七年级英语下册Unit7ItsrainingPeriod5SelfCheckandWriting练习人教新目标版.docx

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七年级英语下册Unit7ItsrainingPeriod5SelfCheckandWriting练习人教新目标版

Unit7It'sraining

Period5（SelfCheckandWriting）

一、用方框中所给单词的适当形式填空

1．Taizhouisabeautifulcity.Iwantto____________itagain.

2．Tomorrowwillbe____________.Remembertoputyourcoaton.

3．CouldIdrinksome____________？

I'msothirsty（口渴的）．

4．Theteacherasks____________togettoschoolontime.

5．Look!

Mypetdogis____________onthechair.

二、完形填空

TherearefourseasonsinChina.Springcomesfirst.In__1__partsofChina,springisusuallyvery__2__.ItusuallycomesinFebruary__3__March.Summercomes__4__spring.Usuallyit'svery__5__insummer.OftenthehottestmonthisJuly.Autumn__6__fromAugustandlasts（持续）forthree__7__.Theweathercanbecoolinautumn.Winteristhe__8__seasonoftheyear.Itlastsfrom__9__toJanuary,andit'sverycold.Youcangoskatingthen.It'saninteresting__10__．

（　　　　）1.A．many　　　　B．little　　　　C．lot　　　　D．few

（　　　　）2.A.little　　　　B．small　　　　C．short　　　　D．big

（　　　　）3.A.to　　　　B．but　　　　C．or　　　　D．from

（　　　　）4.A.before　　　　B．afterC．between　　　D．in

（　　　　）5.A.warm　　　　B．hot　　　　C．cold　　　　D．cool

（　　　　）6.Aes　　　　B．starts　　　　C．goes　　　　D．ends

（　　　　）7.A.days　　　　B．months　　　　C．years　　　　D．hours

（　　　　）8.A.first　　　　B．third　　　　C．last　　　　D．second

（　　　　）9.A.November　　B．SeptemberC．June　　　　D．October

（　　　　）10.A.place　　　　B．gameC．sport　　　　D．meeting

3、阅读理解

Ilikerainydays.Herearesomeofthereasons（理由）.

Ithinkthatraincanmaketheaircooloff.Nomatter（无论）howhotitis,itgetscoolerwhenitrains.Ilikeopeningmywindowstoletthecoolerairin.

Ilikethesmell（气味）intheairwhenitfirstbeginstorain.It'sakindofcleanandfreshsmell.

Ilikethesound（声音）ofrainwhenithitsthings.Ilikeclosingmyeyesandlisteningtotheraincomingdown,andIlikehearingdifferentsoundsofrain.

Ilikerainydays,becausetheygivemeanexcuse（借口）tostayinandbelazy.Thatisoneofthebestthingsinmydailylife.Andreadingagoodbookonarainydayisoneofmyfavoritethings.

Anotherreason:

Ilikerainbecauseitmakesthegrassgreen,andhelpsthetreesandflowersgrow.

（　　　　）1.Whatdoesthewriterthinkofthesmellintheairwhenitbeginstorain?

A．Dirtyandfresh.　　　　B．Dirtyandbad.

C．Cleanandfresh.　　　　D．Cleanandnice.

（　　　　）2.Whatdoestheunderlinedword“hits”meaninChinese?

A．碰撞　　　　B．发现C．冲突　　　　D．抨击

（　　　　）3.Whatdoesthewriterliketodobestonarainyday?

A．WatchTV.　　　B．Playgames.C．Listentomusic.　　　D．Readabook.

（　　　　）4.WhichisNOTtrueaccordingtothepassage?

A．Raincanmakethetreesandflowersgrow.

B．Raincangivethewriteranexcusetobelazy.

C．Whenitrains,theairwillbecomewarmer.

D．Thewriterlikeshearingdifferentsoundsofrain.

（　　　　）5.Howmanyreasonsdoesthewriterhave?

A．Four.　　　　B．Five.C．Six.　　　　D．Seven.

四、语法填空

阅读下面短文，按照句子结构的语法性和上下文连贯的要求，在空格处填入一个适当的词或使用括号中词语的正确形式填空（每空不多于3个单词）。

It'sDecember.It's1____________（snow）andtheweatheris2____________（real）coldinthenorthofChina.Youcanseemany3____________（child）playingwithsnow.Someofthemaremakingsnowmen.Someare4____________（skate）ontheriver,becauseit'ssocold5____________thewaterintheriverfreezes（结冰）.It'sawhiteworld.Howbeautiful!

ButinAustralianow,theweatheris6____________.Manypeoplegoswimminginthesea.Theyarehaving7____________goodtime.Jimandhisfriendsareplayingsoccernearthesea.Thesunnyweatherisverycoolto8____________（they）.Theywanttoswimafterplayingsoccer.WhyaretheyswimminginDecember?

