最新赣美版小学二年级美术教案.docx
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最新赣美版小学二年级美术教案
赣美版小学二年级美术教案
第一课时
教学内容：
中外卡通故事形象
教学目标：
1、在了解欣赏卡通画时感受卡通画这一绘画方式在表现形象时特殊的艺术感染力。
2、初步学会能用简单的语言从美术的角度评价卡通画。
3、学会用大胆、夸张、抽象的卡通画的特殊表现手法画一幅自己喜欢的卡通画。
教学过程：
一、谈话导入
师：
同学们放假都看了很多好电视吧？
你们最喜欢看什么电视节目？
生：
略
师：
这些都是动画片。
你们知道吗，动画片和漫画就是卡通。
英文中卡通是cartoon读音象卡通，所以我们中国翻译成卡通。
我们今天就是要学第一课：
出示课题：
《中外卡通故事形象》在以前还没有电
脑时，要完成一部动画片要画出成千上万的画，把很多个连续动作的画连续播放才能完成一个简单的动作，所以我们把它叫做动画片。
二、欣赏卡通
1、教师讲解教科书左边的几个动物明星：
《三个和尚》：
三个和尚体态个异，高矮胖瘦对比十分强烈，而且样子滑稽可笑，从他们的眼神中不难发现小和尚心里正想事呢。
用笔非常简洁，人物内心刻画栩栩如生。
《大闹天空》孙悟空，家喻户晓谁都喜欢，他以独特的人格魅力吸引着中外观众。
作品线条流畅，色彩艳丽，个性鲜明，造型传神。
《米老鼠和唐老鸭》滑稽、夸张的形象、人物幽默风趣、故事精彩跌宕，所有情节都是那么有趣和出人意料，在欢笑声中濡染真善美。
2、师：
注意这些人物形象的动作、神态、特征、性格。
播放完师：
说说你最喜欢的人物，为什么？
先叫几个学生回答再让全班同学集体评价几幅
第二课时
教学内容：
中外卡通故事形象
教学目标：
1、在了解欣赏卡通画时感受卡通画这一绘画方式在表现形象时特殊的艺术感染力。
2、初步学会能用简单的语言从美术的角度评价卡通画。
3、学会用大胆、夸张、抽象的卡通画的特殊表现手法画一幅自己喜欢的卡通画。
教学过程：
一、谈话导入
二、欣赏卡通
1、教师讲解教科书左边的几个动物明星：
《三个和尚》：
三个和尚体态个异，高矮胖瘦对比十分强烈，而且样子滑稽可笑，从他们的眼神中不难发现小和尚心里正想事呢。
用笔非常简洁，人物内心刻画栩栩如生。
《大闹天空》孙悟空，家喻户晓谁都喜欢，他以独特的人格魅力吸引着中外观众。
作品线条流畅，色彩艳丽，个性鲜明，造型传神。
《米老鼠和唐老鸭》滑稽、夸张的形象、人物幽默风趣、故事精彩跌宕，所有情节都是那么有趣和出人意料，在欢笑声中濡染真善美。
2、师：
注意这些人物形象的动作、神态、特征、性格。
播放完师：
说说你最喜欢的人物，为什么？
先叫几个学生回答再让全班同学集体评价几幅
三、学生动手
玩你说我画的游戏：
一位同学描绘一下想表现的人物形象的一些特征。
另一位同学把其描绘的形象画出来。
比如：
猪八戒的特点是耳朵大，肚子又大又圆等，你就要把这些地方画的夸张点。
还可以画上象征性的佩物——耙子。
同学们用自己的笔来画一幅自己喜欢的卡通画
第三课时
教学内容：
趣味水墨
教学目标：
1．体验墨点的艺术趣味，学习用中国画的方式和各种不同的墨点来表现心中的构想。
．培养学生学习水墨画的兴趣，创作以“墨点”为主要造型元素的国画作品。
．培养学生的创新意识，发展学生的艺术想象力和创造力。
