配套K12山东人民出版社二年级上册道德与法治教案.docx
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配套K12山东人民出版社二年级上册道德与法治教案
山东人民出版社二年级上册道德与法治教案
第一单元我爱我班集体
1.找长处同进步
活动目标：
情感与态度：
学习欣赏自己和他人的优点与长处，体验被人欣赏和尊重的感受，树立自信心，形成乐观向上的生活态度。
行为与习惯：
主动接触同学，相互沟通，乐于寻找和发现自己和他人的优点与长处。
知识与技能:
能与同伴分享、交流自己和他人的优点与长处，在成人的指导下制定出可行的向他人学习的小计划。
过程与方法：
运用观察、采访、讨论等方法，主动探究解决问题的方法。
重点难点：
引导学生多角度赞美同学的优点和长处；积极探究怎样继续发扬自己的长处，增强自信，并以此指导自己的生活。
活动准备：
1.教师准备：
相机
2.学生准备：
表演展示的东西，合影的道具课时安排：
二课时活动过程
第一课时一、激情导入：
同学们，在我们班里，有你佩服的同学吗？
今天我们就一起找一找这些令我们佩服的同学吧！
（板书：
我佩服的同学）
二、游戏：
找朋友
1.放歌曲《找朋友》,边听歌曲边做一个游戏. 说明游戏要求：
听着歌去找一个你佩服的同学,和他（她）站一块。
学生佩服别人的原因可能是：
1）学习好2）纪律好3）回答问题积极4）绘画好5）唱歌、跳舞好6）运动会第一名7）劳动好…… 对于学生的回答教师及时给予肯定。
2.用你喜欢的方式把你佩服得同学隆重推出好吗？
并说出你为什么佩服他？
三、“说优点，猜同学”活动
1.下面我们做一个“说优点，猜同学”的游戏，看看大家共同佩服的同学是谁。
2.游戏要求：
老师说某方面的优点，学生说出符合特点的同学名字。
3.开始游戏：
老师说，学生猜。
班里最有礼貌的学生是谁？
班里最爱帮助人的同学是谁？
班里学习最好的同学是谁？
班里唱歌最好的同学是谁？
……四、小小艺术家
1.师：
画家、书法家、故事大王、小作家……我们班简直就是一个小小艺术团体啊！
下面就请这个艺术团体的“小小艺术家们”上台展示吧！
2.小结：
每个人都有优点，也有不足。
只要我们能看到别人的优点，向他们学习，自己就会不断进步。
五、说说我自己
1.师：
同学们，让我们再次以掌声感谢这些“小小艺术家们”的精彩表演吧！
下面老师给大家讲一个故事，看看谁能听明白。
师：
我知道咱们二年级一班的小朋友都喜欢听故事，今天老师就给大家讲法国著名作家大仲马的故事。
师：
听了这个故事你有什么感想？
2.明明白白看自己——找找自己的长处。
现在，谁愿意来说一说你的长处？
3.我来帮你找。
师：
有的同学可能觉得自己很差，没有什么优点长处，我们帮她找一找好吗？
4.小结：
同学们说了这么多自己的长处呀！
老师真为你
们感到高兴。
因为能看到自己的长处，这是自信的表现。
我们每个人身上都有优点，都有长处，我们要相信自己是很棒的！
我们要相信自己是最棒的。
六、总结全文每个人都有优点，也有不足。
只要我们能看到别人的优点，向他们学习，自己就会不断进步。
第二课时一、看录像导入 1.讲述：
刘翔，刘春红，王楠等夺冠后记者为什么采访他们？
这些人们为什么要和他们合影？
2.小结：
刘翔，刘春红，王楠等奥运冠军们为祖国争了光，中外记者都想了解它们的情况，便采访教练、运动员。
人们都十分的佩服他们，纷纷争着和他们合影留念。
二、我做小记者 1.上节课我们同学们也找到了很多令你佩服的好朋友，你们看老师这儿有小小记者证，请四人一小组组成记者团，采访一下他们。
我们先来填写采访表格。
采访时间 采访地点 采访对象 采访问题
这些故事你能和你的同学讲讲吗
2．分小组讲一讲你和同学之间，你和老师之间发生的故事，并推荐出组内讲得较好的同学。
