10篇新版部编三年级下册语文课内外阅读理解专项练习题含答案.docx

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10篇新版部编三年级下册语文课内外阅读理解专项练习题含答案

【10篇】新版部编三年级下册语文课内外阅读理解专项练习题含答案

1．读下面两段话，完成练习。

   当时我的学习条件非常艰苦。

没亚桌椅____就坐在地上____把小板凳当桌子____没有黑板____就用锅灰在墙上刷一块____没有粉笔____就用黄土快代替____最困难的是没有书____只能抄一课学一课。

（1）在这段话的横线上加上标点。

当时我的学习条件非常艰苦。

没亚桌椅________就坐在地上________把小板凳当桌子________没有黑板________就用锅灰在墙上刷一块________没有粉笔________就用黄土快代替________最困难的是没有书________

（2）这段话先总说________，然后从________、________、________以及________几个方面具体讲述。

（3）照样子，围绕“早上，菜市场真热闹啊”这句话写几句话。

【答案】

（1），；，；；；，；；；，；。

；，

（2）当时学习条件艰苦；没有桌椅；没有黑板；没有粉笔；没有书

（3）早上，菜市场真热闹啊。

那里人山人海，水泄不通。

各种叫卖声、笑声、闲谈声、讨价还价声不绝于耳，此起彼伏。

【解析】【分析】

（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。

常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。

要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。

（2）本题主要考查对课文内容的理解能力。

解答本题，需要阅读语段，然后结合前后句进行补充填空即可。

（3）仿写句子：

是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子.

故答案为：

（1），，；，；，。

，

（2）当时学习条件艰苦、没有桌椅、没有黑板、没有粉笔、没有书（3）早上，菜市场真热闹啊。

那里人山人海，水泄不通。

各种叫卖声、笑声、闲谈声、讨价还价声不绝于耳，此起彼伏。

【点评】对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。

所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。

还要注意标点符号的位置。

（2）这道题是按课文内容填空。

概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。

（3）本题旨在考察学生表达能力，分析题中所给的句子结构，选择句式相同或相似的句子即可。

2．阅读短文，完成练习。

   恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪。

雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还要重，它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。

梁龙的身体很长，从头到尾足有二十多米，走起路来，好像是一架移动的吊桥。

剑龙的背上插着两排三角形的剑板，尾巴上还有四支利剑一样的尾刺。

三角龙的脸上有三只大角，一只长在鼻子上方，另外两只长在眼睛上方，每只角都有一米长。

——这样的脸型，让任何动物都望而生畏。

（1）根据意思写词语

形容事物巨大的样子。

________

声音非常大。

       ________

让人看到就害怕。

   ________

（2）这一段是围绕________来写的，具体介绍了________、________、________、________这几种恐龙。

这几种恐龙的特点分别是________、________、________、________。

【答案】

（1）庞然大物；轰响；望而生畏

（2）恐龙的种类；雷龙；梁龙；剑龙；三角龙；雷龙是个庞然大物；梁龙的身体很长；剑龙的背上插着两排三角形的剑板；三角龙的脸上有三只大角

【解析】【分析】

（1）此题是根据意思写出相应的词语。

这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。

单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。

（2）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。

解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。

故答案为：

（1）庞然大物、轰响、望而生畏

（2）恐龙的种类、雷龙、梁龙、剑龙、三角龙、雷龙是个庞然大物、梁龙的身体很长、剑龙的背上插着两排三角形的剑板、三角龙的脸上有三只大角     

【点评】

（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。

可结合语境、课后注释或查字典理解词义。

（2）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空

3．阅读短文，完成练习。

   小松鼠吃东西的时候，总是用前肢________着食物，然后再把食物________到嘴里。

因为它的嘴太小，一口只能吃到一点点东西，所以一堆食物要七八次才能吃完。

不过它吃食物的速度真可谓是飞速的，有时简直快得让人看不清楚。

看它吃饭的样子，好像看体育比赛一样紧张，所以我看了总要发笑。

   小松鼠喝水的时候，总是要把头________下去，用舌头小心地去________，样子可温柔了睡觉时，小松鼠把身子________成小小的一团，尾巴整个儿________在身上，看上去，它就像一只带花纹的皮球。

