浦东新区小学英语5BM3教材分析.docx
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浦东新区小学英语5BM3教材分析
OxfordEnglishBook5BModule3
Thingsaroundus
教材分析
一、模块教学任务分析
主题：
Thingsaroundus
单元：
Unit1SignsUnit2WeatherUnit3Changes
5BM3的学习主题为Thingsaroundus。
这个模块涉及到的学习内容包括：
公共场所经常出现的标识名称（如telephone,toilet,restaurant,exit,entrance等）、各种天气状况和温度表达（如snowy,stormy,foggy,thirtydegrees等）以及家居物品名称（如cupboard,bookshelf,mirror,cushion,lamp,furniture等）。
在学习本模块之前，学生已经学会了一些常见的涉及标识、天气与家中物品等内容的词汇，这些都是学习本模块内容的基础和前提。
本模块的句型与时态，主要是进一步巩固和正确运用祈使句和一般过去时。
所涉及的句型和语法有：
询问标识含义的特殊疑问句Whatdoesthissignmean/say?
以及回答；用一般现在时或一般过去时询问天气状况：
What’stheweatherliketoday?
（Whatwastheweatherlikeyesterday?
）以及对于温度的询问What’sthetemperature?
（Whatwasthetemperature?
）等。
此外，还涉及了正确运用一般现在时和一般过去时来比较、描述物体位置的变化过程。
本模块所提及的三个话题与学生的生活实际息息相关，无论是“身边的标识”、“天气的状况”和“环境的变化”所引发的学习与思考，都实践着“英语内容生活化”的原理。
其中，既有全新的学习内容，又涉及到了相关的已学知识的再现与进一步巩固。
第一单元Signs，我们可以将已学标识作为铺垫来开展教学过程，进一步关注公园、餐厅、商场等公共场所的常见标识，学会用No…Don’t…等祈使句加以合理表达。
在此过程中，通过Whatdoesthissignmean/say?
的问答，强化对标识的认识，了解更多的标识。
此外，在引导学生用can’t/mustn’t/shouldn’t等各种句式来表述各种禁令标识的同时，关注标识的不同作用，如禁令、允许等。
第二单元Weather，我们可以围绕What’stheweatherliketoday?
等日常问题展开教学，通过theweatherreport的观看或聆听，勾勒昨日、今日与明日的天气状况以及合理表达，进一步熟练运用tobe句式的一般过去时态。
第三单元Changes，我们可以从身边的物品以及所处的位置入手，以‘Asurprise！
’为话题展开教学，通过室内物品的前后位置变化的比较，引导学生学会观察；在观察、比对的基础上运用tobe句型的各种时态来合理描述物品位置的前后变化，并由此衍生出相关事物（含生命体）的前后变化或今昔变化。
二、1BM3、2BM3、3BM3、4BM3与5BM3模块知识结构图比较
1BM3
Unit
Keystructure
Vocabulary
Thingsaroundus
Seasons
Verbtobe:
Summeris…
Prepositionalphrases:
inspring,insummer
Verbs:
sing,see,drink
warm,hot,spring,summer
Weather
Howistheweather?
It’s…
Ilike…
Let’s….
sunny,cloudy,rainy,windy
Clothes
Ilike….
Ineed….
Whatdoyouneed?
T-shirt,dress,shorts,blouse
2BM3
Unit
Keystructure
Vocabulary
Thingsaroundus
Thefourseasons
Doyoulike（doing）..in/on..
Yes,Ido./No,Idon’t
Ilike（doing）…
autumn,winter,cool,cold
Rules
Lookat…
Let’s…
Verbtobe:
It’s….（adjective）
stop,go,wait,light
Myclothes
Verbtohave:
Ihave…
Verbtobe:
It’s…（noun）
trousers,sweater,shirt,coat
3BM3
Unit
Keystructure
Vocabulary
Thingsaroundus
Shapes
Howareyoutoday?
Verywell.
Canyou….?
Hereis…It’s….
Howmany…?
