上海市浦东新区届高三上学期期末质量抽测语文试题.docx
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上海市浦东新区届高三上学期期末质量抽测语文试题
上海市浦东新区2015届高三上学期期末质量抽测语文试题
高三
2014-01-1410:
50
上海市浦东新区2015届高三上学期期末质量抽测语文试题
2014.1
4．考试时间150分钟，试卷满分150分。
一 阅读（80分）
（一）阅读下文，完成第1-6题。
（17分）
①修订本的出现，自然意味着原版本的先期存在。
两者的关系，初始的意图是改进与进化，“彼可取而代之”。
但就实现效果来说，不能一概而言，有初衷达成的，有不进反退的，亦有滋味难明的，其交织错落实可形成一个话题。
文学作品的原版与修订版并存，为文学研究提供了比照的丰富资料，作家的创作心理、思想嬗变乃至外界予其的潜在影响，都于同一文本的异样风貌间显露无疑。
而原著者为何会修订自己已然完成且出版经年的作品，显然是值得探究的。
②艺术上的求精，是作家修订作品理所当然的理由。
上世纪80年代重出《围城》时，钱钟书虽不悔少作，但重读总不免看到不太中意的地方，做些修订，于是有了我们现在所能见到的通行定本。
而不久有人XX，擅自将《围城》发表于《文艺复兴》杂志的初刊本、上海晨光出版社初版本与后来的修订本进行汇校，且将之印行于世，结果引来一场侵权官司，是当年轰动一时的文化事件。
小的修订因著作的重要引发关注，而当代作家薛忆沩对自己多部小说的重写式修订，或许未引人注目，但却值得言说。
薛忆沩的修订力度之大，等于重写，范围之广，涵盖了其先前创作的大部分作品，不仅有中短篇，还有长篇。
这种修订已是对原版本之质的改变，若有研究者做文本的比较研究，想来会有不小的收获。
③若论对自己作品孜孜不倦的修订者，金庸是个不能不提的人物。
自70年代初完成《鹿鼎记》之后，他宣布停笔，不再写新的武侠小说，从此开始对以往的十五部作品进行精心修改润色，先后花去十年时间，方始完工。
相关的研究者对照其初版本与修订版，发现差异比较大，初版不乏粗糙与悖谬之处，从文辞字句至段落乃至章节，金庸都动了不少“手术”，可以说是为其作品后来的经典化有意无意地做了先期的铺垫。
这一修订成全了金庸的武侠江湖，亦成为无数人青春阅读的记忆。
而令大家未想到的是，进入新世纪，金庸忽然宣布要再次修改其作品，出新版。
如此的“小动干戈”，实在叫人疑惑，是老人有了创作新想法，还是商业方面的考量（作品集换了新的出版方）？
这次修订动作不算大，但有些改动还是让老读者感觉诧异（如黄药师对女徒弟梅超风的暗恋），成败有几何，尚待众人争议。
④上述修订，牵涉因素很多，但均为自发，是主动的修改，而还有一种情形是作家身不由己地修订甚至否定自己的作品。
1949年之后，政治形势变化，许多作家不仅要对当下创作的作品负责，还要对多年前的作品负追溯既往的责任。
郭沫若、老舍、曹禺等，纷纷修订起自己的作品来。
于是，《女神》的泛神论思想，演进为马克思主义；《骆驼祥子》少了几个章节，因为祥子不能没落，要有“光明的尾巴”；《雷雨》删去序幕和尾声，且第四幕几乎是重写，主要角色之面貌大加变化。
诸如此类，现代文学的名作不得不加入新时代的审视要求，而这一系列修订版，到了上世纪80年代以后，尽数被淘汰，徒然余下陈年的旧迹，成为研究者考察的材料。
⑤另一种修订本，执行者并非作家本人，而是由编辑着手的。
花城、香港三联版《沈从文文集》多达12卷，是沈从文作品暌违大陆读者数十年后的第一次亮相，影响巨大，但不久即遭有识者曝光，这套没标明删改原著的丛书却是动了不少手脚的“修订版”。
作家的作品从字句到段落，乃至整篇，“修订”处不在少数。
缘由呢，自然是有碍观（zhān），自政治到情色，不一而足。
