人教版《道德与法治》七年级下册381憧憬美好集体教案.docx

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人教版《道德与法治》七年级下册381憧憬美好集体教案

人教版《道德与法治》七年级下册_3-8-1憧憬美好集体教案

第八课：

《美好集体有我在》第1课时

《憧憬美好集体》教案

教学目标

1.知识目标：

了解美好集体的愿景是什么、有什么作用，了解良好的集体氛围的表现；知道为什么要建设美好集体。

2.能力目标：

学习掌握建设良好集体氛围的方法，把建设美好集体的设想落实在具体行动中。

3.情感、态度、价值观目标：

以积极的心态参与美好集体建设，在集体合作中感受集体的关爱与温暖。

教学重点

集体愿景的含义、作用；美好集体的作用。

教学难点

美好集体的特点。

教学方法

情景教学、活动探究、体验教学。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

引题

展示学生资料：

问题：

每个初一的孩子，在踏入中学的时候心中都会对自己即将进入的学校和班级充满着好奇和期望，他们都有哪些共同的梦想呢？

得出结论：

同学之间团结协作、互相关爱、相互宽容理解、积极向上。

——这就是集体愿景

学生阅读图片和文字资料，思考问题。

通过展示学生的“梦想”激发学生的学习兴趣。

引入到：

憧憬美好集体。

析题

（一）共同的愿景

1．什么是集体愿景？

2.合作探究：

为什么老师要让他们在入学的第一天就写下自己对班级的愿景呢？

得出结论：

集体愿景的作用。

归纳：

有一种愿景引领我们成长

3.探究分享：

P73页

你经历过类似集体生活吗？

它给你带来了什么？

得出结论：

美好集体的作用。

归纳：

有一种美好激励我们行动

学生进行合作探究，分析集体愿景的作用。

七嘴八舌话集体，探究自己的集体生活，认识到美好集体的作用。

通过讨论打开思路，感受到集体愿景的力量。

引导学生感受美好集体对个人影响，从而激发创造美好集体的愿望。

破题

（二）良好的氛围

1.播放视频《一个也不能少》片段

问题：

视频反映了美好集体有什么特点？

得出结论：

美好集体是充满关怀与友爱的。

2.探究分享：

寻找集体正能量

分享你所在的集体带给你的温暖瞬间，并用一个或几个词语概括美好集体具备的特征。

得出结论：

美好集体的特征

3.展示教材75页相关链接：

问题：

集体生活合作策略有哪些？

归纳：

有一种职责需要我们担当

观看视频，进行感悟交流。

学生感悟集体温暖，分析美好集体的特征

分析集体生活的合作策略

通过观看视频，感悟美好集体的特征，同时明确美好集体的建设方向。

升题

根据美好集体的特征考察你所在的集体，说说它在哪些方面有待改进。

美好集体特征

有待改进之处

分析自己所在的集体，为集体发展提供意见。

通过本环节的活动，让学生更加了解自己所在的集体，并未集体建设献计献策。

共享收获

教师对板书进行归纳，课堂总结、教师寄语

教师寄语：

心中有对美好集体的憧憬，脚下有建设美好集体的行动！

师生互动，根据教师板书，学生总结课堂收获。

梳理知识脉络，达成教学目标。

板书设计

人教部编版七年级道德与法治下册8.1憧憬美好集体教学设计2

部编思品教材（人教版）七年级下册

《第八课憧憬美好集体》课堂教学设计

开课课题：

（人教版）七年级下册《第八课憧憬美好集体》　　　　　　

授课教师：

平潭综合实验区平潭强兴中学政史地组陈虹

指导老师：

平潭综合实验区平潭强兴中学政史地组杨光捷

开课时间：

2017年5月16号上午第二节

开课班级：

强兴中学七年1班教室

教学分析

【教学目标】

情感态度与价值观：

培养学生的团队意识；培养热爱集体并对集体有归属感的情感；树立对集体的美好愿景；增强集体观念，激发集体荣誉感。

知识与能力：

了解集体愿景的内涵及其作用；理解美好集体的内涵及其对我们成长的意义；掌握美好集体需要哪些良好的氛围。

过程与方法：

通过对美好集体特征的理解，认识到一个美好的集体对我们成长的重要意义；学习如何与集体相处后，能正确处理班集体中不同的异见、竞争与合作，正确处理集体中的人际关系。

【重点难点】

教学重点：

掌握美好集体的特征

教学难点：

如何形成良好的集体氛围

教学准备：

多媒体设备、图片、案例、情景、素描纸、小旗子、视频、积分卡等

教学方法：

情景导入法、案例讨论法、情感体验法、小组合作探究法、思维导图归纳法等

教学过程

一、导入新课

师：

上课之前同学们想看到老师给你们的惊喜还是惊吓呢？

（PPT照片教师事先搜集的学生学习生活中的照片）

师：

看到这些集体生活，大家有什么话要说么？

学生自由畅说

（设计意图：

由照片导入，激发学生对集体生活的认识感、感受集体生活的温暖。

）

教师总结：

每个人心中都有那么一个美好的集体留下回忆，今天我们就来一起认识一下我们生活的集体。

二、新课讲授

目标导学一：

共同的愿景

（一）我们的集体

活动一：

描绘我心中美好的班集体

（真心话大冒险）

师：

同学们你喜欢我们的班集体么？

那么这是你心目中美好的班集体么？

