初三家长会发言稿ppt.docx
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初三家长会发言稿ppt
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【篇一：
初三家长会演讲稿】
初三家长会演讲稿关于学习不好的学生应该怎样做?
家长会发言稿
各位家长大家好：
首先感谢你们能在百忙之中抽出时间前来我校，与我们共同探讨、关注孩子的成长。
你们的到来，就是对孩子最大的帮助和鼓励，也是对我们教育教学工作的最大支持！
我代表八年级所有任课教师，对你们的到来表示衷心的感谢。
从七年级开始，我们每学期都要召开家长会。
在座的家长当中，已经有许多人来过多次，或者平时也通过电话等方式与班主任及任课教师进行经常性的沟通。
这些家长都有一个共同特点，就是对孩子学习生活情况表现出了极大的关注。
但也有一些家长，经常因为这样那样的原因不能来校，我想这些家长也失去了一次又一次的与老师和其它家长坐在一起针对孩子的成长进行沟通的机会。
从孩子这方面来讲，进入初二以后，他们面对的主要困难有这样一些：
1、课程难度增大，容量增多，并且新增加了物理科目，现在初二学生的开设的学科数量达到了十几门之多。
学业负担相对增加，部分学生出现掉队现象，许多学生出现了两极分化。
2、学生自主、独立、反叛意识增强。
随着年龄的增长和对学校及教师的不断熟悉，部分学生不再对家长、教师言听计从，而是有了自己的主张和见解，个别学生出现了与校外不良少年交往的现象。
3、由于生理和心理发育的急剧变化，学生开始进入青春期，产生愿意与异性同学交往的想法，如果在这时候我们不能给予孩子正常的关心和帮助，孩子的健康成长必然会偏离正常的轨道。
4、他们没有了刚进入初中的新鲜感，还没有中考带来的升学压力。
尽管家长希望子女成龙成凤心切，但部分学生自我约束能力较差，一旦放松，就会出现学习成绩下降的现象，甚至出现厌学情绪。
这一阶段的学生大量出现了“松一松，降一降；抓一抓，上一上”的现象。
综合这些因素，对待这个阶段的孩子，我们的老师和在座的家长都必须有这样的心理准备：
现在正是他们成长发展的转折点，也是教育的关键期，虽然他们现在有许多让我们家长感到头痛的表现，但只要把握住教育的时机，给予他们及时的帮助和指导，这些孩子就会顺利地跨过这个分水岭，并且为他们自己的人生之路增加一笔宝贵的财富。
有句话是从“国家大计，教育为本”引伸出的，就是“家庭大计，家教为本”，这句话说的是家庭教育对孩子的重要性。
咱们都说：
大人做的一切还不都是为了孩子，孩子是我们的未来。
就单单“未来”这两个字，就给孩子还有家长背上了一个沉重的心理负担。
如果我们把注意力放在孩子的言谈举止中，把一些精力放在
与孩子的沟通中，从小处着手，帮助孩子养成一个良好的学习生活习惯，我想，这样的“未来”才是我们能够把握住的。
做一个简单的计算，除去孩子在校学习的九小时，再加八小时的睡眠时间，那么还有七小时孩子是在家里渡过的。
在家的七个小时，我们当然不会一直让孩子坐在那里学习，他们还要吃饭穿衣，要有自己的活动，要与大人交流。
实际上，这七小时，他们也是在学习，只是学习的内容及方式不同罢了。
刚才我们的计算还仅限于孩子上学的一天，如果我们计算一年当中学生有多少时间在家里，多少时间在学校，我们会发现，原来有过一半的时间，孩子是在校外、在家中渡过的。
