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国庆节上班的心情读书笔记
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国庆节上班的心情读书笔记
篇一：
20XX学校国庆节活动总结
20XX学校国庆节活动总结
为热烈庆祝中华人民共和国成立64周年，激发广大师生员工爱国热情，增强民族自豪感和开拓创新精神，按照县教育局的工作部署，结合我校的实际情况，开展了以“迎国庆”为主题的系列活动。
取得预期的效果，受到广大师生的欢迎，也在社会上引起了较大的反响。
现将过去一阶段的工作作如下小结。
一、成立组织，营造氛围
为了把南岗中心小学“迎国庆”系列活动抓系抓实，逐出效果，也为了更好地开展相关活动，我校还专门成立南岗中心小学庆国庆工作领导小组，由孙波校长任组长，李进校长任副组长，由校委会所有成员任成员，潘胜主任具体负责落实相关工作。
我校的“迎国庆”系列活动紧紧围绕国家提出的“隆重、喜庆、节俭、祥和”的总要求，重点引导师生学习了解了新中国成立64年，改革开放30年来在党的领导下我乡小学建设取得的成果。
并在全乡各小学营造了浓烈的节日氛围，弘扬爱国主义精神，激励广大师生热爱祖国，热爱家乡，热爱教育事业，积极进取，开拓创新，推动学校各项事业的全面发展。
活动仅仅围绕“回顾历史、展望未来、扩大影响、凝聚力量、和谐发展”的庆祝主题，变单纯的节日庆祝为一段时间的主题活动，使活动内容更为丰富;力求活动形式创新，更好的突出活动主题和内容，增强活动的感染力和影响力。
二、组织到位活动有效：
㈠科学，组织到位
为了让活动开展的有条不紊，优质高效。
早在开学初，学校就成立了南岗中心小学庆国庆工作领导小组，制定科学的活动计划，明确责任，序时开展系列活动。
所有活动都要组织到位。
㈡具体活动
1、连续举行两次大型升旗仪式，其主题分别是“祖国万岁”、“祖国在我心中”，通过国旗下讲话，对全校师生进行爱国主义教育，并要求四—六年级学生写专题日记。
通过该活动的开展，使是师生接受了一次集体教育。
2、举行“迎国庆”杯黑板报、图书角、教室装饰大评比，经过两个星期的准备，各班级都把黑板报、图书角、教室墙壁装扮一新，走进任意一班的教室，一股浓浓的欢庆国庆的气息都会扑面而来。
经过评委的打分，一致认为一3、二2、三1、四2、五6、五1、六7、六4、六6等班级的质量更高一筹。
3、举行读一本爱国主义图书，写一篇关于读爱国主义图书的读书笔记、写一篇爱国主义为内容的日记、讲一个爱国主义故事、出一张庆国庆为内容的手抄报、唱一首爱
国主义歌曲、画一张以“热爱祖国”为内容的美术作品等为主要活动内容的“七个一”活动。
目前该项活动还在继续进行之中。
4、举行“展红领巾风采，与祖国供奋进”征文活动，截至到目前共收到各类稿件139篇，红领巾广播站每天都在播出相关作品。
我们将在10月底评出一二三等奖若干名。
5、举行庆国庆杯象棋比赛，五子棋比赛，郑新、潘婷、张仪、胥曼云、林进、潘长城、林浩等同学获得一、二、三名。
6、举行以“弘扬爱国传统，建设美好校园”为主题的演讲比赛，比赛结果六1、六
3、五2、四3等班级在同级部胜出。
7、举行迎国庆杯教职工羽毛球比赛。
经过为期一天的角逐，王田田、张康恒分获女、男组冠军，马辉、张志兵分获亚军。
8、在9月29日下午，训练了将近一个月的师生合唱比赛如期举行，爱国主义歌曲被各班级演绎的别样精彩，老师们的合唱《没有共产党，就没有新中国》、《歌唱祖国》更是引起了全场的互动。
比赛结束，一1、二3、三1、四2、五3、五4、六6、六7等班级在平行班胜出。
9、9月30日下午，全校各班级举行“庆祖国六十华诞，建和谐文明校园”的主题队会活动。
另外，各班级还自行组织了拔河、篮球、羽毛球、踢毽、联欢会等丰富多彩的特色活动。
通过“迎国庆”杯系列活动的开展，丰富了师生课余的生活，放松了身心，释放了激情，更抒发了爱国情感。
我们一定在上级的英明领导之下，脚踏实地而又富有创造性的开展好各项工作，向祖国献礼!
