我看诸葛亮作文8篇.docx
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我看诸葛亮作文8篇
我看诸葛亮作文8篇
我看诸葛亮：
我对诸葛亮的看法
五丈原上，秋风萧瑟，蜀国病危的丞相仍摇着那一袭鹅毛扇，但双眼已失去了往日叱咤风云的英雄之气，取而代之的，是茫然若失的神情。
自我的生命，恐怕也快要如这秋风中的枯叶，消亡了吧？
他想。
自从先主三顾茅庐以来，已快三十年了。
南征北战、北抗东和……于是，天下人看到了一个年未而立就火烧曹操的诸葛亮，看到了一个令孙吴“赔了夫人又折兵”的诸葛亮，看到了一个以一座空城一张古琴吓退十万大军的诸葛亮……但是，天下人看不到的，是蜀国丞相的缕缕白发。
他又回想起那折《后出师表》来，当“鞠躬尽瘁，死而后已”那八个字写下时，他的千钧重的心忽然放下了。
他早就明白自我的结局必定是劳顿沙场而死。
三十年的时间，他已经支透了他的全部生命、全部智慧。
而这些，是为了蜀汉，为了天下。
若是让他再选一次，他会选取避而不出，隐于山林么？
他会选取游山历水，诗剑风流么？
不会的。
他望着又落下的一片秋叶，默默地想。
但他的生命还不够，还不够啊！
他还要北定中原，还要……
最后一片秋叶落下了，将士们操演的呐喊声传来，但他们看到的，只是名扬天下的蜀相的遗体了。
鞠躬尽瘁，死而后已。
这是那传奇人物脑间最后闪过的一行字，亦是他一生的写照。
我看诸葛亮：
我看诸葛亮
诸葛亮自古以来就一向受到人们的广泛评论，深受人们的爱戴，出于茅庐的他辅佐实力单薄的刘备成王霸业，忠贞地献上自我的谋略，为蜀国打拼了一片天下。
他的聪明才智和忠贞不虞让许多人都为之钦佩。
小时侯就听过有关诸葛亮的故事，也看过一点《三国演义》的电视剧。
所以，诸葛亮在我的心中总是神秘的，出神入化，无所不能。
他是一个神奇的人，隐居于山中未能与外界接触，却能熟知当时的情形，对外界了如指掌。
应对刘备的提问，他将时局分析得相当透彻，无论从哪个方面都是那样的周密，面面俱到。
另外，他对于与曹操，孙权的关系方面的把握也做了相当精妙的解析。
最后还做出人并将荆州的地理环境，作为蜀国的国土，了最为重要的一个谋略――取荆州，
文关系都进行了严密的分析。
能够说，没有哪个谋士能像诸葛亮一样将各个方面都思考到，对于各个地理环镜那样的熟悉。
在赤壁之战中，诸葛，亮算准天气，“呼风唤雨”借东风，对于赤壁之战的胜利中起了决定性的作用。
他可真可谓是上知天文，下晓地理。
他的聪明才智是不可估量的。
后人一提起他，必将首先想到他的神机妙算与锦囊妙计，是智慧的化生诸葛亮设空城计，下退司马懿大军，实行的心理战术；草船借箭，竟向敌人获取了战斗工具。
看似不容易做到的，却如此简单地在他的计谋中完成。
这些计谋都很奇特，令人意想不到，在危难时刻帮了蜀国大忙，挽救了一次又一次的危机。
能够说，如果没有诸葛亮，蜀国绝对不会立足于天下，与魏`吴两国抗衡。
诸葛亮也是相当忠义的一个人，刘备在世时，尽心尽力地出谋划策，刘备死后也耐心地辅佐刘禅，为后主鞠躬尽瘁，死而后已。
然而刘禅却昏庸无能，不理朝政。
诸葛亮非但没有篡位，背叛，到其他的强国去，反而更加尽心地为刘禅出谋划策。
《出师表》一文中更是表现出了自我的衷心，感人肺腑，正义凛然。
这一切都取决于对先主的感激与怀恋。
但是我认为，诸葛亮虽然理解了先主刘备的遗命，但是蜀国却早已不如当年，再怎样调整也不可能打败曹操，后主如此地软弱。
也许，他太注重于忠，坚首誓言，尽心尽力去做的只是一件永远没有结果的事。
最后死在了行军途中，令人惋惜。
如果诸葛亮早日挣拖的束缚，看穿了这一点，他不会活得那么累。
他能够归隐山居，安度晚年。
成为一名隐士。
诸葛亮的一生充满着传奇色彩，给后人留下了无
数启发和迷团。
然而他的聪明才智，忠贞不虞会永远活在人们的心中，千古流传，永不磨灭。
我看诸葛亮：
我看诸葛亮
刘备与诸葛亮，犹鱼与水，两人的关系被视为最理想的君臣关系。
刘备临终托孤那几句，也被视为肺腑之言。
但是，窃以为，刘备决不期望诸葛亮代替他的儿子，这样说是基于客观事实。
刘备活着时，军政大事全仰仗诸葛亮；他死后，诸葛亮必定成为蜀汉实际上的最高统治者，若有二心，代替刘禅如探囊取物。
刘备高明地说出这番话，诸葛亮只有感激涕零，对天发誓的份了。
刘备又遗诏刘禅：
“你与丞相共事，如事乃父!
