文明创建规章制度.docx

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文明创建规章制度

精神文明建设制度

一、学校精神文明建设要坚持高举邓小平理论伟大旗帜，认真贯彻党的基本路线，着眼于新的形势，不断开拓创新，促进学校各项事业的健康发展。

二、在学校党支部的领导下，成立由学校领导任组长的精神文明建设领导小组。

下设办公室，成立由各处室领导和工作人员组成的精神文明建设自查评审委员会。

确立“一把手亲自抓”、各处室、年级“党政负责人具体抓”的工作机制。

三、精神文明建设领导小组要定期召开精神文明建设工作会议，研讨精神文明创建工作，定期进行检查、抽查和阶段性总结，切实做到常抓不懈。

   四、加强精神文明建设的舆论宣传工作，编辑精神文明建设简报和宣传资料，深入总结精神文明建设的先进事迹和模范人物，树立典型，营造积极向上的舆论氛围。

   五、结合学校实际，制定精神文明建设活动方案，并实施行之有效的奖罚制度。

实施精神文明建设目标责任制，层层签订责任书，对于没有达到工作目标或工作中出现问题的，严格追究责任，确保建设活动扎实有效地开展。

   六、认真组织、广泛开展群众性精神文明创建活动。

   1.党的建设工作主要包括领导班子建设、组织建设、党员队伍建设、群团工作建设等方面。

2.思想政治工作，包括理论学习、学生德育和教职工思想政治工作及学生管理、“三育人”工作、校园建设、军民共建工作、学生“四文明两优秀”活动等。

3.普及法律知识和依法治校工作，主要包括依法进行行政管理、教学科研、后勤服务、环境卫生、社会治安综合治理工作等。

文明创建奖罚制度

为了贯彻落实《公民道德建创建设实施纲要》，创建省市级文明单位，提高全体教职工的文明素质和道德水平，树立良好的学校形象，推进精神文明建设，特制定本制度。

一、学校全体教职工要认真学习《公民道德建设实施纲要》，落实《文明市民行为规范》，不断加强道德教育，提高自身素质。

二、学校全体教职工要积极参与文明学校创建活动，争做文明市民、文明教职工，对成绩突出者给以表彰或奖励。

（一）在创建活动中积极主动，圆满完成工作任务，被评为创建工作先进个人的，视同相应级别的先进典型，在年终总评时进行表彰和奖励。

（二）在创建活动中，事迹典型的，视情节进行表彰，并在年终给予奖励。

（三）见义勇为，扶贫帮助事迹突出，受到社会赞誉的，视情况及时向有关部门报告或进行表彰，并酌情给以物质奖励。

三、下列情况属实，将按有关规定进行相应处罚。

（一）在学校创建活动中，未完成工作任务，影响或损害单位整体创建工作的，年终不得评为先进，并在年终考核中不得评为优秀。

（二）不能自觉遵守《公民道德建设实施纲要》的，行为恶劣受到新闻单位曝光批评或社会批评，影响学校荣誉，损坏学校形象的，予以通报批评或视情节给以适当处罚。

（三）在社会活动中，见危不救，遇难不帮，影响恶劣的，视情节予以通报批评直至党纪、政纪处分。

四、上述奖励或处罚均作为教职工年终考核的重要内容。

精神文明建设组织领导制度

一、建立起党工委统一领导、一把手亲自抓、分管负责人靠上抓、齐抓共管的领导体制。

   二、坚持“两手抓、两手硬”，把两个文明做为统一的奋斗目标，一起部署、一起落实、一起检查；建立健全精神文明建设目标管理责任制，将年度工作细化、量化，层层分解，签订责任书，落实到处室和个人，形成严格监管、严格考核、严格奖惩的管理机制。

   三、建立健全精神文明建设各项制度和规范，把精神文明建设纳入制度化、规范化、科学化的运行轨道，各项制度要落实到位。

   四、建立精神文明建设办公室，配备政治强、业务精、作风硬的专职工作人员，认真履行组织、协调、监督的职能。

   五、建立精神文明建设财政保障机制，落实文明办专项经费和各种教育活动阵地建设的投入，确保精神文明建设健康发展。

精神文明建设分工负责制度

一、建立精神文明建设责任制和分工负责制，明确分工、明确任务、明确责任、明确奖惩。

二、主要负责人总揽精神文明建设的全局工作，搞好总体决策、组织、指挥、落实工作；班子成员和领导小组成员负责职责范围内的精神文明建设工作，并对主要的活动任务挂靠包干，负责落实。

