江苏省扬州市江都区邵樊片学年七年级上学期期中考试语文试题.docx
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江苏省扬州市江都区邵樊片学年七年级上学期期中考试语文试题
绝密★启用前
江苏省扬州市江都区邵樊片2017-2018学年七年级上学期期中考试语文试题
试卷副标题
考试范围：
xxx；考试时间：
42分钟；命题人：
xxx
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
九
总分
得分
注意事项．
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
第I卷（选择题）
评卷人
得分
一、选择题（题型注释）
1、下列各组词语中，加点的字读音全部正确的一组是（ ）
A．嘹（liáo）亮 抖擞（sǒu） 贮（zhù）蓄 粗犷（kuàng）
B．吝（lìng）啬 莅（lÌ）临 棱（léng）镜 静谧（mÌ）
C．侍（shÌ）弄 菡萏（dàn） 感慨（kăi） 倜傥（dăng）
D．徘徊（huái） 荫（yīn）蔽 澄（chéng）清 酝（yùn）酿
2、下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A．“听说北海的花都开了，我推你去走走。
”她总是这么说。
B．后来发生了分歧，我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
C．水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐、和自由。
D．你到哪里去了?
你这坏孩子。
3、下列句子中，加点成语使用错误的一项是（ ）
A．他说话这样不客气，真有点咄咄逼人。
B．看了这场表演，我对他的敬佩之情油然而生！
C．得知自己获得了第一名，他高兴得喜出望外。
D．对待学习应采取认真态度，那种不求甚解的学习方法是不可取的。
4、下列句子中，说法错误的一项是（ ）
A．青年嗤笑一声：
“良心？
良心多少钱一斤？
”
这句话用了比拟的修辞手法。
B．风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：
“一群黄蝴蝶飞起来了！
”
这一句把树叶比作“黄蝴蝶”，是比喻中的借喻手法。
C．“令尊在不在家？
”“抱歉，家父刚刚出门。
”
这个句子里面的谦敬词使用是正确的。
D．我能正确拼写这个英语单词。
5、下列文学常识及课文内容表述有错误的一项是（ ）
A．朱自清，字佩弦，原籍浙江绍兴，生于江苏东海，在扬州长大，故自称“扬州人”。
《春》一文按照盼春、绘春、颂春的思路展开。
B．《论语》，儒家经典之一，是记载中国古代著名思想家孔子及其弟子言行的语录，由孔子的弟子及其再传弟子编写。
宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合为“四书”。
C．《世说新语》是南宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
D．泰戈尔，印度诗人、作家、社会活动家，曾获诺贝尔文学奖，主要作品有诗集《吉檀迦利》、《飞鸟集》等。
第II卷（非选择题）
评卷人
得分
二、现代文阅读（题型注释）
阅读《环境与学习》，完成下列小题。
环境与学习
①除了智商、勤奋因素外，环境、营养、疾病一些因素也能影响我们的智力，这里提出几点供青少年朋友，特别是记忆力较差的同学对照、参考，并矫正不良习惯。
②气候温度对学习有密切关系。
科学实验表明，当气温在20℃左右，是记忆力最佳的时候，因此在春秋两季要抓紧学习，充分利用这个季节温度。
在冬天寒冷季节，当温度低于10℃时，尽管大脑清醒，但解决问题的能力降低。
到夏天炎热酷暑，尤其在温度超过35℃时，大脑能量消耗骤增，引起疲倦乏力，情绪有烦躁，俗称火气大。