”他期望保住刘氏皇位，作为回报，军国大权交给诸葛亮。
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刘禅恪遵父命，封诸葛亮为武乡侯，以丞相兼领益州牧，全权处理国事。
《三国志》说：
“政事无巨细，咸决于亮。
”刘禅只是蜀汉的一个象征而已。
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人人都指责刘禅庸碌无能，把他说成一个昏君。
陈寿写《三国志》，给刘禅?
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的评语是“昏暗”两字。
刘禅果真如此吗．
首先，刘备并不认为刘禅是个低能儿。
刘备有知人之明，况且“知子莫若父”，如果刘禅果真昏愦无能，做父亲的能全然不知吗?
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作文
其次，人们说刘禅昏愦，往往援引此事为证：
蜀亡，刘禅过往洛阳，司马昭设宴款待，歌妓唱蜀歌，跳蜀舞，在座蜀臣悲不自禁，唯刘禅谈笑自若。
第二天，司马昭问他思蜀否，他竟说此间乐，不思蜀。
实际上，这正是刘禅的高明之处。
试想，如果他说思蜀，还能活命吗?
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刘禅不是聪睿之人，但也决不昏庸。
他之所以无所事事，是因为“政事无巨细，咸决于亮”，他实际上连个旁观者都不是。
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作文
诸葛亮北伐前，向刘禅上了一道奏本，即著名的《出师表》。
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在表中，诸葛亮表达了他对刘备的耿耿忠心，矢志北伐中原，兴复汉室，以报刘备知遇之恩。
其心之忠，其志之坚，读之令人肃然。
另一方面，表中又透露出诸葛亮与刘禅之间各种不和谐的迹象。
例如，诸葛亮强调，皇宫与相府的步调已不大一致。
至于怎样不一致，史无明文。
但能够肯定一点，不能一致是因为刘禅自作主张而造成的。
诸葛亮对此很不满，他的反应是让郭攸之、费?
