10篇新版部编版六年级下册语文课内外阅读理解专项练习题及答案+作文习作.docx
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10篇新版部编版六年级下册语文课内外阅读理解专项练习题及答案+作文习作
【10篇】新版部编版六年级下册语文课内外阅读理解专项练习题及答案+作文习作
1.阅读短文,回答问题。
生命的最后时刻
1975年年初的一天。
在肃静的手术室里,医务人员心情沉重地在给周恩来总理做癌症手术。
手术已完,正忙着包扎伤口。
身体虚弱的总理,在手术床上睁开眼睛,微微翕动着嘴唇,对身边的同志说:
“把李冰同志请来。
”
长期从事肺癌防治事业的李冰同志,刚出手术室,听说总理叫他,又急忙转身返回。
总理见他来到身边,叫道:
“李冰。
”李冰难过地应了一声,低下头去侧耳倾听。
“云南锡矿工人肺癌发病情况,你知道不知道?
”
“知道。
”李冰的声音有些哽咽。
“你们要去解决这个问题!
马上就去。
”总理的话音断断续续,十分吃力。
“我就去,请总理别说话了,千万要好好休息。
”李冰强忍着抽泣,低着头,退出手术室。
在走廊上,李冰再也控制不住自己的感情,热泪夺眶而出。
耳边再次响起总理的指示:
癌症不是不治之症,我国医学一定要战胜它!
这也是亿万人民的心声啊!
当医务人员带着总理的心意,奔赴云南锡矿的时刻,我们的周总理正在受着癌症的折磨。
他那慈祥的面庞,已是异常消瘦,炯炯有神的双眼已深深凹陷下去。
然而,那目光却仿佛在重复地说:
我还有许多工作,我还有许多工作……
为了和病魔作斗争,周总理要求医护人员给他喂饭。
癌症的疼痛是难以忍受的。
他紧紧捏住医护人员的手,忍着剧痛吞咽着,每咽下一口饭,都要作出极大的努力。
总理对身边的同志说:
“我要多吃几口。
来,给我数数。
”“一!
”总理费力地咽下一口,“二!
”
“三!
”
豆大的汗珠从总理的额上滚落下来!
晶莹的泪水从人们的腮边滴落下来!
呵_____总理那广阔的胸怀装着亿万人民_____唯独没有自己_____在生命的最后时刻为了人民_____他就是这样在一分一秒地向生命索取……
(1)用“________”画出短文的中心句,并抄下来。
(2)给最后一个自然段加上标点。
呵________总理那广阔的胸怀装着亿万人民________唯独没有自己________在生命的最后时刻________为了人民________他就是这样在一分一秒地向生命索取……
(3)联系上下文内容,写出下列语句的含义。
①“豆大的汗珠从总理的额上滚落下来!
”
②“晶莹的泪水从人们的腮边滴落下来!
”
(4)短文最后两个自然段表达了怎样的思想感情?
【答案】
(1)总理那广阔的胸怀装着亿万人民,唯独没有自己。
(2)!
;,;。
;,;,
(3)①说明总理忍着剧痛,艰难地与疾病作斗争。
②说明医务人员心里难过。
对总理无限热爱与崇敬。
(4)歌颂了周总理的伟大人格,抒发了崇敬爱戴总理的思想感情。
【解析】【分析】
(1)考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用,是这段话中最重要的句子。
“找中心句”是概括段意的一种形式,有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句,也就把握了这段话的主要内容,概括了段意。
这段话的中心句在最后一段。
(2)此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号;常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。
要了解标点符号的基本用法,重点掌握每一种标点符号的特殊用法,能正确使用标点符号。
(3)理解文章语句的含义,一要结合具体的语境,二要结合文中人物的情感。
根据词句原本意义,结合具体语境,理解、分析、推断词句的不同含义,去深入理解词句的真正含义。
(4)把握思想感情,解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解,结合着具体语句分析作答。
故答案为:
(1)总理那广阔的胸怀装着亿万人民,唯独没有自己。
(2)!
