七下道德与法治基础知识填空.docx
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七下道德与法治基础知识填空
七下道德与法治基础知识填空
第一单元青春时光
第一课青春的邀约
1、青春期的含义和地位分别是什么？
含义：
青春期一般指人的发育过程中，介于和成年期的过渡期。
地位：
它是继婴儿期后，人生生长发育的高峰期。
青春期是人一生中的重要时期。
2、青春期身体变化主要表现在哪些方面？
（1）的变化；
（2）内部器官的完善；（3）的成熟。
3、青春期生理变化带给我们的积极作用：
（1）带给我们的生命力，使我们的身体。
（2）我们拥有充沛的、敏捷的思维，对成长充满，感觉生活拥有。
4、青春期生理变化带给我们的消极作用：
更加关注自己的外表，一些正常的也可能带来烦恼。
5、怎样正确认识青春期生理的变化?
（1）受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的各不相同。
（2）这是正常的生理变化，我们要的变化，欣然青春花蕾的绽放。
不因自己的生理变化而，是我们对自己的尊重；不同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
（3）我们在追求等外在美的同时，我们也要提高和文化修养，体现青春的内在美。
6、产生青春期心理矛盾原因:
（1）得到发展；
（2）自我意识增强；
（3丰富。
7、青春期矛盾心理的主要表现：
（1）
（2）闭锁与开放（3）。
8、怎样排解青春期心理矛盾和困惑?
（1）参加集体活动；
（2）；（3）培养兴趣爱好，转移注意力；（4），成为自己的。
9、什么是独立思维？
思维的独立性并不等同于一味的追求，而是意味着不，有自己，同时接纳他人合理的、正确的意见。
10、思维的独立性有何表现？
步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。
我们的思维逐渐具有，对未知的事物。
11、思维的批判性有何表现？
表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同的观点，敢于向的事情说“不”，敢于向
12、思维批判性有什么作用（为什么？
）
有助于，提出问题。
‚从不同角度，探索解决方案。
，激发学习动机，解决问题，改变现状。
13、思维批判性的要求：
有的勇气。
‚有和的能力。
考虑，要知道怎样的批判容易被接受，有利于解决问题。
14、青春期我们成长的不仅仅是身体，还在哪些方面成长呢？
（1）发展独立思维；
（2）培养；（3）开发
15、如何开发青春的创造潜力？
（1）我们要敢于，追求生活的新奇与浪漫，开创前人_；
（2）我们也要关注，看重创造的，做一个对国家和社会有用的创造者。
（3）创造离不开实践，是创造的源泉。
用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
第二课青春的心弦
1、进入青春期，男生和女生的差异表现在哪些方面？
（1）生理上的差异更加明显。
（2）心理上男女生在、兴趣爱好、思维方式等方面越来越多表现出各自的特点。
（3）上也有了很大区别。
2、对性别角色认识的作用：
（1）可以帮助我们了解的不同特点；‚
（2）学会如何形象，如何与异性相处。
（3）不要过于受的影响。
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3、面对男女生各自的性别优势，我们应该怎么做？
（1）发现和欣赏对方的优势，认识，取长补短，不断完善自己，让自己变得更加优秀。
（2）不因自己某一方面的优势而，也不因自己某一方面的欠缺而。
（3）男女生之间相互理解，、相互帮助、。
4、青春期心理萌动表现在哪些方面？
有自我表现的欲望，更加在意，渴望得到异性的。
5、与异性相处有何重要的意义？
（1）有助于我们了解的思维方式、情感特征。
能从对方身上看到某些。
（2）是我们成长的，也是对我们的，让我们的生活变得丰富多彩，获得更多的友谊的能力。
（3）可以相互取长补短，促进。
（4）]有助于激发各自内在的和创造性，提高学习和活动的效率。
（5）有助于消除，有利于心理健康。
6、我们应怎样与异性交往？
（1）异性的交往要讲究艺术，遵循交往的原则，把握好交往的。
做到内心坦荡、言谈得当、举止得体。
（2）交往时既要主动，活泼开朗，热情大方，又要保持适当的，不能过分亲近、随便。
（3）在男女交往中，尤为重要。
尊重异性的同学才能得到异性的尊重。
7、面对青春期的心理萌动，我们该如何认识异性情感？
①相遇青春，我们心中开始萌发一些对的情感，这是青春成长中的现象。
②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为。
其实，对异性的_不是真正的爱情。
第三课青春的证明
1、为什么说青春的探索需要自信（自信的作用）：
（1）自信让我们充满激情。
‚有了，我们才能怀着坚定的和，开始伟大而光荣的事业。