那我们在座的家长现在就可以回顾一下，当你的孩子在家里时，我们是如何安排他们的活动的。
一天，两天，一年，两年，这些时间我们是否给予了孩子更多的关注。
这些关注是不是仅仅局限在让孩子吃好和穿好，或者也陪孩子渡过了大量的时间，那又是怎样渡过的呢？
我问这些问题，不是在质问哪一位家长，我也是一个孩子的家长，我也是一个孩子的母亲。
我只是想，在我们工作之余，我们是不是给予了自己的孩子应有的关爱和帮助，是不是为他们的成长提供了良好的环境，我们是不是拿出了时间为孩子的成长进行反思，并有所改进。
说到这里，在座的家长也许有了新的想法，是的，我们应该有新的行动。
如果在帮助指导孩子方面有哪些疑问，现在，或者您在以后抽出时间来学校，我们就为自己创造了一次次交流沟通的机会。
利用这个场合，我向各位家长提出一些建议，主要涉及成绩分析、学习方法、检查辅导、家庭教育等几个方面。
首先，家长肯定要从思想上对孩子的成长要有相当的重视。
但如果仅仅意识到孩子现在所处的特殊性是远远不够的，还应该采取切实可行的帮助措施。
因为对于孩子，对于家长而言，一生只有这么一次。
其次，要正确看待考试成绩，帮助学生树立学习的自信心。
说实话，做一个独生子女的家长真的很不容易。
我们都没有教子的经验，我们不可能像我们的父辈那样，这个孩子不成功，还可以指望下一个。
我们大部分都只有一个孩子，现在的社会竞争又是如此激烈，我们都感到输不起。
升学就业的严峻形势让我们感到压力很大，我们又把这种压力有意无意的传给孩子，特别是孩子进入初中以后，家长最关心的就是孩子的学习问题，家长的情绪往往也会随着孩子成绩的起伏而波动。
孩子考试分数高，家长心里非常高兴，当别人问起孩子的成绩时，家长的得意、自豪之情就会溢于言表。
孩子考试分数低，家长往往情绪低落，烦躁不安，感觉很没面子。
可以这样说，现在大多数家长与孩子谈话的主要内容是学习，是考试成绩。
有的家长说：
只有成绩好是实实在在的。
有的家长说：
只要看着孩子坐在那儿学习，对我们来说就是一种享受。
还有的家长说：
只要看见孩子看电视、玩电脑，我就心烦。
这是不是一些家长的心态？
再有一些做法，比如：
“快考试了，好好复习，争取考多少多少分，考到第几名，考好了有奖励。
如果考不好，哼，你什么也甭想。
”
“你看某某怎么学习，你怎么就那么笨，就那么不争气。
”
“把卷给我拿出来，咋就考这成绩呀！
我看你是越来越没出息了！
”
“你上次考的都比这次好，你是越来越退步了！
”
“从明天开始，你不许玩电脑、不许看电视，只能给我好好念书，什么时候分数上去了，什么时候再玩儿。
”
除此之外，过激些的还有拳脚相加。
采取如此简单化的做法，对于指导孩子学习没有任何帮助，这些做法不仅不解决问题，往往会引起孩子的反感。
我们不能要求孩子只能成功，不能失败。
其实，哪个孩子不想考好分数？
考试不好，孩子们也很难过，每一次考试失败对他们都是打击，他们也想考好，让家长、老师还有自己满意，但是他们往往不知道自己的问题出在什么地方，怎样做才能学得好，可恰恰在他们最需要关心和帮助时，我们有些家长却忽视了我们要做的。
从此开始，学生开始怀疑自己的能力，开始给自己一种“我不行”的心理暗示！
结果虫子多了不咬人，开始自卑、厌学、自暴自弃。
家长重视孩子的考试分数是可以理解的，但当孩子考试成绩不理想的时候，应该告诉孩子，考多少分并不重要，重要的是要让他明白问题出在哪里，是学习习惯造成的，还是有别的一些原因。