这种“修订”发生在上世纪80年代，有其苦衷与难处，但从版本而言，却伤害太大，要不得。
幸好沈先生的著作之后持续出版，终究是有好的版本供我们选择了。
⑥对著作的修订，初衷都是向前看的，期望越来越好才是。
不过，人性的复杂、审美的变化、时代与历史的暧昧等因素，常常使这一寻常的“修缮活计”呈现不同的面貌，或正或反，或良（yǒu）掺杂。
于研究者而言，触摸这不同代的相异版本，不仅可感知切近的作家创作心理与文学生态，亦可时时关照微妙的社会生态，是一个有意味且不乏趣味的事情。
1.根据拼音写汉字。
（2分）
（1）有碍观（zhān）
（2）良（yǒu）掺杂
2.第③段画线词语“小动干戈”的表达效果是 。
（3分）
3.联系上下文，概括第②③两段的大意。
（30字以内）（2分）
4.从全文看，第①段的“原版与修订版并存”对研究者的好处是 。
（2分）
5.对文意理解正确的一项是（ ）（3分）
A.薛忆沩的重写式修订具有不小的比较研究价值。
B.现代文学名作的修订版在新时期失去研究价值。
C.《沈从文文集》的被修订，对作者的伤害太大。
D.诸多因素使寻常的著述者的修订呈现不同面貌。
6.《荷塘月色》在1949年之后选入高中课文时，曾被编者删去“又如刚出浴的美人”这一描写荷花的句子，本世纪初又恢复原版，请结合你对本文的理解评论这一现象。
（4分）
（二）阅读下文，完成第7-12题。
（21分）
常常，我想起那座山
张晓风
①常常，我想起那座山。
它沉沉稳稳地驻在那块土地上，像一方放置在书桌案头上的镇纸，美丽凝重且深情地压住这张纸，使我们可以在这张纸上写属于我们的历史。
有时是在市声沸天、市尘弥地的街头，有时是在拥挤而又落寞的公共汽车站，我总会想起那座山和山上的神木。
那一座山叫拉拉山。
②11月，天气晴朗，薄凉。
天气太好的时候我总是不安，看好风好日这样日复一日地好下去，我决心要到山里去一趟，一个人。
一个活得很兴头的人，既不逃避什么，也不为了出来“散心”——恐怕反而是出来“收心”，收他散在四方的心。
车行一路都是山，满山是宽大的野芋叶，绿得叫人喘不过气来。
山色越来越矜持，秋色越来越透明。
车往上升，太阳往下掉，金碧的夕晖在大片山坡上徘徊顾却，不知该留下来依属山，还是追上去殉落日。
和黄昏一起，我到了复兴。
③第二天我去看山，搭第一班车去。
当班车像一只无桨无楫的舟一路荡过绿波绿涛，我一方面感到作为一个人一个动物的喜悦，可以去攀绝峰，但一方面也惊骇地发现，山，也来就我了。
我去看山，越过的是空间，平的空间，以及直的空间。
但山来就我，越过的是时间，从太初，它缓慢地走来，一场十万年或百万年的约会。
路上，无边的烟缭雾绕。
太阳蔼然地升起来。
峰回路转，时而是左眼读水，右眼阅山，时而是左眼披览一页页的山，时而是右眼圈点一行行的水——山水的巨帙是如此观之不尽。
④订了一辆计程车，我坐在前座，便于看山看水。
司机是泰雅人。
“拉拉是泰雅话吗？
”我问，“是什么意思？
”“我也不知道，”他说，“哦，大概是因为这里也是山，那里也是山，山跟山都拉起手来了，所以就叫拉拉山啦！
”他怎么会想起用国语的字来解释泰雅的发音的？
但我不得不喜欢这种诗人式的解释，一点也不假，他话刚说完，我抬头一望，只见活鲜鲜的青色一刷刷地刷到人眼里来，山头跟山头正手拉着手，围成一个美丽的圈子。
⑤车虽是我一人包的,但一路上他老是停下载人，一会是从小路上冲来的小孩——那是他家老五，一会又搭乘一位做活的女工，有时他又热心地大叫：
“喂,我来帮你带菜！
”看他连问都不问我一声就理直气壮地载人载货，我觉得很高兴。
车子在凹凹凸凸的路上往前蹦着。
“到这里为止，车子开不过去了，”司机说，“下午我来接你。
”
⑥我终于独自一人了。
独自来面领山水的圣谕。
一片大地能昂起几座山?