（2）的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，获得更多的_______与创造可能。
2、如何自信：
自强可以让我们更_。
_、勇敢尝试、不断进步才能体验成功带来的自信。
3、青春为什么需要自强？
（1），让青春奋进的步伐永不停息。
不断克服自己的，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。
（2）自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。
（3）自强可以让我们更。
4、如何自强？
（1）不断克服、战胜自己、超越自己。
（2）可以让青春奋进的步伐永不停息，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。
5、怎样认识（理解）“行己有耻”？
一个人做事，凡自己认为的事情就不去做。
我们要，懂荣辱；有所为，。
6、如何做到行己有耻？
（1）、需要我们有，不断提高辨别“耻”的能力。
（2）、要求树立，触碰道德的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
（3）、需要磨砺意志，拒绝，不断增强自控力。
7、什么是“止于至善”？
（如何理解“止于至善”）
（1）“”是人的一种精神境界，
（2）是一种“虽不能至，心向往之”的，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
8、如何做到止于至善？
（1）、每个人都可以从点滴小事做起，，积善成德。
（2）、我们要，向学习
（3）、我们要养成的习惯，检视自己的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和，端正自身行为。
9、榜样的作用：
（1）榜样不仅是，而且是。
（2）好的榜样昭示着的基本态度，
（3）激发我们对人生道路和人生理想的而思考，给予我们自我完善的力量，善于寻找好的榜样，向，汲取榜样的力量，我们的社会、国家才会变得更好。
第二单元做情绪情感的主人
第四课揭开情绪的面纱
1、人的基本情绪：
、、、。
2、影响情绪的因素：
（1）个人的；‚
（2）；（3）周围的_；（4）自然环境。
3.情绪有什么作用（影响）？
（1）积极作用：
激励我们、努力向上。
（2）消极影响：
会因为某个小小的挫败而。
ƒ情绪的作用非常神奇，它影响我们的。
4、青春期的情绪特点：
（1）情绪；‚
（2）情绪波动与固执、（3）；（4）情绪的闭锁性；（5）。
5、如何面对青春期的情绪？
（1）善于激发感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。
（2）青春期的情绪包括烦恼和担忧。
学习积极面对这些，同样是我们成长过程中需要经历的。
6、情绪的表达有何特点？
情绪表达具有相通性或。
即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会的人。
情绪表达不仅影响自己的，而且关乎人际交往。
7、为什么要学会调节自己的情绪？
（1）保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活。
（2）适度的负面情绪可以帮助我们。
但持续地处于负面情绪，危害我们的。
（3）学会合理调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好地。
（4）运用情绪调节的方法，我们还可以帮助、改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。
8、调节情绪的常见方法：
改变认知评价；；合理宣泄；。
9.怎样调节愤怒情绪？
（1）与信赖的长者交流；‚
（2）；（3）运用我感到愤怒是因为的表达方式；（4）寻找适合自己；（5）写一封信。
10、如何安慰他人：
（1）为他做些体贴的事；‚
（2）做一个；（3）设身处地向他；（4）帮助他。
第五课品出情感的韵味
1、情感与情绪的关系：
（1）联系：
情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应和发展。
我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种。
（2）区别：
是短暂的、不稳定的，会随着情景的改变而变化。
则是不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
2、情感有什么作用？
（1）是人最基本的精神需求。
‚
（2）情感影响我们的判断和选择，驱使我们。
（3）丰富、深刻的情感有助于我们更全面地，探索未知。
（4）情感伴随着我们的生活经历、发展，这正是我们的体现。
在生活经验的不断扩展中，我们情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。
3、美好的情感的作用？
?