③人的呼吸主要利用的是氧气，我们的脑子几乎要占用20%左右，是用氧的大户。
如果大脑供氧不足，大脑的代谢能力下降，记忆功能就明显下降。
因此，要求学生每天参加体育活动，经常在空气清新的场所做深呼吸操。
④光线也会影响脑功能，过暗的地方既影响视力又影响脑功能，而且，在过强的光线下，脑细胞受到刺激会感到疲劳，脑功能会明显下降。
课间休息，最好到室外远望天空或树木，不仅保护视力，还会使头脑清醒。
少看深红和深黄，以免使大脑疲劳。
⑤人们常用听音乐来休息，解除学习疲劳，这是有一定道理的，但音响不宜超过60分贝，否则噪音会使头脑发晕，降低用脑的功能，尤其不提倡随身听。
⑥我们的大脑是十分复杂、十分精密的，除了需要充足的氧气外，还要各种营养的供应，才能保障思维敏捷，记忆力良好。
有助于提高记忆力的食物很多，其中如胡萝卜能加快大脑的新陈代谢作用，因此能提高记忆力。
⑦菠萝含有微量元素锰，有助于提高记忆力，因此是音乐家、表演艺术家最爱吃的水果；鱼虾能增进大脑智力成长和精力集中；其他如生姜能使人的思路开阔，因为它含姜辣素和挥发油，可使血液得到稀释，流动更加畅通，于是氧的大脑供应更多；洋葱也有生姜的同样作用，而核桃则是健脑益智的补品，和桂圆一样，被人们称为“使人聪明的食物”，有条件的话，不妨经常少量食用。
⑧在蔬菜中，以芹菜为代表，是有助于激发大脑创造性的食物。
有人认为辣椒辛辣，能刺激人体内的某些激素，使人聪明起来，因此，少量吃些辣椒也是有益的。
⑨如果选的是水果，则建议选草莓和香蕉，因为草莓能消除人的紧张情绪，果胶能使人产生舒适感，而香蕉又是健脑食晶并且含有多种维生素和钾。
⑩除环境、营养因素外，疾病也是影响脑功能的原因，例如贫血、脑内疾病等，尤其是慢性萎缩性鼻炎，鼻中隔肥大，慢性火症使鼻内阻塞，常使脑功能和记忆力减退等。
因此发现以上疾病，要及时到医院医治。
6、影响我们智力的因素有哪些？
7、文中⑥-⑨段说明的内容是什么？
8、第③段加点字“明显”能否去掉？
为什么？
9、环境对于人的成长有着极其重要的作用，你能写出一句俗语或与此有关的一个典故吗？
并结合俗语或典故阐述你的观点。
做父亲 丰子恺
（1）楼窗下的弄里远远地传来一片声音，“咿哟，咿哟”渐近渐响起来。
（2）一个孩子从作业簿中抬起头来，睁大眼睛倾听一会，“小鸡!
小鸡!
”叫了起来。
四个孩子同时放弃手中的笔，飞奔下楼，好像路上的一群麻雀听见了行人的脚步声而飞去一般。
（3）我刚扶起他们所带倒的凳子，拾起桌子上滚下去的铅笔，听见大门口一片呐喊：
“买小鸡!
买小鸡!
”其中又混着哭声。
连忙下楼一看，原来元草因为落伍而狂奔，在庭中跌了一跤，跌痛了膝盖不能再跑，恐怕小鸡被哥哥姐姐们买完了轮不着他，所以激烈地哭着。
我扶了他走出大门口，他且跳且喊：
“买小鸡!
买小鸡!
”泪珠跟了他的一跳一跳而从脸上滴到地上。
（4）孩子们见我出来，转身包围了我。
“买小鸡!
买小鸡!
”由命令变成了请愿，喊得比以前更响了。
他们仿佛想把这些音蓄入我的身体中，希望由我的口上开出来。
独有元草直接拉住了担子的绳而狂喊。
（5）我全无养小鸡的兴趣；而且想起了以后的种种麻烦，觉得可怕。
但乡居寂寥，强迫一群孩子在看惯的几间屋子里隐居这一个星期日，似也有些残忍。
我就招呼挑担的，叫他把小鸡给我们看看。
（6）他停下担子，揭开前面的一茏。
“咿哟，咿哟”的声音忽然放大。
但见一个细网的下面，蠕动着无数可爱的小鸡，好像许多活的雪球。
五六个孩子蹲集在笼子的四周，一齐倾情地叫着“好来!
好来!
”许多小手伸入笼中，竞指一只纯白的小鸡，有的几乎要隔网捉住它。
挑担的忙把盖子无情地冒上，许多“咿哟，咿哟”的雪球和一群“好来，好来”的孩子，便隔着咫尺天涯①了。
孩子们怅望笼子的盖，依附在我的身边，有的伸手摸我的口袋。
我就向挑担的人说话：
（7）“小鸡卖几钱一只?
”一块洋钱四只。
”“这样小的，要卖二角半钱一只?
可以便宜些么?
”“便宜勿得，二角半钱最少了。
” ．
（8）他说完，挑起担子就走。
大的孩子脉脉含情地目送他，小的孩子拉住了我的衣襟而连叫“要买!
要买!