篇二：
国庆备忘录读后感
观看了《国情备忘录》后，我感触良多。
在我的记忆里我已经很久没有看过这么震撼人心的纪录片了，开篇以20XX年我国遭受的那些灾难为铺垫引出我们坚强不屈的中华儿女。
多难兴邦，我们一路走来伴随着伤痛与辛酸，但是我们不曾放弃，我们勇往直前，我们百折不挠，我们走在一条与众不同的道路上，我们在中国共产党的领导下沿着中国特色社会主义的道路稳步前行。
观看了“中国之谜”、“人口大计”、“资源环境”和“创新元素”等，我对当下中国的人口、三农、耕地保护、资源环境、社会保障以及创新能力等我国国情中最基本、最核心的问题有了一个客观的认识。
第一次近距离的观察了中国的发展元素。
改革开放至今，我们在中国共产党的领导下取得了举世瞩目的成就。
在经济方面，我国经济持续的快速发展，如今已跃居世界第三大经济体。
此外工农业也在协调稳步发展，人民生活水平日趋提高，我们正迈着步伐向着全面建设小康社会前进。
在政治上，随着我国的综合国力的不断提高，我们在国际上的地位也是越来越高，在国际上也拥有了一定的话语权。
在文化教育上，我国实行了九年义务教育，国民素质不断提升。
此外，中国五千年传承下来的儒家文化也开始走出国门，走向世界。
但是我们依然有很多问题亟待解决。
最突出的就是人口问题和三农问题。
在我国13亿的人口中有10亿是农民，虽然我国的土地辽阔，资源丰富，但是在这么一个人口基数下，远远达不到世界人均水平。
我觉得我国三农问题的重点还是在土地上，因为土地是农民收入的主要来源，国家原来的土地政策中有很多不合理之处，土地改革势在必行，土地改革如果没有做好，那么农民的收入就无法提高，10亿农民的问题就没有得到解决，社会的根本就没有保证，所以农民土地改革是中国革命的根本问题。
同时我们还要看到我们的资源版图越来越小，我们的耕地面临着各种被吞噬的危险，碧水蓝天也越来越难得一见，就业难、住房难与看病难导致的社会矛盾日趋加剧，其中最为核心的就是民生问题没有解决，我们的贫富差距越拉越大。
或许这些问题是一个社会发展所必须经历的，必须依靠人们去不断解决，不断完善，建立健全社会机制。
这是一个长期而且艰巨的任务，需要我们全体人民的共同努力。
对于现在的我们最关心的就是就业和住房问题了，就业意味着收入保证，是民生之根本；而住房则是民生之必须。
随着经融危机的影响，房价的持续上升使得这些问题越来越难以解决。
对于当前的这些问题，我们的政府已经适当的加大对市场和经济的宏观调控力度。
中国房价上涨过快，是多种因素共同发力的结果。
政府对“房地产业是支柱产业”的定位，使得房地产业得到多方的政策支持，为获利，地方政府放任房价上涨，甚至房产低迷时，还出台种种救市政策。
那么现在高房价是该得到足够的重视了，中国房地产市场需要“刮骨疗毒”。
只有死掉一批、查处一批、转行一批，让房地产行业不再“很黑很暴利”，让房回归理性，使“居者有其屋”，才是老百姓最大的福音。
经济危机过后，我们一直在强调刺激消费，然而如今昂贵的房价，再加上这买啥啥贵，卖啥啥贱的年代，刺激居民消费便成了天方夜谭，中国基本上是一个生产和储蓄的国家，高额度的储蓄是人民对政府没有信心的一种表现，或者是公共政策缺失的反应。
至于就业，就不得不提及企业问题。
国有垄断企业的嫌贫爱富，难以给中小企业、个人、农民融资，从而造成了企业的两极分化。
肥得流油的垄断国企与朝不保夕的私企并存。
同时，垄断国企对私人企业产生了挤出效应，特别是在全球性的金融危机中，我国“国进民退”，担负着全国70%就业任务的民企风雨飘摇，城市工人、农民工的工资与就业越来越陷入困境，普通老百姓如何能够致富？
我们又如何提高消费呢？
现在的我们正面临着百年难得的机遇与挑战，六十年的积累让我们处于一种主动的态势，我们必须抓住机遇，在解决现存问题的同时加快发展。
