教资小学科二简答题汇总.docx
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教资小学科二简答题汇总
小学简答题
1简述班主任工作的主要内容。
（1）了解研究学生——前提、基础。
（2）组织和培养班集体——中心。
（3）协调校内外各种教育力量。
（4）班级日常管理。
（5）做好个别教育工作。
（6）做好班主任工作计划与总结。
记忆方法：
按总结的维度记忆。
2简述启发性原则贯彻要求。
（1）教师应讲的“少而精”，给学生留出思考的空间。
（2）调动学生学习的主动性。
（3）设置问题情境，使学生处于积极思维的状态。
（4）培养学生良好的思维方法，使学生学会思考。
口诀：
思维少发出动静。
3简述上一堂好课的基本要求。
（1）目标明确。
（2）重点突出。
（3）内容正确。
（4）方法得当。
（5）表达清晰。
（6）组织严密。
（7）气氛热烈。
口诀：
标点内方，表演热烈。
4.简述原始社会教育的特点
（1）教育与生产劳动相结合；
（2）教育的目的是为了生产生活；
（3）没有专门的教师、固定的学生，没有专门的教育内容和场所
（4）没有形成独立的形态
（5）没有阶级性
口诀：
两生三没
5.简述古代教育的特点。
（1）强烈的阶级性和等级性
（2）教育与生产劳动相脱离
（3）教育内容形式单一
（4）身份地位的象征性
（5）教学方法是崇尚书本，要求学生死记硬背
（6）教学组织形式是个别教学
口诀：
等升内地房租
6.简述近现代社会教育特点。
（1）国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起
（2）初等义务教育的普遍实施
（3）教育的世俗化
（4）重视教育立法，以法治教
口诀：
公义世法
7.简述20世纪以后的教育特征。
（1）教育的终身化
（2）教育的全民化
（3）教育的民主化
（4）教育的多元化
（5）教育技术的现代化
口诀：
全民多现身
8简述小学教育的基本特点。
（1）教育对象的特殊性
（2）小学教育的基础性
（3）小学教育的义务性
（4）小学教育的全面性
记忆口诀：
意面特饥渴
9.（各种研究方式和研究方法）的实施步骤通用答案
（1）课题选择；
（2）查找文献资料；
（3）设计研究，制定研究计划；
（4）实施研究，收集资料；
（5）分析、处理收集到的资料；
（6）撰写研究报告。
记忆口诀：
可找设施分赚钱
10.简述课题选择的原则
（1）教育性原则
（2）实践性原则
（3）可行性原则
（4）适宜性原则
（5）伦理性原则
记忆口诀：
可教轮椅践行
11简述教育文献检索的主要方法。
（1）顺查法；
（2）逆查法；
（3）引文查找法；
（4）综合查找法。
记忆口诀：
顺逆查文综
12简述教育研究中文献检索的基本要求。
（1）进行内部评论与外部评论
（2）全面、准确的检索教育文献
（3）以分析、概括为基础，撰写教育文献综述报告
记忆口诀：
内外全面赚
13.简述行动研究的特征
（1）目的是为了改进实践；
（2）研究的内容是教育教学中的问题；
（3）教学与研究合一；
（4）研究的循环性
记忆口诀：
一起遵循内幕
14简述教育报告的一般结构。
研究报告的结构一般包括：
（1）题目
（2）摘要与关键词
（3）引言
（4）正文
（5）结果与讨论
（6）结论
（7）参考文献与附录
记忆口诀：
提要得炎症，讨论惨
15简述生产力对教育的决定作用。
（1）生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度
（2）生产力的发展水平影响教育结构
（3）生产力的发展促进着教育内容、教学手段
记忆口诀：
段容摸狗肚
16.简述政治经济制度对教育的制约作用。
（1）政治经济制度决定着教育的领导权
（2）政治经济制度决定着受教育权
（3）政治经济制度决定着教育目的
记忆口诀：
零售木头
17简述教育的文化功能。
（1）教育的文化保存功能；
（2）教育的文化整理功能；
（3）教育的文化传播功能；
（4）教育的文化更新功能
记忆口诀：
包拯传新人
18简述教育的政治功能。
（1）教育为政治经济制度培养所需要的人才；
（2）教育是一种影响政治经济的舆论力量；
（3）教育可以促进民主。
记忆口诀：
人才+舆论=民主
19简述教育的人口功能
（1）控制人口的数量；
（2）提高人口的质量；
（3）改善人口结构，调整人才构成与流动。
记忆口诀：
数字（质）节流
20简述影响个体发展的主要因素。
（1）遗传；
（2）环境；
（3）学校教育；
（4）个体的主观能动性。
21简述遗传对人的发展的作用。
（1）遗传为人类发展提供了生理前提、可能性；
（2）遗传成熟程度制约身心发展的过程及年龄特征；
（3）遗传素质的差异对人的发展有一定的影响。
记忆口诀：
差生成
22简述环境对人的发展的作用。
（1）环境为个体发展提供了多种可能性；
（2）环境对个体发展的影响有积极和消极之分；