（1）选择恰当的动词填在文中的横线上。

盖    捧    舔    低    缩    送

①小松鼠吃东西的时候，总是用前肢________着食物，然后再把食物________到嘴里。

②小松鼠喝水的时候，总是要把头________下去，用舌头小心地去________，样子可温柔了睡觉时，小松鼠把身子________成小小的一团，尾巴整个儿________在身上，看上去，它就像一只带花纹的皮球。

（2）请概括每个自然段的段意：

①________；②________；③________。

（3）请把选文中的比喻句画上横线，拟人句画上波浪线。

（4）作者通过生动的描写，表达了________之情。

【答案】

（1）捧；送；低；舔；缩；盖

（2）小松鼠吃东西的样子；小松鼠喝水的样子；小松鼠睡觉的样子

（3）小松鼠把身子缩成小小的一团，尾巴整个儿盖在身上，看上去，它就像一只带花纹的皮球。

小松鼠喝水的时候，总是要把头低下去，用舌头小心地去舔，样子可温柔了。

（4）对小松鼠的喜爱

【解析】【分析】

（1）本题考查动词的运用。

应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。

（2）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。

（3）比喻句就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：

本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。

本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

拟人句是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。

作用是使具体事物人格化，语言生动形象。

（4）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。

故答案为：

（1）捧、送、低、舔、缩、盖

（2）小松鼠吃东西的样子；小松鼠喝水的样子；小松鼠睡觉的样子。

（3）比喻句：

小松鼠把身子缩成小小的一团，尾巴整个儿盖在身上，看上去，它就像一只带花纹的皮球。

拟人句：

小松鼠喝水的时候，总是要把头低下去，用舌头小心地去舔，样子可温柔了。

（4）对小松鼠的喜爱。

【点评】

（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。

（2）此题主要考查概括段意的能力。

（3）考查学生对比喻、拟人修辞手法的掌握。

要求学生能判断，会应用。

（4）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。

4．阅读《纸的发明》片段，回答问题。

   大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。

他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆，再把浆捞出来晒干，就成了一张既轻便又好用的纸。

用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。

（1）下列选项不是我国四大发明的是（   ）

A. 造纸术                                 

B. 指南针                                 

C. 轮子                                 

D. 造纸术

（2）用波浪线画出蔡伦的造纸过程的句子。

（3）用“________”画出蔡伦的造纸术为什么被传承下来的原因的语句。

（4）古人看书需要用车拉，可以用________这个成语来形容。

原因是当时的书用竹简制作，重量太________后来蔡伦发明了纸，这种纸可以用________这个成语形容。

【答案】

（1）C

（2）他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆，再把浆捞出来晒干，就成了一张既轻便又好用的纸。

（3）用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。

（4）学富五车；大；物美价廉

【解析】【分析】

（1）考查文学常识，在于平时的积累和识记。

（2）、（3）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（4）本题考查成语的运用。

应在理解成语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。

故答案为：

（1）C

（2）他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆，再把浆捞出来晒干，就成了一张既轻便又好用的纸。

（3）用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。

（4）学富五车、大、物美价廉      

【点评】

（1）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。

（2）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（4）要正确使用成语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。

5．请认真阅读选段，然后完成小题。

《荷花》片段

   这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。

看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。

如果把眼前的这一池荷花看作一大（副 幅）活的画，那画家的本领可真了不起。

   我（果然 忽然）觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。

一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风（漂 款）动。

不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。

风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。

蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。

小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……

   过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。

（1）在文中括号里选择正确的字词。

一大（副 幅）________活的画    （果然 忽然）________觉得

随风________（漂 款）动

（2）为什么说这一池荷花是“一大（副 幅）活的画”呢？

（3）联系上下文解释词语。

翩翩起舞：

________。

（4）为什么“我”会忘记自己是在看荷花呢？

6．阅读下文，回答问题。

亮出你自己

   每到黄昏，住在河岸边的动物们都会来河岸遛弯。

   戴着眼镜的山羊不紧不慢地走着，一边还思考着什么；花猫和鸭子边走边热烈地讨论着什么；大象背着手，脚步重重的，好像有什么心事；小兔子最快乐，跳上跳下……整个河岸，热烈、快乐而又充满着诗情画意。