3．全班汇报：
请组内推荐的同学给全班同学讲讲发生在他身上的故事。
听了这位同学的故事，你有什么感受？
过渡语：
老师、同学曾经给予你多少帮助，那时你的心情怎样，你最想感谢谁？
把最想感谢的同学的名字记在绿树叶上。
和小组的同学说一说。
记下你最想感谢的同学的名字，并贴在黑板的大树上。
4．制作感谢卡
过渡语：
一年中，在我们中间发生了许许多多的感人故事，我们感谢这些同学，衷心的向他们说一句：
“谢谢你们！
”要感谢的同学还有很多很多，是谁还帮助过你？
什么事情？
用什么画面表现出来？
写一句什么话表达自己的感谢之情？
让我们一起来制作一些感谢卡吧！
学生制作感谢卡
同桌交流。
然后把它送给自己所感谢的人。
配乐《我的好朋友》三、课外延伸：
当别人帮助了你，就请你及时的去感谢别人。
一句“谢谢您！
”“多谢您了！
”既是礼节也是对他人的尊重，更是人与人之间的友爱之情。
四、小结：
我们的班级就像我们自己的家，在这里只要我们有了困难，就会得到帮助，我们的点滴进步都离不开集体中的老师与同学。
老师的关心，同学的友爱，集体的温暖是时时刻刻存在的。
第2课时一、谈话揭题
过渡语：
一年中，在我们中间发生了许许多多的感人故事，我们感谢这些同学，衷心的向他们说一句：
“谢谢你们！
”要感谢的同学还有很多很多，是谁还帮助过你？
什么事情？
用什么画面表现出来？
写一句什么话表达自己的感谢之情？
让我们一起来制作一些感谢卡吧！
二、活动一：
闪光卡大放送
1.教师出示两张完成的闪光卡，请学生读读上面的内容，其他学生说说自己有什么发现。
可以将卡片做成各种自己喜欢的样子；要写清楚送给谁；他或她有什么优点；写上自己的名字。
2.学生用自己喜欢的方式制作闪光卡，教师巡视指导。
3.请完成的学生上台读出自己的闪光卡上写的内容,并现场送给要赞扬的同学,教师结合学生的表现随机点评,规范学生的语言,指导最基本的礼仪。
4.在轻松的音乐声中学生互赠闪光卡。
5.请没有收到闪光卡的学生站起来。
6.教师结合平时的观察，赞扬其中一位学生的长处。
其余学生自发言，帮这几位同学找出闪光点。
7.学生填写教师提前准备好的空白闪光卡，并当场送出。
三、活动三：
闪光卡打亮相
1.教师变身为记者进行采访。
请问你收到几张闪光卡？
你从闪光卡中知道了自己有哪些优点？
听到同学们的夸奖，你有什么感受？
当送出闪光卡的时候，你有什么想法？
2.小小闪光卡承载着同学们对你的认可与信任，你准备怎样收藏它们？
3.教师总结：
学会观察，积极发现别人的优点和长处，以恰当的方式告诉他人，让他人知道你对他的欣赏，会使我们生活得更加愉快。
四、活动三：
闪光卡伴我行
1.教师提问：
怎样让优点变得更多？
2.小组内讨论，自己准备怎样继续发扬自己的优点长处。
小组长执笔简单记录。
3.请几个小组代表上台汇报，台下的同学可进行补充。
4.根据学生的汇报师生共同整理出几条，写到黑板的智慧锦囊上。
五、总结收获，感悟提升
1.在这节课中，你最快乐的是什么时候？
2.通过这节课的活动和交流，你有哪些收获？
3．教师总结：
让我们用智慧的双眼和大脑，多欣赏赞美别人的优点和长处，继续发扬自己的长处，快乐相处，不断进步。
六、拓展延伸，指导生活
想想怎样跟爸爸妈妈一起分享这节课的快乐。
教师总结：
希望在今后的生活中用你善于发现的眼睛随时发现同学们的优点与长处，随时送出对他们的赞美。
3.班级荣誉靠大家
教学目标
情感与态度：
喜欢学校，喜欢班集体生活，爱惜班级荣誉，愿意为班级的发展主动贡献智慧和力量。
行为与习惯：
乐于参加班级的活动，愿意承担班级劳动。
知识与技能：
掌握班级劳动的基本技能，懂得爱护班级公务物、维护班级荣誉的方法。
过程与方法：
