气中的氧气含量,最好选择下列哪种物质
A.木炭B.煤c.磷D.碳酸氢铵
空气中体积分数约占78%的气体是
A.氮气B.氧气c.二氧化碳D.稀有气体
下列常见的物质中,属于纯净物的是
A.啤酒B.食醋c.加碘食盐D.蒸馏水
0.下列气体中属于混合物的是
A.氧气B.二氧化碳c.天然气D.氮气
拓展延伸
1.27.在一充满空气的瓶子中,若要将其中的氧气除去,又不增加其他气体的成分。
下列物质在瓶中燃烧可达到目的的是
A.木灰B.硫磺c.铁丝D.红磷
以下的“水”属于纯净物的是
A.雨水B.消毒水c.海水D.蒸馏水
3.XX年7月1日,青藏铁路正式通车,许多旅客乘车穿越青藏高原时,会发生高原反应,感到呼吸困难,这是因为高原地区空气里
A.氧气体积分数大大低于21%B.氮气体积分数大大超过78%
c.氧气体积分数仍约为21%,但空气稀薄D.co2气体含量大大增多
用推拉注射器活塞的方法可以检查下图装置的气密性。
当缓慢拉动活塞时,如果装置气密性良好,则能观察到
A.注射器内有液体
B.瓶中液面明显上升
c.长颈漏斗内液面上升
D.长颈漏斗下端管口产生气泡
右图是“测定空气里氧气含量”实验的装置。
预先在集气瓶底放少量水的目的是。
从实验现象可知,氧气约占空气体积的。
能够得到这些结论还运用了氮气的有关性质,请写出氮气物理性质、化学性质各一点:
.
实验完毕,若测量值偏小,你认为可能的原因是。
某同学对原实验装置进行反思后,提出了改进方法你认为改进后的实验装置的优点是:
。
§2.12多种成分组成的空气
【学习目标】
初步了解氮气和稀有气体的主要化学性质及其主要用途
知道造成空气污染的主要因素,认识保持空气洁净的重要性
【学习重点】
养成关心空气质量,自觉保护大气环境的良好习惯
【学习难点】
初步形成对空气等资源的环保意识,使我们的生活环境更美好
自学导航:
空气“大家族”中的氮气,为什么早期一直是“默默无闻”的?
氮气的主要用途有:
液氮用于;可用作;
用于制;用作等。
稀有气体的化学性质常温下非常,一般不跟其他物质发生反应,曾被称为“”。
稀有气体可用于;可制造
;可作焊接金属的;可制作。
随着工业生产和交通运输业的迅速发展,排放到空气中的和
大大增加,造成了空气污染。
防治空气污染已经是全球性的大事,目前人们采取防治空气污染的措施有:
;
;;等。
根据我国空气污染的特点,目前计入空气首要污染物的有
。
课堂演练
下列关于氮气的叙述不正确的是
A.氮气是重要的化工原料B.豆科植物能直接把氮气转化为含氮物质
c.氮气化学性质不活泼,通常情况下很难与其他物质发生反应
D.氮气的密度小于空气,因此下层空气中的氮气含量小于氧气
下列物质属于稀有气体的是
A.氧气B.氩气c.氮气D.二氧化碳
目前我国对城市空气质量的检测项目中,一般不考虑的是
A.一氧化碳B.二氧化氮c.二氧化硫D.可吸入颗粒物
人的呼吸主要是消耗空气中的;豆科类植物的根瘤菌可以直接吸收空气中的作养料;绿色植物进行光合作用时,要吸收空气中的
并向空气中放出。
0、成年人每分钟大约吸入8L氧气,大致需要吸入空气L,这些空气的质量约为g。
课堂检测
1、由于森林的过量砍伐、草场大面积开垦,土地出现沙漠化,导致我国北方地区多次出现沙尘暴天气。
沙尘暴天气使空气中增加了大量的
A.二氧化硫B.一氧化碳c.二氧化氮D.可吸入颗粒物
现代人正进入以“室内空气污染”为标志的第三污染期。
以下不属于室内污染物的是
A.烹饪时散发出的有人气味的油烟B.石材放出的有害放射性气体氡
c.水果散发出的香味D.劣质化妆品释放“芳香”的有毒物质
3、下列造成空气污染的因素,主要由物理变化引起的是
A.节日燃放烟花爆竹产生烟尘 B.建筑施工导致尘土飞扬
c.生活垃圾的焚烧产生有害气体D.生物的腐烂放出的一些气体