三、文明办是精神文明建设领导组织的办事机构，主要负责组织、指导、协调、监督、检查精神文明建设工作，并抓好具体任务的贯彻落实。

四、党支部、工会、团委、少先队等组织要结合职能，在群众性精神文明创建活动中发挥主体作用，担负起组织指导精神文明建设的共建任务。

精神文明建设会议制度

一、定期召开精神文明建设领导小组会议，专题研究精神文明建设工作，及时总结情况，研究决策，制定措施，促进工作有效开展。

二、每年度召开一次精神文明建设工作动员大会，对精神文明建设的任务措施进行全面部署，动员广大干部职工以饱满的热情积极投入到群众性精神文明建设工作中。

三、精神文明建设工作的检查、调度及情况交流会议每年至少召开二到三次，对重头工作的落实情况，及时进行检查、调度、通报、交流，不断加压促动，确保工作取得实效。

四、认真组织开好精神文明建设表彰大会，对年度工作进行全面总结，对各类先进典型进行大张旗鼓的表彰奖励。

精神文明建设检查督导制度

一、每半年一次对精神文明建设责任制执行情况进行考核评比；对重要工作活动及时检查、抽查，确保各项工作落到实处取得成效。

二、强化社会监督，聘请群众代表、社区领导和学生家长代表作为社会监督员，对精神文明建设实施全面监督。

三、设立举报电话、意见投诉箱、监督台等设施，接受群众监督；采取调查问卷、一封信等形式，广泛征求意见和建议，不断改进工作。

四、领导班子成员分工包靠重点活动，对精神文明建设进行督导督查督办。

精神文明办公室职责

一、根据上级关于精神文明建设的部署，起草精神文明建设长远规划，制定年度计划，安排阶段性工作，并组织实施。

二、调查了解和掌握精神文明建设情况，研究探讨新形势下精神文明建设的理论与实践问题，及时提出建设性意见，为领导决策提供科学依据。

三、加强对精神文明建设工作和创建活动的指导，及时总结典型经验，推动面上的工作。

做好对精神文明建设工作的检查、验收、管理以及评比、表彰先进等系列工作。

四、对精神文明建设负有督促、检查责任，协同有关科室加强社会公德、职业道德建设，搞好法制教育、环境卫生管理，开展移风易俗和群众性文化活动以及其他与社会主义精神文明建设有关的工作。