,。
,,(3)①说明总理忍着剧痛,艰难地与疾病作斗争。
②说明医务人员心里难过。
对总理无限热爱与崇敬。
(4)歌颂了周总理的伟大人格,抒发了崇敬爱戴总理的思想感情。
【点评】
(1)考查学生掌握找中心句的方法并运用。
(2)对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。
所以平时的学习中,我们要用心体会标点符号的用法,书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号,另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
还要注意标点符号的位置。
(3)体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。
(4)本题考查鉴赏作者思想感情的能力。
2.快乐读短文,开心做练习。
都江堰
余秋雨
我以为,中国历史上最激动人心的工程不是长城,而是都江堰。
长城当然也非常伟大,不管孟姜女们如何痛哭流涕,站远了看,这个苦难的民族竟用人力在野山荒漠间修了一条万里屏障,为我们生存的星球留下了一种人类意志力的骄傲。
长城到了八达岭一带已经没有什么味道,而在甘肃、陕西、山西、内蒙古一带,劲厉的寒风在时断时续的颓壁残垣间呼啸,淡淡的夕阳、荒凉的旷野溶成一气,让人全身心地投入对历史、对岁月、对民族的巨大惊悸,感觉就深厚得多了。
但是,就在秦始皇下令修长城的数十年前,四川平原上已经完成了一个了不起的工程。
它的规模从表面上看远不如长城宏大,却注定要稳稳当当地造福千年。
如果说,长城占据了辽阔的空间,那么它却实实在在地占据了邈远的时间。
长城的社会功用早已废弛,而它至今还在为无数民众输送汩汩清流。
有了它,旱涝无常的四川平原成了天府之国,每当我们民族有了重大灾难,天府之国总是沉着地提供庇护和滋养。
因此,可以毫不夸张地说,它永久性地灌溉了中华民族。
有了它,才有诸葛亮、刘备的雄才大略,才有李白、杜甫、陆游的川行华章。
说得近一点,有了它,抗日战争中的中国才有一个比较安定的后方。
它的水流不像万里长城那样突兀在外,而是细细浸润、节节延伸,延伸的距离并不比长城短。
长城的文明是一种僵硬的雕塑,它的文明是一种灵动的生活。
长城摆出一副老资格等待人们的修缮,它却卑处一隅,像一位绝不炫耀、毫无所求的乡间母亲,只知贡献。
一查履历,长城还只是它的后辈。
它,就是都江堰。
(1)作者开篇就说“我以为,中国历史上最激动人心的工程不是长城,而是都江堰”。
这是一种什么写法?
目的是什么?
(2)文中说:
“长城当然也非常伟大”,长城的伟大表现在哪里?
(3)为什么“从表面上看远不如长城的都江堰却注定要稳稳当当地造福千年”?
(4)为什么作者认为中国历史上最激动人心的工程不是长城,而是都江堰?
【答案】
(1)开门见山。
揭示主旨,总领全篇。
(2)是人类意志力的骄傲,与历史和民族精神融为一体。
(3)它占据了遥远的时间,它永久性地灌溉了中华民族。
有了它才有诸葛亮、刘备的雄才大略,才有李白、杜甫、陆游的川行华章。
有了它抗日战争中的中国才有一个比较安定的后方。
它至今还在为无数的民众输送汩汩清流。
有了它旱涝无常的四川平原成了天府之国,每当我们民族有重大灾难,天府之国总是沉着地提供庇护和滋养。
(4)长城虽伟大,但它只是一种精神的象征,其社会功用早已废弛;而都江堰为中华民族造福千年。
【解析】【分析】
(1)考查写作方法,作者开篇就说“我以为,中国历史上最激动人心的工程不是长城,而是都江堰”。
这是开门见山。
目的是揭示主旨,总领全篇。
(2)、(4)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(3)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
故答案为:
(1)开门见山。
揭示主旨,总领全篇。
(2)是人类意志力的骄傲,与历史和民族精神融为一体。
(3)它占据了遥远的时间,它永久性地灌溉了中华民族。
有了它才有诸葛亮、刘备的雄才大略,才有李白、杜甫、陆游的川行华章。
有了它抗日战争中的中国才有一个比较安定的后方。
它至今还在为无数的民众输送汩汩清流。
有了它旱涝无常的四川平原成了天府之国,每当我们民族有重大灾难,天府之国总是沉着地提供庇护和滋养。
(4)长城虽伟大,但它只是一种精神的象征,其社会功用早已废弛;而都江堰为中华民族造福千年。
【点评】
(1)此题主要考查对写作方法的把握能力。
(2)、(4)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
3.阅读下文,回答问题。
花
在一个华丽阔绰的房间里,敞开的窗台上,同天然的盆花摆放在一起的,是瓷花盆里的几枝假花。
这些假花在铁丝做成的枝干上,骄傲地摇摇曳曳,对人们炫耀着自己的艳丽。
突然间,“哗啦啦”地下起大雨来,瓷花盆里的绢花连忙向老天爷请求:
你能不能把大雨制止住?