我国的内蒙古草原,过去是“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。
”现在则是“天苍苍,野茫茫,老鼠跑过露脊梁”,造成这种状况的主要原因是
A.水资源利用不合理B.全球气温升高
c.过度放牧、盲目开垦D.酸雨的影响
拓展延伸
食品包装中常常涉及到化学知识的运用:
市场上销售的香肠、盐水鸭、榨菜、豆腐干等食品,常采用真空包装。
真空包装的目的是除去空气,使大多数微生物因缺少气而受到抑制,停止繁殖,同时防止食品发生缓慢而变质。
茶叶、肉松、膨化食品等常采用真空充气包装,即将食品装入包装袋,抽出包装袋内空气,再充入防止食品变质的气体,然后封口。
真空充气包装能使食品保持原有的色、香、味及营养价值,防止食品受压而破碎变形。
【提出问题】充入食品包装袋中的气体是什么?
【猜想与验证】可能是氮气。
实验初步验证的方法及现象:
。
充入的气体还可能是:
①;②…
§2.21性质活泼的氧气
【学习目标】
认识氧气主要的物理性质
通过观察和描述木炭、铁丝、蜡烛等在氧气中燃烧的现象,归纳出氧气的化学性质
知道氧气的重要用途
【学习重点】
氧气的化学性质
【学习难点】
理解氧气的性质和用途之间的关系,懂得氧气的用途是由其性质决定的
自学导航:
.你已经知道,通常状况下,氧气是一种色、味的气体,密度于空气,溶于水。
液态氧为___________色,固态氧为_______色。
根据氧气的性质,你认为氧气有哪些用途?
课堂演练
观察相关物质在氧气中燃烧的现象并填写下表:
实验名称实验现象反应表达式
.下列说法正确的是
A.氧气是无色.无味的气体B.氧气是由氧元素组成的
c.氧气具有可燃性D.氧气跟物质反应时都能发光.放热
.下列有关说法不符合实验事实
A.铁丝在氧气中燃烧
B.将盛有硫磺的燃烧匙,伸入盛有氧气的集气瓶中产生明亮的蓝紫色火焰
c.磷在氧气中燃烧产生浓厚的白烟
D.炭在氧气中燃烧比在空气中更旺,发出白光,放出热量
.XX年10月15日,我国的“神州”五号载人飞船发射成功,使飞天的梦想成为现实,火箭发动机里使用的液态氧的作用是
A.作燃料B.用作火箭的助燃剂c.供给宇航员呼吸D.携带方便
课堂检测
.下列关于氧气性质的说法中正确的是
A..氧气的密度比空气大B.在常温下,硫与氧气不发生反应
c.鱼能在水中生活说明氧气易溶于水D.铁丝在空气中燃烧火星四射生成黑色固体。
.能使余烬的木条复燃的气体是
A.氮气B.氧气c.二氧化碳D.稀有气体
下列物质在氧气中燃烧,集气瓶中需放少量水或细沙的是
A.铁丝B.木炭c.红磷D.蜡烛
0.下列反应不属于缓慢氧化的是
A.动植物的呼吸作用B.铁制品锈蚀c.食品腐烂D.电灯发光.放热氧气是一种化学性质比较活泼的气体,以下对氧气化学性质的描述正确的是
A.跟其他物质的反应都属于氧化反应
B.它跟其他物质的反应都属于缓慢氧化
c.它跟其他物质的反应都有发光.放热现象
D.其他物质的反应都有火焰产生
1.在下列变化中:
A..木炭在氧气中燃烧,B.红磷在氧气中燃烧,c.铁丝在氧气中燃烧,D.镁带在氧气中燃烧,E蜡烛在氧气中燃烧F.加热水。
有水雾产生的是_____________;有白烟产生的是_____________;
有白光产生的______________;属于氧化反应的____________;
.如图是铁丝在氧气中燃烧的实验,回答下列问题:
铁丝在氧气中燃烧的现象是____.___________
铁丝绕成螺旋状的目的是_________________
实验开始时先点燃火柴的目的是___________
反应的文字表达式为___________,属于___________反应
若将氧气换成空气,则该反应__________进行.