Thatiswinter,9____________（is）it?

Yes,itisinChina.Butitisn'tinAustralia.That's10____________ChinaandAustraliahavedifferentseasons（季节）inayear.

五、书面表达

【话题呈现】

本单元的话题是¡°描述天气状况¡±以及人们正在做的事情。

通过对本单元有关天气的词汇和句型的

学习，学生能够在日常生活中运用所学知识来描述天气。

【佳句荟萃】

①How'stheweatherinBeijing?

②It'scloudy.

③Howisitgoing?

④IamhavingagreattimevisitingmyauntinCanada.

⑤What'sJohndoingrightnow?

⑥It'shotinyourcountry,isn'tit?

⑦Iamsohappytoseethemagain.

⑧What'stheweatherlikeinShanghai?

【写作任务】

假设你是你校英语学习报的记者，你们学校的游泳俱乐部组织了一次海滩游玩活动。

请根据以下提示，为本次活动做一次现场报道。

70词左右。

参考词汇：

sunny,flyakite,playwithsand（沙子）,playbeachvolleyball,haveagoodtime

【思路点拨】

1．注意天气的描述方式。

2．注意人物活动的多样性。

3．注意主谓一致，重点是bedoing的用法。

4．要点提示：

引出话题

It's11：

00o'clockinthemorning.

分项介绍

Theweatheris...Somestudentsare...Somestudentsare...Othersare...

总结提升

Everyoneishavingagoodtime！

　　It's11：

00o'clockinthemorning.We_____________________________________

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参考答案

Period5

一、1.visit　2.windy　3.juice　4.him5.sitting

二、1—5.ACCBB　6—10.BBCAC

三、1—5.CADCB

四、1.snowy/snowing　2.really　3.children4.skating　5.that

6.hot　7.a　8.them　9.isn't10．because

五、Onepossibleversion：

It's_11：

00_o'clock_in_the_morning._Weareonthebeachnow.

Theweatherissunnyandhot.Whatarethestudentsdoingonthebeach?

Look!

Somestudentsareswimminginthesea.Somestudentsareflyingkites.Somestudentsarelyingonthebeach.Someareplayingwithsand.Othersareplayingbeachvolleyball.OurteachersMr.LinandMissYangaredrinkingorangejuice.

Everyoneishavingagoodtime!

Unit8　Isthereapostofficenearhere?

一、单元分析

本单元以¡°学习问路与指路的常用表达方

式¡±为主题，“问路与指点方向¡±是现实生活中经常遇到的事，也是学生都应具备的技能。

该话题的生活化与实用性容易唤起学生的学习兴趣，有助于提高学生的综合语言运用能力，尤其是说的欲望和能力。

通过本单元的学习，学生将掌握大量表示地点的单词和短语¡°postoffice,hotel,bank,hospital,policestation,restaurant,street,payphone”，并学会使用¡°Where'sthe...？

Istherea．..？

¡±等句型问路；通过¡°nextto,acrossfrom,infrontof,near,between,on,behind”等方位介词或介词短语以及¡°turnright,turnleft,godown,gostraighton,walkalong,goalong”等短语的学习，学生将掌握表达方位和指点方向的基本句式¡°It'snexttothe...Justgostraightandturnleft...”。

在这个过程中，学生不仅要进一步掌握方位介词的用法和一些建筑物的名称，学会阐述某一场所中各个建筑物之间的位置关系；而且还能够利用地图向他人介绍自己居住的街道社区位置，识别简单的路线图。

通过介绍各自所在的社区，增进同学间的了解，并培养学生在实际生活中辨别方向的能力；通过给人指点路线，培养学生热心助人的品质。

本单元的核心语言项目是“Askforandgivedirectionsonthestreet”，话题是¡°Theneighborhood”。

由SectionA的各建筑物名称的学习到方位介词的介绍和运用，自然引出询问某一场所位置的两个重要句型“Where'sthe...？

Istherea．..nearhere？

¡±及对方位的简单回答¡°It'sacrossfrom...”。

在学生有了充足的语言积累准备后，呈现SectionB中的¡°问路与指路¡±这一综合语言项目，并在此基础上让学生画简易的路线图，能用英语简洁地描述所在街道、社区的位置以及社区的周边环境和设施。

使语言运用为实际生活服务，符合¡°任务型¡±教学理念。

二、学情分析

学生在七年级上已经学过描述性形容词¡°big,small,old,new”及其用法，这为本单元进一步学习形容词¡°clean,quiet,dirty,busy”以及如何描述地点特征作了准备。

学生已学的描述某一物品位置的句型¡°Whereis...？

It'sin/on/under/...”，也为¡°问路与指路¡±这一话题的呈现作了语言铺垫。

本单元¡°问路与指点方向、介绍居住区的路线¡±等贴近生活的话题极易引起学生主动参与的积极性。

三、教学目标

1．语言技能目标

（1）能根据图片说出建筑物的名称，如：

postoffice,hotel,bank,hospital,street,payphone,etc.