”挑担的越走得快，他们喊得越响。
我摇手止住孩子们的喊声，再向挑担的问：
（9）“一角半钱一只卖不卖?
给你六角钱买四只吧!
”“没有还价!
”
（10）他并不停步，但略微旋转头来说了这一句话，就赶紧向前面跑。
“咿哟，咿哟”的声音渐渐地远起来了。
（11）元草的喊声就变成哭声。
大的孩子锁着眉头不绝地探望挑担者的背影，又注视我的脸色。
我用手掩住了元草的口，再向挑担人远远地招呼：
（12）“二角大洋一只，卖了吧!
”“没有还价!
”
（13）他说过便昂然前行，悠长地叫出一声“卖——小——鸡!
——”其背影便在弄口的转角上消失了。
我这里只留着一个嚎啕大哭的孩子。
（14）我硬拉了哭着的孩子回进门来。
别的孩子也懒洋洋地跟了进来。
庭中柳树正在春光中摇曳柔条，堂前的燕子正在新巢上低徊软语。
我们这个刁巧的挑担者和痛哭的孩子，在这一片和平美丽的春景中很不调和啊!
（15）关上大门，我一面为元草揩拭眼泪，一面对孩子们说：
“你们大家说‘好来!
好来!
’‘要买!
要买!
’那人便不肯让价了!
”
（16）小的孩子听不懂我的话，继续抽噎着；大的孩子听了我的话若有所思。
我继续抚慰他们：
“我们等一会再来买罢，隔壁大妈会喊我们的。
但你们下次……”
（17）我不说下去了。
因为下面的话是“看见好的嘴上不可说好，想要的嘴上不可说要。
”倘再进一步，就变成“看见好的嘴上应该说不好，想要的嘴上应该说不要”了。
在这一片天真烂漫光明正大的春景中，向哪里容藏这样教导孩子的一个父亲呢?
（有删改）
【注释】①咫尺天涯：
指距离虽然很近，但很难相见，就像在很远的天边一样。
咫尺，比喻很近的距离。
10、根据文中语句揣摩孩子的心情。
（4分）
段落
语句
孩子的心情
第
（2）段
一个孩子从作业簿中抬起头来，睁大眼睛倾听一会，“小鸡!
小鸡!
”叫了起来。
”
①
第（4）段
孩子们见我出来，转身包围了我。
“买小鸡!
买小鸡!
”由命令变成了请愿，喊得比以前更响了。
②
第（8）段
大的孩子脉脉含情地目送他，小的孩子拉住了我的衣襟而连叫“要买!
要买!
”
不舍
11、12、孩子与小鸡之间只隔着盖子，为什么父亲却觉得是“咫尺天涯”?
阅读第（6）段作答。
（4分）
13、第（14）段画线句描写的春景有什么特点?
作者描写这春景有什么用意?
（4分）
14、关于文章结尾处“我不说下去了”，读者有两种看法。
第一种看法是“父亲应该说下去”，第二种看法是“父亲不应该说下去”，你赞同哪一种看法?
请简述理由。
（4分）
我赞同第▲种看法，理由：
▲ 。
评卷人
得分
三、文言文阅读（题型注释）
阅读下面文言短篇，完成下列小题。
孔融，字文举。
文举年十岁，随父到洛。
时李元礼有盛名，为司隶校尉。
诣①门者，皆俊才清称②及中表③亲戚,乃通。
文举至门，谓吏曰：
“我是李府君亲。
”既通，前坐。
元礼问曰：
“君与仆④有何亲?
