大班英语数字教案大全.docx

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大班英语数字教案大全

大班英语数字教案大全

【篇一：

幼儿园大班教案数学、音乐、英语】

幼儿园大班数学活动：

认识时钟

［活动目标］1、感受时钟在人们生活中的用途。

2、初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学会看整点。

3、在活动中，激发幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣。

［活动准备］1、时间的图片若干

2、各种各样的小钟（幼儿自带，做钟表展览用）3、每个幼儿一只可拨动时针、分针的时钟模型4、1－12的数字头饰5、老狼头饰及音乐磁带

［活动过程］

一、了解时钟在人们生活中的用处

1、出示好玩的时钟引发孩子对活动的兴奋情绪。

2、感受钟对人们的用处，老师：

你家里有没有时钟？

你还看见哪里有钟？

为什么那里有钟？

小结：

时钟可以告诉我们时间，给我们的生活、学习、工作带来了方便。

二、引导幼儿仔细观察时钟，了解时钟的表面结构。

1、参观钟表店：

刚才小朋友说在很多地方见过时钟，今天，我也给你们带来了很多的时钟！

我们一起来仔细的看看它们是什么样子的？

钟面上有什么？

2、引导幼儿仔细观察时钟，发现问题并解决问题。

3、说一说：

（1）、它们的钟面上有什么？

（时钟上都有刻度、时针、分针、秒针、数字）这些数字是怎样排列的？

哪一根针是时针（分针、秒针）？

（2）、这些时钟是一样吗？

有什么不一样的？

（时钟上都有数字、刻度、时针、分针、秒针。

不同的是：

它们的材料不同、大小不同、形状不同）你最喜欢哪一个？

--为什么会有这些呢？

如果没有会怎么样？

（幼儿自由想象）

三、操作演示法，发现时针、分针运转的规律。

（1）让幼儿动手操作，发现时针、分针运转的规律。

老师：

时针和分针是怎样告诉我们时间的呢？

请你认真的想一想，做一做。

（2）教师操作，让幼儿了解表针的运转规律。

老师：

时针和分针它们非常喜欢和我们一起做你追我赶的游戏呢，它们是怎么做的？

（教师拨动时针，让幼儿仔细观察并说一说）

老师：

时针走的慢还是分针走的慢？

分针走一圈，时针走多少?

（时针走的慢，分针走的快，分针走一圈，时针走一格，这就是一小时。

）

（3）师生共同小结，让幼儿了解时针、分针运转的规律，学会看整点。

老师：

长针指在12上时，短针指在几上就是几点。

孩子们，你们喜欢和时钟做好朋友吗？

那你们把它的小秘密都记在心里了吗？

能悄悄的告诉我时钟上面有什么吗？

时针和分针是怎么运转的呢？

（幼儿踊跃发言）

四、游戏：

分针带着时针转。

方法：

12名幼儿自由选择1－12的数字头饰，按顺序拉手站成圆圈，表示一个大表盘，再请两名幼儿分别扮演时针和分针，在圈内随着音乐转圈，音乐停止时，两针要指向老师事先要求的时间，其他幼儿当裁判看看是否正确。