   生活在河里的小螃蟹这会儿就趴在河边上，一动不动地看着河岸上的一切。

   “嗨！

小家伙！

在看什么呢？

”一只乌龟跟小螃蟹打招呼。

   “看河岸上遛弯的人！

他们真有趣！

”小螃蟹说，眼里流露出羡慕。

   “喜欢是吗？

走！

我们这就去加入遛弯的队伍！

”乌龟说。

   “可是我……我走路是横着爬的，别人会不会笑话我。

”小螃蟹说出了他的担忧。

   “哈哈……”乌龟笑了，“怎么会呢？

你横着走，那是你的独特之处。

你看，小兔走路（AABB式）________________，鸭子走路（AABB式）________________，花猫走路（ABB式）________________，我走路（ABB式）________________……各有特色哦！

别担心，亮出你自己！

”

   小螃蟹终于鼓起勇气爬上了河岸。

   “你好！

小螃蟹！

”大家都热情地与小螃蟹打招呼，没有一个人在乎他是竖着走还是横着爬！

   河岸上留下一长串小螃蟹带着泥浆的脚印，就像一个个小音符，很美！

很美！

（1）动物们走路有怎样的特点？

请你根据提示在短文中的横线上补充完整。

你看，小兔走路（AABB式）________，鸭子走路（AABB式）________，花猫走路（ABB式）________，我走路（ABB式）________……

（2）小螃蟹一开始为什么不敢去河岸上散步，后来事实证明他的想法是怎样的？

（3）对短文最后一段理解正确的是（   ）

A. 把小螃蟹的脚印比成了小音符，突出了小螃蟹走路很好看

B. 把小螃蟹的脚印比成了小音符，突出了小螃蟹心情很愉快

C. 把小螃蟹比成小音符，突出了小螃蟹心情很愉快

（4）读了这个故事，请你写出对短文题目的理解。

7．【答案】

（1）hào；zháo；jié；bēn

（2）不结果的

；结果的

（3）我又惊又喜，不禁想起王大伯去年剪枝时说的那番话。

还真有道理呢！

（4）桃子成熟了，一个个光鲜红润，仿佛胖娃娃的脸蛋。

【解析】【分析】

（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。

多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。

（2）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（3）考查照应句。

解题思路引导：

在一篇文章里有的内容前面说到了后面又作必要的交代;有的内容虽然主要在后面说但在前面也有必要提一下这就是前后照应要根据文章整体意思找相照应的句子。

（4）考查修辞手法的运用，如拟人句：

是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。

作用是使具体事物人格化，语言生动形象。

故答案为：

（1）hào；zháo；jié；bēn

（2）不结果的；结果的

（3）我又惊又喜，不禁想起王大伯去年剪枝时说的那番话。

还真有道理呢!

（4）桃子成熟了，一个个光鲜红润，仿佛胖娃娃的脸蛋。

【点评】

（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。

做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（3）此题考查对照应句的把握能力，要求会判断，写作时会运用。

（4）考查学生对拟人修辞手法应用。

8．【答案】

（1）chūn；cūn；zhuāng；tǎao

（2）5

（3）孩子们挖野菜时，发现许多“金子”，并主动交给村长的

（4）绿油油；白茫茫；紫莹莹；红彤彤

（5）老村长发现的“金子”指的是：

孩子们拾金不昧的善良之心。

【解析】【分析】

（1）字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。

识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。

考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。

多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。

多音字、难读字是“认读”的难点。

复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。

（2）考查有几个自然段，此题较容易，短文按自然段分得清楚，认真数一数便可知道。

（3）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。

（4）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。

从给出的词语“一张张”来看，是ABB式结构，即第二个和第三个字是一样的。

（5）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。

故答案为：

（1）chūn、cūn、zhuāng、tǎao

（2）5（3）孩子们挖野菜时，发现许多“金子”，并主动交给村长的（4）绿油油、白茫茫、紫莹莹、红彤彤（5）老村长发现的“金子”指的是：

孩子们拾金不昧的善良之心。

故答案为：

（1）这道题目考查学生对汉字字音的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。

学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。

（2）此题考查对自然段的把握能力。

（3）本题考查概括文章内容的能力。

（4）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。

（5）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。

注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。

9．阅读短文，完成练习

松鼠（有删节）

   ①松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。

它四肢灵活，行动敏捷。

玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。

身上灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。

一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。

   ②松鼠喜欢在树枝上跳来跳去_____十分机灵_____只要有人触动一下树干_____它们就躲在数枝底下_____或连蹦带跳地逃到别的树上去_____晴朗的夏夜_____松鼠在树上高兴地跳着叫着_____互相追逐嬉戏_____它们好像怕强烈的日光，白天常常躲在窝里歇凉，只在树枝被风刮得乱摇晃的时候，它们才到地面上来。

