三年下册英语教案.docx
《三年下册英语教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年下册英语教案.docx（121页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
三年下册英语教案
三年级下册英语教案设计
2011—2012第二学期
课程表
一
二
三
四
五
1
2
3
4
5
6
时间表
早自习:
第一节:
第二节:
第三节:
第四节:
午休:
第五节:
第六节:
第七节:
第八节
姓名
成绩
记分表
姓名
成绩
记分表
姓名
成绩
2011-2012学年度第二学期（三）年（英语）科教学进度表
时间
教学内容
节数
备注
第一周：
2.27-3.2
Unit1（1、2）
2
第二周：
3.5-3.9
Unit1（3、4）
2
第三周：
3.12-3.16
Unit2（1、2）
2
第四周3.19-3.23
Unit2（3、4）
2
第五周3.26-3.31
Unit3（1、2）
2
第六周4.1-4.6
Unit3（3）
1
清明假三天
第七周4.9-4.13
Unit3（4）Recycle1
（1）
2
第八周4.16-4.20
Recycle1
（2）Unit4
（1）
2
第九周4.23-4.28
Unit4（2、3）
2
第十周4.30-5.4
Unit4（4）
1
五一假三天
第十一周5.7-5.11
Unit5
（1）
1
期中考试
第十二周5.14-5.18
Unit5（2、3）
2
第十三周5.21-5.25
Unit5（4）Unit6
（1）
2
第十四周5.28-6.1
Unit6（2、3）
2
第十五周6.4-6.8
Unit6（4）Recycle2
（1）
2
第十六周6.11-6.15
Recycle2
（2）
1
第十七周6.18-6.22
第十八周6.25-6.29
端午节一天
第十九周7.2-7.6
学科教学计划
教师基本信息
姓名
职称
二级
联系电话
电子邮箱
学生基本情况分析
三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。
该年组学生有着极强的求知欲强和表现欲。
学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！
教学资源分析
学生用书：
6个单元、2个复习单元。
每单元分A\B\C三部分，C部分为选学内容。
教师用书：
含教学目的、教材编写思路等、内容与目标、教学方法建议等。
录音磁带：
主要包括会话、单词、歌曲、歌谣、故事等。
缺少教师卡片、学生卡片、录音机。
另外学生可以从网络、电视、课外读物上获取相关英语知识。
教材总目标
激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、现象、和创造能力。
适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
单元
主题及内容
教学目标
内容分析
重点难点
课时分配
Unit1Welcomebacktoschool
1.能听懂、会说：
Nicetoseeyou.I’mfrom…Wehaveanewfriend.Welcome!
并能在实际情景中运用，要求模仿正确、语调自然。
2.能说出几个国家的名称，如：
China,America,Canada.并能简单地介绍他人及做自我介绍。
3.在模仿、表演的过程中，激发学生学习英语的兴趣。
本部分主要巩固问候语Goodmorning./Hi.并学习新句型：
Wehaveanewfriendtoday.I’mfrom…（国家）。
Welcome!
1.国家名称。
2.介绍他人和自己。
3.welcome的发音。
4课时
Unit2Myfamily
1.能听懂、会说：
Thisismyfamily.Who’sthatman（boy）?
He’smy…Who’sthatwoman（girl）?
She’smy….要求模仿正确、语调自然。
2.能听、说本课主要单词father,mother（mom）,man,woman.并能在实际情景中运用所学单词和句型。
3.在模仿、表演的过程中，激发学生学习英语的兴趣。
本部分主要是通过真实自然的情景会话，教给学生如何询问他人的家庭成员和介绍自己的家庭成员，以及正确使用人称代词he,she.
句型：
Isshe/heyour….?
词汇（短语）：
Comeon!
Really?
WatchTV.
正确运用感叹词和日常用语
4课时
Unit3Howmany
1.Beabletounderstandandsay:
Howmany…canyousee?
Icansee…Howmany…doyouhave?
Ihave…Beabletousethemintherealsituationwiththenaturaltones.
2.Beabletolisten,sayandrecognizethenumberwords:
11-20,andusethemindailylife.
3.Beabletounderstandandusethephrasewhichcanpraiseotherones:
“It’sbeautiful!
Hownice!
”andusetheminthepropersituation.
4.Beabletolisten,say,readandwritelettersJ-M,understandandsaythewordswhichbeginwithJ-Meg:
jeep,jump,kangaroo,key,lion,lock,milk,mouse,night,nest.
5.Beabletounderstandtheorders,anddotheactionsaccordingtotheorders.
本课Ihave…句型已在第一册Unit1的chant里出现过，Howmany…这个句子和one—ten十个数字在第一册Unit6中接触过。
通过本课教学，旨在以“活动教学”为主线，以小组合作学习为手段，以语言运用为中心，培养学生用英语进行交流的能力。
数字11-15的读法。
数字13“thirteen”的发音.
4课时
Recycle1
1.复习1-3单元会话。
2.复习巩固1-3单元所学家庭成员、数字及主要句型。
本部分是对1-3单元所学会话的复习，注意培养学生在实际情景中综合运用语言的能力。
复习1-3单元单词、会话。
2课时
Unit4Doyoulikepears?