”对曰：
“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊⑤，是仆与君奕世为通好也。
”元礼及宾客莫不奇之。
太中大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：
“小时了了⑥，大未必佳。
”文举曰：
“想君小时,必当了了。
”韪大踧踖（cùjí）⑦。
（选自《世说新语》）
[注释]①诣：
前往，到。
②清称：
有清高的名称。
③中表：
古代父亲姐妹的儿女为外表，母亲兄弟姐妹的儿女为内表，合称中表。
④我，谦称。
⑤昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊：
过去我的祖先仲尼曾经拜访您的祖先伯阳为师。
先君，死去的祖先。
师资，老师。
当年孔子曾问礼于老子，所以说“有师资之尊”。
⑥了了：
聪明，有智慧。
⑦踧踖（cùjí）：
局促不安的样子。
15、请解释下列加点字。
①乃通 _____ ②莫不奇之____
③相委而去_____ ④吾日三省吾身____
16、翻译下面的句子。
①元礼及宾客莫不奇之。
_________________________________
②温故而知新。
_________________________________
③与人期行，相委而去。
__________________________________
17、你认为孔融具有怎样的性格特征？
请结合文章内容简要分析。
18、谈谈你对“小时了了，大未必佳”的理解。
你认为陈韪这样说有道理吗？
谈谈你的看法。
评卷人
得分
四、诗歌鉴赏（题型注释）
阅读下面一首古诗，完成下列小题
送友人
（唐）李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
[注释]①兹：
声音词。
此。
②萧萧：
马的呻吟嘶叫声。
③班马：
离群的马，这里指载人远离的马。
班，分别；离别，一作“斑”。
19、诗人选取了哪些景物来寄托自己与友人的别离之情？
20、请从修辞的角度在“孤蓬万里征”“浮云游子意”中任选一句赏析。
评卷人
得分
五、名著导读（题型注释）
21、名著阅读。
“我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：
菱角、罗汉豆、茭白、香瓜。
凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑。
后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；惟独在记忆上，还有旧来的意味留存。
他们也需要哄骗我一生，使我时时反顾。
”
①这里的“我”指的是____，于是“我”从记忆中抄出十篇文章合成了一部散文集___。
本册书我们学习了其中的一篇____
②除了学过的课文外，请选择其中一篇简要概述其内容。
_________________________________
③书中几篇作品都涉及儿童教育问题，请选择一部作品谈谈鲁迅对儿童教育的体验和看法。
并联系实际说说这些观点在今天还有没有借鉴价值。
_________________________________
评卷人
得分
六、默写（题型注释）
22、根据提供的诗句，将横线补充完整。
①水何澹澹，____________。
②杨花落尽子规啼，____________。
③____________，落花时节又逢君。
④乡书何处达，____________。
⑤不知何处吹芦管，____________。
⑥但愿人长久，____________。
⑦____________，思而不学则殆。
⑧____________，小桥流水人家。
⑨逝者如斯夫，____________。
评卷人
得分
七、书写（题型注释）
23、读下面一段文字，根据拼音填写相应的汉字。
（用正楷依次写在田字格里）
tăng若你我的缘分未尽，且让我于魂牵梦绕的江南水乡处等你，与你相逢。
若是缘分已尽，可否陪同我看一场江南的杏花烟雨，泛舟于碧波荡yàng的小湖上，yín唱着最为qīng脆悦耳的古老歌谣。
____ ____ ____ ____
评卷人
得分
八、综合性学习（题型注释）
24、综合性学习
韩愈字退之。
“愈”，有超越、进取之意，“退之”意寓谦虚之德。
杜甫，字子美。
“甫”为男子美称。
古人的名字寄寓着追求父母对孩子的期望和自己的人格追求。
请结合这两点在班会课上向新同学介绍自己。
_________________________________
评卷人
得分
九、命题作文（题型注释）
