语文第四册阅读选学内容教案.docx
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语文第四册阅读选学内容教案
阅读课文
1春的消息
科目
语文
年级
二年级
（2）班
授课日期
年月日
课题名称
1春的消息
课的类型
阅读课文
教学内容
P152~~155页
教学目标
1．认识本课6个生字，会正确书写12个生字。
理解“消息、漂白、牵引、爱怜、雏菊、禁不住”等词语的意思。
能正确拼读“漂、禁”两个多音字。
2．能正确、流利、有感情的朗读全诗，背诵诗歌。
教学的重难点分析
重点
1．认识本课6个生字，会正确书写12个生字。
2．能正确、流利、有感情的朗读全诗，背诵诗歌。
难点
能正确拼读“漂、禁”两个多音字。
能正确、流利、有感情的朗读全诗，背诵诗歌。
教前准备
小黑板——生字词卡片。
教学时间
1课时
总时数
第1课时
教学过程设计
教学活动1
一、组织教学
二、激发兴趣导入新课
教师先板书“消息”,指名学生读。
引导学生交流自己对“消息”的理解。
师：
春姑娘就要来了，她想给小朋友们发一个春天到来的好消息，你帮她想一想：
春姑娘可以怎么告诉我们这个好消息呢？
”（学生畅所欲言。
）
春姑娘把小朋友们的好主意让一位诗人写成了一首诗来传达“春的消息”。
我们来读一读，看看谁能收到这些消息。
设计意图：
创设情景，激发学生学习的兴趣。
让学生联系已有的生活经验学习新知。
教学活动2
三、初读课文，自学生字
1．学生自由读诗，遇到不认识的字可以用以前的方法来解决。
2．出示生词卡片，指明读，注意“漂”是个多音字，漂白、漂亮
开火车读。
3．用各种形式理解文中词语。
“漂白”、“牵引”、“爱怜”、“雀跃”、“搔痒”等词语可以结合诗中的具体语境、生活经验和具体的动作来理解。
对于其他词语可以相机解决。
4．检查读文情况。
教师指名学生按小节读课文，听者可以习惯性的进行评价。
设计意图：
通过多种形式认读、理解文中的词语，既形象生动，教给了学生理解词语的方法。
教学活动3
四、师生对话、品悟诗情
1．教师引导学生再读诗歌，边读边想，读完课文后，你感受到的春的消息在哪里？
2．引导学生交流读后的感受。
3．引导学生抓住自己观点的支撑点，通过感情朗读来表达出来。
第一节中春的消息是指春风、春水、树枝、水鸭；抓住“盼望”“整整”体会孩子们渴望和欣喜的感情。
第二节中春的消息是指换上春装；“飞过”“飞上”表达了孩子们寻找春天的欢快和急切之情。
第三节中春的消息是指蝴蝶飞舞；抓住“爱怜”体会孩子们对自然万物的爱。
第四节中春的消息是指雏菊开放；抓住“雀跃”体会孩子长高的自豪和欣喜。
第五节中春的消息是指吐出绿苞、溪水唱歌；
第六节中春的消息是指太阳照耀、被嫩草搔痒的面颊；
4．配乐朗诵诗歌，美读中品位所蕴涵的情感。
赞美春天！
设计意图：
通过抓住重点的词句，来帮助孩子们去领会诗歌中对春天的盼望、欣赏和感受，进而通过感情朗读来赞美春天。
五、记忆字形，指导书写
1．认读本课生字卡片，组词，并说句子。
2．小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。
3．指导重点字的书写，如“雀”字。
教学活动4
五、课堂小结，拓展延伸，积累实践。
1．关于春的消息还有很多很多，只要你做一个细心观察的孩子，你一定能发现的更多！
去找一找相关描写春天的儿歌、古诗、歌曲读一读、背一背、唱一唱。
也可以自己动手画一画，剪一剪美丽的春天。
2．积累诗歌中描写的生动的词语或句子。