一个国家、一个民族要想始终昂首挺立于世界民族之林，就一刻不能放松。
我国人民已在党的带领下，奋发图强，为中华民族的伟大复兴做出了杰出的贡献。
《国情备忘录》带着我们行走在祖国的过去与现在，我们只有深刻的认识我们的国家，懂得我们的国家，才能真正地更加地热爱我们的国家！
因此，瞩望未来，我们更加信心满怀，让我们紧紧抓住眼前的机遇，万众一心，在建设中国特色社会主义的伟大征程上阔步前进！
篇三：
读书笔记
《我的教育视界》读书笔记
乌克兰教育随笔
1、苏霍姆林斯基帕夫雷什中学
2、纪念苏霍姆林斯基诞辰90周年国际研讨会尤先科总统发来贺信。
3、乌克兰的教育体制覆盖百分之百的人群，主要有学前教育、普通教育、职业技术教育、高等教育组成，还有校外教育、继续教育、副博士研究生教育、博士研究生教育、自学教育。
4、国立基辅大学是“欧洲十大名校”之一，还有蜚声世界的柴可夫斯基音乐学院。
5、乌克兰的高等教育是由国家来负担的，自己承担费用则可以免去大学入学考试，成绩达4分，可获得一定奖学金，达5分，奖学金增加25%。
6、乌克兰采用免费教育制度。
7、每一个学校都设有教师博物馆，记录老师工作历程和点滴成长。
8、乌克兰的演出以歌舞为主，旋风舞，歌曲贯穿着“爱我乌克兰，爱我乌克兰人民”的主旋律。
9、乌克兰的中小学生，下午都有艺术进修的时间，其中一项是学习乌克兰历史和文化，要求会唱民族歌曲，会跳民族舞蹈，总之在孩子身上打上民族烙印。
在这背后是民族强烈的自尊心和独立意识。
10、1991年8月24日，乌克兰独立法令。
11、乌克兰对老师的尊重体现在为教育，为教师而立的教师博物馆。
12、帕夫雷什中学中的苏霍姆林斯基博物馆，老师会使用他的书作为教材，也会请心理专业人士给家长上课。
孩子们会表演特殊节目——“和苏霍姆林斯基在一起。
”
13、教师博物馆中的教师记录的作用，一是进行教育，让每个教师觉得自己的一言一行都会被记录，一是宣传，让教师们明白，学校关注每一个教师的存在关注每一个具体的活生生的人，而不仅仅是校长一人。
14、乌克兰的博物馆，一般都有代表性的固定陈列展览，以文物为基础，不断征集收藏文物。
15、苏霍姆林斯基的书房中，文学作品最多，“俄国诗歌的太阳”普希金作品为他在诗歌、小说、童话等领域的写作提供了典范。
16、教师读书的关键，第一要把专业知识转化成专业能力，第二要培养自己的人文素养，提
高综合能力。
人文素养是人能力结构中的一个软件，不仅会决定你的职业态度，还会渗透到你的人格和个性中，影响你的世界观和生活方式，甚至造就一系列生活习惯。
17、阅读改变了苏霍姆林斯基的人生，阅读成就了苏霍姆林斯基的人生。
18、帕夫雷什中学，苏氏种下的核桃树，第一次来学校就读的孩子，都要种一棵苹果树，结果时送给自己的长辈品尝，毕业时也要种一棵。
19、苏氏认为：
“用环境、用学生自己创造的周围情境，用丰富集体精神生活的一切东西进行教育，这就是教育领域中最微妙的领域之一。
”
20、儿童的智慧在他的手指尖上。
21、苏氏教育信条：
“劳动与美”相结合，教育的任务就是让劳动渗入受教育者的“精神生活中去”渗入“集体生活中去”，让热爱劳动成为青少年的重要兴趣，只有通过亲身劳动，学生才会正确认识到自己的力量。
22、“集体”是一种“精神共同体”
23、如何编织一个学习的共同体？
首先是编织家长队伍。
其次，把优秀人员编织到学校教师队伍里。
其三，也是最重要的，就是引领教师队伍。
唤起共同体中每个成员的共同体意识，是需要引领者用心的。
24、苏霍姆林斯基看来，集体的智力财富之源在于教师的阅读——真正的教师必须是读书爱好者，这是学校集体生活的金科玉律。
读书成了团队的必修课。
25、成就一个有生命力的共同体。