接着这些假花就把大雨咒骂一通。
“老天爷!
”假花还哀求说,“你赶快把大雨制止住吧,它们有什么好处呢?
世上还有什么比它们更糟糕的?
瞧,街上不能再走来走去,到处都是泥浆和水洼!
”
然而老天爷没有理睬它的无理请求,大雨也没有收起它的雨帘,还是自管自不停地下着。
它把炎热驱散,使空气清凉,大自然显得更加生机勃勃。
所有树木、青草经过雨水冲洗后变得焕然一新。
那时候窗台上所有的鲜花争奇斗妍,由于雨水的浇淋,它们愈加芬芳、鲜艳和娇嫩了。
而那些可怜的假花,从此失去了鲜艳夺目的光彩,被当作垃圾扔到了院子里。
凡真有特别才能的人,决不会去介意那些毁谤非议,恶意批评决不能够损害他们的优异之处。
只有那些假花,才会害怕下雨。
(1)假花在下雨时和雨后有什么不同的表现?
(2)你对假花和老天爷各有什么评价?
(3)文章先记叙后议论,若将文章分为两部分,应怎样划分为好?
(4)读了这则寓言后,你受到了什么启发和教育?
现实生活中有类似的事情吗?
想一想,说一说。
【答案】
(1)雨前:
怨天尤人,抱怨命运;雨后:
屈服命运,哀求命运。
(2)假花指的是就一些班门龙虎,卖弄知识,但又没有真才实学的人,而老天爷指的是客观的环境、困境、机遇,不会因为因人的意识而改变。
(3)第一部分1、2、3、4段,第二部分第5段。
(4)真正有特别才能的人,决不会去介意那些毁谤非议,恶意批评决不能够损害他们的优异之处。
只有那些假花,才会害怕下雨。
【解析】【分析】
(1)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(2)、(4)回答这种开放性题目时需注意两点:
一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识。
(3)分段就是划分文章的意义段,即在意义上可以构成一个完整单位的部分。
单从故事分段应在艳丽后分开,全文分段就该在假花被扔进垃圾堆后。
故答案为:
(1)下雨时:
怨天尤人,抱怨命运;雨后:
屈服命运,哀求命运。
(2)假花指的是就一些班门龙虎,卖弄知识,但又没有真才实学的人,而老天爷指的是客观的环境、困境、机遇,不会因为因人的意识而改变。
(3)第一部分1、2、3、4段,第二部分第5段。
(4)真正有特别才能的人,决不会去介意那些毁谤非议,恶意批评决不能够损害他们的优异之处。
只有那些假花,才会害怕下雨。
【点评】
(1)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
(2)、(4)此题属于开放性试题,结合文本内容和生活实际。
表述正确,文通句顺即可。
(3)此题考查在理解课文的基础上划分段落的能力。
4.阅读短文,回答问题。
父亲的礼让
那一年夏天,我在学校贫困生申请表上签了字。
我想减轻父母的忧愁,因为学校有规定,一旦被确定为贫困生,将可免去全年的学杂费,而这些学杂费用,足够我家人一年的生活开支。
最后,只有我和嘎子被列为准贫困生,之所以被称为准贫困生,是上面只给了一个名额,所以,我和嘎子之间,只有一个会成为正式的扶助对象。
接下来,学校分别派两名老师前往我们两家作调查。
我陪老师到家时,已经是中午了,父亲急忙上前迎接,说:
“今天早上喜雀不停地叫,我就知道有贵客要来,欢迎老师。
”
我帮忙招呼老师坐下后,把父亲和母亲拉进里屋,向他们详细说明我的申请以及准贫困生的事。
最后,我一本正经的说:
“只有一个名额,所以,我们必须要抓住。
”
父亲低下头想了想,问我:
“那嘎子家境如何?
