湘教版二年级音乐上册《时间像小马车》教案设计.docx

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湘教版二年级音乐上册《时间像小马车》教案设计

2019-2020年湘教版二年级音乐上册《时间像小马车》教案设计

教学目标：

1．学会唱《时间像小马车》的第一段歌词，并能从中体验到学习的乐趣。

2．欣赏《在钟表店里》，感受乐曲的速度、情绪。

能积极参与《在钟表店里》的表现和创编活动，并从中体验到与他人合作的快乐。

教学重点：

1．学唱歌曲《时间像小马车》。

2．聆听乐曲《在钟表店里》的第一乐段。

教学难点：

感受《在钟表店里》音乐中各种钟表走动的不同节奏，并用身体动作、打击乐器表现。

教具学具：

钢琴、录音机、课件

教学过程：

1.学习歌词

  师：

我们一起来读读这首好听的儿歌吧!

    （多媒体出示儿歌：

时间像小马车，时间像小马车，

   答答答答答答答答向前跑。

    大家各自做什么?

大家各自做什么?

    答答答答答答答答那就不同了。

）

2.学习旋律

（1）教师边用手划出旋律线的走向边教唱旋律。

（两次）

（2）学生随着多媒体画面一起唱旋律。

3.学唱歌词

（1）学生分句接唱。

（2）自由交换小马车，再唱一唱。

  （3）学生分句接唱。

  （4）集体演唱。

4.歌表演

    师：

老师要带你们去一个美妙的地方，咱们乘上时间的小马车出发吧，记住带上你的歌声哦!

    老师带领全班学生，随着伴奏音乐，一边唱歌一边做骑马扬鞭的动作，在教室里绕圈表演。

第2课时间像小马车

教学目标：

1．学会唱《时间像小马车》的第一段歌词，并能从中体验到学习的乐趣。

2．欣赏《在钟表店里》，感受乐曲的速度、情绪。

能积极参与《在钟表店里》的表现和创编活动，并从中体验到与他人合作的快乐。

教学重点：

1．学唱歌曲《时间像小马车》。

2．聆听乐曲《在钟表店里》的第一乐段。

教学难点

感受《在钟表店里》音乐中各种钟表走动的不同节奏，并用身体动作、打击乐器表现。

教具学具                                          

钢琴、录音机、课件

教学过程：

（1）．听第一部分音乐

    （多媒体画面：

出示一座房子，从房子里传来《在钟表店里》的第一乐段，学生聆听音乐。

）

    师：

请小朋友睁开眼睛吧。

（在教室里布设一个钟表店）

    师：

刚刚在音乐声中你听到了什么?

    师：

对!

我们听到了很多不同的钟声，在什么地方可以听到这么多钟声?

    师：

（归纳出示课题）多媒体画面出示《在钟表店里》。

    师：

老师这里还有很多漂亮的钟呢，我们进去瞧瞧吧!

    （多媒体画面：

房子的门开了，出现各种各样的钟表。

）

（2）．学习主题音乐

  师：

看看我手里的这面钟，请你们听听它们的声音并模仿出来。

  生：

滴答滴答

  师：

想一想你听到的声音是谁走动时发出的声音?

  生：

秒针。

  师：

我们来听听你们学得像吗?

    （多媒体出示秒针走动的声音及节奏谱：

2/4  x  x  x  x）

    嘀嗒嘀嗒

  师：

咱们来学学秒针是怎样走动的。

（听着主题音乐动一动）

  师：

钟表店里的这面太阳钟为我们带来了分针走动的节奏。

    （多媒体出示分针走动的声音及节奏谱：

2/4  x  x  x  x）

    3．欣赏第二部分音乐

    师：

请小朋友聆听第二部分音乐，想一想它描绘了一幅怎样的画面?