该实验可以得出的结论是:
可燃物在氧气中燃烧通常比在空气中__________;在空气中__________燃烧的物质,在氧气中却________
拓展延伸
3.某同学对一个储气桶内存放的气体探究如下:
收集满两瓶气体,按下图所示进行实验,用带火星的木条分别以甲.乙两种方式迅速插入,发现木条复燃,木条在甲中燃烧比在乙中更旺。
根据实验现象可得出结论是:
该气体可能是_______;
它具有的性质是:
___
§2.22性质活泼的氧气
【学习目标】
知道氧气的工业制法
掌握氧气的实验室制法并会实际操作
知道氧气的实验室制法操作中要注意的问题
【学习重点】
氧气的实验室原理和制法
【学习难点】
氧气实验室制法的原理
自学导航:
氧气的工业制法:
工业上是根据氧气和氮气的不同分离出氧气的。
过程是:
首先将空气,除去,然后在下加压,使空气液化。
通过控制温度,先蒸发出来。
氧气的实验室制法:
药品:
高锰酸钾或和
反应原理:
①高锰酸钾
各物质的符号:
②过氧化氢
各物质的符号:
在化学反应中能,但本身的和在反应前后都没有发生变化的物质称为催化剂。
检验方法:
用伸入集气瓶中,观察到的现象是
加热高锰酸钾制氧气时要用到的仪器有;
用过氧化氢制氧气时要用到的仪器有。
课堂演练
加热高锰酸钾制取氧气的操作步骤是:
用过氧化氢制取氧气的操作步骤是:
分液漏斗在用过氧化氢制取氧气时的作用是。
用高锰酸钾和用过氧化氢制取氧气相比较,哪种方法更好?
理由是什么?
课堂检测
高锰酸钾制取氧气的实验操作中正确的是
A.检查装置气密性,先把手掌紧贴容器外壁,再把导管深入水中
B.加热时,先对试管预热,再对准药品部位加热
c.在装配仪器时,先对试管预热,再检查装置气密性
D.收集气体结束时,先熄灭酒精灯,再把导气管移出水面
有关实验室制取氧气的说法不正确的是
A.检查装置是否漏气B.用向下排空气法收集氧气
c.用排水法收集满氧气,当气泡连续且均匀冒出才能进行收集
D.用带火星的木条放在集气瓶口来检验氧气是否集满
0.某同学用加热高锰酸钾制取氧气,并用排水法收集氧气时,发现水槽内水变成红色,其原因是
A.试管口略向下倾斜B.酒精灯的外焰加热
c.试管口未放一团棉花D.没有进行均匀加热
1.某同学按下图做了装置气密性检查的实验,结果伸入烧杯水中的导管口没有气泡冒出,请你帮助他分析其原因可能是:
______________________
.如图所示的装置中
其中收集氧气可选用
若对c装置略作改动,此装置可用作排水法收集氧气的装置,方法是。
拓展延伸
1.通过一年的化学学习,你已经掌握了实验室制取气体的有关规律。
请结合图3提供的一些实验装置回答问题:
若用A装置制取氧气,仪器a中需加入,发生反应的文字表达式为 。
学科
通过查阅资料得知:
氨气是一种密度比空气小且极易溶于水的气体,其水溶液称为氨水。
当你选用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物来制取氨气时,若选择B装置来完成该实验,需进行的改动是。
你认为应选择收集氨气的装置最好是 ,原因是。