运用简单的方法，通过讨论、交流，主动探究解决班级发展的问题和方法。
教学准备制作光荣卡
观察班里最近做好事的情况，收集一些典型事例。
了解班里都参加过哪些集体活动。
（4）制作课件，剪辑歌曲录音，统计班级荣誉数量与项目等。
教学课时：
2课时教学过程
第一课时
活动一：
快乐的班集体
1.师生一起拍手唱《上学歌》。
2.你、我、他、老师共同组成了快乐的班集体，开始了愉快的班级生活，在集体中，你都经历了哪些快乐的事？
3.呈现班级活动的资料照片二、儿歌互动
学生准备：
1．观察秋天：
校园里、小区里、街道上、公园里，秋天植物的变化；关注秋天的天气预报；对比秋天和夏天温度的不同；人们衣着的变化，什么时候感觉凉了？
2．填写调查表。
3．查找资料：
秋天的图片；描写秋天、赞美秋天的诗句等，每人学会一句赞美秋天的诗句，或者一句话。
4．捡树叶。
5．带水彩笔。
教师准备：
1.秋叶秋天的果实杜牧《山行》动画、秋天的照片。
2.关于秋天的多媒体课件、果实、美工材料课时安排：
2课时教学过程：
第一课时
一、创设情境，导入主题
1.教师谈话：
老师知道大家都喜欢猜谜语，今天我们就来个猜谜语的比赛，好吗？
看哪个小朋友猜得快，猜的准。
比赛开始，仔细听：
2.课件出示:
弯弯树，弯弯藤，藤上挂串水晶铃。
谜底：
葡萄
3．学生猜出答案，并说出这样猜的理。
4.教师：
小朋友，这可是我们的最后一个谜语了，把握好机会。
“天气凉，树叶黄，大地穿上金衣裳”打一季节 谜底：
秋天5.教师小结：
你们真聪明，其实美丽的秋天已经悄悄来到了我们身边。
今天，我们就来了解一些关于秋天的知识。
板书课题：
秋天到了二、走进生活、寻找秋天身边的秋天
①.到校园里找秋天：
在老师指导下重点观察小草的颜色、姿态如何；叶子正发生着什么变化。
②.到野外找秋天：
在父母的带领下到田野里去看看，秋天有哪些蔬菜，哪些水果正已成熟，秋天的植物有哪些变化？
1．寻找秋天：
教师：
前几天老师让同学们到大自然里找秋天。
关于秋天你有什么发现？
课件出示提示：
秋天里：
天气怎么样？
衣着有什么变化 树叶、小草？
庄稼？
还有·······
那秋天的天气和夏天的天气有什么不一样的？
生自交流。
老师提醒：
秋天的天气是早晚比较凉，我们要及时添加衣服，小心感冒！
教师问：
除了天气，你还发现了什么？
你还知道哪些树木开始落叶了？
秋天里有什么花开吗？
……
2．品味秋天
秋天的花
教师谈话:
同学们，课前你们都对秋天的特征做了解，下面我想考考大家，哪些花儿在秋天开放？
学生回答后，教师课件出示秋天的开放的花，学生欣赏。
秋天的果
秋天到了，许多花绽开了笑脸，秋天又有哪些果实成熟呢？
请同学们想一想，再回答。
学生根据课前收集的资料回答后，教师追问，秋天还有哪些植物结果实？
课件出示秋天成熟的果实，学生欣赏。
教师：
看，秋姑娘给大家的礼物就在这里面，看看哪个聪明的学生会得到礼物。
教师：
你们觉得好吃吗？
味道怎么样？
秋姐姐把这些果实送给你，喜欢吗？
你想对秋姐姐说点什么？
教师小结：
好吃的秋果还有很多很多，咱们有机会要好好品位，同时我们也要感谢秋姑娘带给我们这么多香甜的礼物，你们说是不是？
秋天的庄稼
教师:
同学们，秋天是一个收获的季节，秋天里哪些庄稼成熟了呢？
教师课件展示，并引导学生通过图画了解农民伯伯种庄稼的艰辛，教育学生爱惜粮食，学生背诵《锄禾》秋天的声音。
教师：
嘘，静静听，我听见了叶子落地的声音，我听见了大雁一路唱着歌向南方飞去，我听见了熟透的苹果、梨儿在树上摇动的声音，还有好多小虫子，小动物的声音，小朋友听到了吗？
。
教师小结：
是呀，秋天太美了，这些可爱的小动物都想趁着好天气玩个够，因为不久它们大部分都要冬眠了。
瞧，它们正在举办秋虫音乐会呢。
生欣赏《秋虫音乐会》。
秋天的颜色
过渡：