生活中美好的人和事物，让我们，丰富我们的。
这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
4、如何创造正面的情感体验的方法：
（1）完成一项。
（2）帮助他人。
（3）走进。
（5）欣赏艺术作品
5、正确认识负面情感体验：
生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的也有意义，情感会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受，但是体验负面感受未必是件坏事，它丰富我们的，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
‚学会承受一些负面感受，善于将转变为成长的。
6、如何传递正能量？
（你会怎么做？
）在情感体验中，我们并不总是接受外部环境的影响，也可以用来影响环境。
（1）我们的情感需要表达、回应、共鸣，我们可以，传递生命的正能量。
（2）在传递过程中不断获得新的感受，使我们的生命，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。
7、如何关心别人：
（1）或者观察。
‚
（2）向对方表示关心。
（3）关注。
（4）确认对方是否。
（5）如果没有被接受，则调整方式，以对方的方式来表达。
第三单元在集体中成长
第六课“我”和“我们”
1．什么是集体？
集体是人们联合起来的的。
2．怎样感受集体的温暖（我们为什么要过集体生活）?
（1）我们每个人都有过集体生活的。
（2）在集体中，我们希望被，得到尊重和理解，获得和归属感。
作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递和。
（3）当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体。
这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们，激励我们不断前进。
是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
3．集体力量的来源是什么？
集体的力量来源于成员和。
4、集体力量与个人力量的关系是怎么样的？
（1）个人的力量是的，但在集体中汇聚，就会变得；
（2）个人的力量是的，但通过可以实现优势互补，产生。
借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
5．集体力量的作用（或对于个人的影响）是什么？
（1）集体的力量是的，在某种程度上可以一个人。
（2）个人在集体活动中会地产生与集体要求的态度和行为，有助于我们获得和自信心；也有助于我们的经验，扩大视野，获得成长。
6．集体生活的作用是什么？
（1）集体生活可以培养我们和能力。
（2）集体生活可以培养我们的基本态度和能力。
7．怎样在集体中涵养品格？
（1）在集体中，每个人有不同的，承担不同的；我们在认真做事的过程中体现自己的，体验责任感，做有担当的人。
（2）在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在可以学会，学会友好相处。
8．怎样在集体中发展个性？
（1）集体生活为我们起与他人、与周围世界交往的平台。
在这个平台上，我们自己的个性，自己的个性，不断认识和。
（2）每个人的个性特点不同。
他人的不同，他人的优点，有助于我们。
（3）积极参与活动，把握机遇，自主发展，不断丰富自己的。
第七课共奏和谐乐章
1．个人意愿与集体规则的关系是怎样的？
（1）集体中，每个人都有，集体又必须有一些。
（2）当集体规则与我们的个人意愿，并且能够保障时，我们更乐于积极遵守和维护。
（3）我们有时会感受到集体规则与我们的之间存在矛盾甚至冲突。
2、如何处理个人意愿与集体规则的冲突？
面对冲突，我们通常会让的共同要求。
理解集体要求的合理性，反思个人意愿的和实现的，我们就可能找到解决。
3．怎样让集体的和声更美？
（1）需要每个人，遵守规则，以保持和声的和谐之美。
（2）对于集体要求中存在的，我们要通过的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。
（3）当个人利益与集体利益发生冲突时，应把放在个人利益之上，坚持。
（4）承认个人利益的合理性、保护个人，反对只顾自己、不顾他人的。
（5）在中要学会处理与他人的各种关系。
（6）无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中，识大体、，不得因个人之间的矛盾做的事情。
4．怎样认识和处理个人利益与集体利益的关系？
（1）在集体中，个人利益与集体利益本质上是的。
当个人利益与集体利益发生冲突时，应把放在个人利益之上，坚持。
（2）坚持集体主义，不是不关注，而是在承认个人利益的合理性、保护个人的前提下，反对只顾自己、不顾他人的。
5、在集体生活中应怎样处理与他人的关系？
我们要过集体生活，就需要学会的各种关系，当遇到矛盾和冲突时，我们要冷静考虑，慎重选择适当的。
无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做的事情。
6、我们生活在多个集体中，扮演不同的角色，为什么会产生角色冲突？
（1）我们同时属于多个集体，每个都有自己的。
（2）我们有自己的节奏，不同的集体有不同的旋律，当我们面对中的角色无法统一节奏时，就可能产生角色之间的，它会给我们带来。
7．个人节奏与集体旋律的关系是怎样的？
（1）每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏和集体的旋律时，我们就可以顺利地。
（2）当自己的节奏和集体的旋律时，为了保持旋律的和谐，我们需要的节奏，和上集体的旋律，让集体的乐章更加和谐。
8．怎样让自己更好地融入集体（怎样排解角色冲突）?