五、对精神文明建设中存在的问题提出意见和建议，并及时协调处理解决。

郑州市实验高级中学教职员工文明礼仪考核办法

教师被誉为人类灵魂的工程师，担负着教书育人、为人师表的神圣职责。

教师在传承文明的同时，自己的言行也于无形中影响熏陶着学生。

为进一步规范全体教师施教行为，提升教师形象，彰显育人效果，结合我校实际情况，特制定《教师文明礼仪考核办法》如下。

 一、基本礼仪规范

（一）着装礼仪

 端庄得体，搭配协调。

服装式样宜庄重、清新和自然。

服饰色彩不宜太鲜艳，太刺眼，及过分暴露，应以素雅、含蓄为主。

（二）化妆礼仪

 简约明快，自然纯朴。

浓淡视时间场合而定，上班时间严禁化奇妆、浓妆，上课时不准佩戴过分显眼首饰。

（三）称呼礼仪

 使用尊称，主动得体。

对有职务的人称呼其职务，同事之间称“×老师”为好。

（四）言谈礼仪

 注意教师身份，彰显文化素养。

谈话谦虚真诚，忌盛气凌人、矫揉造作；语言干净利落，忌拖泥带水、含糊不清；尊重他人，把握分寸，有话说在当面，严禁背后议论他人，严禁说不利于团结的话。

（五）行为礼仪

 行为合乎规范，形象为人师表。

一举一动符合师德规范，合乎社会对教师的要求，真正做学生的表率、社会的楷模。

 二、教育教学礼仪规范

（一）组织教学礼仪

  1、教师上课要提前二分钟到达教室口候课。

教师到达教室门口，面向学生侧身站立，利用课前空闲时段，认真检查学生课前准备情况，为课堂教学创设良好氛围。

  2、上课铃声响起，教师步入讲台，站定后示意班长喊“起立”。

学生认真敬礼，教师鞠躬答谢，气氛要庄重，感情要真切。

礼毕，请学生落座。

  3、下课信号响后，教师要立即停止讲课，待学生站好后，履行结束礼仪，（下课，同学们再见）。

如有听课人员，教师应示意学生请听课人员先行，必要时鼓掌欢送。

（二）课堂教学礼仪

 1、使用礼貌用语。

在“请起”、“请坐”的同时，可伴以右手心向上、向下的手姿来示意，忌直接指点学生。

 2、尊敬爱护学生。

学生回答问题时，教师目光要专注学生面部表情，面带真诚微笑，给予肯定与鼓励。

 3、举止温文尔雅。

处理问题忌感情用事，对学生忌大发雷霆，严禁体罚或变相体罚学生。

 4、辅导耐心细致。

亲切热情，循循善诱。

当学生一时不能理解时，忌用“笨”等言语伤害学生自尊心。

 5、尊重学生人格。

与学生平等交流，真心交朋友。

对犯错误的学生，应冷静耐心客观对待，对方如果不接受谈话内容，甚至耍态度，教师要有耐心，要摆事实，讲道理，切忌提高音量、反唇相讥，上纲上线。

6、板书。

整洁清楚的板书应根据所授的内容进行概括，事先有所设计。

板书时要求书写公正、整齐，切忌写错别字和不规范的字。

板书不能过于潦草、零乱，应条目清楚，突出讲课重点内容。

整体设计要规范、醒目、美观，给学生留下清晰的印象，便于学生记录和复习。

（三）课堂行为礼仪

 1、目光。

教师要善于应用自己的目光，表达自己的思想。

在讲课时，目光要柔和、亲切、有神。

给人以平和、易接近、有主见之感，不能死盯住某个学生，这样不仅不礼貌，还显得咄咄逼人或神智呆钝。

合理运用目光的要领是：

把目光放虚一点，不要聚集于某人，而是将目光罩住全场。

还要注意，当您讲话出现失误被学生打断，或学生中出现突发事情打断你的讲课时，不能投以鄙夷的目光，这样做有损于你在学生心目中的形象，反映出自身心胸狭隘与无礼。

在讲台上，教师要忌讳的目光有：

对学生不能运用斜视、瞥视、瞪视、眯视等傲慢目光，也不能目光游移不定，看天花板或讲台，表现出惊恐不安心神不定，害怕见人的神情。

2、站姿。

要站着授课，且站稳站直，胸膛自然挺起，忌耸肩或过于昂首，不要把手插在口袋内。

3、行姿。

授课需在讲台走动时，步伐要轻盈，步幅不宜过大过急。

4、手势。

要随教学内容自然呈现，大方得体，利于强化教学效果。

讲课时，忌敲击讲台或做其他过分动作。

（四）教学语言礼仪

1、使用普通话，语调柔和，语速音量适中，抑扬顿挫。

2、语言精炼，吐字清晰，可适时插入一些风趣、幽默的话语。

（五）与学生课外交流礼仪

 1、谈话前要先打招呼，让学生有思想准备。

以礼相待，谈话开始前应先请学生坐下，然后再谈。

 2、谈话时要和蔼真诚。

态度要温和，语气要平和，言辞要实在。

忌言过其实、自吹自擂、弄虚作假、哄骗学生。

 3、谈话后要留下余香，要在微笑中结束谈话，目送学生离去。

忌冷漠对待学生。

（六）听课礼仪

（1）提前进入听课地点，做好听课准备。

听课座位选择在不影响上课的位置。

（2）听课时与学生一样和教师互致问候，安静专心，认真记录。