一座山能涌出多少树？
一棵树里能秘藏多少鸟？
鸟声真是种奇怪的音乐——鸟越叫，山越深幽，越寂静。
⑦转过一个弯，神木便在那里，跟我对望着。
心情又激动又平静，激动，因为它超乎想象的巨大庄严，平静，是因为觉得它理该如此，它理该如此妥帖地拔地擎天。
往前走，仍有神木，再走，还有。
这里是神木家族的聚居之处。
11点了，秋山在此刻竟也是阳光炙人的。
我躺在树下，卧看大树在风中梳着那满头青丝。
⑧再走到那胸腔最宽大的一棵，直立在空无凭依的小山坡上，它被火烧过，有些地方劈剖开来，老枝枯干苍古，分叉部分却活着。
怎么会有一棵树同时包括死之深沉和生之愉悦？
坐在树根上，惊看枕月衾云的众枝柯，忽然，一滴水，棒喝似地打到头上。
那枝柯间也有汉武帝所喜欢的承露盘吗？
真的，我问我自己，为什么要来看神木呢？
对生计而言，神木当然不及番石榴，又不及稻子麦子。
我们要稻子，要麦子，要番石榴，可是，令我们惊讶的是我们的确也想要一棵或很多棵神木。
⑨在山中，每一种生物都尊严地活着，巨大悠久如神木，神奇尊贵如灵芝，微小如阴暗岩石上恰似芝麻点大的菌子，美如凤尾蝶，丑如小蜥蜴。
甚至连没有生命的，也和谐地存在着，石有石的尊严，倒地而死无人凭吊的树尸也纵容菌子、蕨草、藓苔和木耳爬得它一身，你不由觉得那树尸竟也是另一种大地，它因容纳异己而在那些小东西身上又青青翠翠地再活了起来。
忽然，我听到人声。
司机来接我了。
⑩第二天清晨我走向渡头，我要等一条船到石门。
一个农妇在浇豌豆，打谷机的声音不知从何处传来，我坐在石头上等船。
⑪山从四面叠过来，一重一重地，简直是绿色的花瓣——不是单瓣的那一种，而是重瓣的那一种——人行水中，忽然就有了花蕊的感觉，那种柔和的、生长着的花蕊，你感到自己的尊严和芬芳，你竟觉得自己就是张横渠所说的可以“为天地立心”的那个人。
不是天地需要我们去为之立心，而是由于天地的仁慈，他俯身将我们抱起，而且刚刚好放在心坎的那个位置上。
山水是花，天地是更大的花，我们俨然成为花蕊。
⑫回首群山，好一块沉实的镇纸。
我们会珍惜的，我们会在这张纸上写下属于我们的历史。
（有删改）
7.第③段加点词“巨帙”在文中的意思是 。
（2分）
8.第⑤段中，“我”所包的车总被司机“理直气壮地载人载物”，我却感到“高兴”。
你怎么理解？
（3分）
9.对本文分析不正确的一项是（ ）（3分）
A．第②段用词文白相间，既典雅，又生动，由衷地赞美了夕阳的壮美，极具表现力。
B．第④段画线句描写群山化静为动，巧妙地抒发了作者为满眼的绿色而欣喜的情感。
C．第⑦段加点词“梳”运用比拟的修辞手法，生动形象地写出枝条繁茂、秋风柔和。
D．第⑪段中对山与人的关系作全景式的描绘，升华主旨，突出人是天地万物的中心。
10．第⑦—⑨段，作者用大量篇幅写“神木”，用意何在？
（4分）
11. 联系全文，分析第⑫段画线句的作用。
（3分）
12. 本文标题看似平实，却耐人咀嚼。
试从内容和形式两个方面加以鉴赏。
（6分）
（三）默写。
（6分）【任选6空，超过6空，按前6空评分】
13．
（1）世胄蹑高位， 。
（左思《咏史》）
（2） ，今夕是何年？
（苏轼《水调歌头》）
（3） 虽有槁暴，不复挺者， 。
（荀子《劝学》）
（4） ，迷花倚石忽已暝。
（李白《梦游天姥吟留别》）
（5） 峰回路转， ，醉翁亭也。
（欧阳修《醉翁亭记》）
（6）夕阳下， ，两三航未曾着岸。
（马致远《寿阳曲·远浦帆归》）
（7） ，尽得风流。
（司空图《诗品》）
（8）花落水流红，闲愁万种， 。
（王实甫《西厢记》）
（四）阅读下面的作品，完成第14-16题。
（8分）
[甲]杂诗 王 维
君自故乡来，应知故乡事。
来日绮窗前，寒梅著花未？
[乙]问来使 陶渊明
尔从山中来，早晚发天目。
我屋南窗下，今生几丛菊？
蔷薇叶已抽，秋兰气当馥。
归去来山中，山中酒应熟。
14．陶渊明是 朝诗人。