25、阅读下面文字，按要求作文。
生活中，感动无处不在。
一个人、一件事、一次经历、一本书或一处美景，往往都让我们感动不已。
快乐的，我们欢喜雀跃；苦痛的，我们潸然泪下——感动给我们的心灵以巨大的震撼，给我们灵魂以深度触动，它让我们终身难忘。
请以“感动”为题作文。
要求：
⑴记叙文，不少于550字。
⑵结合自己的生活体验，感情真挚，不得抄袭。
⑶不得在文中出现真实的人名、校名和地名。
⑷书写3分，请认真书写。
参考答案
1、D
2、A
3、C
4、D
5、C
6、智商、勤奋
7、营养因素对智力的影响。
8、参考答案：
不能。
有“明显”，让我们知道大脑供氧不足，大脑的代谢能力下降的程度。
去掉则失去了语言的准确性。
9、“近朱者赤，近墨者黑”；孟母三迁
10、（4分）①惊喜（欢喜）；②急切（期望）。
11、（4分）因为挑担的将盖子无情地冒上的时候，父亲觉得孩子与心爱的小鸡被活生生地隔开了，这是父亲站在孩子的角度感受他们的心情，表现出父亲对孩子的爱。
或：
因为父亲深爱着孩子，他知道孩子想买小鸡，所以当挑担的将盖子无情地冒上时，父亲觉得孩子与心爱的小鸡之间的距离是“咫尺天涯”。
12、（4分）第一闻：
和平美丽（安详、恰然）第二问：
与孩子买不成小鸡之后的痛苦心情形成强烈的对比；
或：
衬托出孩子买不成小鸡之后痛苦的心情。
13、（4分）
示例1：
我赞同第一种看法，作为父亲就要教孩子们学一点生活的技巧（处事的本领），这样才能让他们更好地生活。
示例2：
我赞同第二种看法，作为父亲不能让孩子过早接触现实而变得世故，这是对孩子心灵的呵护。
示例3：
我赞同第二种看法，因为说下去就是教孩子撒谎，这是对孩子的伤害。
15、才 没有、不离开名词作状语，每天
16、元礼和在座宾客，没有一个不感到奇怪的。
温习旧知识从而得知新的理解与体会。
和别人约好一起走,抛下别人就离开了。
17、参考答案：
机智聪明，用反讽的方式，反驳陈韪，你小时候肯定很厉害了，明着是夸陈韪，其实是反讽陈韪现在真不怎么样。
18、参考答案：
“小时了了，大未必佳。
”意思是小时候虽然很聪明，长大了却未必能够成材的。
有一定道理，天资固然重要,但没有好的后天的教育,再好的天赋也不可能得以发挥。
19、孤蓬、浮云、落日、班马
20、参考答案：
“孤蓬万里征”，以“孤蓬”喻离人，此地一别，离人就要象蓬草那样随风飞转，到万里之外去了，形象表达了对朋友飘泊生涯的深切关怀。
“浮云游子意”诗人巧妙地用“浮云”作比，来表明心意。
天空中一抹白云，随风飘浮，象征着友人行踪不定，任意东西。
隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。
21、 ①鲁迅 《朝花夕拾》 《从百草园到三味书屋》 ②示例：
《藤野先生》回忆作者在仙台留学时期的生活，记叙了作者与藤野先生的相识、相处，离别的过程和对他的怀念；
《五猖会》主要记叙“我”对儿时急切盼望观看迎赛神节的急切心情及父亲逼“我”背诵诗经时“我”的痛苦感受。
③体验和看法：
《五猖会》游戏是孩子的天性，养育者需小心呵护，不可以摧残磨灭；《从百草园到三味书屋》教育内容要适合孩子，保护孩子的求知欲；《阿长与〈山海经〉》养育者无需完美，只要心中存爱，也能给予孩子兴趣保护和激发；《二十四孝图》适龄的图书是儿童最好的启蒙老师。
22、 山岛竦峙 闻道龙标过五溪 归雁洛阳边 正是江南好风景 一夜征人尽望乡 千里共婵娟 学而不思则罔 枯藤老树昏鸦 不舍昼夜
23、 倘 漾 吟 清
24、称呼，问候，父母寄望，自己追求。
示例：
大家好，我叫高鹏飞，父母希望我如大鹏展翅，扶摇高飞，我也希望我们班能乘风而上，奋勇飞翔。
25、感动
岁月无痕，当我们蓦然回首，翻阅着自己的心灵，总有一段段记忆在生命中留下深深的痕迹，无法忘却，每当我们拾起它时，心里总涌动着一丝久违的冲动，这便是感动。
其实，在生命的长河中，每时每刻都有感动存在。
父母牵挂的目光、一天一天憔悴的背影是一生一世的感动;朋友的信笺、一条祝福的短信是温暖心灵的感动;口渴了，同事帮你打回一杯水，
这是感动;劳累了，女儿给你捶捶背，这是感动;夕阳中，看着一对满头白发的夫妻相互搀扶着走向路的尽头，这也是感动……
感动无处不在。
纽约曼哈顿街头，有一个小女孩守在一棵树下不肯离去，原来她在等待秋天最后一片树叶落下，孩子是纯真的，她会为一个平凡的自然更替而感动。
然而，行色匆匆中，多数人被生活磨砺得开始变得粗糙，开始渐渐冷漠，不愿停下脚步去倾听心灵的跫音，更不愿去回味那感动带给心灵的慰藉。
有段时间，我似乎也忘记了感动的滋味。
整日忙于工作，埋头学习，不是坐在电脑前打字，就是整理资料。
朋友提醒我:
叶子，离开电脑，休息一会儿，做做运动!