苏霍姆林斯基认为，帕夫雷什中学不仅要有优秀的校长，还要有优秀的教师，由此才能构成一个实力雄厚的教育集体。
26、作为共同体的核心，苏霍姆林斯基的一项任务就是赏识、帮助每一个教师，把他们放在合适的位置上，还为他们建立个人的创造性实验室，以发挥他们最大的潜能。
27、如何选配优秀人员，形成一个结构合理且相对稳定的教育群体，是帕夫雷什中学成功的秘诀之一，是学校之所以真正做到“使全体工作人员都来实现教育思想”的根本保证。
苏霍姆林斯基说过：
“全体教师团结一致是教学教育工作成功的保证。
”
28、乌克兰人有一种特别的情结——自己国家乃至自己家乡作家的作品，学生们是必须阅读的。
苏霍姆林斯基的作品文字优美，处处闪耀人性的光辉。
29、苏霍姆林斯基认为：
要使“祖国”这个词能够让儿童一听到它就激动的心跳，那就必须——形象地说——悉心地耕耘儿童意识的土壤，并且用美的种子来进行播种。
30、苏霍姆林斯基的女儿卡娅这样总结父亲的思想：
“第一是对儿童的爱和尊重；第二是注重美好心灵的养成。
”
31、卡娅的观念：
一像家一样营造校园。
二让书香充满校园，三每个孩子都有天赋，四爱是教育无声的语言。
32、苏霍姆林斯基思想的核心关键词：
学习、理解尊重孩子，每个孩子都有天赋、对孩子的爱。
33、一个好教师意味着什么？
首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往时一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的欢乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘自己也曾是个孩子。
34、作为学校教育的重要补充，家庭教育的意义同样非常重大，而教师在与家长共商家庭教育的过程中，一定要达成一个共识，那就是今天的教育培养明天的父母。
韩国教育随笔
1、韩国人的初步印象：
注重形象、注意保养，热情、豪放、爱管闲事，大部分人信教，掌握几门外语。
2、教育成功的几个关键词：
一、教育经典：
全社会共同努力奉献私立学校作为社会办学具体形式,与政府办学相结合,是韩国教育显著特点二、幼儿教育:
幼儿园、家庭、社会教育一体化开放式教育成为幼儿教育的主要模式：
开放时间、开放空间、开放的心灵三、基础教育：
以学生全面发展为中心四、高等教育：
实行“学分银行制”五、家庭教育：
父母与子女“一心一体”。
从根本上说，韩国教育额发达是全社会全民族重视的结果。
3、韩国幼儿教师要经过四年正规的学前教育理论学习，隔三年脱产培训一年，小学师资，四年制教育大学学习，国立大学，中学师资的教育机构有两种，即综合大学里的师范系和专业大学里的师范大学。
4、韩国外国语大学附属外国语高级中学：
给学生什么样的梦想
5、高中：
一般高级中学职业高等学校和特殊目的的高级中学
6、韩国为学生提供教育环境，目的是为韩国培养精英人才，让韩国的经济和文化走在世界前列。
日本教育随笔
1、养护学校，学校一切费用及条件设施，完全由国家支付。
为了保证特殊教师质量，日本对特殊教育的教师考核很严格，要求除了具有基本教师资格以外，还要有特殊教育资格证。
2、日本的教育体现公平，人人享受平等的教育。
一、没有明显的重点和非重点的学校差异
二、高考录取对每一个人都公平三、教师有流动但为了互动四、教育乱收费根本没有五、
铺张浪费现象不存在
3、日本教育提出教师的“使命感”，让教师们拥有职业的高度责任感和使命感——他们对待工作的热情特别高涨。
4、日本强调教师自我管理和专业精神日本教师的负担在想办法怎样提高自己的教学质量。
5、日本教育的两大特点：
第一，体现民主主义的重要性第二，体现宽松的教育
6、教师素质：