教学过程：
一、寻找墨点：
课件演示：
展现米罗、沙孟海、吴冠中的作品，引导学生探寻画中最基本的造型元素的运用，并引出“墨点”。
取师引语：
假设：
这是三位著名艺术家的作品，谁能说说他们是谁的作品？
作品中用了哪些造型符号来表现自己的想法呢？
→引出墨点教学实况1：
上课班级是一个小县城的中心小学，学生关于美术的知识面不是很广，但仍有小部分学生了解西班牙著名画家米罗的作品，在老师的引导下，学生们发现了这幅作品的一个共同点，即作品中充满了一个独特的视觉符号：
点，并表现出对这一造型符号的新奇感。
二、感受墨点：
课件展示墨点教师引语：
“同学看到这墨点你有什么独特的感受？
与线、色块等相比，它有什么独特的地方？
”教学实况2：
对单一黑点的感受学生们更多地从自己的生活经验出发，如象铝球象一个太阳等、教师适时引导了学生生活中任何东西当离我们越来越远时，都会成为一个黑点、并最终消失。
在艺术的感悟中，老师引导学生体验了墨点的抽象性、概括性、多义性等，这一点很重要。
三、探索墨点：
1．教师现场示范画一个墨点，简单解说画法要点后，鼓励学生在自己的小宣纸上用较短的时间画出一个或几个与老师不一样的墨点。
2．展示与交流：
“说说你画了一个怎样的墨点、它有什么独特之处，是怎样画出来的？
”教学实况
3：
国画教学并不是定全摈弃示范，相反示范是很重要的，在这个环节，老师作了简单的示范，强调出了墨点表现最基本的注意点、引导学生在表现墨点时关注用笔、用墨、用水与最终墨点效果的关系，并激发起学生对墨点的探索的强烈欲望。
在学生的墨点探索活动中，我们发现学生们都能充满兴趣地变化出各种与老师不一样的墨点，在展示与交流活动中也都能充分地表达自己的想法，这一个教学步骤为学生进行墨点的主题创作活动打下了重要的基础。
4、欣赏一些不同的墨点，进一步感受墨点表现的丰富性。
教师引言：
“同学们感受一下这些墨点，它们与我们自己刚才画的墨点有什么不同？
又给了你怎样的感受？
”
5、为了进一步地开阔学生的思路，丰富学生关于墨点的视觉表象，老师按排了这个教学的步骤，重要的是对这个教学的步骤作了简化的处理，仅仅作为对学生
自我探索墨点的完善与补充，我认为这很好地体现了新课程的观念。
第四课时
教学内容：
趣味水墨
教学目标：
1．体验墨点的艺术趣味，学习用中国画的方式和各种不同的墨点来表现心中的构想。
．培养学生学习水墨画的兴趣，创作以“墨点”为主要造型元素的国画作品。
．培养学生的创新意识，发展学生的艺术想象力和创造力。
教学过程：
一、导入新课
二、想象墨点：
1．单个墨点的联想：
“看到这样一个个墨点，你有怎样的想象？
可以小组讨论，并想象一个画面。
2．组构墨点的联想：
看到这样一组墨点，你又有怎样的想法呢？
3．学习小结：
通过刚才的学习活动，你对墨点又有了哪些新的感受？
教学实况
4：
这个步骤的二个环节是本课的教学重点也是难点，如何拓展学生的艺术想象，教师作了教学的深入，组织了学生的小组讨论和汇报，尤其对于组构的墨点学生们表现出了更浓厚的兴趣，构想出了许多构思新颖奇特、充满趣味的画面。
三、欣赏墨点欣赏以墨点为主要造型方式进行表现的作品，体会艺术家与其它小朋友们是怎样用墨点来表现自己的构想的？
四、表现墨点：
请小朋友自由创作一幅以墨点为主要造型元素的国画作品，看谁的作品表现出墨点的趣味和新意，给人以独特的美感。