（1）在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己哪个集体，或在其中的角色和责任的，也会考虑自己的的紧迫程度等。
（2）当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从出发，自觉地让服从整体利益，服从集体利益。
（3）我们在不断地调整自己的节奏中学习过，在解决不同集体的中学习过集体生活，让自己更好地，感受集体生活带给我们成长的快乐。
9．小群体的产生：
在集体生活中，一些志趣相投、，或者的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
10.小群体的积极作用：
（1）.在小群体中，彼此相互接纳，，找到自己的位置，体会到和。
（2）.在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中，在与同伴的互学共进中。
11、什么是小团体主义？
小群体内成员之间的友谊如果沾染上，这样的小群体往往会将置于集体利益之上，沦为。
12.如何面对小团体主义？
我们需要“”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持，反对。
第八课美好集体有我在
1．集体愿景的含义及重要作用。
（1）含义：
美好集体拥有，向往美好的前景，承担，认同正确的价值观，形成一致的，这就是集体的愿景。
（2）作用：
愿景是集体的之源，是推动集体发展的。
共同的愿景引领集体成员，开拓进取。
2．美好集体的作用有哪些？
美好集体是我们共同学习、共同生活的，引领我们成长。
在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的，拥有充实的，感受集体的，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
3．美好集体的特点。
（1）美好集体是民主的、。
（2）美好集体是充满的。
（3）美好集体是的。
（4）美好集体是的。
4、如何看待集体中的竞争？
集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的，也是的重要表现。
5．怎样在集体生活中学会竞争？
在集体生活中，竞争是以为前提，集体成员之间交流互鉴，，共同提高。
6、怎样建设美好集体？
（1）集体建设有赖于每个成员的和，需要我们自主建设、自我管理。
（2）在集体中我们共同确，让它凝聚每个人的，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
（3）共同商定集体的，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识。
（4）民主制订，集体成员要发扬“自治”精神。
。
（5）共同创造良好的集体氛围。
7．怎样真正成为集体的主人（在担当中成长）?
（1）集体的建设需要每个人的。
集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做；集体中没有旁观者，人人都要，每个人都是集体的。
（2）为集体出力，需要每个人从实际情况出发，，发挥所长。
集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。
（3）集体荣誉是我们共同的和，需要我们。
（4）既是个人有所成就的基础，也是集体发展的。
在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。
（5）勇于担责，体现在，落实于具体的事情里。
（6）在集体生活中，学会；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。
这些是我们走向社会的“必修课”。
8．在集体生活中学会承担责任的意义是什么？
（1）在集体生活中学会承担责任，我们或许会感觉有压力，或许要付出辛苦。
但拥有这样的经历，有助于我们学会，提高能力，获得别人的与，扩大自我成长的空间。
（2）勇于担责也可以为自己赢得，被赋予更大的责任，从而拥有更多。
第四单元走进法治天地
第九课法律在我们身边
1．怎样理解生活与法律息息相关？
（1）法律就在我们，就在我们的生活中。
我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要来调整。
每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调整。
（2）法律已经深深地我们的生活之中，渗透到社会的。
作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且人们未来的生活。
（3）法律与我们每个人，相伴一生。
2．法律的本质是什么？
法律是的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的。
3、什么是法治？