坐下来，与孩子一起分析，顺藤摸瓜，把问题了解清楚后再有针对性地帮助解决，这样就会取得良好效果。
引导与帮助孩子提高学习成绩的同时，还应该投入更多的精力和时间教育孩子怎么做人，怎么发展自己的个性，怎么培养健康心理。
习惯成就未来，孩子只有先学会做人，才能学会做事。
对于成绩，通常要从以下这些方面进行分析：
1、孩子的学习水平。
每一门课程都有三个层面——基础知识、基本概念（词语、定义、定理、公式、基本观点等）；基本技能（运用基础知识、基本概念解决基本问题的能力）；综合技能（解决比较复杂问题的综合能力）。
通过考试试卷和平常的作业，可以分析出这三个方面的情况。
哪方面差，重点解决哪方面的问题。
2、孩子的非智力因素。
学习成绩与非智力因素关系密切，一些孩子学习成绩上不去，有的是学习兴趣问题，有的是学习习惯问题，有的是意志品质问题，有的是情绪问题，有的是责任心问题。
应该具体分析，孩子学习不好是什么原因。
3、孩子的学习方法。
有的孩子，学习态度、习惯都比较好，成绩却总在一个水平上，难以突破，这往往是学习方法问题。
家长可以一科一科地帮助孩子分析学习方法存在什么问题，采取改进措施，也可以求助于老师或者有经验的朋友帮助分析。
4、孩子的智力因素
成绩上不去，也有智力方面的原因。
每个孩子在观察力、记忆力、思维力、想象力这四个方面的能力上往往发展不平衡，有的记忆力强而思维能力弱，有的观察能力强而记忆力弱，这就需要从孩子实际出发仔细分析，哪方面能力弱，应优先训练哪方面的能力，促进孩子智力的全面发展。
5、孩子与老师的关系
孩子与老师的感情如何，对学习也会产生很大影响，如果孩子不喜欢某一位老师，他就不愿意上那位老师的课，作业不爱做，勉强应付，结果孩子这一科的
学习成绩会严重滑坡。
俗话说“亲其师，信其道”。
在这方面，孩子可能对老师的批评或对某学科缺乏兴趣导致自己产生错误的认识，随即有了逆反心理。
这个问题，我想家长应该深入仔细地分析现象的本质，没有哪一个老师不希望自己的学生优秀，家长的立场在这个方面应该是与老师站在一起的，并且还要与老师和孩子多进行沟通并加以正确引导才能有好的教育效果，如果出现与孩子一起对老师评头论足，甚至对立，只会给孩子的成长带来恶劣的影响。
如果家长能够如上所述去分析孩子的学习状况，就不会只拿分数来评价孩子，而且，通过这样的分析，找准了原因，也就有了解决的办法。
孩子给家长看成绩单，家长应保持平静的态度，可以说：
“你主动把成绩单给家长看，很好，咱们一块分析分析这次的考试情况。
”孩子迟迟不把成绩单拿出来，可以启发他：
“这次考试应该总结一下，你先考虑考虑，今天或明天晚上咱们一起分析分析。
”孩子成绩不好，不要简单责备，而要采取理解的态度：
“这次没考好，咱们再继续努力。
相信你能自己总结经验教训。
什么时间一起讨论讨论？
”通过分析制订出的改进方法，越具体越好。
绝不能采取过激的办法，使家长和孩子形成对立。
家长还可以主动与班主任、任课教师及孩子的同学家长进行沟通，听听老师、同学对孩子的评价，看看家长能够做些什么。
只有家校形成合力，教育效果才可能是加法。
有句话是这样说的：
好孩子都是夸出来的。
数子十过，不如奖子一功。
这是值得家长和老师效法的金玉良言。
没有人喜欢被别人说的一无是处，孩子也不例外，传统的家长制作风已不适应时代需要，父母要学会激励孩子。
适当的激励会燃起孩子奋斗的激情，这就需要我们寻找孩子的闪光点。