、董允等干预乃至监管皇宫事务。
这时，刘禅已经二十岁了，不仅仅国事不能过问，就连皇宫之事，不论大小，还务必向诸葛亮指派的人请示。
若以“擅权”论，诸葛亮在中国历史上众多权臣中，是名列前茅的。
通观《出师表》，不像一个臣子的奏本，倒像一个严厉的父亲在冷酷地教导不懂事、不听话的孩子。
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当然，刘禅决非贤明君主，蜀汉就是亡于他之手。
这一方面是因为诸葛亮连年北伐，使蜀汉国力大耗，此消彼长，更非魏国对手。
另一方面，这刘禅即位以后，诸葛亮把一切事情都揽在手中，没给刘禅任何锻炼的机会。
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所以，我认为，从某种程度上，对蜀汉来说，成也诸葛，败也诸葛。
我看诸葛亮：
我看诸葛亮
称赞诸葛亮的词有很多。
但是，在那众多华丽的词藻中，“清醒”是最质朴也是最适合他的。
“收二川”“三气周瑜”“六出祁山”“七擒孟获”“排八阵”……他一切的丰功伟绩，都要归功于“清醒”和他手中那令他清醒的羽扇。
相传在孔明年少时，曾到一禅院学习。
每一天都要经过一家小农舍。
渐渐，孔明与农舍中的年轻女子日久生情，不思进取了。
禅院长老看出了孔明的心事，给了他一把龙头拐杖，并叫他在午时烧掉那女子放在床上的衣裳。
原先那女子是仙鹤化作的妖精，没有那件衣服便变不成人形。
妖精在与孔明的打斗中被扯下了尾巴上的毛，又被那龙头拐杖打回了天庭。
此后，孔明将那羽毛做成扇子，时刻提醒自我要“清醒”。
于是，诸葛孔明摇着羽扇，清醒当胸，创造了许多令人瞠目结舌的奇迹，在
那战火纷飞的年代留下了几许佳话，更在历史的天空中抹下了色彩浓重却又不俗的一笔。
我看诸葛亮：
我看诸葛亮
说到三国英雄，有人会说是霸气十足的曹操，有人会说是兴建汉室大业的刘备，但在我眼中，诸葛亮更称得上是一位三国英雄。
诸葛亮出身鄙野，生活简朴，不求任何利禄。
但是出身平凡的他却有着不平凡的智慧。
虽说是刘备的三顾茅庐使得诸葛亮得以有崭露头角的一席之地。
但是，如果没有刘备，这匹锐气十足的千里马也会凭靠着他不可抵挡的光芒与速度得到展示他的不平凡的舞台。
“草船借箭”中的诸葛亮令我佩服得五体投地。
周瑜让诸葛亮造十万支箭，十万支箭数量之多，可诸葛亮却说能在3天之内完成，这不免令人费解。
一二天里毫无造箭的动静使得大家为诸葛亮捏了一把汗。
在第三天里，诸葛亮巧借二十条草船“借”来了曹军射来的箭的聪明计策，让人们不禁大大[佩服诸葛亮的足智多谋。
另外，三气周瑜、七擒孟获、空城计无不淋漓尽致地展示出这位老臣子的胆识过人与无穷的睿智。
诸葛亮，正是凭借着这般不平凡的才气，成为了《三国演义》中的风流人物，成为了无数人眼中，心目中的三国英雄！
我看诸葛亮：
我看诸葛亮
提起《三国演义》中的诸葛亮，许多人脑中必然会呈现出一副羽扇纶巾的智者形象。
的确，诸葛亮的智众人皆知，且为人津津乐道。
但我认为，诸葛亮是集智、勇、忠、义于一身的。
孔明先生的智在《三国演义》中不胜枚举，单是对周瑜的一计草船借箭，便是以周瑜发出“既生瑜，何生亮”的感叹了。
而他在草庐中对“天下三分”的一番见解，也令人叹服。
被冠以“智”之名，他受之无愧。
诸葛亮的勇，多是与智一齐表现的。
还记得他在城墙上独唱的一出空城计吗？
那便是他智与勇相结合的最好典型了。
如果换作是你，当时司马懿十几万大军兵临城下，几千个弓箭手准备着随时把你射成马蜂窝，你能镇定自若地在城墙上弹古琴吗？
显然难矣。
但诸葛亮做到了，他使司马懿的十几万大军不敢轻举妄动，甚至放下攻城选取撤退，这不需要一种过人的勇气吗？
再者论忠。
比起关羽“身在曹营心在汉”的忠诚，诸葛亮似乎略逊一筹，但他绝对也是义无反顾的。
自刘备请他出山以来，他便对刘备饱含一种知遇之情，魏三足鼎立。
使蜀国与吴、他的忠让他献出了他的智勇，他以他的忠来报这份恩。
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即使在刘备死后，他也依然背负起忠的使命，辅佐幼主。
可那扶不起的刘阿斗，毕竟不是当皇帝的料，诸葛亮也只好亲自率兵征战，心中却还觉得愧对刘备。
此种忠心，亦不一般矣。
如他的义。
也许，他的义，看似无情。
在马谡痛失街亭之后，最悲痛最矛盾的或许莫过于诸葛亮了。
一方面，军令如山；一方面，手足情深。
他要怎样选取？
他能怎样选取？
斩马谡，正军心。
任凭求情的将士跪了一地，任凭马谡涕泗横流，他不为所动。
他自我亲自下了那道行刑的命令，但却许诺照顾好马谡的家人，然后背过身去，泪流满面。
流的又何止是泪，更是义的无奈！
写到那里，方觉得诸葛亮虽出自小说，却也是个有血有肉的人物。