但是从来不接近人的住宅。

   ③松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在树叉中间。

它们搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把苔藓压紧，踏平。

窝搭好了，还在上面加一个盖，把整个窝遮蔽起来，这样就不怕风吹雨打了。

她们带着儿女住在里边，又暖和（huo he）又安全。

   ④松鼠常吃的食物是松子，榛子和橡栗，有时候也吃鸟蛋。

它们吃东西的时候，常常直着身子坐在树枝上，用前爪捧着往嘴里送。

秋天，松鼠就储藏（cáng zàng）过冬的食物，把它塞（sāi sè）到老树的缝隙里，塞得满满的。

冬天，它们有时候也用爪子扒开厚厚的积雪寻找雪底下的食物。

（1）选择划线字正确的读音。

暖和________（huo he）    储藏________（cáng zàng）

塞________（sāi sè）到

（2）读描写小松鼠外貌的段落，用“________”画出这一段的中心句。

并指出作者的描写顺序（四肢）→________→________→________→________

（3）在第二自然段中加上标点。

松鼠喜欢在树枝上跳来跳去________十分机灵________只要有人触动一下树干________它们就躲在数枝底下________或连蹦带跳地逃到别的树上去________晴朗的夏夜________松鼠在树上高兴地跳着叫着________互相追逐嬉戏________

（4）松鼠搭窝的顺序是：

________→________→________

（5）松鼠常吃的食物是：

________→________→________

【答案】

（1）huo；cáng；sāi

（2）松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。

；面孔；眼睛；皮毛；尾巴

（3），；，；，；，；。

；，；，；。

（4）搬来小树枝；铺上苔藓；压紧、踏平

（5）松子；榛子；橡栗

【解析】【分析】

（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。

多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。

（2）考查找中心句的方法。

中心句是一段文章中处于中心地位的句子。

它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。

“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。

我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。

这段话的中心句在句首。

解答此题的关键在于整体感知课文内容，找住关键词语，由“面孔、眼睛、皮毛、尾巴”。

（3）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。

常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。

要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。

（4）解答此题的关键在于整体感知课文内容，找住关键词语：

“搬来小树枝、铺上苔藓、压紧、踏平”。

（5）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

故答案为：

（1）huo、cáng、sāi

（2）松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。

 面孔、眼睛、皮毛、尾巴（3），，，，。

，，。

（4）搬来小树枝、铺上苔藓、压紧、踏平（5）松子、榛子、橡栗      

【点评】

（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。

做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

（2）考查学生掌握找中心句的方法并运用。

主要考查对写作顺序的把握能力。

（3）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。

所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。

还要注意标点符号的位置。

（4）此题主要考查对写作顺序的把握能力。

（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

10．阅读下文，回答问题。

   春天到了，大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了生机。

我十分喜爱这生机勃勃的春天，尤其爱春天里那绿油油的小草。

   我家门前有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有（生命 生机），春天一到，一下子就铺开了一片绿色的天地。

细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！

   一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展双臂，时而左右摇摆。

它们像一群活泼的小女孩，天真可爱。

这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡，乐而忘返。

   你别看小草这样（软弱 柔弱），可它永远不会向暴风雨低头。

有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场大雨。

风雨过后，我赶紧去看那小草。

呀！

小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。

但我相信，它们是不会在暴风雨下屈服的。

果然，小草又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！

它们好像在骄傲地说：

“你看，我们是多么顽强啊！

”

   小草，没有鲜花那样娇艳，没有白杨那样（挺拔 挺立），可是它的生命力是多么（顽强 坚强）！

人们说“疾风知劲草”，小草是当之无愧的。

（1）给短文加上题目。

（2）选择括号内用得恰当的词语。

富有________（生命 生机）     这样________（软弱 柔弱）

那样________（挺拔 挺立）     多么________（顽强 坚强）

（3）“疾”按部首查字法，应先查________部，再查________画。

“疾”字在字典中有四个意思：

①疾病；②痛苦；③痛恨；④急速，猛烈。

“疾风知劲草”中的“疾”应取第________种意思。

（4）请写出第三，四自然段的主要内容。

（5）本文的中心思想是（   ）

A. 表现了作者喜爱春天的思想感情。

B. 赞扬了作者喜爱小草