五、操作练习法，引导幼儿进行拨针练习，巩固对整点的认识。

方法：

老师扮演老狼，孩子们手拿时钟模型问老狼：

“老狼老狼几点了？

”老狼回答几点，小羊就拨到几点，小羊拨好了钟就定住，请老狼看钟，拨错了的小羊要被老狼吃掉。

［活动延伸］

老师把事先准备好的时间图片放在区角里让孩子们继续玩“老狼老狼几点了？

”的游戏。

好好玩的蚕豆

［活动目标］1.能根据蚕豆的不同特征学习6的组成。

2.能积极参与多种形式的活动巩固新知识。

3.在活动中能细心作业，体验合作学习的快乐。

［活动准备］蚕豆种子人手6粒；两种难度的作业卡，蜡笔；数卡每人一张；含有6以内分合式的迷宫图两人一张，投影仪一台；事先和幼儿一起种植一些蚕豆。

［活动过程］

一、合作猜豆

过渡语：

今天老师带来了一些小蚕豆，想和小朋友一起玩一个猜豆的游戏。

游戏规则：

幼儿两人一组，每人从盘子里拿5粒蚕豆，分放在两只手里。

一幼儿伸出两只手，请另一幼儿选择一只手，猜里面藏了几粒蚕豆。

两人各猜3次，看谁猜得对。

评析：

用“猜豆”的游戏开始本次活动，调动了幼儿参与的积极性，还复习了5的组成。

两两合作的形式可以培养幼儿的合作能力，互当老师的角色可以激发幼儿的自信心，孩子们学习的兴趣非常浓郁。

二、蚕豆分家

过渡语：

蚕豆种子挤在一起，非常不舒服，它们想请小朋友来给它们分家呢！

它们喜欢和长得一样的豆宝宝住在一起。

1.比较观察：

蚕豆宝宝有什么不一样。

2.分类记录：

帮助蚕豆宝宝分家。

（1）请幼儿介绍和猜测作业纸的做法。

（2）幼儿自选作业：

难度一：

按标记分类统计。

（作业卡如图，房顶做标记，房子里写数字）

难度二：

分类统计并做标记。

3.讲评作业。

评析：

蚕豆有各种不同之处，如大小不一、颜色有红有绿、有洞没洞等，在观察的基础上让幼儿尝试分豆，正好可以学习数的组成。

在这里，老师提供了难度不一的作业卡，适合各种水平的幼儿，以使每个幼儿都能在原来基础上获得成功。

田字格的设计还可以让幼儿复习书写数字，把数字写好。

三、蚕豆发芽

过渡语：

小蚕豆种到泥土里会怎样呢？

1.每组出示3盘发芽的蚕豆，介绍记录纸的记录方式。

2.每盘共种了6粒蚕豆，幼儿根据已发芽的数量，猜测没有发芽的数量。

评析：

幼儿学习数学就是要解决生活中遇到的问题，蚕豆发芽记录就是紧密地联系了幼儿的生活实际，让幼儿在生活中复习运用数学知识的一个例子。

四、蚕豆开花

过渡语：

蚕豆发芽以后还会怎样呢？

（开花）今天我们一起来做个蚕豆开花的游戏。

游戏规则：

教师出示6的组成的分合式并念儿歌“蚕豆花，蚕豆花开开，开了几片花瓣？

”幼儿根据得数迅速组合在一起，并做一个花的造型。

评析：

蚕豆开花的游戏不仅复习了6的组成，并且顺应了蚕豆发芽到开花的过程，合作游戏使大家非常开心。

五、炒蚕豆

过渡语：

蚕豆可有营养了，它可以怎么吃呢？

今天我们一起来玩个炒蚕豆的游戏吧，让蚕豆在锅子里翻跟头。

1.游戏玩法：

每人先把数卡贴在胸前，然后随音乐找朋友（两人卡片上的数字合起来是

6），再一起玩炒蚕豆的娱乐游戏：

“炒，炒，炒蚕豆，炒好蚕豆翻跟头。

”

行游戏。

评析：

炒蚕豆的游戏又是一次形式更活泼的复习巩固过程，还能将民间游戏和本次游戏的环节、情境巧妙地结合在一起，显得非常自然、真实。

［活动延伸］

1.幼儿分享好吃的蚕豆。

交代规则：

每人拿6粒，看看你吃掉了一粒还有几粒？

吃掉两粒呢？

以此类推，帮助幼儿巩固6以内数的组成。

2.在迷宫图中巩固对6以内组成的学习。

以“送小蚕豆回家”的情节，将分合式穿插在迷宫中，让幼儿在分合式得数大的路上走，以避免小蚕豆被动物吃掉。

活动建议

本活动可根据每个环节幼儿活动的时间和掌握情况，分1~2教时进行。

活动评析

（1）材料选择“活”。

本次活动选取的操作材料来源于生活中常见的蚕豆种子，幼儿在与蚕豆种子的互动中，能力得到了最大限度的提高，更重要的是幼儿学习变得轻松而有趣。

（2）领域整合“好”。

本次活动以数学为主线，巧妙地将民间游戏、歌曲、体育游戏等融合在一起，显得自然真实，而不是牵强附会，生拉硬扯。

我想，学科整合就是要达到这样的效果，既要重点突出，又要形式多样。

（3）情节贯穿“巧”。

本次活动围绕着生活中常见的蚕豆，巧妙地将“合作猜豆———蚕豆分家———蚕豆发芽———蚕豆开花———炒蚕豆”的情节贯穿起来，并且把蚕豆生成的过程融合在了一起，过渡自然，浑然一体，融会贯通，幼儿兴趣浓郁，充分体现了幼儿的自主性。