教学实况7：
学生的创作是以小组的形式进行的，相互间可以交流和借鉴，课堂里播放着轻松的音乐。
在创作中有的学生主题表现得不够明确，把许多对墨点的构想安排在同一个画面里，这时老师加以了提醒，使学生按一个主题性构想进行构图和艺术的表现。
有的学生不太能感受到自己的这种表现形式所具有的一种现代艺术味与美感，而只是好奇地加以把玩，老师也要用贴切的话加以点拔和鼓励。
有的学生画出了一些很有意思的构思，如日全食、火警、池塘与蝌蚪等，老师加以了留意，并在评价活动中对这些作品加以了。
第五课时
教学内容：
趣味水墨
教学目的：
学习传统笔墨技法知识，及在造型中表现的艺术情趣，提高对民族绘画的认识并培养作画的基本功。
教学过程：
一、组织教学
检查学生工具，集中学生注意力。
二、讲授新课：
导入：
现在生宣纸上，用大笔以浓淡不同，相互重叠渗化的点线面笔墨，信手表现几种不同的造型。
以无声的语言，加上笔随意转的举动，把学生引入微妙的遐想和情思，趁机提问，“老师用什么工具材料画出来的？
你们画过这种画吗？
有什么体会？
”
用笔用墨技法及艺术情趣
1、用笔法
①笔锋运用练习：
中锋、侧锋
②笔触练习：
点、线、面
2、用墨法：
①墨色：
浓、淡、干、湿
②墨法：
笔、墨、色、水相互交融的趣味
教师当堂演示用笔蘸墨、蘸色、色墨混合效果的试验以及在造型中的具体应用，树干、树枝及不同用笔形成的点线效果，采用随堂讲练结合的办法。
墨法主要包括：
泼墨法、破墨法、积墨法
泼墨法：
一般以大面积的浓淡墨色，采用写意手法，势如泼出，有的先以重墨落纸后，接着以水笔晕开找出形象再加点景；破墨法：
应用广泛，但不论浓破淡还是淡破浓，均应把握趁湿接画；积墨法：
主要是依据形象由浅到深层层积点，但要干后再接画第二遍，它在形象塑造方面更具特点。
三、作业要求：
1、墨色的浓淡与水分把握的关系
2、墨和色相互作用的效果
第一点作随堂练习，第二点是学生做练习的重点，并可作为本课的主要任务。
当堂作业的练习，要提醒学生注意水分与浓淡掌握的情况，检查试笔纸和衬纸的运用的情况。
四、教学小结：
1、表扬笔墨效果，水分把握较好的学生，并展示习作，要求多在实践中体会。
2、布置下节课的学具准备。
当堂作业的练习，要提醒学生注意水分与浓淡掌握的情况，检查试笔纸和衬纸的运用的情况。
五年级美术上册教案
保护世界文化和自然遗产
北京故宫介绍
故宫，又名紫禁城，位于北京市中心，今天人们称她为故宫，意为过去的皇宫。
故宫东西宽７５０米，南北长９６０米，面积达到７２万平方米，为世界之最；故宫的整个建筑被两道坚固的防线围在中间，外围是一条宽５２米，深６米的护城河环绕；接着是周长３公里的城墙，墙高近１０米，底宽８．６２米。
城墙上开有４门，南有午门，北有神武门，东有东华门，西有西华门，城墙四角，还耸立着４座角楼，角楼有３层屋檐，７２个屋脊，玲珑剔透，造型别致，为中国古建筑中的杰作。
故宫乾清宫
乾清宫是内廷正殿，殿中设宝座，上有“正大光明”匾，是明清两代皇帝的寝宫及平日处理政事的地方，雍正以后搬出。
每年元旦、灯节、端午、中秋、冬至、万寿等节，按例在此举行家族宴，另外皇帝死后棂柩停在此殿。
故宫交泰殿
交泰殿在乾清宫后，是明清时为皇后举办寿庆的地方。
殿内存玉玺２５块；西侧陈设乾隆年间造的自鸣钟；东侧为铜壶滴漏，清世祖顺治禁止内官干预政事的铁牌也立于此殿。
故宫坤宁宫