就是依法对进行治理，强调、法律之上。
要求任何组织和个人都要、遵守法律、依法办事。
是人们共同的生活方式；是国家治理现代化的重要方式。
4．法治的重要性是什么？
（为什么要依法治国？
）
（1）法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。
法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的
（2）法治助推的实现，是实现政治清明、社会公平、、的必由之路。
5．全面推进依法治国的总目标是什么？
党的十八届四中全会提出了全面推进依法治国的总目标，即体系，建设社会主义。
6、法律与道德的共同作用是什么？
它们都是人们生活中的；共同人们的行为，调整，维护社会秩序。
7、法律与道德的区别：
（1）法律是由的，道德是形成的。
（2）法律是由实施的，其他规范则依靠教育或行政力量保证实施。
（3）法律对具有普遍约束力。
8．法律的特征。
（1）是由的。
（2）法律是由（包括军队、法庭、警察、监狱等）保证实施的。
（3）法律对全体社会成员具有普遍约束力。
9、法律对全体社会成员具有普遍约束力表现在：
（你是怎样理解“法律对全体社会成员具有普遍约束力”？
）
（1）在法治社会里，公民在_面前一律平等，任何人都没有超越法律的。
（2）每个公民都的保护，平等地权利和履行义务；任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须责任。
10．法律的作用有哪些？
（1）法律全体社会成员的行为，我们的生活，为我们的成长和发展的社会环境。
（2）规定我们享有的权利，应该履行的义务。
法律也为我们、预测自己和他人的行为提供了，、教育人向善。
（3）法律通过和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的。
第十课法律伴我们成长
1．未成年人含义。
在我国，未成年人是指未满周岁的公民。
2．未成年人为什么需要给予特殊保护？
（1）未成年人尚不成熟，能力较弱，辨别和不强，容易受到的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。
（2）未成年人的和发展事关人类的未来，对他们给予和保护，已经成为人类的共识。
保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。
3．对未成年人实施特殊保护的法律有哪些？
我国宪法和婚姻法、义务教育法等法律，都对保护未成年人作出了特别规定；我国还颁布了《》、《》等专门法律，给予未成年人特殊关爱和保护。
4．保护未成年人合法权益的防线是什么？
（父母或其他监护人）、（学校、幼儿园和其他教育机构）、社会保护、、政府保护、（公安机关、人民检察院、人民法院），构筑起保障未成年人合法权益的防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。
5．未成年人在享受特殊保护的同时，要注意什么？
宪法和法律赋予未成年人受到特殊保护的权利，未成年人要自己的权利，依法行使自己的权利，同时要和维护他人的权利，自觉公民应尽的义务。
6、为什么要学会依法办事？
（原因）
法律人们的幸福生活。
法律保障功能的实现对法律的尊崇和遵守。
在日常生活中，
7．怎样学会依法办事（依法办事的要求）?
（1）遵守各种。
遇到问题需要解决，应当通过方式，表达自身合法的诉求和愿望。
在实现自身利益的过程中，自觉维护他人和集体的合法权益。
（2）养成的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定。
8．为什么要树立法律信仰？
建设法治中国是中国人民的，人民既是法治的，又是法治的。
法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。
当法律真正成为人们的信仰时，才会充分体现自身的价值，发挥其应有的功能。
9．怎样树立法律信仰（要求）?
（1）发自内心地、、遵守法律和捍卫法律。
当法律至上成为我们的真诚信仰时，法治精神就会铭刻在我们心中。
（2）并不否认的重要性。
人们道德水平的提高，有利于增强尊法守法的意识和自觉性，有利于促进法治生活方式的形成。
（3）青少年要增强，依法办事，成为法治中国建设的和。
参考答案
第一单元青春时光
第一课青春的邀约
1.儿童期第二个身体发育
2.身体外形性机能
3.旺盛充满能量精力强烈渴望无限可能
4.生理现象
5.发育情况正视身体接受自卑嘲弄形体、仪表品德
6.自我认知能力情感世界
7.反抗与依赖勇敢与怯懦
8.求助他人学习自我调节心理保健医生
9.独特人云亦云独到的见解
10.独立性充满好奇
11.不合理权威挑战
12.发现问题思考问题调动自身经验
13.质疑表达自己观点提出合理化建议他人感受
14.批判精神创造潜力
15.打破常规未走之路他人与社会意义与价值社会实践
第二课青春的心弦
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