Whatisit?
Whatshapeis...?
circle,square,triangle,star,rectangle,house
Colours
Whatcolouris/are…/
It’s/They’re
Ilikereadingathomeinwinter.
sky,sea,mountain,river
Seasons
Whatseasonisit?
Isit…?
It’s…
Modalverb:
can
plantatree,haveapicnic,ice-skate,ski
4BM3
Unit
Keystructure
Vocabulary
Thingsaroundus
Sounds
.Is/are…（doing）?
Thereare…
Imperatives
Conjunctions:
but,and
quiet,loud,bell,television（TV）,sound,noisy,ring,watchTV
Time
Whatareyoudoing?
Whattimeisit?
Timeexpressions
seveno’clock,aquarterpastseven,aquartertoeight,getup,brushmyteeth,washmyface,havebreakfast
Daysoftheweek
Frequencyadverbs:
always,usually,often….
PetergoestoschoolfromMondaytoFriday
Preposition:
on
always,sometimes,never,often,usually,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday,Chinesechess,atweekends
5BM3
Unit
Keystructure
Vocabulary
Thingsaroundus
Signs
Wh-questions:
Whatdoesthissignmean/say?
Modalverbs‘can,must,should’
Youcan’trideyourbicyclehere.
Itmeanswemustn’tswim.
telephone,smoking,swimming,walk,sign
Weather
Wh-questions:
What’stheweatherliketoday?
Simplepresenttenseandsimplepasttense:
Itwasrainyyesterday.It’swindytoday.
cloud,rain,snowy,storm,fog,foggy,yesterday,degree,weather,make
Changes
Imperatives:
Let’smovethefurniture.
Prepositions:
under,nextto
Simplepresenttenseandsimplepasttense:
Thesofawasundertheshelf.Nowit’sunderthewindow.
bookshelf,mirror,cushion,cupboard,bed,lamp,sofa,furniture,next,give,move,window,wall
纵观上述表格，我们不难发现，5BM3相比1B、2B、3B和4B的同一模块主题，学习的范围更广；同一话题（Weather）则体现出了更高的学习要求和能力培养。
可以说，教材内容从显性、感性逐渐向隐性、理性递进，要求学生更多地关注周遭的环境变化，捕捉、分析与合理运用与生活实际相关的一些重要信息。
同时，能正确运用不同的时态，如：
对一般过去时、一般现在时甚至是一般将来时，对环境状况进行合理描述。
此外，要求学生在问答和表述中，学会理性思考与客观分析。
三、本模块中三个Unit的联系
本模块涉及的三个单元内容都与学生的生活实际息息相关，生活痕迹鲜明。
第1单元“Signs”,进一步学习与掌握标识中经常出现的单词，能看懂标识含义（含允许与禁令两大方面），并能运用No…Don’t…等祈使句或含情态动词mustn’t、can’t或shouldn’t的句式合理表述禁令标识的内容；学会运用Whatdoesthissignmean/say?
来问答不太熟知的标识含义；通过文本学习，学会关注周边的环境，养成良好的行为习惯。
第2单元“Weather”,进一步熟练掌握描述天气状况和温度的词汇，了解这类单词‘名词与形容词’之间的关系和转换形式，尤其要关注词尾的构成规律；掌握“今日、昨日”天气状况及温度的正确问答形式；能通过report的撰写，合理运用不同的时态（初涉一般将来时态）。
在此过程中，不仅能简单描述昨日、今日的天气状况，并能结合近期的天气以及积累的生活经验，适当的分析与预测明日的天气。
此外，通过文本学习，引导学生综合运用所学句型与时态，尝试简述自己喜欢或不喜欢的天气及理由。
第3单元“Changes”,要求学生关注自己的生活空间与学习环境，掌握家具摆设或物品的单词；学会悉心观察周遭环境的变化，能熟练运用一般现在时与一般过去时态比较事物过去与现在的位置和环境变化；尤其通过上海的今昔变化过程的文本阅读，感受我们生活的城市----上海的日新月异，油然而生一种积极的情愫。
这也是本模块的学习内容的综合概括和主题的升华。
总之，本模块三个单元都是以学生最熟悉的城市生活场景或片段作为切入点，从标识的认识、天气状况以及周遭环境的变化，引导学生学会观察生活，关注天气和环境的变化，了解自己生活的城市，适时引导学生树立保护我们的生存环境，热爱我们城市生活的意识，即Bettercity,betterlife。
语用方面则要求学生能学会主动观察和理性思考，学会比对，借用各种时态与句型合理表述，表达自己的真情实感。
四、各单元具体分析
Unit1Signs（标识）
第一单元以“标识”为话题，要求学生掌握telephone,toilet,restaurant,exit,entrance等核心单词以及Nosmoking/swimming!