坤宁宫在明朝时是皇后的寝宫，又叫中宫，顺治年间仿照沈阳清宁宫重建，同时将西暖阁改为祭神的场所，经常在此举行朝祭、夕祭、春秋大祭等；东暖阁则作为皇帝新婚的洞房，清朝的顺治、康熙、同治、光绪四帝都在此举行过大婚。
故宫御花园
1
御花园原名宫后苑，今俗称御花园，占地一万一千多平方米，有建筑二十余处。
以钦安殿为中心，园林建筑采用主次相辅、左右对称的格局，布局紧凑、古典富丽。
殿东北的堆秀山，为太湖石叠砌而成，上筑御景亭，每年重阳节帝后在此登高。
北京故宫
北京故宫，又名紫禁城，位于北京市中心，今天人们称它为故宫，意为过去的皇宫。
无与伦比的古代建筑杰作，世界现存最大、最完整的古建筑群。
被誉为世界五大宫之首。
建筑简介
故宫始建于公元1406年，1420年基本竣工，是明朝皇帝朱棣始建。
故宫南北长961米，东西宽753米，面积约为723,600平方米。
建筑面积15.5万平方米。
相传故宫一共有9999间房，实际据1973年专家现场测量故宫有大小院落90多座，房屋有980座，共计8707间。
宫城周围环绕着高12米，长3400米的宫墙，形式为一长方形城池，墙外有52米宽的护城河环绕，形成一个森严壁垒的城堡。
故宫宫殿建筑均是木结构、黄琉璃瓦顶、青白石底座，饰以金碧辉煌的彩画。
故宫有4个门，正门名午门，东门名东华门，西门名西华门，北门名神武门。
面对北门神武门，有用土、石筑成的景山，满山松柏成林。
在整体布局上，景山可说是故宫建筑群的屏障。
布局介绍
故宫的建筑依据其布局与功用分为“外朝”与“内廷”两大部分。
“外朝”与“内廷”以乾清门为界，乾清门以南为外朝，以北为内廷。
故宫外朝、内廷的建筑气氛迥然不同。
外朝以太和、中和、保和三大殿为中心，是皇帝举行朝会的地方，也称为“前朝”。
是封建皇帝行使权力、举行盛典的地方。
此外两翼东有文华殿、文渊阁、上驷院、南三所；西有武英殿、内务府等建筑。
内廷以乾清宫、交泰殿、坤宁宫后三宫为中心，两翼为养心殿、东、西六宫、斋宫、毓庆宫，后有御花园。
是封建帝王与后妃居住之所。
内廷东部的宁寿宫是当年乾隆皇帝退位后养老而修建。
内廷西部有慈宁宫、寿安宫等。
此外还有重华宫，北五所等建筑。
建筑历史建造背景
故宫始建于公元1406年，1420年基本竣工，历时14年，是明成祖朱棣始建，在元大都宫殿的基础上兴建。
占地72万平方米，建筑面积15万平方米，是明朝皇帝朱棣始建，
2
图2:
故宫神武门
设计者蒯祥，占地面积78万平方米，用30万民工，共建了14年，有房屋9999间半，主要建筑是太和殿、中和殿和保和殿，保和殿也是科举考试举行殿试的地方，殿试的一至三名分别称状元、榜眼、探花。
经历时间
故宫建成后，经历了明、清两个王朝，到1911年清帝逊位的约五百年间，历经了明、清两个朝代二十四位皇帝。
是明清两朝最高统治核心的代名词。
明清宫廷五百多年的历史，包含了帝后活动，等级制度、权力斗争、宗教祭祀等。
当时普通人连走近紫禁城墙附近的地方都算犯罪。
由于明清宫廷是封建制度高度完备的最高统治中心，不寻常的大事，往往都是围绕皇权的传承与安危展开的。
如明代正统皇帝复辟的夺门之变、嘉靖皇帝被宫女谋刺的壬寅宫变、万历四十三年梃击太子宫的“梃击案”、泰昌皇帝因服丹丸而死亡的“红丸案”、泰昌帝病死后围绕着新皇帝登极的“移宫”风波。
清朝初年诸王大臣为确立皇权的三官庙之争、清末慈禧太后谋取权力的辛酉政变等等。