（4）合作精神“强”。

本活动中几个复习6的组成的练习，如猜豆、找豆、炒豆等，都是采用两两合作的形式进行的，活动中大量的合作空间和时间有效地培养了幼儿的合作意识、合作精神和合作能力。

大班数学活动——月历宝宝

一．设计意图数学是抽象性、思维性很强的一门学科。

指导幼儿粗浅的数学基础知识，培养初步的逻辑思维能力，创造精神和各种能力，促进其智力发展。

通过指导幼儿初步感知时间这个概念，发展幼儿的“时间感”。

建立幼儿的时间观念，是在丰富的感性经验基础之上逐步形成的。

根据我班幼儿的实际情况：

幼儿识字较多，知道了昨天、今天、明天的时间概念，知道了一星期的形成。

为此，我在活动设计中，将“年月日”融入故事中，使数字和故事巧妙结合，使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿主动探究学习留下余地。

二．活动目标1．初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系；运用不同的数数法探究：

一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。

2．引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。

日历有年类之分，种类之别。

活动重点：

运用不同的数数法探究：

一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。

活动难点：

大小月分别是哪几个月？

顶小月又是哪个月？

三．活动准备1．大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一张；自制外形似房子状的2005年1月——12月的月历（大月、小月、2月数房子大小有区分）；小字卡（年、月、日）数字卡（12、30、31、28、365）幼儿人手一份。

2．各类挂历、台历、月历、日历。

四．活动过程1．幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。

并提问有几座房子？

大的有几座？

小的有几座？

2．出示数字卡（12、30、31、365、28），猜猜与“房子”有什么联系，明确探索任务。

设疑：

为什么老师把有的房子画得大，有的画得小呢？

请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来，分别认这些字。

再把小本子藏好。

3．讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数字之间的关系。

4．引导幼儿操作小字卡、数字卡，探究回答问题：

很久以前的这个妈妈的名字叫什么（年）？

年妈妈的孩子叫什么（日）？

年妈妈为日娃娃盖了多少座房子（12座）？

这些房子的名字叫什么（月）？

大月的房子有哪几个月（1、3、5、7、8、10、12）？

小月的房子有哪几个月（4、6、9、11）？

大月有多少日（31天）？

小月有多少日（30天）？

顶小的月是几个（1个）？

有多少日（28天）？

年妈妈共有多少个日娃娃（365）？

（用不同的数数法了解）。

5．猜谜。

引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。

了解日历有年类之分，种类之别。

6．引导幼儿观察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区别在哪里，你会用吗？

活动延伸：

1．引导幼儿学习查看日历的方法。

2．组织幼儿观察闰年挂历，引导他们发现二月，从而了解到了“特殊”一年就会有366天，每4年就有一次。

附：

自编故事：

很久很久以前有一个妈妈，妈妈的名字叫年。

她有365个孩子，他们的名字都叫日。

一天这位妈妈为孩子造了12座房子，大房子有7座，小房子有4座，最小的房子有1座，这12座房子有一个共同的名字叫月。

等房子造好了，这个年妈妈就让孩子住在房子里，为了使房子不挤。

年妈妈就在大房子里住31个孩子，小房子里住30个孩子，最小的房子里住28个孩子。

自编谜语：

一个小本子，天天挂墙上。

一天撕一张，过年就撕完。

大班音乐教案

大班音乐活动《春天里来》

新教歌曲《春天里来》

教学目标：

1.知道歌曲名称，基本学会演唱歌曲。

2.能用自然的声音唱歌，练习分句演唱。

3.对唱歌活动感兴趣，情绪愉快，注意力集中。

教学准备：

图片。

教学过程：

一、谈话引入课题，交待学习任务。

现在是什么季节？

（春天）今天，我们学唱一首春天的歌《春天里来》。

二、欣赏歌曲，熟悉、理解歌词。

1.教师有表情地示范演唱。

2.提问歌词。

即时出现图片，理解歌词。

3.教师再次范唱。

引导幼儿按歌词顺序正确排列图片。

三、练习演唱歌曲。

1.看图片完整演唱歌曲。

2.多形式分句合作演唱歌曲。

四、边唱边出活动室，结束。

说课

一、教材价值：

音乐是一种情感的艺术。

我国著名的音乐家冼星海说：

“音乐是人生最大的快乐，音乐是生活中的一股清泉，音乐是陶冶性情的熔炉。

”美国著名的音乐教育家齐佩尔说：

“人类需要科学表达外界，也需要艺术表现内心的感情，音乐是最能直接表达人类的感情的，它不需要任何媒介，比语言更为直接。

”