作为教育的使命感；对人的成长和发展的深度理解；对儿童教育的热爱；在教学科目等方面的专业知识；较高的文化道德培养；基本的实践指导能力。
7、怎样培训“确保受人爱戴的优秀教师”？
一、录用前的培训二、
录用后的进修三、面临的问题
8、日本政府对教师今后特别具备的素养和能力要求如下：
第一、能以世界领域为行为出发点的素质和能力第二、为能适应社会变化所应有的素质和能力第三、作为教育工作者所不可缺少的素质和能力
9、日本教育存在的问题：
一是教育要高层化二是必须保证教师的质量三是如何对待缺乏适应性的教师
美国教师随笔
1、看得见的隐形教育：
一、梅西百货公司的气质二、奥巴马夫人的小菜园三、白宫门前的“抗议”四、处处飘扬的美国国旗国庆节7月4日美国的“德育”体现在一切的生活中、一切细节中，没有专门的思想品德课，美国学校不仅注意习惯的培养，更强调环境，以及在人与人交往过程中榜样示范的力量。
2、春天，我们的学生在做什么——有感于四月的华盛顿一、林肯纪念堂前：
演奏与颂歌二、越战纪念碑前：
寻找与抄写三、华盛顿纪念碑四周：
漫天风筝四、国家航空航天博物馆里：
熙熙攘攘
3、从三所学校的细节，看“以人为本”一、华盛顿州蓝盾男子中学二、威斯康星州太阳草原中学三、加州福尔摩斯国际初中美国的每一位教师全都珍视每一个学生，不只是关心学生的身心是否健康，他们会尽最大的努力开发学生的潜能，使其获得成功。
4、美国中小学校长的倾诉与挑战：
当校长的条件：
选举制必须读硕士，且必须申请教育管理课程项目等。
获得小学资格校长前提，写三篇文章：
一篇人力资源管理的文章一是教育管理及课程设置的文章一篇是财务制度管理的文章。
5、教育学院的教授领导，必须有教学实践经验、管理经验，有多个管理角色的体验。
我们是需要绝对的自由呢，还是保姆式的国家？
我们需要自主，还是统一？
自由的革命，还是控制？
权力下放，还是控权？
我们是要告诉学校做什么，还是需要一种制衡？
所有人都有选择吗？
在偏远的农村呢？
教育是否依然是高度的主智主义？
基本教育机会的均等，从古至今，真正实现过吗？
学生个体自由过吗？
这些问题始终让我困惑。
毫无疑问，学校自主、家长择校，我们也都在试图改进，甚至比英国还激进。
有些学校试图在自己的范围内落实更为自由的哲学信念，然而其努力几乎没有产生影响……
太多感慨，太多话题。
以上语言碎片或许有些“语无伦次”，只因个人能力所限，说不透教育，也说不全改革。
就好比800多年的牛津、600多年的剑桥，太深远，太复杂！
好在有几个改革的关键词给我们联想，给我们启发……
作为教育工作者，写出以上对“教育环境”思考的文字，深感愧疚。
有些“学生要求”，我们教师的言行做得也不够，好些时候我们是没有底气要求学生的。
这次美国之行，也让我看到了自身的不足以及整个团队的问题。
清醒便好，但愿因我们的行动与坚守，培养的后来人，不是在喊着德育口号，不是在一代不如一代的叹息中，迎接未来。
春天，我们中国的学生在做什么？
我们的学生在寒暑假，会做什么？
我们的社会，我们的学校，究竟为学生提供了什么？
走出美术馆，我不断地问自己。
看看我们的学生吧。
春天，有谁见过中国那些风景名胜中有如此多学生的影子？
他们都在自己的课堂里“埋头苦读”呢。
若有，也是学校象征性地“春游”，即来到某个地方，蜻蜓点水般地游玩一圈，没有深入地考察，更没有独到地思索。
在寒暑假，又有多少学生能这样深入地走向生活？
比如暑假或寒假，我每天上下班走在清华园里，所见到的从祖国各地来的学生，大都是跟着旅行社来这里参观，其主要目的不是研究清华文化，而是到这里立志：
我要考上清华大学。
也许别无其他。
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