”
我说:
“比我强不到那去,他父亲上山打柴折了腿,靠母亲支撑全家。
”
父亲最后对我说:
“这个名额我认为归人家,你不能争,我们家境比他强,况且我和你娘还能挣钱。
”
好说歹说,父亲骂了我一通,说我年纪轻轻地不学好,我觉的一肚子委屈。
父亲到外面招呼和老师说话,转回头对母亲说:
“娃他娘,今天有贵客,把家里的鸡杀一只。
”
接下来,他乐呵呵地笑着,对老师说:
“没啥,孩子听话就行,关于学费的问题,我和娃他娘都认为不算啥,我们有能力承担,谢谢校领导的关心。
”
老师吃惊地望着父亲,我站在院子里,感觉眼眶里都是泪水,我真的不明白父亲为什么会作出这样的决定,这样会损害我的尊严。
母亲在院子里抓鸡,几次都没抓住,父亲过来帮忙,院子里鸡飞狗跳的。
抓到时,父亲对老师说:
“家里每年都会养几十只鸡,足够生活开支啦。
”
父亲还破例从井底取出放了几十年的老酒。
那天,父亲喝的大醉。
当晚我没有回学校,夜里醒来时,我听到父亲的咳嗽声和母亲的哭泣声。
直到多年后,做了父亲的我才忽然明白父亲的良苦用心。
(1)给划线的字注音。
________
________
折了腿
挣钱
(2)写出下面词语的近义词。
礼让——________ 承担——________ 哭泣——________ 忽然——________
(3)从文中找出二个成语,写在下面的括号里,并选择其中一个成语造句。
(4)课文结尾说“直到多年后,做了父亲的我才忽然明白父亲的良苦用心。
”你知道当初的父亲那么做的理由吗?
(5)读完此文,你懂得了什么?
【答案】
(1)shě
;zhèng
(2)谦让
;承受
;啜泣(哭号、呜咽、啼哭、饮泣、抽泣)
;突然
(3)一本正经;鸡飞狗跳
造句:
一本正经:
小强是个调皮鬼,看到他一本正经的样子,我忍不住哈哈大笑起来。
鸡飞狗跳:
日本鬼子进村扫荡,把个山村搞得鸡飞狗跳。
(4)他想告诉我做人的道理,贫穷却不能卑微,善良却不能自私。
(或:
他想让我学会挑战命运,挑战生活,在走投无路时不得不拼搏的奋斗决心。
)
(5)人要有爱心,善心…
【解析】【分析】本题包含以下几个问题:
一是,多音字的认识和区分。
二是,找反义词,这需要学生在日常学习中多积累。
三考查学生对成语的理解和运用。
四,仔细阅读课文,深入理解课文主要内容和中心思想。
故答案为:
(1)shě;zhèng
(2)谦让;承受;啜泣(哭号、呜咽、啼哭、饮泣、抽泣);突然(3)一本正经:
小强是个调皮鬼,看到他一本正经的样子,我忍不住哈哈大笑起来。
鸡飞狗跳:
日本鬼子进村扫荡,把个山村搞得鸡飞狗跳。
(4)他想告诉我做人的道理,贫穷却不能卑微,善良却不能自私。
(或:
他想让我学会挑战命运,挑战生活,在走投无路时不得不拼搏的奋斗决心。
)(5)人要有爱心,善心…
【点评】一般阅读理解都是综合性题目,既检查学生的基础知识的掌握,更能考查出学生阅读理解能力的情况。
5.阅读短文,回答问题。
冬天的风衰老而疲惫,他的心正在变得越来越冷漠,他的脾气则一天比一天暴zao,冬天的风呼呼噜噜地喘着粗气,一路上将妨碍他的东西摔摔打打,弄得处处乒乓作响。
人们都不理睬这个吹胡子瞪眼的怪老头。
风的心里很凄凉,也很愤怒,他气呼呼地追赶着那些来不及躲进家里的人,狠狠地扬起灰尘,迷住他们的眼睛______________________________________________。
那时的风是多么年轻啊,远远地听见人们的呼唤,便忙不迭地从东方奔来了。
他四处传递着春天的信息,用自己温暖厚实的手把人们从寒冷中解放出来。
重新获得了生机的人们虔诚地感激他。
春风得意,不辞劳苦,又将大地吹得huan然一新。
夏季来临,烈日炎炎。
人们烦闷焦虑,见面就打听:
咦?