高中课文中学过他的作品《 》。
（2分）
15．对两首诗分析不正确的一项是（ ）（3分）
A．两首诗歌都运用了设问的修辞手法，使诗歌跌宕有致；
B．两首诗歌分别问梅、问菊，都彰显出诗人高洁的品格；
C．两首诗歌体裁都是古体诗，语言自然、质朴而无雕饰；
D．两首诗歌主题相同，都表现了诗人对故乡的思念之情。
16．有人在比较这两首蕴含了作者深厚感情的诗时，认为“渊明之作，下文缀坠语稍多，趣意便觉不浓；右丞只为短句，欲于此下复赘一语不得。
”对于这样的比较分析，你同意吗？
请简述理由。
（3分）
（五）阅读下文，完成第17—21题。
（16分）
①吴武陵，信州人。
元和初，擢进士第。
淮西吴少阳闻其才，遣客郑平邀之，将待以宾友，武陵不答。
②长庆初，窦易直以户部侍郎判度支①，表武陵主盐北边。
易直以不职，薄其遇。
会表置和籴②贮备使，择郎中为之。
武陵谏曰：
“今缘边膏壤，鞠为榛杞，父母妻子不相活。
前在朔方，度支米价四十，而无逾月积，皆先取商人，而后求牒还都受钱。
脱有寇薄城，不三旬便当饿死，何所取财而云和籴哉？
天下不治，病权不归有司也。
盐铁、度支一户部郎事，今三分其务，吏万员，财赋日蹙。
诚欲边隅完实，独募浮民，徙罪人，发沃土，何必加使而增吏也？
”易直不纳。
③久之，入为太学博士。
大和初，礼部侍郎崔郾试进士东都，公卿咸祖道③长乐，武陵最后至，谓郾曰：
“君方为天子求奇材，敢献所益。
”因出袖中书搢笏，郾读之，乃杜牧所赋阿房宫，辞既警拔，而武陵音吐鸿畅，坐客大惊。
武陵请曰：
“牧方试有司，请以第一人处之。
”郾谢已得其人。
至第五，郾未对，武陵勃然曰：
“不尔，宜以赋见还。
”郾曰：
“如教。
”牧果异等。
④初，柳宗元谪永州，而武陵亦坐事流永州，宗元贤其人。
及为柳州刺史，武陵北还，大为裴度器遇。
每言宗元无子，说度曰：
“西原蛮未平，柳州与贼犬牙，宜用武人以代宗元，使得优游江湖。
”度未及用，而宗元死。
（节选自《新唐书》）
【注】①判度支：
官名，兼管财政收支事务。
②和籴：
官府出资向百姓购买粮食。
③祖道：
出行前祭祀路神，并饮宴饯行。
17．写出下列加点词语在句中的意思。
（4分）
（1）脱有寇薄城 （ ）
（2）病权不归有司也（ ）
（3）郾谢已得其人（ ） （4）坐事流永州 （ ）
18．下列各组加点词语的意义和用法都相同的一组是（ ）（2分）
A．将待以宾友 请息交以绝游
B．而无逾月积 秦师轻而无礼
C．因出袖中书搢笏 因留沛公与饮
D．乃杜牧所赋阿房宫 乃遣武以中郎将使
19．把下列句子译成现代汉语。
（5分）
（1）不尔，宜以赋见还。
（2）及为柳州刺史，武陵北还，大为裴度器遇。
20．“武陵不答”和“武陵勃然”等细节分别表现出吴武陵 、 的性格特征。
（2分）
21．从全文看，文章最后一段的补充叙述对刻画吴武陵形象有何作用？
（3分）
（六）阅读下文，完成第22—26题。
（12分）
游荷叶山记 袁中道
①予别丘墓三年矣。
今年夏，始与二弟至里中拜于松楸，而憩于先居。
先居傍有荷叶山，乔木千章。
今日诸叔偶不见召，日暮无事，乃与二弟步于山中。
择高阜处，藉草而坐。
因思儿时常骑羊来此，每一至，不啻如四五十里外而今视之数步耳。
山之苍苍，水之晶晶，树之森森，自少至长，习而安之，不见有异。
今偶游焉，而觉其幽静蓊郁，爱玩不能舍去。
久矣夫，予之在城市也！
②俄而月色上衣，树影满地，纷纶参差，或织而帘，又写而规。
至于密树深林，迥不受月，阴阴昏昏，望之若千里万里，窅①不可测。
划然放歌，山应谷答，宿鸟皆腾。
噫嘻！
予生于斯，长于斯，游戏于斯，二十余年，而犹有不尽之景乎？
徘徊欲去，而有声自东南来，慷慨悲怨，如叹如哭。
即而听之，杂以辘轳之响。
予乃谓二弟曰：
“此忧旱之声也。
夫人心有感于中而发于外，喜则其声愉，哀则其声凄。
女试听夫酸以楚者，忧禾稼也；沉以下者，劳苦极也；忽而疾者，劝以力也。