（3）人在接受环境影响和作用时有主观能动性。
记忆口诀：
科技小猪
23为什么说学校教育对人的发展起主导作用？
（1）学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动。
（2）学校教育是在受经过专门训练和有经验的教师指导下进行的，相对而言效果较好。
（3）学校教育能有效的控制和协调影响学生发展的各种因素。
记忆口诀：
教师计划有效
24简述学校教育的独特功能。
（1）学校教育对个体发展做出社会性规范；
（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能；
（3）学校教育对个体发展的影响具有延时和即时的价值；
（4）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
记忆口诀：
归家寄腌菜
25简述确立小学教育目的的基本依据。
（1）社会的政治、经济、文化
（2）人的身心发展特点与需要
（3）教育目的制定者的教育理想与价值观
26简述我国教育目的的基本点。
（1）强调为社会主义建设事业服务
（2）要求使学生在德智体美劳等方面全面发展
（3）教育与生产劳动相结合，是实现我国当前教育目的的根本途径
记忆口诀：
射箭全进（径）
27简述全面发展教育的组成部分及其关系。
（1）德育。
德育在全面发展教育中起着灵魂和统帅的作用，为其他各育提供了方向性的保证。
（2）智育。
智育在全面发展的教育中起着前提和支持作用，为其他各育提供了知识基础和能力基础。
（3）体育。
体育在全面发展教育中起着基础作用，为其他各育提供物质基础。
（4）美育。
美育在全面发展教育中起着动力作用。
（5）劳动技术教育。
劳动技术教育可以综合德育、智育、体育和美育的作用。
28.简述影响学制的因素（建立学制的依据）。
（1）学制的建立，取决于社会生产力发展的水平和科学技术发展的状况；
（2）学制的建立，受社会制度的制约，反映一个国家教育方针的要求；
（3）学制的建立，还要考虑到人口状况；
（4）学制的建立，要依据学生身心发展规律；
（5）学制的建立，要吸取原有学制中的有用的部分，参照外国学制的经验。
记忆口诀：
青年科科老师生了一只外国人
29.简述现代教育制度的发展趋势。
（1）加强学前教育及其与小学教育的衔接；
（2）提早入学年龄，延长义务教育年限；
（3）普通教育和职业教育朝着综合统一的方向发展；
（4）高等教育的类型日益多样化；
（5）学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化；
（6）教育制度有利于国际交流；
（7）终身教育体系的建构。
30简述小学教师角色的构成。
（1）传道者角色；
（2）授业解惑者角色；
（3）管理者角色；
（4）示范者角色；
（5）朋友角色；
（6）研究者角色。
记忆口诀：
旧友传授试管
31.简述教师的职业素养。
（1）思想道德素养；
（2）知识素养；
（3）能力素养；
（4）心理素养；
（5）身体素养。
记忆口诀：
身心能知道
32.简述教师职业成长的途径。
（1）加强职前师范教育
（2）加强理论学习；
（3）学习他人经验；
（4）参与行动研究；
（5）反思自己教学经验
33简述《小学教师专业标准》中师德为先的内容。
（1）热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教；
（2）关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；（3）为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人。
34简述《小学教师专业标准》中能力为重的内容。
（1）把学科知识、教育理论与教育实践有机结合，突出教书育人实践能力；
（2）研究小学生，遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化水平；
（3）坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。
记忆口诀：
反思实践规律
35简述《小学教师专业标准》中专业理念与师德的内容。
（1）对职业理解与认识
（2）对小学生的态度与行为
（3）对教育教学的态度与行为
（4）个人修养与行为记忆口诀：
个人对待职业要有两个态度
36简述制约课程的因素。
（1）社会需求
（2）学科知识水平
（3）学习者身心发展特点
37简述课程内容的选择依据。
（1）课程目标
（2）学生的需要、兴趣和身心发展水平
（3）社会发展
（4）科学文化知识
38简述课程实施的结构。
（1）安排课程表，明确各门课程的开设顺序和课时分配；
（2）分析教学任务；
（3）研究学生的学习特点；
（4）选择并确定教学模式；
（5）规划教学单元和课；