在我眼里秋天是黄色的，那是落叶的颜色。
在你们眼里秋天是什么颜色的？
你们知道吗？
有一个地方的秋天是彩色的呢。
来，让我们一起去“农夫果园”瞧瞧那里多彩的秋天吧。
《农夫果园》。
谷子说：
“秋天是黄黄的.”高粱说：
“秋天是红红的，”棉花说：
“秋天是蓝蓝的，”大地说：
“秋天是彩色的”
三、放眼南北，欣赏秋天
过渡语：
刚才那些图片让我们看到了身边的秋色，在世界的其他地方，在我们国家的其他地方，秋天是什么样子的？
除了树叶美，还有什么美？
请同学们欣赏老师的课件。
课件出示中国不同地区的秋天的景色，学生欣赏。
提出问题：
“同样是秋天我们看的的景色一样吗？
”四、品味生活、赞美秋天
教师：
秋天是美丽的季节，收获的季节，是丰收的季节。
古今中外有多少人赞美过秋天！
你觉得秋天是什么样的，用自己喜欢的话赞一赞。
现在我们就来展示课前收集到的关于秋天的儿歌和诗词吧。
秋天到，天气凉，菊花开放桔飘香。
树落叶，草变黄，
片片红叶染山岗。
秋天到，蟋蟀叫，大雁排队飞南方。
高梁玉米变金黄，
秋收秋种真叫忙。
.《秋天的颜色》
小鸟说，秋天是蓝色的，天空碧蓝碧蓝。
青蛙说，秋天是金色的，大地金黄金黄。
大山说，秋天是绿色的，山冈翠绿翠绿。
人们说，秋天是白色的，雾气雪白雪白。
孩子说，秋天是红色的，朝霞火红火红。
农民说，秋天是黄色的，庄稼金黄金黄。
五、课堂小结。
教师谈话：
不知不觉，同学们交流了课前收集的材料，小朋友找到秋天了吗？
喜欢秋天吗？
同学们眼里的秋天真美啊！
老师再带你们到秋天的王国里走一走。
教师谈话：
今天，我们走进了秋天，一起欣赏了秋天的美景，一起了解了秋天的天气情况，感受了秋天的五彩缤纷，闻到了浓浓的香味，听到了叶子飘落的声音，秋天真美呀！
让我们热爱大自然，去拥抱美丽的秋天吧！
小朋友，秋天是美丽的，我们不仅要去发现美、欣赏美，更要靠自己的双手去创造美。
课下，小行动：
采些小树叶准备做些树叶画。
让秋天更加美丽！
第二课时
一、创设情境，激情导入
1.教师：
同学们喜欢旅游吗？
我特别喜欢旅游，今天我把自己旅游时拍的一些照片拿来给大家看看。
2.展示课件，欣赏秋景，激发对秋天的赞美、留恋之情。
3.教师引领学生感悟：
这些是老师在秋天去旅游时所见到的景色。
你觉得它们美吗？
为什么？
学生畅所欲言，教师适时评价。
4.然后提出问题：
说说你心目中的秋天是什么样的？
学生各抒己见，全班交流，学生可能会说出各种答案， 教师进行激励性评价。
5.教师感言：
大家说得真不错，确实让我们再一次切身感受到了秋天带给我们的美丽。
可是，随着时间的推移，这一切即将离我们而去，此时老师有一件事特别发愁，那就是：
怎样才能把秋天留住呢？
同学们愿意帮助我吗？
这节课，我们就来和他一起想办法，将美丽的秋天留在我们的记忆中。
板书课题：
秋的记忆二、合作学习，留住美丽制作叶画
1.教师引领：
课前老师让同学们采集了各种各样的叶子，想知道用来做什么吗？
2.展示课件，叶贴画作品
3.教师感言：
我们可以把采集到的树叶做成叶贴画，不仅能将秋天的叶子留住，还能美化我们的生活。
现在，大家也动手做一做，让秋叶来装扮我们的世界吧！
4.讲解制作方法。
5.指导学生注意叶子的选择与搭配。
教师感言：
我们可以把采集到的树叶做成叶贴画，不仅能将秋天的叶子留住，还能美化我们的生活。
现在，大家也动手做一做，让秋叶来装扮我们的世界吧！
6.学生可独立创作，也可小组合作完成。
教师进行指导，制作时要让学生注意叶子的选择与搭配。
7.学生推选精美、有创意的作品利用多媒体进行展示、交流，教师参与其中，给予适时引导与评价。
8.教师总结：
多么有趣的大自然，多么神奇的叶子：
火红的枫叶，金黄的银杏叶，掌形的梧桐叶……为大自然增添了勃勃生机。
多么令人留恋的秋天哪！