现代状况
1911年辛亥革命后，紫禁城宫殿本应全部收归国有，但按照那时拟定的《清室优待条件》，逊帝爱新觉罗·溥仪被允许“暂居宫禁”，即“后寝”部分。
1924年，冯玉祥发动“北京政变”，将溥仪逐出宫禁，同时成立“清室善后委员会”，接管了故宫。
于1925年10月10日宣布故宫博物院正式成立，对外开放。
1925年以后紫禁城才被称为“故宫”。
随着清王朝的没落，特别是1949年前的38年中，故宫建筑日渐破败，有多处宫殿群倒坍，垃圾成山。
1949年中华人民共和国成立后，1961年，国务院宣布故宫为第一批“全国重点文物保护单位”。
从五六十年代起进行了大规模的修整。
1988年故宫被联合国教科文组织列为“世界文化遗产”。
辟为“故宫博物院”。
建筑构造
营建原则
故宫严格地按《周礼·考工记》中“前朝后市，左祖右社”的帝都营建原则建造。
整个故宫，在建筑布置上，用形体变化、高低起伏的手法，组合成一个整体。
在功能上符合封建社会的等级制度。
同时达到左右均衡和形体变化的艺术效果。
中国建筑的屋顶形式是丰富多彩的，在故宫建筑中，不同形式的屋顶就有10种以上。
以3大殿为例，屋顶各不相同。
故宫建筑屋顶满铺各色琉璃瓦件。
主要殿座以黄色为主。
绿色用于皇子居住区的建筑。
其它蓝、紫、黑、翠以及孔雀绿、宝石蓝等五色缤纷的琉璃，多用在花园或琉璃壁上。
太和殿屋顶当中正脊的两端各有琉
璃吻兽，稳重有力地吞住大脊。
吻兽造型优美，是构件又是装饰物。
一部分瓦件塑造出龙凤、狮子、海马等立体动物形象，象征吉祥和威严，这些构件在建筑上起了装饰作用。
建筑造型
故宫前部宫殿，当时建筑造型要求宏伟壮丽，庭院明朗开阔，象征封建政权至高无上，太和殿坐落在紫禁城对角线的中心，四角上各有十只吉祥瑞兽，生动形象，栩栩如生。
故宫的设计者认为这样以显示皇帝的威严，震慑天下。
后部内廷却要求庭院深邃，建筑紧凑，因此东西六宫都自成一体，各有宫门宫墙，相对排列，秩序井然，再配以宫灯联对，绣榻几床，都是体现适应豪华生活需要的布置。
内廷之后是宫后苑。
后苑里有岁寒不雕的苍松翠柏，有秀石迭砌的玲珑假山，楼、阁、亭、榭掩映其间，幽美而恬静。
故宫宫殿是沿着一条南北向中轴线排列，三大殿、后三宫、御花园都位于这条中轴线上。
并向两旁展开，南北取直，左右对称。
这条中轴线不仅贯穿在紫禁城内，而且南达永定门，北到鼓楼、钟楼，贯穿了整个城市，气魄宏伟，规划严整，极为壮观。
建筑评价
故宫是几百年前劳动人民智能和血汗的结晶。
初建时被奴役的劳动者有工匠十万，夫役百万。
在当时社会生产条件下，能建造这样宏伟高大的建筑群，充分反映了中国古代劳动人民的高度智能和创造才能。
同时，为了修建故宫，如所需的木材，在明代时，大多采自四川、广西、广东、云南、贵州等地，无数劳动人民被迫在崇山峻岭中的原始森林里，伐运木材。
所用石料多采自北京远郊和距京郊二三百里的山区。
每块石料往往重达几吨甚至几十、几百吨，如现在保和殿后檐的台阶，有一块云龙雕石重约250吨。
建筑意义
建筑学家们认为故宫的设计与建筑，实在是一个无与伦比的杰作，它的平面布局，立体效果，以及形式上的雄伟、堂皇、庄严、和谐，建筑气势雄伟、豪华壮丽，是中国古代建筑艺术的精华。
它标志着中国悠久的文化传统，显示着五百多年前匠师们在建筑上的卓越成就。
站在高山上看故宫，看不到一个窗户，是为了防止刺客找路。