其词俚，其音乱，然与旱既太甚之诗，不同文而同声，不同声而同气。
真诗其果在民间乎！
”语终，而天风夜起，歌声渐近。
二弟无言，予亦嘿嘿。
声之悲怨，有加于初；向之欢适者，化为凄怆矣。
遂相与踏月而去。
【注】①窅：
yǎo ，眼睛眍进去，喻深远。
22．第①段“习而安之”中的“之”指 。
（用自己的话回答）（2分）
23．第①段画线句的句中应有两处停顿，请用“／”加以标出。
（2分）
24．简析第②段段首景物描写的作用。
（3分）
25．下列符合文意的一项是（ ）（2分）
A.作者是为了追忆幼时的美好时光才特意去荷叶山的。
B. 作者厌倦了久处城市的喧闹和繁杂，渴望回归故乡。
C. 荷叶山与往日相比有很多变化，作者已经不认识了。
D. 作者重点不在记游，而在抒发听到田夫悲歌的感慨。
26．请以学过的课文为例，谈谈你对作者所说的“真诗其果在民间乎”的理解。
（3分）
二 写作（70分）
27． 作文。
近日，上海发生一起车祸。
电瓶车驾驶者魏先生被撞倒在地，在路人纷纷拨打电话求救时，一名外国女子走到他身边，用双手紧紧握住他的手，不断地鼓励他，直到救护车赶到。
事后她对周围的人说：
“我既不是医生，也从来没有做过护士。
我只是看见他非常的痛苦，没法动弹。
地上非常冰冷，我觉得握住他的手可以让他暖和些、舒服些。
”
这则材料引发你怎样的思考，请选取一个角度，写一篇文章。
要求：
（1）题目自拟；
（2）全文不少于800字；（3）不要写成诗歌。
参考答案
一阅读（80分）
（一）阅读下文，完成第1-6题。
（17分）
1.（2分）
（1）瞻
（2）莠
2.（2分）突出金庸对其作品的修订幅度较小（1分），含蓄地表达了作者对此举动持怀疑态度（1分）。
3.（3分）作家精益求精（1点），主动（或自发，1点）修订自己已出版（1点）作品。
4.（3分）
（1）提供了比照的丰富资料（1分）；
（2）更能了解作家的创作心理、思想嬗变乃至外界予其的潜在影响（1分）；（3）可感知文学生态，亦可时时关照微妙的社会生态，有意味且不乏趣味（1分）。
5.（3分） A
6.（4分）我认为这是十分可喜的现象。
“又如刚出浴的美人”，是写荷花不染纤尘的美质，准确生动地表现了此时此境、此景此物的审美特征。
（1点）。
折射出忠于原著、维护经典的文学观念（1点），体现了审美趣味变化（思想解放、较少受到政治因素干扰）的时代因素（或写审美口味、公众心理等非语言层面的因素亦可）（1点）。
（1点2分）（可侧重某一方面阐述，其他观点言之成理亦可。
）
（二）阅读下文，完成第7-12题。
（21分）
7.（2分）连绵壮丽的山水（景色）。
8.（3分）司机的热情好客、乐于助人，山间世俗的热闹生活（1点）；我由衷地赞美这种淳朴（1点）；印证上文我来即山，非为“散心”（1点）；拉拉山不是一座空山，人语、生活，感受到人和自然的和谐（1点）。
（1点1分，写出3点即可）
9.（3分）D
10．（4分）突出了“神木”兼具“死之深沉和生之愉悦”的特征（1分）；引发了生命是有尊严的思考，不能因为于人有利或无利而褫夺其生死之权利；感悟到历经沧桑后的生命是令人敬畏的（3分，1点2分）。
11.（3分）比喻，形象生动地写出了山的沉稳，表达了作者的赞美之情（1分）；反复，首尾呼应（1分），强调要像山一样思考人生：
美丽、和谐、包容（1分）。
12.（6分）内容上：
说明拉拉山对于作者的意义之大，喜欢、欣赏、崇拜之情（1分）；是世俗生活的“收心”之处，即使身处喧嚣城市，想起拉拉山依旧会有心灵的洗涤（1分）；山中每一种存在都是适者，生机勃勃，启迪人生思考（1分）。
形式上：
语序倒装，有诗意的表达作用（1分）；强调即使是在繁华都市，想起拉拉山也是常态（1分）；引领全文，是全文的线索（1分）。
（三）默写。
（6分）【任选6空，超过6空，按前6空评分】
13.