不交头接耳、评头论足，不无故中途离场，不做任何与听课无关的事。

三、同事交往礼仪规范

（一）同事相处礼仪

1、以礼相待。

早晨相遇，主动招呼；课间相见，点头微笑；下班分手，礼貌话别；得到帮助，热情致谢。

2、举止高雅。

不打听别人私事，不背后议论别人，不拨弄是非，不高声谈笑，不在学生面前开玩笑。

3、行为文明。

不穿拖鞋、背心、裤衩进入办公室等公共场所，不当众嚼口香糖、挖鼻孔、掏耳朵、挠头皮、打哈欠、抖腿等。

（二）同事交谈礼仪

 1、见面要有礼节。

仪态文质彬彬，谈话郑重其事，举止大方自然，忌拘谨、粗俗、打打闹闹。

 2、交谈要有必要。

非谈不可的要谈，个人私事不该谈的尽量不谈，忌工作时间谈与工作无关的事。

 四、办公室礼仪规范

1、保持室内安静。

讨论问题低声进行，忌总在交头接耳。

手机铃声应调小，忌当众大声接电话。

2、遵守办公纪律。

不串岗，不聊天，不吃零食，不玩游戏，不东扯西拉，不做与办公无关的事。

3、注意环境卫生。

窗明几净，物品摆放有序，桌面保持整洁，地面保持洁净，洗手盆内无污水，墙壁上无划痕，每天要自觉主动打扫好办公室内卫生。

4、爱护公共财物，节约水电。

任何教师不准利用矿泉水洗手、刷碗，除阴天外，办公室内禁止开灯；冬天取暖要严格按照学校规定时间开关空调。

每天放学后，最后离开办公室的教师要自觉把门窗、电器、电脑关好。

五、集会礼仪规范

（一）升旗礼仪

 1、每周一升国旗时应精神饱满，态度严肃，规范立正。

2、向国旗行注目礼，教师要带头高唱国歌。

3、升旗时忌随意走动，东张西望，心不在焉，马虎应付，全体教师必须参加每周一的升旗活动，届时将由分管主任进行点名，对无故不到者将在教师百分考核中给予扣分处理。

4、升旗时，即使寒冷的冬天，也不能把手插在口袋里。

（二）集会礼仪

1、时间观念强，守时守纪守礼，提前到达，有序就座。

2、讲究卫生，爱护公物，遵守秩序，严格自律。

3、尊重开会人，静心聆听，并做好有关记录。

4、不做与会议无关的事情。

5、主动关闭手机等通讯工具或设成震动状态。

六、与家长交往礼仪规范

（一）接待家长礼仪

 1、家长来访时，主动起身热情相迎，握手问好。

 2、进门后立即请客人落座。

3、与家长沟通应保持适当距离，选择共同感兴趣话题，平等交流。

4、谈话结束后，以礼相送至门口。

（二）与家长交谈礼仪

 1、重视与家长谈话，事前做好谈话备课。

2、介绍学生情况实事求是，多一些肯定与表扬，少一些批评与指责，以利双方共同教育好学生。

 3、尊重友待家长，开诚布公进行交谈，注意交谈艺术，力求达到实效。

4、应使用商量口吻，多给家长一些表述的机会。

不得把家长当作发泄的对象，忌训斥家长。

（三）上门家访礼仪

 1、预约前往。

事前须预约，告知家访主要内容，以便家长做好思想准备。

 2、预约的口气应是友好商量式的，忌命令式口吻。

 3、服饰端庄，举止稳重，谈吐文雅，忌“登门告状”。

 七、社会礼仪规范

 1、在公共场所不大声喧哗，不随地吐痰、不随便吸烟、不乱扔垃圾。

2、邻里之间和睦相处，相互帮助，不为琐事发生争吵、打斗之事。

3、遵守社会公德、法律法规和公共秩序，不做无德之事、无礼之事、犯法之事。

4、日常见面须互致问候，酌情寒暄，或颔首示意，不要问些近似盘问的内容。

5、严禁从事有偿家教，严禁向家长索要钱物和接受家长宴请。

八、其它辅助说明

1、学校将成立由校长任组长的教师文明礼仪规范领导小组，具体负责教师文明礼仪规范细则的监督和执行。

2、全体教职工要认真自觉遵守学校制定的文明礼仪规范细则要求，学校将不定期地通过领导检查，教师评议，学生问卷等形式进行考核，如有违反本细则之规定者，学校将给予通报批评并依据情节严重情况在教师百分考核中扣除5-10分。

3、学校各处室、年级要拿出专门的时间，认真组织教职工学习学校制定的教师文明礼仪规范细则各条款，每学期全体教职工要上交一份教师文明礼仪规范细则学习心得体会。

4、本细则自公布之日起执行。

郑州市实验高级中学校长负责制制度

为了使各职能部门的负责人明确管理职责，勇于开创学校教育工作新局面，更好地为建设和谐校园努力工作，健康成长，特制定校长负责制制度。

一、校长是学校的法定代表，是学校教育教学管理的“统帅”，负责学校全面工作，对外实行和谐外交，对内实施统一指挥与科学协调，承担学校全面责任。

二、严格遵守学校《章程》，对学校的人财物（常务）实施内部开放性授权动态管理，凡是学校内的一般常规事务由相关部门负责人管理，并负责到底，校长只根据部门负责人需要做协调工作；重要的大事务由校长指导管理。