大门前有两个铁缸，是防火的，里面盛满了水。
故宫四门
故宫有四个大门，正门名为午门。
其平面为凹形，宏伟壮丽。
午门后有五座精巧的汉白玉拱桥通往太和门。
东门名东华门，西门名西华门，北门名神武门。
故宫的四个城角都有精巧玲珑的角楼，角楼高27.5米，十字屋脊，三重檐迭出，四面亮山，多角交错，是结构奇丽的建筑。
故宫的正门叫”午门”，俗称五凤楼。
东西北三面以12米高的城台相连，环抱一个方形广场。
有1组建筑。
正中有重楼，是9间面宽的大殿，重檐庑殿顶，在左右伸出两阙城墙上，建有联檐通脊的楼阁四座，明廊相连，两翼各有13间的殿屋向南伸出，四隅各有高大的角亭，辅翼着正殿。
这种形状的门楼称为“阙门”，是中国古代大门中最高级的形式。
这组城上的建筑，形势巍峨壮丽，是故宫宫殿群
中第一高峰。
午门是皇帝下诏书、下令出征的地方。
每遇宣读皇帝圣旨，颁发年历书，文武百官都要齐集午门前广场听旨。
午门当中的正门平时只有皇帝才可以出入，皇帝大婚时皇后进一次，殿试考中状元、榜眼、探花的三人可以从此门走出一次。
文武大臣进出东侧门，宗室王公出入西侧门。
后门“神武门”，明朝时为“玄武门”，玄武为古代四神兽之一，从方位上讲，左青龙，右白虎，前朱雀，后玄武，玄武主北方，所以帝王宫殿的北宫门多取名“玄武”。
清康熙年间因避讳改称“神武门”。
神武门也是一座城门楼形式，用的最高等级的重檐庑殿式屋顶，但它的大殿只有五开间加围廊，没有左右向前伸展的两翼，所以在形制上要比午门低一个等级。
神武门是宫内日常出入的门禁。
现神武门为故宫博物院正门。
东华门与西华门遥相对应，门外设有下马碑石，门内金水河南北流向，上架石桥1座，桥北为三座门。
东华门与西华门形制相同，平面矩形，红色城台，白玉须弥座，当中辟3座券门，券洞外方内圆。
城台上建有城楼，黄琉璃瓦重檐庑殿顶，城楼面阔5间，进深3间，四周出廊。
在午门以内，有广阔的大庭院，当中有弧形的内金水河横亘东西，北面就是外朝宫殿大门——太和门，左右各有朝房廊庑。
金水河上有5座桥梁，装有白色汉白玉栏杆，随河宛转，形似玉带。
故宫内廷
故宫内廷简介
故宫建筑的后半部叫内廷，内廷宫殿的大门——乾清门，左右有琉璃照壁，门里是后三宫。
内廷以乾清宫、交泰殿、坤宁宫为中心，东西两翼有东六宫和西六宫，是皇帝处理日常政务之处也是皇帝与后妃居住生活的地方。
后半部在建筑风格上不同于前半部。
前半部建筑形象是严肃、庄严、壮丽、雄伟，以象征皇帝的至高无上。
后半部内廷则富有生活气息，建筑多是自成院落，有花园、书斋、馆榭、山石等。
乾清宫
在故宫内庭最前面。
乾清宫是内廷正殿，高20米。
重檐庑殿顶。
殿的正中有宝座，内有“正大光明”匾。
两头有暖阁。
乾清宫是封建皇帝的寝宫。
清康熙前此处为皇帝居住和处理政务之处。
清雍正后皇帝移居养心殿，但仍在此批阅奏报，选派官吏和召见臣下。
坤宁宫
在故宫“内庭”最后面。
重檐庑殿顶。
坤宁宫是明朝及清朝雍正帝之前的皇后寝宫，两头有暖阁。
清代改为祭神场所。
雍正后，西暖阁为萨满的祭祀地。
其中东暖阁为皇帝大婚的洞房，康熙、同治、光绪三帝，均在此举行婚礼。
交泰殿
在乾清宫和坤宁宫之间，含“天地交合、安康美满”之意。
其建于明代，清嘉庆三年重修，是座四角攒尖，镀金宝顶，龙凤纹饰的方形殿。
明、清时，该殿是皇后生日举办寿庆活动的地方。