纲要中明确指出：

艺术领域的目标就在于“幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验”“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”。

在实行素质教育的今天，音乐教育不仅要增长幼儿的音乐知识和音乐技能，而且要在音乐活动中发挥它的特殊功能，培养孩子感受美、欣赏美的能力，激发孩子表现美、创造美的情趣。

教给幼儿一些简单的唱歌技能是音乐教育的任务之一。

我们不能一味追求单纯的技能技巧。

我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会，使幼儿获得快乐的源泉，掌握表达感情的工具，养成良好的唱歌习惯，使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。

二、重点、难点：

《春天里来》这首歌曲旋律轻松、活泼，歌曲形象、生动，词曲结合得比较好，唱起来上口，它十分直观地描述了春天的情景。

幼儿对这些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握，使幼儿在唱歌时感到十分愉快，有利于形成他们乐观、开朗的性格。

《春天里来》的重点在于享受唱歌的乐趣。

歌曲本身使我们仿佛置身于芳香缤纷的春景之中，给幼儿提供了欣赏美、享受美的机会。

图片的使用、多形式的练唱吸引幼儿演唱的兴趣，能比较完整地唱会歌曲，又使幼儿体会到成就感、自豪感，这使幼儿在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。

难点是唱清楚歌词，应该说，这是一首有一定难度的歌曲，要在一个活动中就学会比较完整地演唱歌曲，这就要求幼儿能借助图片进行记忆。

特别在“郎里格郎?

?

”的演唱上，还要学会理解图片的表征含义，分析辨别，着重练习。

三、教法、学法

教歌曲的方法不能公式化，方法要为目标服务，因此根据歌曲的特点及幼儿的具体情况，运用了直观形象法，培养幼儿音乐感受力，音乐想象力，音乐记忆力。

老师通过设置疑问，配以色彩鲜艳的图片，视听的结合，有助于幼儿理解歌曲的内容，记忆歌词。

整体教学法及重点练习法加深了幼儿对歌曲的印象，多形式地练唱方式有利于保持幼儿的兴趣。

四、教学程序

兴趣是人们从事任何活动的强有力的动力之一，尤其是幼儿兴趣可以吸引幼儿去参加各种活动，积极学习各种知识，从而发展各种能力，为了激发幼儿的兴趣，开始部分主要是要吸引幼儿的注意力，引发他的兴趣，为以下的学习提供良好的基础。

2.欣赏歌曲，熟悉、理解歌词。

视听结合，通过教师的范唱、设问，运用直观形象的图片，能帮助幼儿记住歌词。

3.幼儿练唱歌曲通过整体教唱法加强幼儿的音乐记忆，又通过师生合作、男女生合作演唱等方式进一步学会唱整首歌曲。

大班音乐活动：

魔术师与小精灵

大班形体活动：

《小精灵与魔术师》

一、设计意图：

我园的形体教学已在实践、摸索中逐渐形成一种教学模式，如何打破传统，用新的教学方式来激活幼儿的学习兴趣，乐意参加形体活动，是我设计本活动的目的所在。

《纲要》中明确提出，要提供给幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，要尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们的快乐。