三、校外与学校相关的事务全部由校长实施审批性授权管理（如引进资源，发布信息，宣传媒体，家长来校，资源外流，接待村委和政府或其他相关部门领导事务等等）

四、学校中层干部由校长坚持“任人唯贤”之原则，实施聘任制和授权制。

任用干部，品德在先，既重学历，更重才华，不论本地外地，不论家境如何，只看工作态度与忠诚态度；不论资格老嫩，只看工作水平与工作业绩。

五、在校长的领导下，积极开展批评与自我批评，定期开展行风、政风评议活动。

对那些用心工作偶尔失误犯错的教师，给予包容。

对那些因工作不认真而犯错误的教师，进行批评教育，并按章处理。

六、实施层级管理汇报制。

为了协调好各部门的管理，推进教育教学工作良性持续发展，学校全体教职员工有责任向校长或教职员工本岗位上一级主管干部定期或不定期汇报工作，校长和上一级干部有责任指导和帮助下一级干部和教职员工，协调关系，解决困难。

郑州市实验高级中学推行校务公开管理制度

一、指导思想

推行校务公开制度，使学校事务在公开与监督的前提下运行，凡学校重要事项，通过各种途径向社会和全校教职工通报，接受群众的 评议和监督，特别是广大学生、家长所关注的热点问题，关系到教职工切身利益的事项，实行公开制度，即公开办事的对象与范围；公开办事的条件与政策；公开办事的程序与过程；公开办事的结果与成效。

其目的是不断完善学校内部制约机制和外部民主监督，以增强广大教职工的主人翁意识，提高学校解决热点、难点和疑点问题的透明度，规范学校领导干部的自身行为，加强领导班子廉政建设，调动教职工的工作积极性，促进学校的改革、发展和稳定，提高学校教育教学质量和办学效益。

二、校务公开遵循的原则

1、坚持遵循国家法律、法规；党的方针、政策的原则：

校务公开的内容要有法律和政策依据； 

2.坚持党政工协调一致的原则，校务公开必须在党支部统一领导下组织实施； 

3.坚持从实际出发，实事求是、注重实效的原则：

校务公开要真实可信，着眼于解决广大教职工关心的焦点、热点、难点，及时研究和解决推行校务公开过程中遇到的矛盾和问题； 

4.坚持校务公开与落实教代会职权一致性的原则：

教代会是学校民主管理的基本形式，校务公开是对教代会内容的进一步充实和丰富，是对落实教代会职权的进一步深化和发展，因此，校务公开要以教代会为基本载体。

三、校务公开的实质

公开的实质是监督，是让教职工知校情、参校事、议校政。

四、校务公开的目的

通过推行校务公开，进一步完善学校民主政治建设来调动广大教职工的积极性、创造性，为办好学校献计出力。

五、校务公开的组织机构 

运行机制：

党支部统一领导，校长负总责，书记、校长齐抓共管，各有关部门具体承办，监督，工会组织协调，群众支持参与。

（1）领导小组：

负责领导、组织、协调等工作。

（2）监督小组：

负责监督、评议、反馈信息等工作。

（3）民主理财小组：

负责审计核实学校财务收支情况。

（4）执行小组

六、公开内容

1、决策公开。

凡涉及到学校声誉、发展的重要事项及与广大教职工利益密切相关的政策、制度、决定，在决策前广泛征求教师、家长的意见，决策过程中自觉接受教代会监督，决策结果及时向教职工、家长通报，虚心听取群众的反馈意见。

