人教部编版初中七年级下册语文第三单元9 阿长与《山海经》复习特训六十四.docx

人教部编版初中七年级下册语文第三单元9 阿长与《山海经》复习特训六十四.docx

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人教部编版初中七年级下册语文第三单元9阿长与《山海经》复习特训六十四

2019-2020年人教部编版初中七年级下册语文第三单元9阿长与《山海经》复习特训六十四

第1题【单选题】

“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。

”对这句话的理解正确的一项是（）

A、遇到了很大很响的雷，十分害怕起来。

B、遇到一个霹雳是比喻的说法，表明了我的震惊。

C、遇到了很大很响的雷，全部的人都感到震惊。

D、我似乎遇到霹雳，其实我并没有遇到，表明我很胆小。

【答案】：

【解析】：

第2题【单选题】

下列句中说话得体的一项是（）

A、老师对小明说：

“这道理很简单，是人就懂，你怎么不明白？

”

B、谢谢您的合作，欢迎您再来。

C、昨天是我的16岁诞辰。

D、老师，你上课讲得太快，我根本没听懂，再给我讲一遍。

【答案】：

【解析】：

第3题【单选题】

下列划线字解释有误的一项是（）

A、藩篱（篱笆，比喻门户或屏障）惟妙惟肖（相似）

B、翩然（动作轻快的样子）触目伤怀（胸怀）

C、得体（恰当，恰如其分）变卖典质（抵押）

D、嶙峋（水波荡漾的样子）莫名其妙（说出）

【答案】：

【解析】：

第4题【单选题】

找出读音不完全正确的一项是______________

A、惊骇（hài）孤孀（shuānɡ）疮疤（chuānɡ）

B、掳去（lǔ）惧惮（dàn）憎恨（zènɡ）

C、絮说（xù）诘问（jié）霹雳（pī）

D、粗拙（zhuō）烦琐（suǒ）陆玑（jī）

【答案】：

【解析】：

第5题【单选题】

下列词语中划线字注音有误的一项是（）

A、黄晕（yùn）澄（chéng）清酝酿（niàng）贮（zhù）蓄

B、矫（jiǎo）健苔藓（xiǎn）胳膊（bó）抖擞（sǒu）

C、画屏（píng）塞（sài）外水藻（zǎo）着（zháo）落

D、捕（bǔ）捉胸襟（jīn）肌肤（fū）狼藉（jí）

【答案】：

【解析】：

第6题【单选题】

下列词语的字形与字义完全正确的一项是（）

A、守寡哀悼和蔼烦索之至（极点）

B、渴慕书藉郑重情有可原（原谅）

C、疮疤疏懒精致莫名其妙（名字）

D、睡相孤孀顺流深不可测（测量）

【答案】：

【解析】：

第7题【单选题】

下列划线字中注音全部正确的一项是（）

A、规矩（jù）絮（xù）说惶（huáng）急

B、诘（jié）问渴慕（mù）疮（chāng）疤

C、恭（gōng）喜臂膊（bó）烦琐（suǒ）

D、震悚（shù）谋（mú）害霹雳（lì）

【答案】：

【解析】：

第8题【单选题】

依次填入下面横线上的词语，最恰当的一项是（）

一到夏天，睡觉时她又____两脚两手，在床中间_____一个“大”字，____得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经______得那么热。

A、张开摆开压烤

B、伸开摆成挤烤

C、张开摊成挤烘

D、伸开摊成压烘

【答案】：

【解析】：

第9题【填空题】

给下列划线字选择正确的读音。

①应和______（A．héB．hè）

②水涨______（A．zhǎngB．zhàng）起来

③黄晕______（A．yūnB．yùn）

④爪______（A．zhuǎB．zhǎo）子

⑤济______（A．jìB．jǐ）南

⑥苔______（A．táiB．tāi）藓

【答案】：

【解析】：

第10题【填空题】

名著阅读。

《______》是鲁迅唯一的一部散文集，《阿长与〈山海经〉》中阿长的身份是______。

《骆驼祥子》中与祥子关系密切的有两位女性：

一个是大胆泼辣而有点变态的______，一个是善良而不幸，最后自杀的______。

【答案】：

【解析】：

第11题【问答题】

阅读《阿长与〈山海经〉》，回答问题：

阿长为什么关心《山海经》？

这突出了她的什么特点？

【答案】：

【解析】：

第12题【问答题】

为什么鲁迅在题目上不写“长妈妈”而写“阿长”?