活动要求：

1.桌面有备好的8K素描纸和粗笔，学生自行写出自己心目中憧憬的或者喜欢的班集体特征。

2.小组内收集、归纳本组成员所绘集体特征，并分享出来。

（设计意图：

通过学生自由谈论，合作学习，憧憬美好的集体。

）

讨论：

美好集体的特征是怎样的呢？

学生归纳：

集体的愿景、良好的氛围

师：

美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。

在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。

活动二：

共绘小组的目标

要求：

每一组座位上的小旗子，请大家将本组的目标绘制在旗子上，并展示本组的作品（设计意图：

通过小组的合作，努力制定本小组的奋斗目标，通过绘制旗子的方式，不但活跃气氛，调动积极性，启发思维，寓教于乐。

）

师：

大家对美好集体表达了一致的目标和追求，这就是集体的愿景。

相信大家在拥有共同的梦想，向往美好的前景时，也能承担共同建设美好班集体的的使命，引领我们班集体成员团结一致开拓进取。

目标导学二：

良好的氛围

活动三：

探究与分享——集体活动（拼图）

要求：

每个小队都有一个材料包，请大家合作将里面的碎纸片拼成一个有规则的图形，拼好之后并黏贴整齐，快速完成的组获胜

（设计意图：

通过游戏活动，让大家参与到集体生活中，从中领悟集体生活需要每个人发挥自己的聪明才智，共建良好的集体氛围。

）

师：

我们来采访下获胜的小队，分享下获胜的秘籍？

学生分享：

师：

美好集体是需要我们每个成员用心营造良好氛围，什么样的氛围能打造出美好的集体呢?

归纳：

美好集体是民主的、公正的

美好集体是充满关怀与友爱的

美好集体是善于合作的

美好集体是充满活力的

（由于比较难懂需要逐个分析）

活动四：

图片展示

（设计意图：

通过图片材料来让大家一同认识民主和公正的集体氛围。

）

师生归纳：

在民主和公正的集体中，每个人的意见和建议都应该得到尊重和重视，每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外，每个人都享有公平的发展机会，没有偏见和排斥。

活动五：

故事分享——集体中的友爱

活动要求请大家分享在七年一班的大集体中充满有爱的故事

（设计意图：

通过故事分享，感受这个集体的温暖与良好的氛围，让大家能更亲近这个集体，为集体奉献一丝的力量。

）

师生归纳：

在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助，共建充满关怀与友爱的大家庭。

活动六：

视频大讨论爆笑广告——团结的蚂蚁

1.看了这个视频给你怎样的启示？

2.你能分享给大家一些集体生活的策略吗？

（多媒体链接教材P75上”“方法与技能”的内容）

师生归纳：

美好集体是善于合作的。

在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。

合作意味着每个人都发挥自已最大的作用，同时又避免个人英雄主义；每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。

活动七：

欣赏漫画，感悟

讨论：

1.漫画告诉我们什么道理？

2.在以下情景中的竞争可取么？

理由？

师生归纳：

美好集体是充满活力的。

集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。

在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。

活动八：

拓展空间

根据美好集体的特征考察你所在的集体，说说它在哪些方面有特改进。

（多媒体链接教材P76上的表格）

（PPT展示教师的初中大家庭以及初中毕业后18年后聚会的照片，感受美好集体对一个人的深远影响）

目标导学三：

学以致用

（设计意图：

通过题型对知识点进行梳理，巩固知识体系。

）

三、课程结束

探究：

本课即将结束，送大家一首歌曲《众人划桨开大船》请大家边欣赏歌曲，一边帮老师把板书补充完整。

（设计意图：

通过学生的小组合作，梳理板书，梳理知识点，培养逻辑思维能与素养。

）

板书设计

我们的集体

共同的愿景

集体中的我们

憧憬美好集体

美好集体是民主的、公正的

良好的氛围美好集体是充满关怀与有爱的

美好集体是善于合作的

美好集体是充满活力的

教学反思

通过这节课的学习，我们知道了集体的共同愿景，知道了集体带给了我们的力量。

本节课讲述的是培养学生的集体意识和培养学生参与集体的能力。

再具体参与集体方面，是学生容易理解和掌握的，但是，在课程讲述上，可能会存在知识点分散，学生记忆困难的问题，因此在设计本知识点时，应当在呈现多个有趣材料的基础上，进行小范围的小结归纳，使得学生处理集体问题的知识和能力都相对系统化。

另外，本节课的难点在与使学生认清集体对我们的作用，并学会在集体中成长，也就是正确认识我们与集体的关系。

希望大家在学习了如何与集体相处后，能正确处理班集体中不同的异见、竞争与合作，正确处理集体中的人际关系，培养出良好的团队意识与处理集体问题的能力。