人教版部编版七年级历史上册第6课动荡的春秋时期达标训练题含答案.docx

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人教版部编版七年级历史上册第6课动荡的春秋时期达标训练题含答案

人教版（部编版）七年级历史上册第6课动荡的春秋时期达标训练题（含答案）

人教版（部编版）七年级历史上册第二单元

第6课《动荡的春秋时期》达标训练题（含答案）

一、选择题:

1.春秋时期最显著的政治特点是（　　）

A.争霸战争激烈，分裂趋势加剧B.王室衰微，诸侯争霸

C.王室采取有力措施而中兴D.霸主联合，与王室争权

2.管仲改革的内容不包括（　　）

A.发展生产

B.改制军制，组建军队

C.以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界

D.把土地和人民分给亲属和功臣

3.得人才者昌。

齐桓公任用哪位贤才为相而成为春秋时期的第一个霸主（　　）

A.管仲B.伊尹C.姜尚D.启

4.据记载，春秋时期鲁国向周天子朝贡7次，其中鲁国国君亲自去的只有3次。

同时鲁国却朝齐11次，朝晋20次。

这反应了春秋战国时期政治方面什么特点（　　）

A.鲁国定期向周天子纳贡B.鲁国主动与齐晋结好

C.天子依附于诸侯D.周王室地位衰落，诸侯势力强大

5.“楚庄王时，楚国大举北进，长驱直入周天子所在伊、洛流域，并向周王室询问九鼎大小重量，有取代周天子地位的架势。

”这个问鼎中原的成语故事所反映的实质是（   ）

A.楚庄王对青铜冶炼很有兴趣

B.楚庄王非常贪婪有野心

C.楚国兵力非常强

D.周王室衰弱、分封制逐开始渐瓦解

6.他对内整顿朝政，对外“尊王攘夷”，成为春秋时期的第一个霸主．他是（　　）

A.齐桓公B.秦穆公C.楚庄王D.晋文公

7.绍兴是一座历经千年而城址未变的古城，建城史可以上溯到公元前490年越国大夫范蠡受命兴建的“勾践小城”，当时正值（　　）

A.西周时期B.春秋时期C.战国时期D.秦汉时期

8.齐桓公、晋文公成为春秋时期霸主的相同因素有（　　） 

①以“尊王攘夷”为口号 ②发展生产 ③整顿内政 ④注重军队建设．

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

9.“齐国君王齐桓公，任用丞相叫管仲，‘尊王攘夷’为口号，第一霸主逞威风”。

该歌谣所反映的历史时期是（　　）

A.春秋B.战国C.西周D.商朝

10.许多成语典故来源于历史，如退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等。

这些成语反映出春秋战国时期的哪一特点？

（　　）

A.奴隶制开始瓦解B.封建制度确立

C.生产力飞速发展D.诸侯兼并争霸

二、材料解析题:

11.阅读下列材料：

       子曰：

“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。

”

       子曰：

“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。

”--《论语•宪问》请完成：

（1）上述内容反映了什么时期的历史事实？

（2）管仲是如何“相”桓公的？

（3）管仲“相”桓公有何结果?

12.阅读下列材料，回答问题。

材料一：

封建亲戚，以藩屏周。

材料二：

天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者巡所守也。

诸侯朝于天子，曰述职，述职者，述所职也。

无非事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。

材料三 公元前770年，周平王迁都洛邑。

从此我国进入春秋时期，王权衰落，周王统治出现了危机。

一些诸侯国强大起来。

为了争夺更多的土地、财产和人口，正当左右天下。

支配别国的霸主，几个大的诸侯国之间展开长期的争霸战争。

请回答：

（1）材料中所体现的是西周实行的什么政治制度？

（2）根据材料一判断这种制度封什么人为诸侯？

除此之外还有什么人可以被封为诸侯。

及西周实行这一制度的目的是什么？

（3）结合材料二概括出国君或诸侯享受哪些权利和义务？

（4）出现春秋争霸的原因是什么？

说出春秋三位霸主霸。

1.B2.D3.A4.D5.D6.A7.B

8.B9.A10.D

11.

（1）春秋．

（2）管仲帮助齐桓公改革内政，发展生产；改革军制，“尊王攘夷”，发展齐国势力．

（3）齐国国富兵强，齐桓公首先称霸．  

12.