、畅想真情，留住秋天
教师感言：
我们用各种树叶贴出了美丽的画，感受了秋天的美丽，秋天是一首动听的诗歌，秋天是一幅优美的风景画，我们要感谢大自然送给我们这美丽的、富有的秋天。
面对这迷人的秋天，你还能用什么办法来留住秋天呢？
1．“我的金点子”
学生畅所欲言，教师鼓励学生提出更多的创造性的活动建议。
学生自发言，选择自己喜欢的方式
学生可以画，可以写，可以唱，可以跳，可以捏，可以拼，可以拍，只要学生说到的恰当的方式，教师都要予以肯定。
最后教师适时引导，今天在我们的教室里，可以做什么呢？
让学生选择能够现场完成的方式，“表演组”、“饰品组”、“拼盘组”“绘画组”。
播放轻音乐，学生分组画一画、剪一剪，贴一贴、切一切、摆一摆、编一编。
让他们以画画、编儿歌、表演小动物的动作等方式来记住秋天。
教师巡回指导各组学会分工合作，提高操作效率。
2．展示活动成果
同学们的作品真是丰富多彩，谁愿意展示给大家？
学生到前面实物投影仪展示自己的作品。
三、课后延伸
以“我爱秋天”为主题，各小组办一期班级手抄报，比一比谁的作品最能体现秋天的美丽、神奇。
2.稻黄果香秋收忙2、我们去收获
教学目标：
1.通过游戏活动,感受体验丰收的喜悦,尊敬付出劳动的人。
2.观察并参与秋收活动，初步养成珍惜劳动成果的好习惯。
3.通过各种感官认识一些秋天成熟的果实，知道秋天是一个丰收的季节。
4.初步学习用观察、资料收集等方法进行探究活动。
教学重难点：
让学生观察并参与秋天的收获，认识秋天成熟的果实、体验丰收的喜悦。
教学准备：
1.学生准备：
搜集各种果实实物、图片，通过观察、访问、看电视、网络搜索、亲身体验等形式，了解本地区秋天收获的情况。
2.老师准备：
多媒体课件、教学录像。
课时安排：
2课时教学过程：
第一课时一、谈话揭题
1.师：
你们知道现在是什么季节吗？
2.师：
秋姐姐带着礼物悄悄来到了我们身边，你们知道
她给我们带来的是什么礼物吗？
那就请每个组的组长代表你们组的同学来说一说。
二、合作交流,认识果实 1.提问:
师：
你知道秋天有哪些果实也成熟了吗？
你有没有亲自采摘过这些果实？
学生展示自己和家人采摘的照片，讲一讲自己知道的秋天的果实和采摘的喜悦。
师：
没采摘过的同学，以后有机会也让爸爸、妈妈带你去采摘，感受一下秋天收获的喜悦。
2.辨析
师：
刚才同学们还说到了一些不是秋天收获的果实，我们一起来分辨一下在下面这些果实中，哪些不是在秋季成熟的果实。
3.出示图片，让学生辨析
图中有西瓜、桃子、麦子、春笋、荔枝、苹果、栗子、猕猴桃、柚子，其中西瓜、桃子、麦子、荔枝是夏天成熟的果实，春笋是春天的收获。
三、谜语猜猜，果实多多
1.猜谜语。
2.编谜语。
引导学生试着给自己熟悉的果实编一个谜语。
学生自活动，为秋天的果实创编谜语。
相互出谜语猜一猜。
四、拓展延伸
把自己编的谜语说给家长听一听。
第二课时一、谈话揭题
上一节课我们知道了秋天是一个收获的季节，是一个丰收的季节，有许多果实在这个季节成熟收获。
二、交流收获，感受忙碌
1.引导学生自回答：
秋天的果实是怎样来的？
2.人们在秋天都忙些什么？
提问：
听着动听的《丰收之歌》，看着这么多的收获成果，有什么感受？
用自己的语言来赞美这丰收的景象。
小结：
在《丰收之歌》的乐曲声中，我们感受到丰收的喜悦，感受到劳动的不易，秋天多美啊！
3.辨析
师：
我们一起看看这两位小朋友是怎样做的。
他们做的对不对？
A.看图讲述：
一个同学盘子中剩了很多饭菜，另一个同学盘子中的饭菜吃得非常干净，桌子上却撒了一些饭粒。
B.一个小朋友把吃剩的饭菜倒在垃圾桶中.同学回答，给他们提建议。
师：
我们一起来读一首儿歌，听听儿歌中是怎样说的。
播放歌曲《悯农》。
诵读名句。