可以拿学生的“今天”同他的“以前”相比，细心地发现他的点滴进步，学习上的，生活上的，为人处事上的等等。
家长要不断地让学生看到自己的进步，感受到家长对自己是充满希望的，他才会继续努力去争取大一点的进步和成绩，真正建立起自尊与自信，从而进入教育的“良性循环”。
我们需要不断敲打孩子上进的神经，让它得到强化，孩子忙着强化这根好的神经，不好的神经就弱化了。
第三，培养好的学习生活习惯，对孩子的学习方法进行正确的监督和指导。
学习方法因人而异，但是优秀的学生也有共性特点。
一些方法很简单，学生也知道，但却在执行上没有毅力，这就需要家长不断监督，帮助他养成好的习惯。
1、预习。
只有预习，才会有优越感，孩子才会发现老师讲的内容并不难，这样才能胸有成竹地听课。
预习注意两点：
通读教材，遇到不明白的地方作记号；借助工具研究课后习题。
这两点缺一不可。
养成预习习惯，会从学习中尝到很多乐趣，会信心十足地听课，不用担心老师的突然提问，也是克服走神习惯的良药。
预习时间根据难易可长可短。
2、复习。
人的大脑记忆只是短时记忆，过一天便忘掉了，趁没忘记时反复练习，就能做到长时间的记忆。
复习方法有下列几点：
（1）每天抽半小时复习一次当天学习的内容。
文科最好把老师强调的主要内容背出来。
理科可以做几道与当天学习内容有关的习题。
（2）周末抽出时间，对一周内学习的内容进行周复习，该背的背下来，重要问题要反复练习，做到不看书也能顺利解答。
（3）考试之前，进行最后一次总复习。
（4）建立错题积累本，记载曾经出现的典型错误，并写出简要启示。
在复习时可以用来回顾自己的薄弱处。
3、总结最适合自己的学习方法。
每门学科都有各自的特点，不要用一种学习方法对付所有功课。
如有的学科以记忆占很大比例，如英语、历史、地理、生物，有的学科理解为主，如数学、物理、化学，有的介于两者之间的如语文，方法各不相同。
4、合理安排学习内容和时间。
学习其实无“捷径”可走，需要每天付出努力，体力苦，脑力苦，贪懒怕苦终生受苦。
（1）每天三件事：
作业、复习、预习。
每天在家学习n小时。
（2）周末两件事：
写作业，周复习，其它活动视情况而定。
（3）为主要学科选少而精的参考资料，资料选择上可以征求老师的意见。
但要注意：
参考资料只能是当作补充工具，既买之则用之，预习、复习时可用，但重点要放在课本上。
（4）勤问、勤总结、勤归纳：
重点与疑问区别标注，一有疑问，当天解决，不可让疑问搁置太久。
时间过长，孩子便没兴趣再提，疑问积少成多，必然影响成绩。
说到家长对孩子进行家庭辅导与检查，好些家长这么说过：
孩子上小学时还能辅导一下，现在上初中了，我们辅导不了了。
其实，对于学习比较自觉的学生，家长只要注意观察督促就可以了。
对于部分学习成绩下降，或成绩处于及格分左右的孩子，我们可以把要求适当降低。
让孩子先掌握课本的基础知识，再考虑提高，否则拔苗助长，只会让孩子受到更大的挫折，问题越积越多，久而久之，学生就会失去学习的兴趣。
家长可以抄一份孩子的课程表，对孩子当天的课程要有所了解，便于督促检查。
对于这些孩子，我们要求他们当日事当日毕。
比如，您每天腾出一点时间检查孩子的作业及练习册，看到空题或错题这就可以发现孩子的问题。
家长可以把例题抄出来，看是否会做，会做即算通过；写几个英语单词的汉语意思，看学生能否写出英语单词等等。
如果的孩子行为习惯较差，家长不妨试试陪读的方式。
孩子写作业，家长在一旁看看其它学科的作业或课本，或者做一些不分散孩子注意力的事情。