教学活动5
六、练习与作业
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、抄写生字词
教学活动6
七、附板书设计
1春的消息
漂白牵引爱怜雀跃搔痒消息禁不住
备注
2一次有趣的观察
科目
语文
年级
二年级
（2）班
授课日期
年月日
课题名称
2一次有趣的观察
课的类型
阅读课文
教学内容
P154~~155页
教学目标
1、能正确流利，有感情地朗读课文。
2、学会7个生字词，理解由生字组成的词语，认识一种笔画。
3、理解课文内容，认识秋天的一些特征，培养学生热爱大自然的感情。
教学的重难点分析
重点
理解课文内容，认识秋天的一些特点。
难点
理解课文内容，认识秋天的一些特点。
教前准备
小黑板——生字词卡片及句子。
教学时间
1课时
总时数
第2课时
教学过程设计
教学活动1
一、组织教学
二、导入：
1、出示：
一朵朵桃花画面。
生欣赏，师：
“这是什么？
美吗？
”
你们知道桃花一共有多少花瓣吗？
导出“观察”一词。
师生共同书写“观察”。
2、你们平时对什么事物进行过仔细的观察吗？
生自由说：
今天，有一位朋友带着我们进行“一次有趣的观察”好吗？
板书并补充课题。
生齐读
3、质疑：
读了课题，你们想知道些什么？
生自由提问。
教学活动2
三、初读课文
1、生自由读课文，边读边在不理解的地方作记号。
读书要求：
①读准字音②读通句子
出示带拼音的生字
2、识记生字：
蔓、缠、竟
①读生字②交流识记生字
3、理解字词：
蔓：
细长不能直立的茎
究竟：
结束
偷偷地：
悄悄地，不知不觉地
4、解决了课文中的生字词，接着我们来观察扁豆的生长。
扁豆的生长图
5、同学们，你们知道扁豆是怎样长的吗？
文中的“我”听大人说过呢！
课文中是哪里讲到的呢？
指名说并读第1自然段。
6、出示句子：
这是真的吗？
谁来读，读出疑问的的语气，多让学生读。
师：
说明作者一定要自己观察观察四、学习第一句话：
四、学习2——3自然段，理解课文主要内容
1、默读课文2——3自然段，划出你喜欢的词或句子并说说你为什么喜欢？
理解词语：
绕、缠、奇怪、决心、抖
2、“我”为了观察扁豆的生长过程，做了哪些准备工作？
生根据课文内容回答
3、出示句子：
“我很奇怪，它是怎么从左边转到右边的呢？
”
指导读句子“第二天竹竿的右边。
”
4、作者明明让蔓儿向左缠，面它偷偷地向右长，你们觉得奇怪吗？
让我们带着好奇的心情读句子“我很奇怪究竟。
”
5、自由读第3自然段，划出作者的观察过程。
6、指名说说作者的观察过程。
师板书
半小时两个小时每隔1小时 四小时
7、师小结：
扁豆就是通过“蔓儿”的抖动，缠绕“慢”地向上生长。
你们明白了“扁豆的生长”吗？
你们觉得它的生长怎么样？
有趣，你们喜欢吗？
8、谁能带着喜欢的心情读第3自然段。
指名读、分男女生读。
9、通过小作者的介绍，我们知道了扁豆的生长过程。
谁来说说小作者是怎样知道的呢？
“观察”
10、再读第3自然段，说说“我”是怎样观察的。
生说，师板书：
作记号紧盯着还注意到
从这些词中可以看出“我”观察：
仔细。
指导读，生齐读第3自然段。
11、作者通过自己实验、观察，终于明白了什么？
指名说。
出示句子：
我终于爬的。
齐读最后一段，总结全文。
教学活动3
五、 课堂小结
课后利用一周左右的时间观察一种植物的生长过程并写好观察日记。
教学活动4
六、练习与作业
抄写生字。
教学活动5
附板书设计
2一次有趣的观察
绕、缠、奇怪、决心、抖