清代皇后所谓亲蚕典礼，需至此检查祭典仪式的准备情况。
清代的“宝玺”也收藏在这里。
清朝自雍正之后养心殿成为皇帝在故宫内的实际居所。
清同治年间慈禧、慈
第
第第
第2课
课课
课《
《《
《鲜艳的花朵
鲜艳的花朵鲜艳的花朵
鲜艳的花朵》
》》
》
教学目的：
通过画生长茂密的花，培养学生观察能力、记忆能力，学习用并
列的形式描绘形象。
教学重点：
用并列的形式组织画面，练习用线造型。
教学难点：
并列的花有疏有密，有高有矮，形态自然。
教学过程：
一、组织教学：
按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。
二、复习、导入：
生动、形象、有趣的激发学生产生求知的极大兴趣。
欣赏课本：
几幅画中的花有什么不同？
一支花。
一排花。
一片花。
提问：
这花一棵挨着一棵，长得很旺盛，给人一种什么样的感觉？
谁
来形容一下？
出示课题。
三、新课：
1、欣赏奇形怪状的花。
提问：
它们的种类、形状、颜色给人一种什么样的感觉？
回答：
种类繁多、颜色鲜艳、形态各异。
2、联想公园里的花，他们有高有矮、有疏有密、枝叶茂盛、千姿
百态，向着阳光盛开的花朵像一张张可爱的笑脸，好比我们少年儿童
幸福的成长。
3、欣赏动画，了解每支花是由几部分构成的？
花头、花茎、
花叶
4、茂密的花朵和叶子形状多样，都有什么形状的？
有圆形、半圆
形、椭圆形、方形、三角形、梯形、任意形等等。
5、教师示范多种漂亮的花头。
、画画的安排：
定位：
画一排曲直自然、随意、高矮、疏密有别的线，充满画面。
勾线描绘具体形象：
选择单色彩笔，有力流畅地在定位线上添画
各种形态的花朵、花蕊、枝、叶。
装饰：
上色，任意选择各种颜色平涂在花和叶上，使画面颜色丰
富多彩。
描线，用点、直线、曲线、折线、圆等纹理填画在花和叶中。
教学意图茂密生长着的花。
通过描绘锻炼学生用线造型及熟练地
赋色的能力。
增长学生的知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然和
爱护自然。
四、学生作业，教师辅导。
辅导要点：
因材施教、照顾全体、灵活多变。
定位勾线描绘
具体形象装饰
五、小结：
概括出本节课知识的要点，作业讲评。
展示学生作业，学生将评。
公园里花开了，有红的、有黄的、有粉的，花儿好看能带回家看吗？
为什么？
第
第第
第3课
课课
课《
《《
《漂亮的蝴蝶
漂亮的蝴蝶漂亮的蝴蝶
漂亮的蝴蝶》
》》
》
学情分析：
蝴蝶对于一年级的小朋友来说，是喜闻乐见的动物，它舞姿翩翩，
纹饰亮丽，是学生乐于欣赏、喜于表现的内容。
教学目标：
1、认识蝴蝶的基本构造、对称特征及纹饰特点；
2、会画一只漂亮的对称的五彩蝴蝶。
教学准备：
白色蝴蝶底版。
重点：
学会用对称的方法剪一只漂亮的五彩纸蝴蝶难点：
做出一只式样、纹饰有新意的纸蝴蝶
教学过程：
操作要点
一、看看蝴蝶的形状有些什么不同？
二、蝴蝶身上的花衣服是用什么装饰的？
1、怎样才能把蝴蝶打扮的漂亮一点？
2、蝴蝶的两片大翅膀上画上对称的花纹。
3、可以运用多种短线、点、曲线等进行装饰。
三、作业
1、布置作业
说明作业要求
2、老师巡回指导
指导注意蝴蝶的翅膀是左右对称的。
四、作展示
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