简单的话语，让我疲惫的心开始温暖，让我冷漠的心开始融化;生活中遇到不顺心的事，心情变得烦躁、郁闷，甚至忍不住落泪，这时朋友又告诉我:
流泪并不代表脆弱，只是缓解一下内心的不快，哭吧!
那一瞬间，我被感动了，被朋友朴实的语言感动了。
随后我也开始改变自己，也尝试着去关怀别人，也许只是一个眼神，也许只是一句话，但别人从我这里获得了快乐，从我这里得到了温暖，回报我以感动的微笑。
那一瞬间，我突然明白了，原来快乐及关怀是可以相互感染的。
感动是什么?
可能一千个人有一千个答案。
但，无论是谁，都无法对一个毫无感情的人说出感动究竟是什么。
因为感动不是用嘴说出来的，而是用心品出来的。
也许，感动是夏日一缕凉爽的清风，是冬日里一轮暖暖的太阳，是沁人心脾的甘泉，是芳香四溢的一杯热茶……拥有了感动，我们的心开始变得明亮、宽敞、纯净。
感动不是单纯地落泪，不是肤浅地感时伤怀，而是一种内心的感受，是人与人之间心灵上的共鸣。
当你在感动别人的时候也会让自己感动。
所以朋友，当你心灵感到寂寞的时候，请腾出一点点时间来回味一下那一次次让你无法忘怀的感动吧！
那个时刻，你的精神家园将开满美丽动人的花朵。
并指引着你走向前方。
【解析】
1、试题分析：
本题考查字音。
A项，“犷”应读guǎng。
B项，“吝”应读lìn。
C项，“傥”应读tǎng。
2、试题分析：
本题考查正确运用标点符号的能力。
B项，“分歧”后的逗号应改为冒号，因为后面的内容是对“分歧”的解说，冒号起解释说明的作用。
C项，“和”前的顿号使用错误，应删去。
D项，问号使用错误，应放在句尾，“哪里去了”后用逗号。
3、试题分析：
本题考查正确运用成语的能力。
A项，咄咄逼人：
形容气势汹汹，盛气凌人。
使用正确。
B项，油然而生：
形容思想感情自然而然地产生。
使用正确。
C项，喜出望外：
遇到出乎意料的喜事而特别高兴。
与句中的“高兴”语意重复。
D项，不求甚解：
只求懂得个大概，不求深刻了解。
使用正确。
4、试题分析：
本题综合考查分析修辞手法、谦敬辞和句子结构等考点。
D项，“我能正确拼写这个英语单词”中有两个动词，“能”和“拼写”。
5、试题分析：
本题考查文学常识的识记能力。
C项，“南宋临川王刘义庆”说法错误，应为“南朝宋临川王刘义庆”。
试题分析：
本题考查说明文的整体阅读能力，涉及筛选概括文中的信息、概括文章内容和分析说明文的语言特点等考点。
6、本题考查筛选概括文中的信息的能力。
题干要求概括“影响我们智力的因素”，本文按照总分的结构先总述了影响智力的因素，然后对每种因素加以解说。
故根据第一段开篇的“除了智商、勤奋因素外，环境、营养、疾病一些因素也能影响我们的智力”即可得出答案。
7、本题考查概括文章内容的能力。
首先阅读文章，理清文章的思路。
这篇说明文按照总分的结构介绍了影响我们智商的三种因素。
第①段是总述，提出了除智商、勤奋外的另外三种因素，即“环境、营养、疾病”。
②—⑩段依次介绍了这三种因素对智商的影响：
②—⑤段介绍的是环境对智商的影响，⑥—⑨段介绍了营养对智商的影响，⑩段介绍了疾病对智商的影响。
据此即可得出本题的答案。
8、本题考查说明文语言的特点。
解答该类题，先要结合语境，具体分析其在文中的作用以及去掉之后的意思变化；然后点明说明文语言准确性的特点。
如“明显”一词，说明了在大脑供氧不足的情况下，大脑的代谢能力下降的程度，如果去掉，就不能很好地体现这一程度。
“明显”一词体现了说明文语言准确性的特点。
9、本题为开放性试题，解题关键是理解“环境对于人的成长有着极其重要的作用”。
在我们熟知的俗语中，阐述环境对人有影响的有“近朱者赤近墨者黑”“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”等。
阐述这一观点的有“孟母三迁”等。
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