他穷尽他一生的智勇忠义，终在后世人的心中留下鲜活的一笔。
我看诸葛亮：
我眼中的诸葛亮
看《三国演义》时，我对一个人物记忆犹新，一个具有强烈传奇色彩的人物诸葛亮。
诸葛亮之所以在我心目中占有这么大的位置，是因为他是位足智多谋的天才军事家。
“火烧博望坡”、“草船借箭”、“七擒孟获”和“空城计”等，充分显示出他的大智大勇。
他知己知彼，用兵大胆果断，善于发现敌将的弱点，攻其不备。
他根据自然现象，巧用大雾天，“草船借箭”是其成功的范例。
他利用司马懿的多疑，巧施“空城计”，吓退了追赶蜀兵的魏军。
这个上通晓天文，下熟知地理的的智者，把他智慧的结晶化作一场场精彩的智斗，和他那把常拿在手中轻摇的羽毛扇一齐深深刻进每个人的脑海中。
他本是个平民，深居简出，清高脱俗，淡泊名利，才留下了“非宁静无以致远，非淡泊无以明志”这烩炙人口的千古名句；诸葛亮追随刘备二十多年，一方面是感恩图报，另一方面也是为了施展自我的政治抱负。
他效忠刘备时，刘备的地位尚未巩固。
他竭忠尽智，最后使蜀汉地位渐趋安定；他有政治远见，能对复杂的形势进行分析并从中找出规律，定出方针。
作文
虽然他不是一员猛将，不会跨在战马背上挥刀浴血杀敌，但他在蜀国有着不可一世的地位，不只因为他的才智，还有他的高尚品德。
他受了知遇，一生尽忠，是忠臣的典型。
人们这天肯定诸葛亮，主要是因为他是一个杰出的政治家、军事家，对于他的“忠”，我们应当赋予新的资料。
诸葛亮不仅仅是一位天才的军事家，还是一位伟大的发明家。
他为了使农民更方便地灌溉农田，发明了脚踏水车。
为了解决军粮运输的困难，发明了“木牛流马”。
据说木牛流马的肚子装粮草，把舌头一扭就会走动或停止。
作文
使刘备他“身在茅庐”以知“三分天下”，诸葛亮也是一位卓越的政治家。
能有安身之处。
他的“联吴攻魏”的策略，使蜀兵节节胜利。
他采取“抚民生息”的方针，让蜀国一步步走向强盛。
诸葛亮，这位有杰出成就的军事家、发明家、政治家，在中国乃至世界历史上留下了光辉的一页，这难道不值得我们敬佩吗？
这就是我眼中的诸葛亮不披铠甲的英雄。
我看诸葛亮：
在我的心里，诸葛亮是一个英雄。
他聪明绝顶，神机妙算。
他淡泊名利，隐居在深山之中，不曾想在诸侯中名声显赫。
然而刘备找到了他，向他请教了当时的形势。
诸葛亮被刘备的诚意所打动。
于是就答应效力与刘备。
诸葛亮还善与用人，火烧赤壁后，曹军大败，本可借此机会除掉曹操。
但是，在当时，如果曹操死了，北方豪杰并起，天下又将陷入更大的战乱之中。
所以他就派了关羽去，因为他深知关羽定会不忘旧情，放了曹操。
同时又可治理关羽，削减他的傲气。
诸葛亮不仅仅善于心计，而且他学识渊博，善于发明创造。
他发明了木流流马用于在山路中运输粮草。
发明了孔明灯用于照明。
他上知天文下知地理，是各种智慧的体现。
他心中有着一幅伟大的鸿图。
但由于后主的昏庸无能，未能实现就病死在定军山。
他是一个英雄，货真价实的英雄，是我心目中的英雄。
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20XX—019学年度第一学期生物教研组工作计划指导思想以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。
努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。
同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。
主要工作一、教研组建设方面：
、深入学习课改理论，积极实施课改实践。
、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。
、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。
、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。
（）备课关。
要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。
要求教师的教案能体现课改理念。
（）上课关。
（）作业关。
首先要控制学生作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下工夫。
（）考试关。
以确保给学生一个公正、公平的评价环境。
（）质量关。
、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。
二、常规教学方面：
加强教研组建设。
兴教研之风，树教研氛围。
特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。