（1）分封制．

（2）自己的子弟亲戚、功臣和古帝王的后代．目的：

为了控制全国广大地区，巩固统治．

（3）根据周王的授予，国君有统治和管理所辖区域的土地和人民的权力．与此同时，他们必须承担拥戴周王为共同的天子，定期朝见周王，参加周王主持的重要典礼仪式，贡献财宝和特产，服从周王调遣出征作战等义务．不承担义务的，将受到惩罚．

（4）原因：

周王室王权衰落，一些诸侯国强大起来．为了争夺土地、人口、左右天下的权力，展开了争霸战争．霸主：

齐桓公、晋文公、楚庄王  

2019-2020人教部编版七年级历史上册第6课动荡的春秋时期自主学习任务单（无答案）

《动荡的春秋时期》自主学习任务单

一、学习目标

目标1：

通读教材，完成自学检测，初步了解教材知识。

并记录疑惑点，培养自主学习及发现问题的能力。

目标2：

阅读教材，探究问题，列表归纳春秋时期农业、手工业、商业的发展状况；对比石器、青铜器，分析出铁器的优势，知道铁器和牛耕的出现是生产力水平提高的重要标志，培养学生从历史现象到历史认知的思维能力。

（重难点）

目标3：

阅读教材内容，结合史料，探究问题，通过春秋时期与西周的分封制的对比，理解分封制的瓦解，了解王室的衰微，培养对比分析思维能力。

（难点）

目标4：

识读动画地图《春秋五霸》，明确春秋的霸主，结合教材内容归纳总结诸侯争霸的原因；识读地图《春秋五霸》，找出齐国的地理位置，阅读教材相关史事，分析齐桓公首先称霸的原因；阅读教材，运用辩证唯物主义的观点，讨论分析评价春秋争霸，培养学生辩证唯物主义思维。

（重点）

二、自主学习

任务一：

【自学质疑】结合电子教材或者教材，自主学习本课知识，完成自学检测试题，并将疑惑记录反馈老师。

自学检测

经济发展

1．农业：

春秋后期出现了和，促进了深耕细作，为开发山林、扩大耕地创造了条件。

2．手工业：

青铜业、、纺织业、煮盐业及等都有所发展。

3．很多城市出现了商品交换市场，被更多地使用。

王室衰微

1．背景：

（1）社会动荡，各种制度遭到破坏。

（2）诸侯国不再把土地分封给，而是设置县、郡，委派官员管理，加强对地方的控制，逐步瓦解。

2．表现：

（1）东迁后，周王室的统治势力大减，无力控制诸侯，甚至依赖诸侯国的经济支持。

（2）诸侯国势力崛起，不再听从王命，各自为政。

3．影响：

周王室地位下降，诸侯竞相称霸，操控政治局面，实际上取代了周天子的地位。

诸侯争霸

1．背景：

（1）由于发展不平衡，各诸侯国为了自身利益，相互之间展开激烈的争斗。

（2）强大的诸侯以“”的名义征战，争夺霸主地位。

2．霸主：

、晋文公、、秦穆公等先后称霸中原。

春秋末期，吴国和越国也北上争霸。

3．影响：

（1）在争霸过程中，有的诸侯国被灭掉，一些诸侯国的疆域。

（2）中原的“诸华”“诸夏”在同周边的等族长期交往和斗争中出现大规模的。

（3）春秋时期的大国争霸给社会带来了种种灾难。

三、合作探究

Ø春秋时期的经济发展

任务二：

【小组探究】阅读教材内容，看完后讨论回答问题1、问题2、问题3。

◆问题1：

列表归纳春秋时期经济发展的表现。

◆问题2：

铁农具与以前的青铜器、石器相比较有哪些优势？

有什么作用？

◆问题3：

春秋时期的经济发展对当时的社会发展有什么影响？

Ø王室衰微

出示任务：

任务三：

【小组探究】阅读教材内容，结合材料研读，思考讨论回答问题1、问题2。

问题1：

材料反映了春秋时期的什么现象？

问题2：

“王室衰微”的表现有哪些？

材料研读：

“平王立,东迁于洛邑,辟（避）戎寇。

平王之时,周室衰微,诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。

”