半小时 做记号
生长 两个小时 紧盯着仔细
有趣 每隔1小时 还注意到观察
四小时
备注
3特别的作业
科目
语文
年级
二年级
（2）班
授课日期
年月日
课题名称
3特别的作业
课的类型
阅读课文
教学内容
P156~~157页
教学目标
★思想教育目标：
通过学习课文，进一步了解人与自然怎样进一步和睦相处，增强环保意识。
★知识要求：
学会本课要求会认、会写的字，能用学过的识字方法自觉识字。
会区分“昨”与“作”的不同，会正确、规范的书写生字。
★能力要求：
1、培养学生认字和写字能力。
2、培养学生有感情朗读课文的能力。
教学的重难点分析
重点
认字和写字是本课的教学重点。
难点
通过读文体会真实的情感，有感情朗读课文。
教前准备
小黑板——生字词卡片。
教学时间
2课时
总时数
第1课时
教学过程设计
教学活动1
一、组织教学
二、创境引思，目标定向
1、教师：
小朋友，从这节课开始，我们一起学习以“爱护”为主题的单元。
（板书：
爱护）
2、师“爱护是什么意思？
”（喜欢；不弄坏；保护，不破坏。
）
师：
说得非常好！
你们知道哪些东西需要爱护？
（学校、小动物、花草树木……）
小朋友说得真好！
生活中值得爱护的事物很多很多，怎样去爱护，这就值得思考了。
老师今天介绍一篇好课文给大家，大家一定会明白很多很多……板书：
特殊的作业
三、鼓励质疑，引发兴趣
1、教师：
看到课题，你想知道一些什么问题呢？
2、学生回答：
A、特别是什么意思？
B、“特别的作业”是谁做的？
C、“特别的作业”指的是什么？
……
3、小结：
小朋友想知道的可真不少。
那我们到课文里去找答案吧！
四、自主探究，互动感知
1、自由试读
师：
开书34页，自己试着读一遍课文，如果遇到不认识的字怎么办？
（问小伙伴和老师、查生字表、联系上下文猜一猜……）
2、小组学习。
3、多媒体出示生字、词语，学生汇报识字情况。
（你认识了哪些字？
你是怎样记住它们的？
）
4、学生识字。
5、师：
细心的小朋友，你发现了什么？
“带”“代”的读音相同，怎么组词，怎么区分？
“昨”“作”两个字的样子、读音相象。
昨天——与时间有关，所以是日字旁；作业——人来做作业，所以是单人旁。
6、检测识字：
春姑娘看到你们学得这么认真，送来了很多礼物。
看——识字卡片。
（卡片在黑板上组成一幅美丽的春天的图画。
）
7、师：
小朋友在识字时最喜欢作什么游戏？
（开火车、猜字）（猜字游戏：
一个学生指字，一个学生猜字是“作”字吗？
不是“作”字。
是“业”字吗？
对、对、对，你猜对了。
）
教学活动2
五、交流体验，探究感受
1、教师：
小朋友很开心。
猜字游戏加深了对生字的认识。
生字宝宝回到课文里，我相信小朋友还会认识的。
再读课文：
这一次要读得流利、有感情，喜欢用什么方式读就怎么读。
读后告诉大家你读懂了什么？
2、用不同的形式朗读课文。
3、汇报交流：
——你读懂了什么？
A、我知道什么是特殊的作业，小丽画的画很特别，因为她爱护花草树木。
B、小丽做得好，我们要向她学习。
C、大家都没有想到的，小丽想到了，说明她爱动脑筋。
……师：
小朋友，课前提出的问题，你们弄明白了吗？
（明白了）
教学活动3
六、课堂小结：
1、师：
小丽的特殊的作业是最好的，我想其他小朋友也并不是故意破坏花草树木，他们在不知不觉中做了错事，以后他们一定会改正的。
小朋友，如果罗老师也布置这样一个作业——把春天带到学校里来，你会有什么特别的表现？
（照出来、唱出来、说出来、画下来……）