据我了解，陪读对一些孩子来说是有效果的。
对这些孩子，还可以控制上、放学的时间，避免他们受到社会不良因素影响。
我们作息时间是：
早晨学生一般6：
40——6：
45到校，进教室开始早读，11:
30放学；下午1：
40到校，二自习上至7:
00，7：
15前必须全部离校。
各位家长不妨沿孩子上放学的路走一回，对孩子可能会逗留的位置及路上消耗的时间有个大致了解。
另外，家长要关注孩子平时的交往，从孩子交往的对象身上也可以反映出孩子的思想品质及兴趣爱好。
除了以上几方面的内容外，家庭中还要有这样的氛围。
1、家长以身作则，为孩子树立良好的榜样。
因为除个别优秀学生外，其余大部分学生会有改正的决心，但缺少毅力。
因此，父母亲对学习的态度会极大地影响学生。
父母喜好读书、看报，时刻呈现出一种积极生活的状态，这种状态就是对学生最有效的、最深远的教育。
要把辅导孩子学习看成一种乐趣，而不是一种负担。
如果我们一有空就淹在电视剧里，或者斗地主，搓麻将，甚至出现在孩子按时回到家后，父母还都不知去向，这一切孩子会看在眼里，他们会怎么想呢？
【篇二：
初三家长会发言材料】
初三家长会发言材料
各位家长！
你们好！
今天召开初三学生家长会，各位家长的按时到会，表明了各位家长对自己子女教育的重视和对我们学校工作的支持，在此，我代表所有的任课老师对在座的家长表示感谢。
今天家长会的主题，一是和家长同志们汇报一下我们近段的工作情况，学生的在校表现和学习情况。
二是和家长们探讨今后学生的教育问题，特别是家庭对孩子行为习惯和学习成绩的影响。
首先向家长们介绍一下我班各科的任课老师。
语文辛显峰老师，英语老师是辛灵芝老师，英语专业毕业，泰安市及优质课，多次获得市级奖励，教学成绩突出，深受学生喜爱。
物理是徐丽老师，化学是张素芳老师，政治刘国梅老师，历史刘俊光老师，级部主任，我是这个班级的班主任，任教数学课，这些老师也是常年教毕业班的教师，教学经验丰富，责任心都很强。
各位老师深知责任重大，都在千方百计把教育学生的工作干好，想方设法要把学生的学习成绩搞上去。
这一点请家长们放心，我代表初三2班的所有任课教师表示，我们有信心能够把我们的教学工作做得更好，把你们的孩子我们的学生管理好教育好，使他们的学习不断取得进步。
今天我想和家长谈的主要是我班级情况和学生的在校表现:
我班现有学生44人，男生22人，女生22人。
是升入初三新组建的班级，但大部分任课教师都是从初二跟班上来的，不仅教学上与学生形成了默契，而且师生关系融洽，对教学是非常有利的。
作为班主任我的工作思路是:
一切从提高学生的成绩出发，能够让学生锻炼的尽量让学生锻炼，只求学生成绩的提高。
在学习方面，只要孩子今天比昨天表现好些，就鼓励，及时表扬督促孩子成绩的提高。
在师生的共同努力下我班各个方面工作都有了一定的进步。
我班的班风：
认真做人；踏实做事；班规：
遵纪守法，文明待人；班训：
奋力拼搏，勇夺第一；班级目标；全心全意提高孩子的成绩，让每个孩子都能成才成人。
开学之初，我首先对本班同学进行了分组，平均分成了5个组，组建了班委，定期召开小组长会，以及值日班长会，加强对学生进行良好行为习惯的养成教育，通过教育，学生上学基本能够按时到校，每节课能够提前进教室进入学习
状态，自习课保持安静已经成为常规。
课间消除了追逐打闹现象。
基本消灭吃零食现象。
值得一提的是严重违纪现象没有发生过。