Don’tlitter/walkonthegrass!
等核心句子；能理解各标识含义，并能用‘Don’t…,No…’句式加以正确、合理表述；能熟练运用Whatdoesthissignmean/say?
Itsays/means…来进行标识的问答；通过文本学习，使得学生懂得遵守规则的重要性及制订规则的必要性。
在此过程中，既感受标识的无处不在，又感受标识的类别与区分（如：
禁令标识、允许标识、场所标识等）。
1、各学习项目分析
Lookandlearn:
核心学习板块，主要进行词汇学习，进一步学习和掌握与标识有关的单词和句子。
Lookandsay:
核心学习板块，主要进行句型学习。
在公园语境中进一步学习所能见到的各种标识，重点学习和掌握can’t引导来表达的各标识含义，并尝试运用Don’t…,No…,mustn’t/shouldn’t等各种句式实现互补。
Askandanswer:
辅助学习板块，主要是通过Whatdoesthissignmean?
Itsays/means…的问答形式辅助学习重点词汇和句子。
在此过程中，学习和掌握can/can’t/mustn’t/shouldn’t的用法（表达的意思基本一致，但有细微差别，教师可以略作说明与提点）。
Sayandact:
辅助学习板块，情景运用，是Lookandsay的延续。
通过公园情景，以‘Apicnic’为话题，运用对话表演形式，进一步巩固Whatdoesthissignmean?
Itsays/meanswecan/can’t/mustn’t/shouldn’t…所引导的特殊疑问句的问答；通过文本阅读理解内容，关注行为表现与主题活动的合理匹配，并学会将已学知识与实际生活进行有机整合、合理运用。
Readastory:
辅助学习板块，阅读延伸。
通过故事学习，搭建一个运用语言的平台，使学生能够理解文本内容，并能运用本单元所学的重点句型和词汇来进行故事细节的交流；同时，在故事阅读中，训练学生的阅读技巧，提高学生的阅读能力。
Listenandenjoy:
辅助学习板块。
通过富有韵律的儿歌欣赏，活跃课堂气氛，巩固所学新知，让学生感受语言的无穷魅力，并强化Youcan’t/mustn’t/shouldn’t…的运用。
Learnthesounds:
语音学习，主要进行辅音/l/和/r/的学习，进一步树立音素概念，做到发音准确、到位。
同时，能学一个记一串。
2、知识要点介绍
1）学习和掌握词汇：
telephone，swimming，smoking,toilet,restaurant,exit,entrance等；祈使句：
Don’tlitter!
Don’twalkonthegrass!
Nosmoking!
Noswimming!
等。
2）学习和掌握Whatdoesthissignmean?
Itsays/means…引导的特殊疑问句的问答。
3）学习和合理运用Don’t…，No…以及Youcan’t/mustn’t/shouldn’t…等不同句式表达标识的含义；能关注标识的不同功能。
4）进一步学习音标/l/和/r/，能做到发音准确、到位。
3、学生已有的能整合到本单元的知识
1）词汇
smoke,startcampfires,playnearfire,playwithmatches（5A）
2）句型
---Don’t…（smoke,startcampfires,playnearfire,playwithmatches）（5A）
4、单元目标与内容
Unit1Signs
Tasksinthisunit:
●Usenounstoidentifysigns
●Useimperativestoexpressprohibitions
●Usemodelledsentencestogiveinstructions
Languagefocus:
●Usingnounstoidentifysigns
e.g.,telephone,toilet,restaurant,exit,entrance
●Usingimperativestoexpressprohibitions
e.g.Nosmoking!