1.Beabletounderstandandsay:
Doyoulike…?
Yes,Ilike….No,Idon’tlike….Whatabout…?
Yes,please.Ilike…verymuch.Let’shavesome….Certainly.Beabletousethemintherealsituationwiththenaturaltones.
2.Beabletolisten,sayandrecognizethefruitwords:
pear,peach,grapes,orange,watermelon,apple,banana,strawberry.
3.Beabletolisten,say,readandwritelettersO-T,understandandsaythewordswhichbeginwithO-Teg:
orange,OK,peach,pear,queen,quiet,rain,rainbow,snake,squirrel,tiger,taxi.
4.Beabletounderstandtheorders,anddotheactionsaccordingtotheorders.
本课教学内容为小学英语PEP第二册，第四单元PartA，包含有Let’slearn让和Let’splay。
通过教学使我感受到，本套教材大部分内容的设计都含有“娱乐性”，真正达到了让学生在“做中学，唱中学，玩中学”的目的。
本课时的Let’splay部分更是符合了小学生的心理，使他们能够在轻松的环境下获得语言知识，从而也为培养他们今后用英语进行交流打下坚实的基础。
重点掌握watermelon，peach，pear，orange的听说认读；难点是watermelon，pear的发音，以及句型:
“Ittastesgood”的表达。
4课时
Unit5Whereismyruler?
1.Beabletounderstandandsay:
Where’s…?
It’sin/on/under……Let’splayagame.
Excuseme,canIuse…?
Noproblem.Hereyouare.Beabletousethemintherealsituationwiththenaturaltones.
2.Beabletolisten,sayandrecognizethenumberwords:
bus,bike,jeep,taxi,door,desk,chair,lamp,walkmanandtheprepositions“in,on,under”andusethemindailylife.
3.Beabletounderstandandsaythechantsinthisunit.
4.Beabletolisten,say,readandwritelettersU-Z,understandandsaythewordswhichbeginwithU-Zeg:
umbrella,under,vest,violin,window,wind,fox,box,yellow,yo-yo,zoo,zebra.
5.Beabletounderstandtheorders,anddotheactionsaccordingtotheorders.
教材的 Let’s talk 部分是通过情景会话，让学生学会提问和回答物品所在位置 Where’s...?
It’s in / on / under.... ，并能在实际情景中自然运用。
Let’s practise 部分是通过游戏练习所学的Let’s talk 部分的内容，提供给学生一个实际运用语言的机会。
在两部分知识学、练的同时能听、说、认读以下单词 car, plane, desk ,chair, bag, in, on, under 。
Let’s learn 和 Let’s play 两部分。
Let’s learn部分主要是教学几个表示交通工具的单词：
bus, bike, jeep, taxi并初步了解短语“Look out!
”的含义。
Let’s play 部分是为了练习第一课时所学的Let’s talk 部分的内容，提供给学生一个在实际生活中运用语言的机会。
学习字母Uu,Vv,Ww及以其为首字母的单词
单词umbrella,violin,wind和字母Uu,Vv,Ww的发音.
日常用语Where’s…?
及其It’sin/on/under….句子:
Whereismycar?
Inthetoybox?
的理解.
4课时
Unit6Atthezoo
1.Beabletounderstandandsaysomesentenceswhichconcludesomesimpleadjectives:
Lookattheelephant.It’ssobig.
Ithasalongnoseandashorttail.
Ihavearabbit.Ithaslongears.
Thegiraffeistall.Thedeerisshort.
Beabletousethemintherealsituationwiththenaturaltones.
2.Beabletolisten,sayandrecognizethenouns:
giraffe,deerandtheabjectives:
big,small,long,tall,short,andusethemindailylife.
3.Beabletounderstandandsaytheabbreviationofcountrynamesandsomeobjects:
PRC,CAN,UK,USA,CD,TV,VCDandsoon.
4.Beabletounderstandtheorders,anddotheactionsaccordingtotheorders.
本单元主要学习使用“Lookat…Ithas…It’sso…”句型介绍动物特征。
对形容词small,big,long,short,以及常见动物deer,giraffe做到听、说、认读。
Todescribethefeaturesofsomeanimals.