（6）组织并开展教学活动；
（7）评价教学活动的过程与结果
记忆口诀：
安分严选贵族瓶
39简述综合实践活动课的基本内容。
（1）信息技术教育。
（2）社区服务和社会实践。
（3）研究性学习。
（4）劳动技术教育。
记忆口诀：
外研社信老总
40.引起无意注意的条件有哪些？
容易引起无意注意的条件包括：
①客观条件。
包括：
刺激物的强度；刺激物之间的对比关系；刺激物的变化；刺激物的新异性。
②主观条件。
包括：
当时的需要和兴趣；当时的情绪状态；知识经验。
记忆口诀：
枪队变异需情智
41.简述注意的品质。
（1）注意的广度
（2）注意的稳定性
（3）注意的分配
（4）注意的转移
记忆口诀：
注意移光分文
42简述影响遗忘进程的因素。
（1）识记材料的性质
（2）识记材料的数量
（3）识记者的学习程度
（4）识记任务的长久性与重要性
（5）识记方法
（6）时间因素
（7）识记者的情绪和动机
记忆口诀：
学数学中的长方形，需要时间和动机
43.简述提高记忆效果的方法。
（1）明确记忆目的，增强学习的主动性
（2）理解学习材料的意义
（3）对材料进行精细加工，促进对知识的理解
（4）运用组块化学习策略，合理组织学习材料
（5）运用多重信息编码方式，提高信息加工的质量
（6）重视复习方法，防止遗忘
记忆口诀：
木椅加工，快变法
44简述皮亚杰认知发展阶段理论。
（1）感知运动阶段
（2）前运算阶段
（3）具体运算阶段
（4）形式运算阶段
记忆口诀：
感前具形
45简述皮亚杰理论中7—12岁小学生思维发展的特征。
（1）思维中形成了守恒观念；
（2）思维具有可逆性；
（3）思维能够去自我中心。
记忆口诀：
我可横
46简述弗洛伊德的人格发展阶段理论。
（1）口腔期
（2）肛门期
（3）性器期
（4）潜伏期
（5）生殖期
记忆口诀：
抠门只信（性）钱
47简述耶克斯—多德森定律。
（1）一般来说，中等强度的动机学习效果最好。
（2）任务难度越高，最佳动机水平越低；任务难度越低，最佳动机水平越高。
（3）动机水平和学习效果之间呈倒U形关系。
48简述自我效能感的影响因素。
（1）直接经验（成败经验）；
（2）替代性学习经验；
（3）言语劝说；
（4）情绪唤醒
记忆口诀：
肢体言情
49.如何培养和激发学生的内部学习动机？
（1）学生归因信念的训练
（2）学生成就动机的培养
（3）学生成就目标的引导
（4）学生学习自主性的支持
（5）学生学习中自我价值的维护
（6）学生自我效能的增强
记忆口诀：
一归二成三自
50.如何培养和激发学生的外部学习动机？
（1）表达明确的期望
（2）提供明确，及时且经常性的反馈
（3）合理运用外部奖励
（4）有效运用表扬
记忆口诀：
外表漂亮期待反复看
51.简述促进学习迁移的教学措施。
（1）精选教材；
（2）合理编排教材内容；
（3）合理安排教学程序；
（4）教授学习策略，提高迁移意识性
记忆口诀：
教材编成册
52简述加涅关于学习结果的分类。
（1）言语信息的学习。
（2）智慧技能的学习。
（3）认知策略的学习。
（4）动作技能的学习。
（5）态度的学习。
口诀：
颜值太动人。
53简述程序教学的步骤。
（1）将教材分成若干小步子。
（2）学生自定步调，循序渐进。
（3）对学生的积极反应，及时给予强化反馈。
（4）高效快速降低错误率。
口诀：
小子极地。
54简述建构主义学习理论的基本观点。
（1）知识观：
强调知识的动态性。
（2）学习观：
强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性。
（3）学生观：
强调学生经验世界的丰富性和差异性。
（4）教学观：
强调情境式学习、合作学习。
记忆方法：
按照不同维度记忆
55简述奥苏贝尔有意义学习的条件。
（1）学习材料的逻辑意义。
（2）有意义学习的心向。
（3）学习者原有的认知结构与新知识进行联系。
口诀：
认知联系逻辑心向。
56简述有效概括的方法。
（1）配合运用正例和反例。
（2）正确使用变式。
（3）科学地进行比较。
（4）启发学生进行自觉概括。
口诀：
正反比变阔。
57简述操作技能的培养要求。
（1）准确讲解与示范。
（2）合理安排练习。
（3）充分而有效地反馈。
（4）建立稳定清晰的动觉。
口诀：
喜欢反动。
58.简述教师专业能力的基本内容。
（1）教育教学设计
（2）组织与实施
（3）激励与评价
（4）沟通与合作
（5）反思与发展
59简述影响态度与品德的条件
（1）外部条件。
①家庭教养方式；②社会风气；③学校教育；④同伴群体。
（2）内部条件。
④认知失调；⑤态度定势；⑥道德认知。
口诀：
假设同学杜德知。
60简述皮亚杰道德发展阶段论。
（1）自我中心阶段。
（2）权威阶段。
（3）可逆阶段。
（4）公正阶段。
口诀：
紫薇长得可正了。
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