、教研组要加强集体备课共同分析教材研究教法探讨疑难问题由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。
、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于20节，青年教师不少于节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。
、进一步制作、完善教研组主页，加强与兄弟学校的交流。
我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，出色地完成各项任务。
校内公开课活动计划表日期周次星期节次开课人员拟开课内容10月127四王志忠生物圈10月137五赵夕珍动物的行为12月114五赵夕珍生态系统的调节12月2818四朱光祥动物的生殖镇江新区大港中学生物教研组xx-
20X下学期生物教研组工作计划范文20X年秋季生物教研组工作计划化学生物教研组的工作计划生物教研组工作计划
下学期生物教研组工作计划
年下学期生物教研组工作计划20X年化学生物教研组计划
20X年化学生物教研组计划
中学生物教研组工作计划
第一学期生物教研组工作计划
20XX—019学年度第二学期高中英语教研组工作计划XX—XX学年度第二学期高中英语教研组工作计划一．指导思想：
本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。
以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。
加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。
加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。
二．主要工作及活动：
．加强理论学习，推进新课程改革。
组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。
．加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。
强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。
做好集体备课和二备以及反思工作。
在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。
加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。
．加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。
组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。
制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、评课等工作。
三．具体安排：
二月份：
制订好教研组工作计划、课题组工作计划和本学期公开课名单。
三月份：
、组织理论学习。
、高一英语教学研讨活动。
、组织好高三第一次模考、阅卷、评卷和总结等工作。
四月份：
、组织好高三英语口语测试。
、高三英语复习研讨会。
五月份：
、组织好高三第二次模考、阅卷、评卷和总结等工作。
、协助开展好我校的区级公开课。
六月份：
、组织好高考的复习迎考工作。
、收集课题活动材料。
研计划文组教学语学期小年春季学1920思想一、指导育。
面实施素质教标，全根本，点，以课堂教核心，彻实施习贯彻改革纲坚持以《基础教育课程要》为指导，认真学课程改革精神，以贯基础教育课程改革为以研究学为重促进教师队伍建设为以提高教学质量为目。
点加强本学期教研组重对教师评课的指导，学生活学生的内在学习动机养，调动，培养提高学生的语文素动启发，开展里的活提高。
和小学小学语进新教动研究和“会化，定规范化，系统期举行主题教学沙龙诊式行”，促师的成长，加快我镇文教师队伍成长速度语文教育质量的全面结合区动安排各项有意义的使教师的评课目标、工作二素养。
养学生激发学观念，习语文以课改、为中心，组织教师学课程标准，转变教学深入课堂教学研究，生主动探究意识，培创新精神和实践能力生语文，努力提高学素质。
，以老量。
开合作智用，重示范作视团队慧、力展“师徒结对”活动带新，不断提高教师的业务带头人研究小文教师进一步、加强语队伍建设，让“语文组”，充分发挥学科、骨干教师的动。
讨，开展教例赏析活典型课能够结师说课课沙龙切实有组织教、师开展效的说、评课沙龙，提高教能力，和评课能力，合主题教研活动，对例进行互动研务。