2、小组活动：
准备一下，表现你对春天的热爱。
教学活动4
七、创设情境、指导行为
1、师：
小朋友，你们喜欢游公园吗？
下面，老师带你们去看看。
2、你看到了什么？
（小草、小花、树、小动物……）三块木牌子是干什么的？
（写广告）写什么呢？
（小组讨论。
）
●小草人人爱，千万不要踩。
●小花说：
“千万别摘我，我怕疼！
”●不要乱给小动物吃东西。
●像爱护自己一样爱护花草树木。
……
3、小结：
小朋友真不错！
真正懂得了怎样去爱护大自然里的动物和植物。
教学活动5
八、附板书设计
3特别的作业
爱护
备注
4看浪花
科目
语文
年级
二年级
（2）班
授课日期
年月日
课题名称
4看浪花
课的类型
阅读课文
教学内容
P171~~172页
教学目标
1、认识本课生字，会写要求写的字。
2、了解大海，想像在海边玩耍的乐趣。
3、有感情地朗读全诗，背诵全诗。
教学的重难点分析
重点
1、认识本课生字，会写要求写的字。
2、了解大海，想像在海边玩耍的乐趣。
3、有感情地朗读全诗，背诵全诗。
难点
1、认识本课生字，会写要求写的字。
2、了解大海，想像在海边玩耍的乐趣。
3、有感情地朗读全诗，背诵全诗。
教前准备
小黑板——生字词卡片。
教师：
准备一些关于大海、海岸、海滩的图片或录像，有条件的还可以准备一些关于火山的资料。
学生：
通过各种途径去了解大海。
教学时间
1课时
总时数
第1课时
教学过程设计
教学活动1
一、组织教学
二、激趣引入
1、放映有关大海的录像或者出示挂图。
2、同时播放欢快优美的音乐，激起孩子们学习的兴趣。
教学活动2
三、配乐范读，图文结合
1、在音乐和图像的背景下，教师范读全诗。
2、孩子们听教师范读，随文展开丰富的想像，初步感知全文。
一束束浪花像问号，在问孩子想什么？
一束束浪花像稻穗，绿浪滚滚连天涯。
一束束浪花像马鬃，万马奔腾甩尾巴。
一束束浪花像彩绸，万里海疆铺彩霞。
一束束浪花像小手，抚摩孩子的小脚丫。
3、把自己不理解的词语做上记号。
教学活动3
四、自读课文，合作学习
1、自己读课文，边读边想作者有诗中为我们描绘了怎样一幅情景。
2、把自己不大明白的地方找出来，多读几遍，看能否弄明白。
3、自己弄不明白的地方和同桌议论一下，看能不能弄懂。
五、再读课文，师生共同解疑
1、按自己的理解全班朗读课文。
2、提出同桌没有弄明白的地方。
3、教师和同学共同理解不明白的地方。
4、在理解的基础上再次读这些诗节。
六、美读美悟，展开想像
1、教师配上音乐，让孩子们在音乐声中领略诗歌美好的意境。
2、在音乐声中让孩子们进入陶醉的境地，然后，启发他们自由想像。
3、把自己的想像说给大家听，教师要及时地给以评价和鼓励。
教学活动4
六、课堂小结
评比激励，朗读训练
1、以各种方式开展朗读，同学进行评价。
2、以评价为契机，进行朗读指导和训练。
3、再次美读全诗。
教学活动5
七、练习与作业
1、总结全文。
2、布置作业——熟读课文。
教学活动6
附板书设计
4看浪花
浪花简笔画。
浪花像问号。
浪花像小手。
浪花像____。
备注
5精彩的马戏
科目
语文
年级
二年级
（2）班
授课日期
年月日
课题名称
5精彩的马戏
课的类型
阅读课文
教学内容
P173~~174页
教学目标
1、懂得“精彩”、“好奇”、“顽皮”、“笨重”、“移动”、“哄笑”、“绝技”、“喝彩”这些词语的意思。
2、学习课文的2—4自然段。
知道猴子，黑熊，山羊表演得很精彩。
3、初步懂得一段课文中先讲什么，再讲什么，最后讲什么。
4、能有感情地朗读课文。