§2.31奇妙的二氧化碳
【学习目标】
认识二氧化碳的主要物理性质和化学性质
学会观察和描述有关二氧化碳的实验现象,从中归纳出二氧化碳的某些性质
明确知道化合反应和分解反应的特点,能做出正确判断
知道二氧化碳的主要用途
【学习重点】
掌握二氧化碳的化学性质
化合反应和分解反应的特点
【学习难点】
二氧化碳的化学性质
自学导航:
二氧化碳在空气中的体积分数是,它的含量能保持相对稳定,是因为
等不断地向空气中释放二氧化碳;
等不断消耗二氧化碳。
在通常情况下,二氧化碳是一种色味的气体,密度比空气的密度。
干冰可用于。
干冰在汽化时周围环境的热量,使周围环境的温度,空气中的水蒸气凝结成小水滴便形成了雨水。
二氧化碳溶于水,通常状况下,1L水中大约能溶解L
二氧化碳气体,增大压强,会溶解得。
打开汽水瓶时,为什么有大量的气泡冒出?
叫化合反应;
叫分解反应。
课堂演练
二氧化碳通入澄清的石灰水中,观察到,这是因为二氧化碳和
反应生成了溶于水的缘故。
该反应的文字表达式为
。
二氧化碳通入紫色的石蕊试液中时,看到,这是因为二氧化碳和反应生成的缘故。
该反应的文字表达式为
该反应属于反应;将上述反应后的溶液加热会看到,这是因为
。
该反应的文字表达式为,该反应属于反应。
课堂检测
下列物质属于纯净物的是
A.干冰B.汽水c.澄清石灰水D.啤酒
0.干涸深井底部二氧化碳浓度较大,是因为
A.井底放出二氧化碳B.石灰石受热分解
c.二氧化碳不与氧气反应D.二氧化碳密度比空气大
1.下列变化是因化学变化引起的
A.干冰用于人工降雨B.用干冰制造舞台云雾
c.二氧化碳通入石灰水中变浑浊D.干冰汽化吸收热量
.下列反应属于分解反应的是
A.二氧化碳通入水中B.碳酸不稳定加热易分解
c.二氧化碳通入石灰水中D.红磷在空气中燃烧
3.将co2通入滴有紫色石蕊试液的水中,然后再加热,溶液颜色的变化
A.先变蓝色后变紫色B.先变红色后变无色
c.先变无色后变红色D.先变红色后变紫色
检验二氧化碳最简单的方法是
A.将燃着的木条伸入集气瓶中,木条熄灭,该气体为二氧化碳
B.将气体通入紫色石蕊试液中,试液变红,该气体为二氧化碳
c.将气体通入澄清的石灰水中,石灰水变浑浊,该气体为二氧化碳
D.将带火星的木条伸入集气瓶中,木条不服然,该气体为二氧化碳
拓展延伸
二氧化碳能使紫色石蕊试液变红的直接原因是
A.二氧化碳与石蕊直接作用
B.二氧化碳与水反应后生成的碳酸不稳定
c.二氧化碳能溶与水
D.二氧化碳与水反应生成碳酸使紫色石蕊试液变红
下列有关二氧化碳的实验,只验证了二氧化碳的的物理性质的是
.下列各图所示变化属于物理变化的是
用文字表达式按要求举出化学反应的实例:
有二氧化碳生成的化合反应
有二氧化碳生成的分解反应
§2.32奇妙的二氧化碳
【学习目标】
掌握实验室制取二氧化碳的药品、原理、装置、操作方法、验满方法
归纳总结气体收集方法及原理
了解二氧化碳与人体健康的关系
【学习重点】
实验室制取二氧化碳的药品、原理、装置、操作方法、
【学习难点】
实验室制取二氧化碳的原理
自学导航:
实验室里常用与反应来制取二氧化碳。
反应的文字表达式为。