风到哪里去了呢?
风来了!
他推来了云,云里吸了水,沉得要命。
风顾不得劳累,仗着自己有的是力气,他把云攥在手里,使足了劲拧啊拧啊。
雨哗哗地落下来,干巴巴的土地得到了湿润,汗流浃背的人一身清爽。
他们欣喜若狂地拥出房门,争先恐后地邀风儿到家作客。
风忙得不可开交,夏天的风真是宝,到哪儿都受欢迎。
秋天,风到了中年,他既不是柔情万千的春风,也不是热情洋溢的夏风。
秋天的风沉静和煦,他缓缓地在阳光和蓝天下悠然漫步,受到大家的爱戴和敬佩,人们啧啧赞美秋天是金风送爽,他走进了自己生命最光辉的顶点!
冬天渐渐到来,风一天一天老了,他抵御不住严寒,在冰冷的空气中瑟瑟颤抖,气喘吁吁。
人们不再感激他、欢迎他,因为人们不再需要他。
孤独的风、衰老的风四处流浪,他不时气恼地推搡着屋门,摇晃着窗棂。
人们装聋作哑,置之不理。
风在房檐下呜咽,在旷野上怒吼,在天空中嘶喊,在楼宇间悲嚎。
终于有一天,冬天的风停止了暴怒,也不再哭泣,他拥来了雪,雪静悄悄地落着,不动声色地掩盖大地曾经发生过的一切。
(1)根据拼音写汉字,给划线字注音。
zào
huàn
________
________
暴________
________然一新
攥
瑟瑟颤抖
(2)本文讲述风的故事,显得特别亲切感人,主要原因是它通篇运用了________的修辞手法。
(3)第②④段之间省去了一句话,请你根据上下文将其补写出来,使文意连贯、衔接自然。
(4)春夏秋冬的风各有什么特点?
请用文中的四字词语回答。
①春风:
________;②夏风:
________
③秋风:
________;④冬风:
________
(5)人们对春夏秋冬四季的风各是什么态度?
①对待春风:
________;②对待夏风:
________
③对待秋风:
________;④对待冬风:
________
【答案】
(1)躁
;焕
;zuàn
;chàn
(2)拟人
(3)每当风伤心悲泣的时候,便不由自主地想起了往事。
(4)柔情万千
;热情洋溢
;沉静和煦
;孤独衰老
(5)感激
;欢迎
;赞美
;置之不理
【解析】【分析】解答本题需要清楚以下几个问题:
一,熟练掌握汉字的认读,理解和书写能力。
二,熟练掌握修辞手法的运用。
三有较强的思维和语言表达能力。
四、要深入的了解课文的主要内容。
故答案为:
(1)躁;焕;zuàn;chàn
(2)拟人
(3)每当风伤心悲泣的时候,便不由自主地想起了往事。
(4)柔情万千;热情洋溢;沉静和煦;孤独衰老
(5)感激;欢迎;赞美;置之不理
【点评】此题包含了对学生基础知识的考查,但最主要的还是对课文内容的理解的情况。
6.阅读短文,回答问题。
我的小河
小河又是地球母亲最珍爱的女儿。
她A的身躯绝禁不起淤塞的折磨和污染的强暴。
可令我不安的是,小河也往往难逃B了。
流经城市的小河,往往也出现了污染,她们被迫吞咽着污垢,一些飘浮物随波逐流,玷污了小河清白的面容;还有一些人,自以为高明,把小河的水抽干,把河床用水泥砌起来,如同一个温柔美丽的少女,硬给她穿上一层厚厚而又冰冷的盔甲。
小河于是就切断了与大地母亲的血脉,而变成了一个池子,一个地沟。
人们还不时在小河上加个橡皮坝之类的营生,把一条完整的小河切成一段一段的格子。
如今,清澈美丽的小河越来越少了,不是被肢解,就是被渠化,而地处偏远的小河,随着人类的涉足,也面临着污染的威胁。
期待有一天,人类将停止一切污染的恶行,学会与大自然héxié相处。
期待那一天,鱼儿在小河中欢快地跳跃,垂柳在河畔的微风中婆娑起舞,鸟儿在枝头细细地诉说。
期待那一天,我们可以在家乡清澈的小河里愉快地畅游,青山绿水装点着我们金色梦境,绿色的原野盛满了我们美好的希望。
期待那一天,碧蓝的天空飘着朵朵白云,皎洁的月光撒满星夜,我和我的小河共同mùyù在温柔的月色下,相伴而行,直到永远。
我是多么想念那天生丽质、自然朴素的小河,我又是多么珍惜那温柔动人,善解人意的小河啊!