（2）能运用一般现在时就某一场所的位置进行问答，如：

－Where'sthehotel？

　－It'sbehindthepolicestation.

（3）能够描述某一场所各建筑物之间的位置关系，如：

Thepostofficeisbetweenthehospitalandtherestaurant.

（4）能够运用所学语言询问和指明某一场所的路线，如：

－Where'sthepostoffice？

/Isthereapostofficenearhere?

－GoupBridgeStreetandturnleft,it'snexttothefruitshop.

（5）能够根据他人的描述画路线图并能介绍自己所在的街道社区；

（6）能够辨认地理方位，并用英语正确表达。

2．语言知识目标

（1）掌握表示建筑物和道路名称的名词，如：

postoffice,restaurant,bank,hotel,street,payphone；

（2）能正确运用描述性形容词及描述方位的副词，如：

right,left,down,along；

（3）能正确运用方位介词或介词短语，如：

nextto,acrossfrom,infrontof,near,between,behind；

（4）能掌握并使用表示指路的短语，如：

turnright,turnleft,godown,gostraighton,walkalong,goalong；

（5）能掌握并使用表示¡°问路与指点方向¡±的重要句型，如：

－Isthereabanknearhere？

　－Yes,thereisabankonCenterStreet.

－Where'sthesupermarket？

　－It'snexttothelibrary.

－Isthereapayphoneintheneighborhood？

　－Yes,it'sonBridgeStreetontheright.

3．情感态度目标

（1）通过各小组的对话练习，培养学生的合作精神；

（2）通过学习本单元的内容，培养学生在实际生活中识别方向的能力，帮助他们养成乐于助人的好习惯。

4．文化意识目标

（1）在问路与指路的交际中，引导学生礼貌待人，建立良好的人际关系；

（2）感受英语语言国家人们在指路过程中使用语言的精练、活泼和幽默。

5．学习策略目标

（1）交际策略：

通过同学间的交流，学会使用问路与指路以及对地点特征做出简单描述的句型；

（2）资源策略：

用情景思维，培养学生转换具体信息的能力；

（3）认知策略：

利用所提供的图片做出简单的判断，学习相关方位介词、副词以及描述性形容词；

（4）调控策略：

通过课堂反馈和SelfCheck，使学生明确自己的学习状况，不断调整自己的学习策略。

四、重点难点

1．教学重点

（1）重点词汇：

turnleft/right,across,behind,near,nextto,from,between,policestation,hotel,hospital,infrontof,turn,postoffice,bank,street,restaurant,town,spend,goalong,spendtime,road,enjoy,onyourleft；

（2）重点句型：

¢Ù由where引导的特殊疑问句及其回答，如：

－Where'sthehospital？

　－It'snexttothepolicestation.

②therebe句型的一般疑问句及其回答，如：

－Isthereapayphoneintheneighborhood?

－Yes,it'sonBridgeStreetontheright./No,thereisn't.

（3）话题：

围绕¡°theneighborhood”展开话题，学习如何用英语问路和指点方向，以及where引导的特殊疑问句和表示方位的介词或介词短语的用法。

2．教学难点

（1）正确运用问路的基本句型，如：

Where'sthehospital?

Isthereabanknearyourhouse?

（2）正确运用表示方位的介词或介词短语，如：

nextto,acrossfrom,infrontof,near,between,behind；

（3）能根据描述在地图上找到正确的位置；

（4）运用所学句型和方位介词或介词短语为他人指明某一处所的路线，设计出自己理想的居住环境。

Period1（SectionA1a－2c）

1．Isthereahospitalnearhere？

这儿附近有医院吗？

（课本第43页）

这是therebe句型的一般疑问句，其结构为¡°Be（Is/Are）＋there＋主语＋介词短语？

¡±，肯定回答是“Yes,thereis/are.”，否定回答是¡°No,thereisn't/aren't.”。

如：

－Isthereabookinyourschoolbag？

你的书包里有书吗？

－Yes,thereis./No,thereisn't.是的，有。

/不，没有。

【辨析】therebe句型表示¡°某处有某物¡±，指客观存在；have（has）表示¡°某人有某物¡±，指从属关系。

在使用时，应特别注意，不能混淆。

如：

①Thereisabirdinthetree.树上有一只鸟。

②Ihaveabird.我有一只鸟。

2．Thepayphoneisacrossfrom