2、招生公开。

根据市上级部门有关招生的精神、计划，公开招生条件、办法、程序。

3、收费公开。

根据市教育局和物价部门的文件精神，在每学期初公开收费项目、收费标准、收费程序，实行亮证收费。

每学期结束，向家长公开代管费的使用情况。

4、财务公开。

一是公开经费来源，二是公开经费的使用和流向。

期末、期初通过教职工大会或教代会公开财务预决算。

5、投入公开。

七、校务公开的形式 

1、教代会上公开； 

2、行政办公会上公开； 

3、党支部、年级组、教研组会上公开； 

4、各处室、部门办公会上公开； 

5、教工座谈会上公开； 

6、教职工大会上公开； 

7、学生家长会上公开； 

8、给家长信上公开

9、公开栏上公开； 

10、利用各种媒体，包括广播、电视、校园网站、文件、公告等，公开有关事项。

八、校务公开的程序 

1、提出“公开”事项。

根据校务公开的原则，由各专项公开小组提出公开的内容。

2、审理“公开”内容。

根据公开内容的事项，由校务公开领导小组或监督小组进行审理，使之真实、合法、完备、准确、时效。

3、决定“公开”内容。

由校务公开领导小组，经过认真复核公开内容，同意公开。

4、确定“公开”形式。

根据公开内容的要求，由公开领导小组提出公开的时间及范围形式。

5、“公开”校务内容。

由各专项公开领导小组根据拟定的公开时间、范围和形式及时公开校务内容。

6、收集信息反馈。

由各专项公开小组做好公开内容的“公开”或“落实”情况的信息反馈工作。

7、及时处理问题。

根据反馈信息、学校校务公开领导小组及时研究解决校务公开过程中遇到的矛盾和问题。

8、检查“公开”工作。

由学校校务公开领导小组成员及校务监督小组定期不定期检查校务公开工作。

9、考核“公开”工作。

由学校校务公开监督小组或教代会监督、评议、考核学校校务公开工作情况。

10、通报“公开”工作。

在教代会上由校务公开领导小组组长向大会通报学校校务公开工作情况。

11、宣布“公开”效果。

由学校公开领导小组在教代会宣布校务公开工作所取得的效果。

12、规范档案管理。

公开内容的材料年终整理成册交学校校务公开校档案室归档。

九、校务公开的方法 

1、把从下到上的要求和从上到下的公开结合起来； 

2、把会议公开和公开栏公开结合起来； 

3、把固定性公开和临时性公开结合起来； 

4、把年度性公开和时段性公开结合起来。

十、校务公开的基本要求 

为了使学校校务公开健康进行，不流入形式，广大教职工要视校务公开是民主管理的大事，积极、主动以主人翁的态度关心校务公开，参与校务公开，校务公开小组成员要对学校校务公开领导小组负责，本着公开的要害是公开，公开的关键是真实，公开的实质是监督、公开的基本载体是教代会，实实在在地做好具体工作。

教职工代表大会制度

第一章总则

    第一条根据中华人民共和国宪法第二条“人民依据法律规定，通过各种途径和方式管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务”的规定，为实现新时期建设社会主义民主这一根本任务，进一步完善管理制度，深化教育改革，在我校建立教职工代表大会（以下简称教代会）制度。

    第二条教代会是广大教职工对学校工作行使民主管理和民主监督的基本组织形式。

教代会不建立常设机构，可以建立定期会议制度。

    第三条教代会在学校党支部的领导下，高举邓小平理论伟大旗帜，坚持“三个代表”重要思想，贯彻党的教育方针，坚持“三个面向”，组织和动员全体教职工，全力以赴搞好学校各方面的工作，不断提高办学质量，多出人才，出好人才，真正把白银市一中办成省级示范性学校。

第二章组织原则

    第四条教代会的组织原则是民主集中制。

    第五条教职工代表以行政、教务、总务、年级组为单位，由教职工直接选举产生，教职工代表中应有干部、教师和职工。

其中教师代表应占60%以上，教职工代表实行常任制，一般情况下，每三年改选一次，可以连选连任。

教职工代表对选举单位的教职工负责，选举单位的教职工有权监督和撤换本单位的教职工代表。

    第六条教代会每年召开一次会议。

第三章职权

    第七条教代会行使下列职权：

（一）听取校长的工作报告，讨论学校的办学方针，发展规划方案，财务预决算，教职工队伍建设。

对学校管理等重大问题提出意见和建议。

（二）讨论校长提出的教育教学方案，工资调整实施方案，教职工奖惩办法以及其他与教职工有关的基本规章制度，并提出意见和建议。

   （三）审议教职工的集体福利基金，使用方案和其他有关教职工福利的重大事项，提出意见和建议。

   （四）监督学校各级领导干部，并定期进行评议。

第四章工作机构