我要用毕生的精力去呵护那条永远属于我,在我心中不曾污染、永不干涸的小河!
(1)给下面划线字注音,读拼音写汉字。
________
________
héxié
mùyù
污垢
淤塞
________相处
________
(2)选词填空。
在A处该填的词语是________ ①柔弱;②软弱;③脆弱
在B处该填的词语是________ ①命运;②厄运;③幸运
(3)把下面句子改成反问句。
昔日被污染的肮脏不堪的小河又变得清澈美丽,大家都很高兴。
(4)模仿第三自然段的结构,以大海为主题,写几句话。
期待那一天,________。
(5)你认为本文作者想要表达的中心思想是什么?
(6)请你拟一条有关环保的广告标语。
例:
再不珍惜水资源,人类见到的最后一滴水将是自己的眼泪。
【答案】
(1)gòu
;yū
;和谐
;沐浴
(2)柔弱
;厄运
(3)昔日被污染的肮脏不堪的小河又变得清澈美丽,谁会不高兴呢?
(4)风平,浪静,万里无云期待那一天;我们相约去看海,海鸥飞翔蓝天,海浪奋勇向前;期待那一天,我们相约去看海,朝霞映红半边天,天涯海角在眼前
(5)保护小河,保护环境,学会与大自然和谐相处。
(6)节约用水就是珍惜生命。
【解析】【分析】阅读理解是综合性题目,对人的理解能力要求比较高,这里面既包含词语等基础知识,也包含句型转换,更包含着很多的人生哲理,同时也在考查学生思维语言表达能力。
所以要在平常学习上多练练这方面的能力,首先要读懂文章,至少要读上两遍,一定要读懂短文,弄清问题,解答此题的关键是:
(1)在学习过程中注意词语的积累,做到会读、会写、会用。
(2)会陈述句改成反问句,一、有“不”去“不”,没“不”加“不”。
二、加上疑问词。
三、把句号改为问号。
四、把句子整理通顺。
(3)根据对课文内容及自己的的理解作答。
也可以根据字面意思及自己的理解解答。
(4)日常多积累一些关于珍爱自然,珍惜时间的名言警句。
故答案为:
(1)gòu;yū;和谐;沐浴
(2)柔弱;厄运;
(3)昔日被污染的肮脏不堪的小河又变得清澈美丽,谁会不高兴呢?
(4)风平,浪静,万里无云期待那一天;我们相约去看海,海鸥飞翔蓝天,海浪奋勇向前;期待那一天,我们相约去看海,朝霞映红半边天,天涯海角在眼前
(5)保护小河,保护环境,学会与大自然和谐相处。
(6)节约用水就是珍惜生命。
【点评】小学语文阅读理解能力的提高,决非一日之功,但只要我们方法正确,持之以恒,不断训练,就一定能提高。
7.阅读短文,回答问题。
光阴
赵丽宏
谁也无法描绘出他的面目,但世界上处处能听到他的脚步声。
当旭日驱散夜的残幕时,当夕阳被朦胧的地平线吞噬时,他不慌不忙地走着,光明和黑暗都无法改变他进行的节奏。
当蓓蕾在春风中灿然绽开湿润的花瓣时,当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世报到时,他悄无声息地走着,欢笑不能挽留他的脚步。
当枯黄的树叶在寒风中飘飘坠落时,当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时,他还是沉着而又默然地走,叹息也不能使他停步。
他从你的手指缝里流过去。
从你的脚底下滑过去。
从你的视野和你的思想里飞过去……
他是一把神奇而又无情的雕刻刀,在天地之间创造着种种奇迹:
他能把巨石分裂成尘土,把幼苗雕成大树,把荒漠变成城市和园林。
当然,他也能使繁华之都衰败成荒凉的废墟,使锃亮的金属爬满绿锈、失去光泽。
老人额头