把题目拟为“长妈妈与《山海经》”不是更好些吗?

【答案】：

【解析】：

第13题【语言表达】

写作训练

【写法借鉴】本文中对人物的语言和动作描写别具特色。

如元旦时，作者通过“伸出……按住……惶急……”“摇……笑……塞……”这些动作的描写和“恭喜恭喜！

大家恭喜！

真聪明！

恭喜恭喜！

”等充满欢欣和热情的语言，写出了她真诚的祈求，表现了她善良而迷信的一面。

【片段仿写】请你仔细观察一个人吃饭的样子，提炼出最富个性的动作，描写这个人的吃相。

（150字左右）

【答案】：

【解析】：

第14题【现代文阅读】

美文品析

（2011·宜昌中考）阅读下文，回答10～16题。

笑谈大先生^①

陈丹

①鲁迅先生是我几十年来不断想念的一个人。

②我喜欢看鲁迅先生的照片，我以为他长得真好看。

大先生的相貌就是长得不一样。

这张脸非常不买账，非常无所谓，非常酷，又非常慈悲，看上去一脸的清苦、刚直、坦然，骨子里却透着风流与俏皮……他拍照片似乎不做什么表情，就那么对着镜头，似乎在说：

怎么样！

我就是这样！

③所以，鲁迅先生的模样真是非常非常配他，配他的文学，配他的脾气，配他的命运，配他的地位与声名。

我们说起“五四”新文学，都承认他是头一块大牌子，可他要是长得不像我们见到的这副样子，你能想象吗？

④而且鲁迅先生非得那么矮小，那么瘦弱，穿件长衫，一副无所谓的样子站在那里。

他要是也留着于右任、张群那样的长胡子，或者像吴稚晖、沈钧儒那样的光脑袋，古风倒是有古风，毕竟有旧族遗老的气息，不像他。

他长得非常的“中国”，同时又非常的“五四”。

“五四”中国相较于大清国，何其摩登!

可是你比比当年顶摩登的人物胡适之、徐志摩、邵洵美，新潮倒是新潮，毕竟有些“海龟”的派头，也不像他。

鲁迅先生的模样既不老派，也非洋派，他长得正好像他自己。

⑤在最高意义上，一个人的相貌，便是他的为人。

鲁迅先生到底是怎样一个人呢？

⑥以我私人的心得，他是百年来中国第一“好玩”的人。

我从少年时代阅读鲁迅，就不断发笑，成年后，我知道这发笑有无数秘密的理由，但说不出来，而且幸亏说不出来——这样一种阅读的快乐，在现代中国的作家中，读来读去，读去读来，只有鲁迅能够给予我，鲁迅先生经常在文字里装得“呆头呆脑”，其实很“刁”，鲁迅真正的可爱处，是他的“迭宕自喜”。

“迭宕自喜”什么意思呢？

也不好说，这句话我们早就遗忘了，我只能粗暴而庸俗地翻译成“好玩”。

然而“迭宕自喜”也罢，“好玩”也罢，都属于点到为止的说法。

领会者自去领会，不领会，或不愿领会的，便说了也白说。

⑦依我之见，历来颇受推崇的那些批判性极强的“革命”文章，多数是鲁迅先生只当好玩写写的，以中国的说法，叫做“游戏文章”，以后现代的说法，就叫做“写作的愉悦”——所谓“游戏”，所谓“愉悦”，直白的说法，可不就是“好玩”？

文章的张力，是人格的张力；写作的维度，是人格的维度——激愤，同时放松；深刻，然而精通游戏；挑衅，却随时自嘲；批判，忽而话又说回来……鲁迅作文，就是这样地在玩自己人格的张力与维度。