还要引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。

于是我设计了大班形体活动《小精灵与魔术师》，旨在为幼儿创设自由、宽松的学习环境，充分发挥幼儿主观能动性，积极探索，大胆想象，发挥创造力。

二、教学目标：

1、在游戏情景中敢于大胆尝试，乐意用身体摆出各种造型动作。

2、在活动中大胆想象、创造，乐意与同伴共同游戏，体验合作的快乐。

三、教学准备：

场地布置：

活动室挂有人的各种姿态的图片，有艺术的氛围。

音乐：

《挪威舞曲》。

教学具：

两人一份能扭动自制人的模型、魔术棒一根、幼儿装饰自己的各种服装、道具。

【篇二：

幼儿园大班数学教案：

认识数字8】

幼儿园大班数学教案：

认识数字8

活动目标：

感知8的数量，能从许多物体中找出8个物体。

认识数字8，能够将数字与相应数量的物体匹配。

活动准备：

教具：

8支铅笔，8的数卡，1－8的实物卡（分别置于活动室的不同地方）。

学具：

1－8的数卡，操作材料。

活动过程：

练习目测数群。

请个别幼儿说说你不用一个一个数一眼先看出那几个，然后是怎样接着往下数的？

探究活动：

笔有几支。

（1）初步感知数量8。

老师拿出7支笔逐一放在桌子上，让幼儿数，说出一共是几支笔，再放1支，问幼儿发现了什么，说出7添上1是8。

（2）认识数字8。

请幼儿说说8支笔可以用几表示？

出示数字8，说出8像什么？

8还可以表示什么？

幼儿操作练习。

请幼儿把8条鱼圈画在一起送给小猫。

游戏活动：

数字找家。

玩法：

幼儿每人拿一张数卡听音乐活动，音乐听，幼儿快速跑到与数卡数量相同的实物卡跟前。

幼儿互换卡片重新开始游戏。

活动拓展：

户外活动时间，幼儿两人一组玩猜拳游戏。

【篇三：

幼儿英语教案】

幼儿英语教案——数字的奥秘（中班）

教学目标：

1、让小朋友对数字1——10做出灵敏的反应，并用英语流利的说出来。

2、让小朋友熟悉数字11——15，并能清楚的说出来。

教学准备：

1、数字1——15的教师卡片

2、数字5——10的学生卡片（小朋友带）

3、教学磁带（歌曲部分tenlittleindiaboys）

4、手偶bob、玩具球

5、奖品：

sticker（贴纸）、小红花

教学流程：

一、greeting（招呼；问候）：

（1分钟）

用手打招呼：

t——hello,everyone!

（大家好！

）

s——hello,misswang!

（王老师好！

）

用手偶bob打招呼：

t——hi,boysandgirls!

（小朋友们好！

）s——hi,misswang!

（王老师好！

）

问候：

t——howareyou?

（你们好吗？

）

s——fine,thankyou!

（我们很好，谢谢！

）

二、warming-up（准备活动；热身）：

（2分钟）

t——letswarming-up.（大家一起热热身吧！

）

t——one,two,three,four!

onetwobegin!

（1，2，3，4，预备起！

）

数两至三遍（趁小朋友数数时将1——10数字写在黑板上）（板书见图1）t——howmany?

（任意指黑板上的数字，让小朋友立即回答是多少）表现得好的小朋友立即给予表扬：

t——hei,hei,youaregreat!

（结合表扬动作，对个别小朋友给予表扬）

三、presentation（讲课）：

（8分钟）

t——let’slearn.（我们一起来学习）

呈现教学卡片1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，

呈现前10张卡片按序或不按序均可（最好不按序）。

小朋友对这10个数字已经非常熟悉，当呈现卡片“11”时，小朋友就会很陌生，此时老师教读。

t——ok,everybody.readafterme.

t——eleven,eleven?

?

（升降调，大小声结合，抑扬顿挫）

教读时注意小朋友的发音，对发音标准的小朋友立即给予肯定，发音错误的给予纠正。

教完一个数字后，将该教学卡片贴在黑板上。

（见图2）

教读数字12——15方法同上（见图3）。

四、practise（练习）（8分钟）

1、再反复读黑板上的数字2——4遍

2、showmeyourpictures（展示卡片）

集体展示：

t——takeoutyourpictures.（请把小卡片拿出来）

t——pleaseshowme8/7/9/6/10.（请把卡片8、7、9、6、10给我看）小组展示：

（5个小朋友一组）

t——yourfivebabiesstandup.（你们5个小宝贝儿请站起来）

t——showme6.（把卡片6给我看看）

按顺序请小朋友起来练习，5个小朋友一组，让每个小朋友都有练习的机会，并给予嘴上鼓励。

t——now,putawayyourpictures.（现在快把图片收起来）

t——one,two,three!

（1！

2！

3！

）

s——坐端端!

五、games（游戏）：

passing（传球）（6分钟）

t——let’splayagame:

passing!

（我们一起来做传球游戏吧！

）

t——areyouready?

（准备好了吗？

）

s——yes!

（是的）

t——passingtheballonebyone!

let’sbegin!

（一个一个挨着传，开始吧！

）

小朋友一个接一个传球报数，传到15又从1开始，所有小朋友按次序传一遍，最后传到老师手里。

六、wrap-up（结束）（5分钟）

t——let’ssingasong:

“tenlittleindiaboys”.（一起唱“十个印度小男孩”歌吧）放磁带，让小朋友跟着磁带一起唱。

此时，挨个为小朋友戴小红花。

）

t——welldone!

goodbye.,everyone.

（图1）（图3）（图2）