    （多媒体只播放音乐，没有画面。

）

    生：

……

    师：

咱们再来聆听一次，把你想像的画面表现出来。

    4．欣赏第三部分音乐

    （多媒体出示画面：

天亮了，钟表店里又重新活跃起来。

）

    师：

太阳升起来了，钟表店里的又热闹起来。

学生聆听第三部分音乐。

附送：

2019-2020年湘教版二年级音乐上册《金色的秋天》教案设计

教学内容学唱歌曲《金铃铛》。

教学目标：

能用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》。

教学重点：

用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》

教学难点 ：

随音乐模仿摘果子的动作，进行律动表演，体验摘果子的快乐

教具学具：

钢琴、录音机、挂图

教学过程：

1．学唱歌曲《金铃铛》

（1）欣赏秋天：

采用音像、挂图等教学手段，让学生观察秋天的自然景色：

变红的枫叶，漫天飞舞的黄叶，硕果累累的果树，一望无边的金黄色稻田和麦田，……。

创设一种秋天丰收的情景，以让学生有身临其境的感觉。

（2）说说秋天：

从欣赏丰收的果园图人手：

果园里，树上挂满了苹果、梨子，人们在快乐地采摘果实，汽车司机满脸笑容地驾驶着载满果实的汽车。

让学生说说果园里的自然景象，模仿风吹雪花梨像金铃铛一样哐啷响，模仿司机驾驶装满果子的汽车的模样。

通过说秋天和模仿动作，使学生在生动、快乐的感受和想像过程中，形象地记住歌词。

（3）听歌曲：

可播放录音，也可由老师范唱。

让学生边欣赏丰收图景边听赏歌曲，从听觉、视觉两方面感受歌曲的优美旋律，激发学生学唱歌曲的兴趣和冲动。

（4）唱歌曲：

可让学生先学唱歌词，再学唱曲子。

这首歌的旋律流畅，只要跟着音乐或琴声模唱几遍，学生就能很快地将歌词唱出来，然后老师再教唱几遍曲子，学生就能唱准曲子的音高了。

（5）跳秋天：

老师应创设自由宽松的环境，以便学生能忘我地自编动作，边唱歌边表演，尽情表现秋天的快乐。

做律动《摘果子》

（1）出示果园挂图：

果园里的苹果又红又大，把果树压弯了腰，小朋友们在愉快地采摘果子，以激发学生模仿或摘果子律动的欲望。

（2）学生边听音乐，边模仿摘果子的动作。

（3）教师指导学生创编一套动作。

《摘果子》有四个乐句，可每一乐句安排一个摘果子的动作，其动作可以是学生一手挎篮，一手分别向上、向前、向左、向右四个方面做伸手摘果子的律动。

这一套动作适合全体学生坐在自己的座位上表演。

（4）学生表演摘果子的律动。

人数多的班级，学生可以坐在座位上，边听音乐，边向不同方向做摘果子的律动。

人数少的班级，可以离开座位，在教室的空地上，分成小组进行表演。

教师要注意鼓励学生自己创编动作，对学生能创造性地设计摘果子、倒果子、装果子等动作，要及时表扬，并让他们当众表演，以激发学生的创作热情。

3．听赏（丰收之歌》          

（1）初听全曲。

最好是用录音，让学生静心听赏歌曲，感受优美的旋律，想像秋天美好的丰收景象。

（2）复听全曲。

可结合秋天的画面欣赏全曲，也可以随着歌声轻轻哼唱。

（3）用打击乐为歌曲伴奏。

教材上呈现了打击乐器铃鼓、碰铃、双响筒的图片和相应的

  节奏型，学生可以边听歌曲边用这些固定节奏型伴奏，也可以自创节奏型为歌曲伴奏。

（4）自编舞蹈动作欢庆丰收。

学生可扮演农村各种人物的模样，边听歌曲边表演，表现“人人都高兴，到处歌舞欢”的丰收景象。

（5）画秋天、写秋天。

学生可根据自己的爱好，随着歌声，选用合适的颜色画出秋天的景色，或用文字写下对秋天的美好记忆和想像。

学生能随音乐模仿摘果子的动作，进行律动表演，体验摘果子的快乐