一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
你还会哪些关于爱惜粮食的诗歌，给大家朗诵一下。
4.粮食来之不易，每一粒粮食都凝结了农民伯伯的辛苦与汗水，我们应该怎样爱惜呢？
5.学生讨论后交流节约爱惜粮食的好办法。
6.教师小结：
我们要牢记:
节约光荣,浪费可耻。
从自己做起，文明就餐，爱惜粮食，节约粮食。
三、总结收获
1.说说这节课都有什么收获，有什么感受？
2.教师总结：
这节课我们一起认识了秋天的果实，体验了丰收的喜悦。
在这个丰收的季节里，希望同学们课后再次走进大自然中，了解农作物的生长过程，看看丰收的果实是怎么得来的。
四、拓展与延伸
1.课后请同学们以“喜庆丰收”为主题画一幅画。
2.收集一些关于爱惜粮食的诗歌、谚语。
3.中秋月重阳情
第一课时教学目标
1.通过了解家乡过中秋的风俗习惯，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。
2.丰富学生的社会生活常识，了解民风民俗，了解习俗中的科学道理。
了解月光的形成等一些初步的自然科学常识。
3.学会在了解、收集风俗习惯的社会活动中提出问题，思考问题。
学会运用科学小实验的方法进行探究活动。
教学重难点
1．了解中国传统的中秋节的来历，习俗。
2．在了解中秋节的过程中激发学生热爱家庭、祖国的情感。
活动准备
1.课前调查了解秋天的节日有哪些。
2.通过听家长讲、看书或看电视等途径，了解有关中秋节或月亮的传说故事以及中秋节习俗。
3.搜集描写月亮或中秋节的诗句。
第一单元我爱我班集体
1.找长处同进步
活动目标：
情感与态度：
学习欣赏自己和他人的优点与长处，体验被人欣赏和尊重的感受，树立自信心，形成乐观向上的生活态度。
行为与习惯：
主动接触同学，相互沟通，乐于寻找和发现自己和他人的优点与长处。
知识与技能:
能与同伴分享、交流自己和他人的优点与长处，在成人的指导下制定出可行的向他人学习的小计划。
过程与方法：
运用观察、采访、讨论等方法，主动探究解决问题的方法。
重点难点：
引导学生多角度赞美同学的优点和长处；积极探究怎样继续发扬自己的长处，增强自信，并以此指导自己的生活。
活动准备：
1.教师准备：
相机
2.学生准备：
表演展示的东西，合影的道具课时安排：
二课时活动过程
第一课时一、激情导入：
同学们，在我们班里，有你佩服的同学吗？
今天我们就一起找一找这些令我们佩服的同学吧！
（板书：
我佩服的同学）
二、游戏：
找朋友
1.放歌曲《找朋友》,边听歌曲边做一个游戏. 说明游戏要求：
听着歌去找一个你佩服的同学,和他（她）站一块。
学生佩服别人的原因可能是：
1）学习好2）纪律好3）回答问题积极4）绘画好5）唱歌、跳舞好6）运动会第一名7）劳动好…… 对于学生的回答教师及时给予肯定。
2.用你喜欢的方式把你佩服得同学隆重推出好吗？
并说出你为什么佩服他？
三、“说优点，猜同学”活动
1.下面我们做一个“说优点，猜同学”的游戏，看看大家共同佩服的同学是谁。
2.游戏要求：
老师说某方面的优点，学生说出符合特点的同学名字。
3.开始游戏：
老师说，学生猜。
班里最有礼貌的学生是谁？
班里最爱帮助人的同学是谁？
班里学习最好的同学是谁？
班里唱歌最好的同学是谁？
……四、小小艺术家
1.师：
画家、书法家、故事大王、小作家……我们班简直就是一个小小艺术团体啊！
下面就请这个艺术团体的“小小艺术家们”上台展示吧！
2.小结：
每个人都有优点，也有不足。
只要我们能看到别人的优点，向他们学习，自己就会不断进步。
五、说说我自己
1.师：
同学们，让我们再次以掌声感谢这些“小小艺术家们”的精彩表演吧！
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