通过纪律上的整顿，有了良好的风气，也形成了相互理解相互尊重的融洽的师生关系，给我们的教学工作提供了良好环境。
我再向各位家长就我班学生在校表现，向家长做具体的汇报：
我把大体分班时的学生情况分为四类:
第一类:
学习品质较好、有一定的自制力、能主动学习的，他们是:
张晓晓、辛显涛、辛靖；赵美玲，李慧，赵童，刘海霞，李正壮，吕成哲，孙斌，孙杰邓勇生等，这些孩子学习主动性强，即便是这一部分孩子，他们也有偏科的现象（遇上自已喜欢的学科，主动性就更强点，遇到自己的弱项就没有太大的主动性，常要老师逼着学），这就需要我们的家长在学习上生活上给予更大的关心。
第二类学生，他们努力学习，但基于多种原因，如:
基础不扎实，学习方法不正确，青春期思想波动等，这些学生成绩不拔尖，但他们也有冲击重点的希望，他们是李雪，辛丽燕，张凯，辛海红，辛蕾，王秋红，胡秋红，辛甜甜等，这些学生就是所谓的可上可下的学生，发展好了，有希望上高中，稍有松懈就将与高中擦肩而过，面对这样的学生，家长不仅需要给予关心，有时也需要给予必要的帮助与督促，孩子的成绩中，不仅有老师的培养，学生的努力，更有家长的汗水。
第三类学生，是老师最心疼的孩子，这些孩子一直努力学习，渴望有一份理想的成绩，他们善良懂事，但成绩始终不理想，以致自己信心都大打折扣，面对这些学生，老师都倾注了更大的热情，耐心的辅导，生怕伤到他们敏感的自尊，这些学生有翟光启，田禾，张荣晓，张文青，陈帅，辛凤霞等，我能理解家长面对孩子成绩不理想的心情，但我想说，这些孩子尽力了，他们不需要责备，他们更多的需要鼓励，需要你的关心和支持，尽管他们成绩不是最优秀的，但不等于他们的人生是失败的。
条条大路通罗马，将来在某个领域做出一番成就是完全可能的。
第四类学生是我平时关注最多的孩子，他们活泼好动，充满了青春的活力，也因此常常违反纪律，表现在偷堂，旷课，上课做小动作，甚至课堂上说话，不听老师教诲甚至顶撞老师，影响其他同学听课，影响正常的教学秩序。
这些孩
子对学习没有兴趣，成绩也普遍不好。
面对这些孩子我有义不容辞的教育责任，但有时我真的感到力不从心，我需要家长的配合，只有我们携起手来才能更好的教育我们的孩子。
在这里我不想点这些孩子的名字，这些孩子的表现也各不相同，我希望家长能够理解我急切地心情，能在会后与我单独沟通，让我们一起为孩子搭建一个美好的明天！
我刚才谈到的主要是孩子在班级中的一些基本情况，但我认为我们在关注孩子的学习的同时更应关心他的身心健康，教孩子如何做人。
1、对子女身体健康的教育
让学生吃好，当然家长也很重视子女生活质量，但由于家长很少与老帅沟通，很多学生在家以买东西吃或买资料为名，要钱来校乱买乱花，我们的家长应该在学生要钱时多问问别的学生，确认一下是否是真有其事，然后在给他们。
当然，在家里，也要让学生多参加劳动，增强他们的体质。
2、培养孩子良好的行为习惯
西方教育有这样句话:
思想引导行为、行为变成习惯、习惯造就品格、品格决定命运。
“可是良好的习惯对于个人的成长乃于一生的幸福起决定意义的作用”良好的习惯让子女终身受益、不良的习惯可能会害了子女的一辈子。
所以，我们应该培养学生良好的习惯；让他们做到不挑吃穿，吃苦耐劳，发扬艰苦朴素的优良传统。
3、培养子女赋有爱心和责任心
子女由于缺乏知识经验，经常会造成一些过失，孩子终归是孩子，犯错是不可避免的，“金无足赤，人无完人”嘛。
可是，许多家长常常是责怪子女。
在美国有这样一个故事:
有个八岁的男孩踢足球时，不小心把邻居家的玻璃打碎了，人家索赔12.5美元。
父亲没有责怪让他，而是要他自己对自己的过失负责:
他借给儿子12.5美元，要求儿子一年后还他，从此这位美国男孩开始了艰苦的打工，经过半年的时间，挣足了12.5美元还给了父亲。
这位男孩就是后来成为美国总统的里根。
他后来回忆这件事说:
“通过自己的劳动来承担过失使他懂得什么是责任。
我们家长听了这个故事，是不是也应该受到一点启发呢？
4、家庭教育与学校教育密切协作，促使孩子健康发展成长
在孩子成长的过程中，有三个方面对其起着重要影响作用，即学校、家庭和社会。
在这三个方面中，如果我们能有效地抓住前两个，对学生进行教育，那么实际上也就抓住了学生教育的主要方面，在对学生教育中，教师和家长的目的是一致的，家长与教师的关系实际上是一种协作关系，家长应该经常与老师联系。
有些家长不与老师接触，只是单方面听学生的评价，可能就会对老师产生误解。
这样不利于学生的健康成长。
或许我们有的家长认为来校是丢面子，并非如此，现在不配合我们学校教育，将来酿成大错，可就更丢面子了，现在我们家庭基本上都只有一个孩子，孩子就是你们家庭的全部，你们所做的一切都是为了他，不是吗？
家长应该经常和老师取得联系，协调好孩子的教育工作。
当然，人非圣贤，熟能无过，老师在自己工作中，同样犯错误，有时我们的错误可能对您的孩子造成不好的影响，如果家长在处理这种事情时候过于草率，简单往往给孩子造成更大的负面影响，作为家长应积极地在孩子面前树立老师权威形象，使学生尊重教师，才能使学生信任老师，正常进行教育工作，鉴于此，我希望家长在家里不要当着孩子的面批评老师，应积极树立老师在孩子心中的形象，以免造成不良的影响，我希望家长正确处理，积极与老师联系，而不是在孩子面前轻率地对老师进行批评，评价。
为了孩子也我们愿意接受家长的批评，但应注意方式。
5、要给孩子创造一个良好的学习环境。
可能家长要问，你让我们更多的关心孩子，但我们不缺他的吃穿，学习上我们有使不上劲这不是为难我们么？
我说不是这样，学生学习的好坏关键是我们能不能给他提供一个好的学习环境。
有人说教师的孩子往往读书会很好，其实教师的孩子在智力上根本没有优势，关键是当教师的父母往往更注重孩子的家庭教育，往往注重给孩子创造一个学习的良好环境。
我们身边的这样的例子很多：
有位老师，儿子上初中以后，不管春夏秋冬，一直坚持每天陪孩子写作业，他就说，学习习惯好的孩子是家长看出来的，管出来的。
他把孩子一直看着送进了全国重点大学。
良好的学习环境需要安静，有的家庭上网，打麻将、打扑克，看电视都会影响孩子的学习。
最好单独给孩子提供一个学习的空间，一间屋子，一张桌子。
让孩子远离干扰。
（能做到为儿子学习多年不看电视的例子。
）
6、合理安排好课余学习。
进入九年级了，学习任务较重，学生在家期间，要加强对他们的管理，要让他们在家做作业或复习，不要随意到外面玩耍、长时间看电视，影响学习。
比如排一个作息和学习时间表，严格执行，形成规律。
（双修了，但课程一点也没减，明年的考试与以往一点也没变）
7、在学生的学习方面多与教师进行交流。
家长了解学生的学习情况往往不如教师了解得多，何况有的学生向家长汇报假情报，不说真话。
所以要想家庭和学校双方面共同对孩子的教育有所促进，家长同志们
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