Don’tlitter!
●Usingwh-questionstofindoutspecificinformation
e.g.,Whatdoesthissignmean?
●Usingmodelledsentencestogiveinstructionsorexpressprohibitions
e.g.,Youcan’trideyourbicyclehere.
●Identifyingthepronunciationofthesounds/l/and/r/inwords
e.g.,like,black,radio,grow
Languageskills:
Listening
●Identifyingthekeywordsbylisteningtothepronunciation
e.g.,telephone,swimming,smoking
●Understandingimperativesexpressingprohibitions
e.g.,Nosmoking!
●Understandingwh-questionsaskingforspecificinformation
e.g.,Whatdoesthissignmean?
●Understandingmodelledsentencesgivinginstructionsorexpressingprohibitions
e.g.,Youcan’trideyourbicyclehere.
●Identifyingthepronunciationofthesounds/l/and/r/inwords
e.g.,like,black,radio,grow
Speaking
●Pronouncingthekeywordscorrectly
e.g.,telephone,swimming,smoking
●Usingimperativestoexpressprohibitions
e.g.Nosmoking!
Don’tlitter!
●Usingwh-questionstofindoutspecificinformation
e.g.,Whatdoesthissignmean?
●Usingmodelledsentencestogiveinstructionsorexpressprohibitions
e.g.,Youcan’trideyourbicyclehere
●Pronouncingofthesounds/l/and/r/correctlyinwords
e.g.,like,black,radio,grow
Reading
●Understandingdialoguestalkingaboutsignsandrules
●Understandingthemainideaofastory
●Readingthekeywords,sentencesandthetextaloudwiththeappropriatepronunciationandintonation
Writing
●Writingthekeywordscorrectly
e.g.,telephone,swimming,smoking
●Writingthekeysentencescorrectly
e.g.,Whatdoesthissignmean?
●Writingseveralsentencestodescribesignsanrules
Or：
单元目标
1、正确朗读、拼写公共场所标识类单词和句子：
telephone,toilet,restaurant,exit,entrance；
Nosmoking!
Noswimming!
Don’tlitter!
Don’twalkonthegrass!
2、能灵活运用句型：
Whatdoesthissignmean?
Itsays/means…来进行问答与描述。
3、能正确朗读短文，熟练表演对话。
4、能正确运用Youcan’t/mustn’t/shouldn’t…表述相关标识的含义。
5、能正确读出音标/l/,/r/，并能正确判断单词中出现的相关字母发音。
单元内容
语言知识
功能
●学会询问、回答、表述各公共场所常见的标识含义。
●学会遵守规则，制订规则。
语言点
（Language）
●Whatdoesthissignmean?
Itsays/means…
词汇
（Newwordsandexpressions）
telephone,toilet,restaurant,exit,entrance,swimming,
smoking
●Don’tlitter.
字母/语音
（Letters/Sounds）
●字母音标/l/,/r/，并能在单词中正确读出。
如：
likelateblackblouseradioredgrowgrassblindbreadglassgluerightlightlaughrough
语言技能
听
（Listening）
●Identifyingthekeywordsbylisteningtothepronunciation.
●Understandingwh-questionsaskingforspecificinformation.
●Understandingtheimperativesentence.
●Identifyingthepronunciationof/l/,/r/.
说
（Speaking）
●Pronouncingthekeywordscorrectly.
●Usingwh-questionstofindoutspecificinformation
●Usingtheimperativesentencegivingspecificinformation
●Pronouncingthesoundscorrectlyinwords
读
（Reading）
●Understandingdialoguesaboutcleaning.
●Understa
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