〈合格职业经理人的成功要素〉ppt_.ppt

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3目录l一、职业经理人的技能要求和素质特征一、职业经理人的技能要求和素质特征-如何理解职业性（如何理解职业性（15分钟）分钟）l二、职业经理人的培养和生存环境（二、职业经理人的培养和生存环境（10分钟）分钟）l三、成功职业经理人的七个好习惯（三、成功职业经理人的七个好习惯（45分钟）分钟）休息（休息（10分钟）分钟）l四、职业经理人的主要管理工具（四、职业经理人的主要管理工具（30分钟）分钟）计划、预算控制计划、预算控制考核（考核（KPI）激励激励/培养部下（目标管理）培养部下（目标管理）信息沟通信息沟通团队团队l五、工作团队中的角色组合识别（五、工作团队中的角色组合识别（20分钟）分钟）l六、讨论与反馈（六、讨论与反馈（20分钟）分钟）44请在纸上回答如下问题：

l请用4个词汇描述你认为的职业经理人关键特征l列举我们提高职业化程度的3个现实难点55职业经理的描述角度l和创业者的区别l外观、工具、表达、语汇l职业规范/标准的自律（刻板、不通融）l职业生涯规划性l素质特征的组合变化66职业人士（Professional）的活动领域起源：

现代典型职业人士：

律师会计师研究人员运动员投资管理者间谍/杀手医生军官管家牧师公务员高技能、服务性、可靠性、独立性、忠实度77职业性成为一种生活态度l美国的职业经理产生于十九世纪末lMBA的作用（正面、反面）l对日本、德国职业经理的看法lPeterDruck的看法88职业经理人在中国成长遇到的困难l缺乏榜样l价值体系破裂l普遍的短期投机心态l“提成”文化/激励机制的失败l服务意识的缺乏99职业经理人的七个好习惯1.Pro-active（主动性）2.从后向前思维（计划性）3.正直、公平（原则性）4.热忱、执著（坚持性）5.追求双赢（成熟性）6.平衡自我（全面性）7.要事首办（决断性）1010自觉和成熟的人格是指对个人的需求个人的需求目标目标长处长处/机会机会弱项弱项/限制限制担心害怕担心害怕特殊性特殊性个人责任个人责任信仰信仰/价值体系价值体系设定明确的人生目标并积极设定明确的人生目标并积极追求追求认识自己的需求并设法满足认识自己的需求并设法满足了解自己的长处并发挥它们了解自己的长处并发挥它们看到自己的短处，接受它们，看到自己的短处，接受它们，并设法通过补充来抵消并设法通过补充来抵消有信仰有信仰接受不同个性接受不同个性/类型的人类型的人时刻准备挑战自己的决定时刻准备挑战自己的决定充分、清醒的认识1111职业经理人时间安排表角色组合角色组合BU总经理总裁下属项目管理者员工导师家庭成员ABEGHLN8:

0020:

00周一二三四五六日HABNEGL1212Cover要事首办判断图低高高重要性急迫性最易忽略的方面：

人最易忽略的方面：

人的培养、对健康、家的培养、对健康、家庭的投入庭的投入1313职业经理人的主要管理工具计划、预算控制计划、预算控制考核（考核（KPI）激励激励/培养部下（目标管理）培养部下（目标管理）信息沟通信息沟通团队团队1414与生俱来的工作和行为偏好决定了你在Team中的角色定位四类关键性的工作偏好四类关键性的工作偏好非正规正规结构化分析外向灵活性情感内向3030303030303030与人交往的偏好：

外向与人交往的偏好：

外向内向内向收集信息的偏好：

正规收集信息的偏好：

正规非正规非正规决策制定的偏好：

分析决策制定的偏好：

分析情感化情感化组织工作的偏好：

灵活组织工作的偏好：

灵活结构化结构化1515按照团队工作的过程可以得到八种不同角色的分布，你可以在一种主要角色外身兼二到三种其他角色角色描述：

角色描述：

咨询/信息：

收集和传递信息创意/创新：

新想法的试验推进：

说服团队接受新想法开发：

检测新想法的可应用性组织：

使用一切手段和资源，保证团队工作的正常运转生产：

持续不断的绩效产生监督：

系统的功能检验维护：

价值观/规范的协调保证创意创意推动推动/提倡提倡开发开发组织组织生产生产监督监督/检查检查维持维持/协调协调咨询、咨询、信息收集信息收集探索者探索者组组织织者者控制着控制着建建议议者者1616结束语因此社会本身就会要求经理对自己所做的决策负责。

说实在因此社会本身就会要求经理对自己所做的决策负责。

说实在的，新的任务已对明天的经理提出了这样的要求：

它必须把自己的，新的任务已对明天的经理提出了这样的要求：

它必须把自己的每一个行动、每一项决策都建立在坚实的原则基础上，他不但的每一个行动、每一项决策都建立在坚实的原则基础上，他不但应该通过对知识、能力和技巧来实施领导，他更应该通过洞察力、应该通过对知识、能力和技巧来实施领导，他更应该通过洞察力、勇敢精神、负责态度及正直品格来领导好他的部门。

勇敢精神、负责态度及正直品格来领导好他的部门。

不管一个人受过什么样的普通教育，也不管他受过什么样的不管一个人受过什么样的普通教育，也不管他受过什么样的成人管理教育，在将来情况将会与过去不同，到将来最最起决定成人管理教育，在将来情况将会与过去不同，到将来最最起决定性的作用的既不是教育，也不是技能，而是一个人的正直品格。

性的作用的既不是教育，也不是技能，而是一个人的正直品格。

-PeterDruckThePracticeofManagement1717