教学的重难点分析
重点
懂得“精彩”、“好奇”、“顽皮”、“笨重”、“移动”、“哄笑”、“绝技”、“喝彩”这些词语的意思。
学习课文的2—4自然段。
知道猴子，黑熊，山羊表演得很精彩。
难点
初步懂得一段课文中先讲什么，再讲什么，最后讲什么。
能有感情地朗读课文。
教前准备
小黑板——生字词卡片。
教学时间
1课时
总时数
第1课时
教学过程设计
教学活动1
一、组织教学
二、导语。
通过上午的学习，大家都知道了这篇课文向我们介绍的是小动物们表演节目的情况。
这节课，老师想和大家一起去看看这些表演。
大家愿意和我一块儿去看吗？
表演马上就要开始了，请大家认真地观看。
教学活动2
三、讲读课文。
学习2—4自然段。
1、回忆。
大家刚才都看到了哪些节目呀？
出示幻灯片。
（猴子爬竿、黑熊踩木球、山羊走钢丝）
2、说说你觉得这些马戏怎么样？
你最喜欢哪个节目？
（表演得很出色、很精彩……）
3、结合投影说说自己最喜欢的马戏节目。
师指导学习其中的一个马戏节目。
（“黑熊踩木球”）出示“黑熊踩木球”的动画。
（1）自读与这个节目相对应的段落。
你读懂了什么？
发现了什么？
不懂的有哪些？
（2）生汇报说。
（我读懂了…………，不明白的是……）
（3）指导读精彩的词句，感悟课文。
小结：
这个节目的确很精彩，可是我们还有其他的节目，大家想继续看吗？
（4）指明小组合作学习剩下的两个节目。
（结合表格学习）
先写什么再写什么最后写什么
节目名称怎样表演观众的反应
黑熊踩木球爬、直立、移动、滚、紧张一阵哄笑
猴子爬竿穿、爬、倒竖蜻蜓、好奇、望顽皮大家直笑
山羊走钢丝走来走去、小心、踩、弯稳稳当当为它喝彩
（5）小组学习汇报，你们觉得这两个节目的精彩之处。
并结合精彩的词句读一读。
教学活动3
五、课堂小结
我们已经知道要把节目写具体，要有一定的顺序，下面老师这里还有三个节目，请同学们任意选一个节目，仿照课文中描写节目的方法，先动口说说，说给小组的其他同学听。
然后再自己动手写写。
看谁也能写得具体、精彩。
教学活动4
六、练习与作业
1、初读课文。
2、抄写生字词
教学活动5
七、附板书设计。
5精彩的马戏
节目名 称怎样表演 观众的反应
黑熊踩木球 爬、直立、移动、滚 紧张一阵哄笑
猴子爬竿穿 爬、倒竖蜻蜓、好奇、望顽皮大家直笑
山羊走钢丝 走来走去、小心、踩、弯稳稳当当 为它喝彩
备注
6画鸡蛋
科目
语文
年级
二年级
（2）班
授课日期
年月日
课题名称
6画鸡蛋
课的类型
阅读课文
教学内容
P175~~176页
教学目标
1、学会本课11个生字。
认识“烦、肃、形、状、绘”5个字。
2、懂得老师说的话的意思，并能背诵老师的话。
教学的重难点分析
重点
掌握本课的生字及课文
难点
1、学会本课生字。
2、弄懂老师说的话的意思。
教前准备
小黑板——生字词卡片。
1、布置学生仔细观察几个鸡蛋，看看有没有形状完全相同的。
2、布置学生仔细观察同一棵树上的树叶，有什么发现，记下来。
3、本课生字卡片。
写有“眼力”、“技巧”、“准确”、“熟练”的卡片4块。
教学时间
2课时
总时数
第2课时
教学过程设计
教学活动1
一、组织教学
二、学生自读课文
要求：
注意生字，读准记住。
教学活动2
三、检查自读情况
用生字卡片进行抽读、齐读。
教学活动3
四、再读课文，找出本课的重点学习部分
引导：
同学们通过自读，已经知道了文章的大概意思。
请再读一读，想一想，课文中哪个自然段最重要。
根据学生的认识水平，多数同学会找出课文第2自然段。