收集二氧化碳可用法,因为。
某校化学兴趣小组在实验室制取二氧化碳时,最好选用
A.碳酸钠粉末和稀硫酸B.石灰石和稀硫酸
c.大理石和稀盐酸D.大理石和浓盐酸E.碳酸钙粉末和稀盐酸反应
难点释疑:
碳酸钙和碳酸钠与盐酸反应制取二氧化碳时,反应速度太快不利于控制。
不能用硫酸,因为反应时会生成微溶与水的硫酸钙,覆盖在大理石的表面反应难以进行。
不用浓盐酸,因为在用浓盐酸反应时,生成二氧化碳气体不纯,会含有氯化氢气体,对二氧化碳性质有关实验现象产生影响。
故选
课堂演练
实验室制取二氧化碳需用到的一组仪器是
A.锥形瓶、集气瓶、酒精灯、导管B.长颈漏斗、锥形瓶、集气瓶、水槽
c.长颈漏斗、锥形瓶、集气瓶、导管D.长颈漏斗、锥形瓶、集气瓶、酒精灯
实验室制取二氧化碳的步骤为:
。
检验二氧化碳是否收集满的方法是。
如右图所示:
将二氧化碳倒入放有长短不同的两支燃着的蜡烛的
烧杯里,观察到的现象是,
由此得出的结论是;
。
人若要进入久未开启的菜窖,为了安全,怎样检验菜窖中二氧化碳的含量大小?
课堂检测
下列关于二氧化碳的叙述错误的是
A.环境监测中心在公布城市空气质量状况时不包括该气体
B.是造成全球气候变暖的主要气体
c.在蔬菜大棚中,适量补充其含量有利于农作物的生长
D.有一定的毒性,会使人中毒甚至死亡
有一首赞美某种气体的诗,其中几句是“她营造了云雾缭绕的仙境,她躯散了炎炎夏日的暑气,她奋不顾身扑向烈火,她带给大地勃勃生机……”。
诗中所赞美的气体是
A.氧气B.二氧化碳c.氮气D稀有气体
0.二氧化碳和氧气都是自然界生命活动中不可缺少的两种气体,它们的相同点是
A.都能灭火B.都能供给呼吸
c.都是无毒、无味的D.都是光合作用的原料
1.大气中co2含量的增大,易使地球变暖,海平面上升,陆地面积减少,产生“温室效应”。
为了减少大气中co2的含量,下列措施不可行的是
A.开展植树造林,增加地球表面绿化面积
B.改变能源结构,大力发展太阳能、核能、水能等
c.用石灰水吸收空气中的co2
D.发展节能型交通工具
当电器设备失火时,在酸碱灭火器、泡沫灭火器和液态二氧化碳灭火器中,选择液态二氧化碳灭火器的最主要原因是
A.液态二氧化碳气化时吸收大量的热量B.二氧化碳的密度比空气大
c.液态二氧化碳不导电D.液态二氧化碳的压强大
拓展延伸
3.如图所示,在甲、已两个等体积的软塑料瓶中,分别盛有等体积的滴有紫色石蕊试液的水,用图示两种方法收集满二氧化碳后,拧紧瓶盖,振荡则
A.甲瓶没有任何变化;乙瓶紫色石蕊试液变红
B.甲乙两瓶紫色石蕊试液都变红
c.甲瓶变瘪;乙瓶紫色石蕊试液变红
D.甲乙两瓶紫色石蕊试液都变红;甲瓶变瘪,乙瓶不变形
.实验室制取气体的装置下如图所示,根据所学的知识回答下列问题。
图中标有①、②的仪器名称:
①
;②
。
写出用装置A制氧气的一个化学方程式
。
A装置中试管口略向下倾斜的目的是
。
写出用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式,可选用图中和组装一套制取二氧化碳的装置。
检验二氧化碳集满的方法是。