——《史记•周本纪》

Ø诸侯争霸

出示任务：

任务四：

【小组探究】阅读教材内容，结合材料研读，思考讨论回答问题1、问题2。

问题1：

总结诸侯争霸和齐桓公争霸的原因。

问题2：

如何评价春秋时期的诸侯争霸？

四、知识结构

任务五：

【动动手】引导学生自己动手制作本课知识结构图。

五、当堂达标

1．卢梭说：

“使人类文明起来的东西是铁和谷物。

”我国开始使用铁制农具是在（）

A．夏朝

B．商朝

C．西周

D．春秋

2．据农业部研究统计，春秋战国时期耕地面积为2.3亿亩，此后随着农区面积的拓展，耕地面积不断扩大。

春秋战国时期耕地面积不断扩大的原因是（）

A．铁农具和牛耕的推广

B．分封制的瓦解

C．战争的频繁

D．兴修水利

3．春秋时期，手工业规模扩大，专业化水平得到提高，具体表现在（）

①青铜业②煮盐业③冶铁业④漆器制作⑤造船业

A．①②③⑤

B．②③④

C．①②③④

D．①②③④⑤

4．春秋时期，商业活动十分活跃，其中很多城市开设了商品交换市场，除此之外，还表现在（）

A．玉器雕刻工艺已经达到很高的水平

B．金属货币被更多地使用

C．海外贸易兴盛

D．集市上出现了纸币

5．“‘天子’是上天派来管理人间万事万物的，享有‘神’一般的威望。

”春秋时期，“天子”的处境为（）

A．天子把土地和人民等分给亲属、功臣等

B．天子地位下降，依赖诸侯国的支持

C．至高无上，独揽大权

D．昏庸无能，实行暴政

6．“齐国君王齐桓公，任用丞相叫管仲，‘尊王攘夷’为口号，第一霸主逞威风”。

该歌谣所反映的历史时期是（）

A．春秋

B．战国

C．西周

D．商朝

7．春秋时期，社会风云激荡，烽烟四起，战火连天，诸侯争霸串联起了整个春秋时期。

春秋末年，长江流域北上争霸的两个诸侯国是（）

A．晋国、楚国

B．吴国、越国

C．齐国、晋国

D．楚国、秦国

六、学后反思

学后反思

我学到的知识

我学到的方法

我还要努力的

2019-2020人教部编版七年级历史上册第6课动荡的春秋时期导学案

人教部编版七年级历史上册第6可动荡的春秋时期导学案

【学习目标】

1.掌握春秋时期的经济政治状况。

2.掌握春秋时期诸侯争霸的情况及其作用。

3.理解国兴靠治，人兴靠明确的追求目标和坚忍不拔的毅力。

兴人是兴国的关键。

【学习重点】

1.春秋争霸战争的特点及其历史影响。

2.春秋时期经济的发展，诸侯争霸的原因和影响。

【学习难点】

春秋争霸战争的特点及其历史影响。

【课前预习】

（一）春秋时期的经济发展

1.东周的建立者是。

东周分为和两个时期。

2.春秋时期，社会经济有了很大发展，________、________和商业都不断发展。

尤其是________（时期），________和________的出现，促进了农业上的深耕细作，是当时农业生产力水平提高的重要标志。

（二）王室衰微

3.春秋时期的社会处于动荡的状态，________制逐步遭到瓦解。

周平王东迁后，________的统治势力大减，诸侯国不再听从王命，各自为政，大的诸侯竞相________，实际上取代了________的地位。

（三）诸侯争霸

4.春秋时期，一些强大的诸侯国为取得优势，以“__________”的名义进行征战，争夺霸主的地位。

5.________、________、________、秦穆公等先后称霸中原，号令诸侯。

春秋末期，长江下游的________和________也先后北上争霸。

6.春秋时期的争霸战争，使一些大的诸侯国的疆域不断扩展，同时，也出现了大规模的________。

【展示交流】

小组交流、知识，各组互评，教师点拨。

【互学探究】

1.春秋时期，齐国和晋国能够迅速强大的共同原因是什么？

2.你如何看待春秋战国时期的战争?

3.材料一：

周顷王（前619年－前613年），继位时，竟致于无钱办理周襄王的丧事，他只得派人去向鲁国讨钱。

鲁国国君鲁文公派使者送钱到都城，才安葬了襄王，这时已经是襄王死后第二年的2月了。

材料二：

子曰：

“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。

”子曰：

“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。

（1）材料一说的是哪一时期的情况？

这一时期的社会政治有什么特点？

（2）材料二所说的齐桓公为什么能够成为春秋第一霸主？

（3）除齐桓公成为春秋霸主外，你还知道其他有那几个春秋霸主？

【展示交流】

小组交流、知识，各组互评，教师点拨。

【课堂小结】

【课堂练习】

1．下列关于春秋时期情况的叙述，不正确的是（）

A．春秋是东周王朝的一个分期

B．春秋开始于公元前770年，结束于公元前476年

C．春秋时期天子的权威一落千丈

D．春秋时期“霸主”取代了周天子

2．春秋时期，齐晋两国能够迅速强大的共同原因是：

（）

①政治上，改革内政　②经济上，发展生产　③军事上，加强军队建设　④用人上，都有贤相辅佐，如管仲、伍子胥　⑤都打出了“尊王攘夷”的旗号

A．①②③④⑤B．①②③④　　C．①②③D．③④⑤

3．“退避三舍”这一典故来自于（）

A．城濮大战B．桂陵之战C．马陵之战D．长平之战

4．立志雪耻，卧薪尝胆的著名历史人物是（）

A．伍子胥B．勾践　C．孙武D．夫差

5．“纸上谈兵”的故事来自于（）

A．城濮大战B．桂陵之战　　C．马陵之战D．长平之战

6.“三家分晋”的三家是（）

　A.齐、楚、韩　　B.赵、燕、魏　　C.韩、赵、魏　　D.楚、魏、秦

7.既是春秋五霸又是战国七雄的诸侯国是（）　①齐　②燕　③楚　④赵

　A.①②　　　　B.②③　　　　　C.③④　　　　D.①③

8.战国时期发生的著名战役有（）　

①城濮之战　②桂陵之战　③马陵之战　④长平之战

A.①②③　　　　B.②③④　　　C.①③④　　　D.①②③④