4课时
Recycle2
1.复习4-6单元所学会话，在实际情景中运用。
2.能听懂会说本单元涉及的水果、玩具等方面的单词及一些常见的形容词。
3.熟练掌握26个字母的发音及拼写。
本部分是对4-6单元所学会话及单词的复习。
教师要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。
复习4-6单元所学会话及单词。
培养学生用英语进行交际的能力。
2课时
具体措施（落实教学任务措施、辅导差生措施、培养特长生措施、学科德育渗透措施。
）
1.落实教学任务措施：
每周利用早自习15分钟读练英语,培养学生听读能力；采用多种方法识记单词，如比赛记单词、编儿歌记单词，激发学习兴趣；坚持集体备课，发挥群体优势；采用任务型教学途径，改革课堂教学模式，提高学习效率；利用现代教育技术提高学用渠道：
利用音像网络资源丰富教学内容，征订英语图书，为学生创造良好学习条件。
2.辅导差生措施：
关心爱护后进生，激励后进生“想学”的愿望。
适当降低起点，让后进生感到自己能学。
分散难点，化难为易。
及时检查反馈、辅导和矫正，进一步使后进生提高学习成绩。
3.培养特长生措施：
针对小学生对英语的好奇心，在重复训练课本知识的同时，采用多种形式的游戏娱乐方式进行锻炼。
使学生在乐中学，首先培养学生浓厚的英语学习兴趣。
尽可能的将学生的知识扩张开来。
给学生学习创造英语学习的良好的氛围。
课堂上尽可能多的使用英语，适量使用汉语。
多运用英语交际口语，练习孩子的听力表达能力。
4.德育渗透措施：
结合英语词汇、句子以及课文对话等对学生进行德育渗透。
培养他们爱国主义、国际主义精神。
Unit1Welcomebacktoschool
第一课时
教学目标：
1.学习单词boygirlfriend词组Goodmorning，做到会听，说，认读。
掌握句型I’mfrom……以及几个常见国名如：
AmericaChinaJapan的发音。
2.能力目标：
用英语来表达自己是哪里人，能大方地进行自我介绍。
3.情感目标：
通过本课的学习使学生乐于学习英语，说英语，培养英语学习的主动性，通过国旗，了解中西文化的差异。
教学重点、难点：
对话Whereareyoufrom?
I’mfrom….在真实情景中的应用。
教学准备：
教师准备两个锤子、几个小球和几面小国旗。
学生准备朋友的照片。
教师准备人物头饰。
教学过程：
一、交流引入，创设情境。
1．师生问候，并进行日常口语练习。
2．复习字母、歌谣。
并玩游戏——看谁敲得快。
二、激发兴趣，引学达标。
1．T：
Thisismyfriend,Amy.
S:
Nicetomeetyou.
A:
Nicetomeetyou,too.
T:
I’mfromChina.Whereareyoufrom?
（语速放慢，并重复几遍）
A:
I’mfromAmerica.
老师再用同样的方法介绍Mike.
2．老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习
（3）让学生听录音，看插图，跟读对话。
三、质疑解析，延伸目标。
T：
Anyquestions?
S:
Asks.
四、智能练习，达成目标。
1．游戏“抽签”
学生在老师手中抽取一张卡片，其余生问：
Whereareyoufrom?
该生回答I’mfrom….
2．请生用带来的照片介绍他的朋友。
3．自由组合表演对话。
五、精炼回顾，再现目标。
学生谈收获，教师总结。
板书设计：
Unit1WELCOMEBACKTOSCHOOL
IamfromAmerica/Canada/China.
作业布置：
1.Revisethenames；
2.Say“IamfromAmerica/Canada/China.”
第二课时
教学目标：
1.能听、说、认读单词boy,girl，并能在实际生活中运用。
2.能听懂、会说短语“watchout!
”
教学重点：
单词：
boy,girl
短语：
Watchout!
学习英文字母Aa,Bb,Cc，能够按正确笔顺对字母进行描红。
能听懂会说apple,ant,boy,bag,Coke,coffee。
教学难点：
Girl的发音;Watchout!
的运用。
印刷体与手写体的区别;It’sanapple.An的用法。
教具准备：
ABC的字母卡片。
教学过程：
一、交流引入，创设情境。
1.复习Let’stalk部分的内容，让学生做角色扮演。
2.教师出示国旗，让学生说出该国家的英文名称。
3.学生自我介绍：
I’m…I’mfrom…
二、激发兴趣，引学达标。
1.让学生阅读let’slearn.
2.教师提：
Howmanypeopledoyousee?
Whoarethey?
3.教师接着学生的答案来教读新单词。
T:
Yes.Wecanseetwopeopleinit.TheyareWuYifanandSarah.WuYifanisaboy.ButSarahisagirl。
T:
Look!
（分别指着男孩和女孩说）Thisisaboy.Thatisagirl。
4.让学生模仿说句子：
Thisisaboy.Thisisagirl。
5.让学生模仿教师说：
I’m…I’maboy/girl.I’mfrom…
6.让学生模仿教师说：
I’maboy/girl.…（人名）isaboy/girl.
7.学习单词boy,girl。
8.问学生：
WhatdoesWuYifansay?
9.学习短语Watchout!
让学生先猜一猜中文意思,教师再解释：
Watchout相当于Lookout!
。
10.教师反复点击动画中的人物或对话框，让学生跟读单词和短语。
11.学习字母Aa和单词ant,apple。
1）教师出示ALet’ssay的部分，让学生跟读模仿。
2）教师指着蚂蚁和苹果问学生：
Whatarethese?
3）让学生听一听单词的发音。
4）让学生用英文回答这两样东西的名称。
5）教师教读单词ant,apple
6）教师问：
你认识这两个单词的第一个字母吗？
7）教师出示字母卡，让学生辨别字母Aa的大小写。
8）教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。
12.学习字母Bb和单词boy,bag。
1）问学生：
CanyoutellmethewordsinEnglish?
（学生已学过这两个单词）
2）
升级会员 