（1）英俊沉下僚
（2）不知天上宫阙（3）輮使之然也（4）千岩万转路不定
（5）有亭翼然临于泉上者（6）酒旆闲（7）不著一字（8）无语怨东风
（四）阅读下面的作品，完成第14-16题。
（8分）
14．（2分）晋归去来兮辞（饮酒）
15．（3分）A
16．（3分）甲问了无答，答在问中。
言有尽而意无穷（1点）。
乙有问有答，言尽意尽。
（1点）结合具体语句展开分析（1点）。
（五）阅读下文，完成第17—21题。
（16分）
17.（4分）
（1）逼近、迫近（讨伐、攻打）
（2）担心（3）推辞（4）犯……罪
18.（2分）C（均作连词，为“于是”之意）
19.（5分）
（1）（如果）不这样的话，（你）应该把赋文还给我。
（“尔”、“见”各1分）
（2）等到（柳宗元）担任柳州刺史，武陵从北边返回，很被裴度器重。
（补主语、被动、“器遇”各1分）
20.（2分）不慕权贵（不阿权势、矜持不苟等）、耿介正直（公正无私、知人善荐等）（各1分）
21.（3分）①通过写柳宗元和裴度等人对吴武陵的称贤与器重，进一步从侧面表现吴武陵的贤能；②通过写吴武陵因同情柳宗元的艰难处境而替他进谏说情，进一步表现吴武陵待人真诚正直的品格；③整段补叙使吴武陵的形象更加饱满立体。
（每点各1分）
六、阅读下文，完成第22—26题。
（12分）
22．（2分）荷叶山上包括青山、流水、大树等的一切自然景物。
23．（2分）不啻如四五十里外／（1分）而今视之／（1分）数步耳
24．（3分）作者以素雅简练的笔触描绘了一幅夏日夜晚的山间月影图，营造了寂静幽深的环境氛围（1分）。
既抒发了作者不舍依恋之情、“犹有不尽之景”的惊喜之情（1分）；又为下文听到另有歌声作铺垫（1分）。
25．（2分）D
26．（3分）作者所说的“真诗在民间”是指以日常生活为内容题材，以真情实感为抒情方式的民歌创作，具有真实、感人的艺术魅力（1点）。
例如《诗经》、汉乐府民歌、六朝民歌等等（具体作品简略展开举例1点）都是最好的证明。
《蒹葭》对在水一方的伊人的企慕情境，正是日常生活的诗意写照。
（分析1点）。
二写作（70分）
27．参照上海市2013年秋考作文评分标准
一类卷（63分-70分）
能准确理解材料，角度恰当，立意深刻，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨，有新意，有文采。
二类卷（52-62分）
理解材料基本准确，角度较恰当，立意较深刻，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺。
三类卷（39分-51分）
尚能理解材料，角度尚恰当，立意一般，中心尚明确，内容尚充实，感情尚真实，结构基本完整，语言基本通顺，偶有语病。
四类卷（21分-38分）
偏离材料，角度或立意不当，中心不明确，内容单薄，结构不够完整，语言欠通顺，语病较多。
五类卷（0-20分）
（1） 脱离题意
（2）文理不通（3）全文不足400字
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