，每周、加强教研组集体备课以段为单位组织一次素质服，提高课堂效真实实是走场交流教细读，学心得。
让备课不再，形式主义，而是真为提高率服务教师的重点课析教材集体备课，分，赏析文，进行文本发展。
促进个合实践能力，性和谐提高学语文的、过关学习竞展形式定的语、根据上学期制文常规活动计划，开多样的赛活动活动，激发学生学习兴趣，在自主活动中生的综指标。
、检测、加强学习质量调查工作，及时分析，寻项教学，确保完成各找得失施工作及三、主要具体措”。
把关，示范、当好“领头羊
（一）骨干教师水平。
继续进年低段（课文教”这个索实效组将围、力量范作用学科带研究小本学期、，语文组成员继续充分发挥头人、骨干教师的示，重视团队合作智慧。
教研绕“探性语文课堂教学模式主题，深入开展精读学有效性研讨活动。
1-2级）则行识字教学的有效性实提高熟、有动更成效，切我校语的专业文老师教研活的探讨。
分层、有序地开展动，使教研活。
师的业动，以师徒结、开展“对”活老带新，不断提高教务素质成绩。
争取出学习，
（二）年轻教师取经、。
成个人的教学风格教师形地进行据个人教学实录等途径，根教学需要，有选择性局部模仿，从而使新频或者师的关以通过研讨课期上—速成长促成新、为了提高教学质量，教师迅，年教龄新教师每一学堂模仿课和一堂校内。
上模仿课的内容可观看名盘、视1
高二历2019年史第二作计划教学工范文学期思想、指导一
基础。
观各方、态度学科能要使学高二的历史教学任务是生在历史知识、历史力和思想品德、情感、价值面得到业生打下良好高中毕展前途学习潜良好的三年级，为高的文科历史教学打下基础，为高校输送有能和发的合格全面培养锻炼和发展。
求靠拢高三教高二的，研究形念，紧转变教学观跟高考势的发展考试的变化，力争使教学向学的要研究教育理念角度分、多层要体现知识的迁移知为解决综合分知识的科各学能力测高考的文科综合试更加强调考生对文科整体把握、析问题的思维能力、问题而识运用能力。
教师在教学中多学科次、多析解决问题的通识教。
教师要认真学习和材。
提高学三个学当兼顾识要到学科教阶段的明》的》和《照《教按学大纲考试说要求，认真完成高二单科复习工作。
坚持学为主，落实基础知位，适史地政科的综合要求，培养生学科主义的理唯物论水平辩证唯科思维基础，。
从学的能力生的实际出发，落实提高学能力和物主义、历史内综合用教材使二、教学依据和不会。
找到方了两次，不管题的能分学生然与家也很自极主动，学习比较积，课后觉，当长的监督分不开。
部解答问力较强遇到什么题，只要读，就能法，有也怎么教别学生处理不法，稍老师教学生只。
有的能接受给的方有一点变动的问题就了。
个是老师的方法还相当的简捷成专心听言积极上课的的内容不能掌，加之有人进方法死生由于容，少能掌握数学基人。
人40全班共人，其中男生15，女生学生的础较一般，多数学生所学内部分学反映要慢一些，学习板，没行辅导缺乏学习的主动性，握学习。
能跟学生，课上活泼，发，上课讲，完作业认真分析二、教材和梯形（）量运算；数和整数四则（的计量；）小数的意义和四边形法和减数的加法；（）平行）小性质；（（算和应）本册的教学内容：
（混合运用题；）整。
学生进比较容一步学题的学号，继学习使合运算册进一个重点题是本册的重本点：
混合运算和应用册的一，这一步学习三步式题的混顺序，用小括续学习解答两步应用习，进习解答易的三步应用题，使一步理一方面识更加学生所位加于所学的学的基四单元好的基，分数总定律加的意义然后对整数四则运算，运算以概括结，这样就为学习小数打下较础。
第量的计量是在前面已础上把计量单系统整理，一方面使学的知巩固，使学生小数表好准备示的单名数做写成用数或复为学习把单名名数改数法，总结十展到千高。
先括，整进行复所学的是在前的四则习惯。
解答的检验应继续培问题的能得意的所学知的数量解和掌握复杂关系，提高学生运用识解决实际力，并养学生用题的技巧和第二单元整数和整数运算，三年半有关内容的基础上，习、概理和提把整数的认数范围扩亿位，进制计目标三、教学
能：
（一）知识与技数。
的多位确地读会根据进制计认识自、使学生然数和整数，掌握十数法，数级正、写含有三级。
法之间法与除的关系法、乘掌握加理解整、使学生数四则运算的意义，法与减。
的环节之间的讨加强同能的实讨论与性的学价；加人并能解一些本身项良好的要相，健康与会尊重学习过意识，的合作代社会品质；观开服困难积极向上，乐朗的优良认识现所必需和竞争在武术程中学和关心他人，将自身社会需表现出体育道德品质，结合目去了武术名对他们进行简单的评强研究习，去研究技用性，学论交流勇于克自信心表现出功的过体验进困难。
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