五、学习第2自然段
1、请同学们自己读第2自然段，提出你最想弄明白的是哪句话。
（学生如果提出“老师的话”以外的句子，就请弄明白了的同学告诉他。
如果想出“老师的话”，就请同学齐读“老师的话”）
2、出示老师的话。
“在一千个鸡蛋当中，没有形状完全相同的。
”
（1）老师这句话是什么意思，请同学们结合老师在课前预习布置的两个观察任务进行讨论。
（2）学生按四人小组讨论、交流。
（教师巡视指导）
（3）各小组推选代表介绍讨论情况。
（4）小结：
世界上的事物千差万别，树叶是这样，鸡蛋也是这样。
达成.芬奇的老师说这句话是要他仔细观察，发现这些细微差别。
同学们十分聪明，在课前预习中就已经发现这个秘密了，真了不起。
3、出示老师说的话。
“每个鸡蛋从不同的角度去看，形状也不一样。
”
（1）齐读这句话。
（2）展示：
将鸡蛋放在纸做的小架上，让同学们从不同的角度观察，再用铅笔简单勾勒出不同的形状。
4、现在同学们明白达.芬奇的老师为什么要说“你以为画鸡蛋很容易，这就错了”这句话的意思了吧！
5、学习第2自然段的最后一句话。
（1）齐读最后一句话：
“我让你画鸡蛋，就是要训练你的眼力和绘画技巧，使你能看得准确，画得熟练。
”
（2）教师在黑板上贴词卡：
眼力 技巧 准确 熟练
（3）把你认为有联系的词放在一起，再说说你是怎样理解这句话的。
（学生调整词卡位置，并说自己的理解）
眼力 准确 技巧 熟练
（4）指黑板小结：
有好眼力，才能发现细小差别，也才能观察得准确。
要好好练习基本功，才能提高技巧，画起来才能得心应手，达到熟练的程度。
6、齐读第2自然段。
教学活动4
六、课堂小结
学了这篇课文后，现在同学们明白了达.芬奇的老师为什么要让他天天画鸡蛋的道理了吧！
教学活动5
七、练习与作业
1、感情朗读课本，说说自己学到的新知识。
2、认读本课的生字、词。
教学活动6
附板书设计
附板书设计
6画鸡蛋
li利 dá达 fēn芬 dàn蛋 jiǎn简 dān单 bié别 róng容
yì易 xiang相tong同 duó度 guān观 chá察 liàn练 xí习
“在一千个鸡蛋当中，没有形状完全相同的。
”
“每个鸡蛋从不同的角度去看，形状也不一样。
”
眼力 准确 技巧 熟练
备注
科目
语文
年级
二年级
（2）班
授课日期
年月日
课题名称
6画鸡蛋
课的类型
阅读课文
教学内容
P175~~176页
教学目标
1、学会本课11个生字。
认识“烦、肃、形、状、绘”5个字。
2、懂得老师说的话的意思，并能背诵老师的话。
教学的重难点分析
重点
掌握本课的生字及课文
难点
1、学会本课生字。
2、弄懂老师说的话的意思。
教前准备
小黑板——生字词卡片。
1、布置学生仔细观察几个鸡蛋，看看有没有形状完全相同的。
2、布置学生仔细观察同一棵树上的树叶，有什么发现，记下来。
3、本课生字卡片。
写有“眼力”、“技巧”、“准确”、“熟练”的卡片4块。
教学时间
2课时
总时数
第2课时
教学过程设计
教学活动1
一、组织教学
二、自读全文。
想想还有不懂的地方没有
学生提出问题，师生共同解答。
教学活动2
三、再读第2自然段。
完成课后练习第3题
1、学生根据课文内容，填写第3题。
2、自己试着背一背，同桌互相抽背。
3、请勇敢的同学背给大家听。
4、学生齐读。
教学活动3
四、完成课后练习第4题
1、先读书上的两个句子。
2、仿照书上的句子说话。
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