他的语气和风姿，哪里只是峻急锋利这一路？

他会忽儿淳厚沉郁，如他的回忆文字；忽儿辛辣顽皮，如中年以后的杂文；忽儿平实郑重，如涉学问或翻译；忽儿苍老精辟，如《故事新编》；忽儿温润出神，如《朝花夕拾》。

而有一种异常绝望虚空的况味，几乎隐在他各时期的文字中，尤其是他的序、跋、题记、后记，以上那些反差极大的品质，会出人意料地糅杂在一起，难分难解。

⑧总之，我对鲁迅先生的个人评价，一则曰“_____________”，一则曰“_____________”。

【注】①“大先生”系鲁迅家人对他的尊称。

本文改写自陈丹青的演讲稿《大先生》。

结合你对鲁迅生平及性格的了解，说说第②段中加横线的“不买账”是什么意思。

作者说鲁迅先生“长得非常的‘中国’，同时又非常的‘五四’”，这句话的真正意思是什么？

文章第⑤段在全文结构上起什么作用？

文章第⑥段中的“刁”，属于贬词褒用，根据你的理解，请用一个贴切的双音节褒义词来替换它。

作者认为鲁迅的文章非常“好玩”，其实只是一种“点到为止的说法”。

如果深入剖析的话，鲁迅文章的这种“好玩”，总是在对立中达成统一。

请引用原文回答，这种对立统一主要表现在哪些方面？

观照全文，请在第⑧段横线上分别填充一个恰当的二字词。

积累链接：

在鲁迅的《自嘲》中曾有两句非常著名的诗，鲜明地表达了自己对敌人和对朋友的不同人生态度。

请你默写出这两句诗。

【答案】：

无

【解析】：

第15题【现代文阅读】

阅读理解

月光启蒙

母亲患了老年痴呆症，失去了记忆。

我赶回老家去看她时，她[甲]地坐在藤椅里，依然那么[乙]，但却不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不知我是谁。

不再谈她的往事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流满面。

微风吹乱了母亲的满头白发，如同故乡的天空飘满愁绪……

坐在面前的母亲忘却了她给我的那份爱，但故乡的天空不会忘记：

是母亲那一双勤劳的手为我打开民间文学宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。

童年苦涩，夏夜却是美妙的。

暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来，柔和的月色洒满了我们的篱笆小院，这是孩子眼里最美的时辰。

母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁，搂着我，唱起了歌谣：

“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。

”

“月姥娘，八丈高，骑白马，挎腰刀……”

“月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南，飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。

凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。

东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。

”

她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风、小溪的流水。

小院立即飘满她那芳香的音韵。

那时，我们过着清贫的日子，但__________________。

黄河留给家乡的故道不长五谷，却疯长歌谣。

母亲天资聪颖，一听就会。

再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民间艺人，母亲把故乡给予的爱，亲人给予的爱，融为伟大的母爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。

母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事……高深莫测的夜空竟是个神话的世界。

明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。

沉静片刻，她又吟唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间：

“小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。

小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。

”

“小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来——老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。

”

“毛娃哭，住瓦屋。

毛娃笑，坐花轿。

毛娃醒，吃油饼。

毛娃睡，盖花被。

毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。

”

民歌童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。

母亲说：

“仔细听着：

麻屋子，红帐子，里边睡个白胖子——是什么呀？

”

我问：

“朝哪里猜？

”

母亲说：

“朝吃的猜。

”

我歪着头想了一会儿硬是解不开。

母亲笑着说：

“你真笨，这是咱种的花生呀。

”

母亲不识字，却是我的启蒙老师。

她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、深刻的民歌童谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。

母亲失去了记忆，而我心中却永远珍藏着那一轮明月……

用恰当的词语填空。

将“安详”“慈祥”填入文中的甲、乙处：

她[甲]地坐在藤椅里，依然那么[乙]。

根据文章内容，在下面空格中填入恰当的文字。

月光下，母亲为我\\x（唱）（民）（歌）→______→______→（说谜语）

根据文意，将文中的句子填写完整。

那时，我们过着清贫的日子，但______。

文中画线句运用了______的修辞方法，表达效果是______。

文中运用同样修辞方法的另一个句子是______。

【答案】：

【解析】：