Unit1 Its time to play the violin教案.docx
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Unit1Itstimetoplaytheviolin教案
Unit1It`stimetoplaytheviolin教案
教学计划小学英语六年级上册教学计划一、学情分析六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
教师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。
在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。
本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。
二、教材分析本册教材是陕西旅游出版社出版的，这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。
供小学六年级的学生使用。
本册教材的特点是：
1、强调语言运用。
2、注重能力培养3、突出兴趣激发4、重视双向交流5、融合学科内容6、重视灵活扩展7、实现整体设计三、教材重难点重点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词、短语。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
难点1、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用。
2、对四会要求掌握所学句型的灵活运用。
3、教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。
四、教学措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，培养学生的兴趣和自信心，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
后进生转化措施：
1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”；2、成立“一帮一”英语学习帮扶小组，让后进生获得进步；3、让后进生充分发展自己的才能。
还是要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。
做好与家长的沟通工作，与科任教师多做交流，大家齐心协力完成六年级的教学任务。
优秀生提高措施：
对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径。
审阅：
年月日2014―2015学年度第一学期教学进度表班级六年级教科书名称及册数陕旅版《英语》六年级上册上课日期2014.8.27总授课节数86每周节数5计划考试次数4周
数时间教材内容计划教时实际教时计划完成情况起讫18月25日8月29日开学教育、复习旧知2229月1日9月5日Unit1It`stimetoplaytheviolin.2239月8日9月12日Unit1―Unit2I`mhealthy.2249月15日9月19日Unit2I`mhealthy.2259月22日9月26日Unit3CarefortheEarth.2269月29日10月3日Unit3CarefortheEarth.22710月6日10月10日Unit4Let`sgoonapicnic.22810月13日10月17日Unit4Let`sgoonapicnic.22910月20日10月24日Revision1221010月27日10月31日Mid-termExam1111月3日11月7日期中试卷分析――Unit5Itwasherejustnow.221211月10日11月14日Unit5Itwasherejustnow.221311月17日11月21日Unit6Whatdidyoudolastweekend?
221411月24日11月28日Unit6Whatdidyoudolastweekend?
221512月1日12月5日Unit7Ihadagoodtime.221612月8日12月12日Unit7Ihadagoodtime.221712月15日12月19日Unit8NewYear`sParty.22xKb1.Com1812月22日12月26日Unit8NewYear`sParty.221912月29日1月2日Revision222201月5日1月9日FinalExam
单元（组）教学计划
单元（组）序号Unit1单元（组）名称It`stimetoplaytheviolin课时数4知识目标一、“四会”词汇：
playtheviolin,doeyeexercises,playsports,learnEnglish,havearest,takeoutthebook,brushone`steeth二、“四会”句型：
1、―CanIgoouttoplay?
―I`mafraidyoucan`t.It`stimeto…2、―Sorry,…―Itdoesn`tmatter.3、―OnSaturdaymorning,LiShanalwaysgetsup…Thenshe…能力目标一、掌握“四会”词汇：
playtheviolin,doeyeexercises,playsports,learnEnglish,havearest,takeoutthebook,brushone`steeth二、简单运用“四会”句型进行对话练习。
1、―CanIgoouttoplay?
―I`mafraidyoucan`t.It`stimeto…2、―Sorry,…―Itdoesn`tmatter.情感目标1、教育学生珍惜时间，养成合理安排时间的好习惯。
2、鼓励学生和他人进行小组合作，培养学生的合作能力。
教学重点1、复习巩固已学的词汇。
2、本单元“四会”词汇的掌握。
3、现在进行时态的巩固学习。
教学难点1、字母组合ay和ai的发音规则。
2、“四会”句型的掌握教材分析第一单元，教师应充分借助学生每日活动的资源，了解学生每天在不同的时间段都做些什么活动，引导学生学习掌握如何运用英语表达日常活动安排。
学情分析六年级学生已经学习了部分日常活动的词汇，如gotobed,havelunch等等，本课在此基础上学习新词汇，承上启下，有利于学生掌握新知识，充实自己的一日活动。
课时教案
教学内容Unit1It`stimetoplaytheviolin第几课时一共几课时四知识目标一、学习“四会”词汇：
doeyeexercises,learnEnglish,havearest,takeoutthebook,二、能在适当的语境下运用上述词汇。
能力目标一、当教师出示单词卡片时，学生能够认出对应的词汇。
二、根据日常在校的学习活动，加强记忆新学词汇。
情感目标一、培养学生的兴趣爱好。
二、培养学生养成良好的学习习惯。
教学重点掌握“四会”词汇：
doeyeexercises,learnEnglish,havearest,takeoutthebook教学难点在适当的语境下运用词汇：
doeyeexercises,learnEnglish,havearest,takeoutthebook学情分析大部分学生有良好的学习习惯，有益于本课日常活动词汇的学习。
教学准备单词卡片、钟表、磁铁、教科书、教师教学用书
教学流程二次备课一、课程导入（LeadingIn）1、课前热身：
师生相互问好T:
Hello,boysandgirls!
Welcomebacktoschool!
Nicetoseeyouagain!
S:
……T:
Howisyourholiday?
S:
……2、新课导入：
学习PartA（师生对话）T:
Hello,boysandgirls!
Whatdoyoudoeveryday?
S1:
WatchTV,S2：
dothehomeworkS3：
havelunchS4：
goswimmingS5：
readthebook……T:
OK.Youarewelldone!
Let`slearnournewlesson.S:
OK.二、新课展示（Presentation）1、PartALet`slearn教师承接上一环节，通过实物、单词卡片P2的主图展示进行短语的新授。
本节课学习的短语都与日常活动有关，教师随着一天中的时间顺序来展开这些活动。
教师向学生出示钟表，与学生展开对话：
T:
Whattimeisit?
（教师将钟表的指针拨到7点）S:
It`seveno`clockinthemorning.T:
Ihavebreakfastatseveninthemorning.Whataboutyou?
S:
Me,too.T:
OK.Nowit`seighto`clock.（教师边从包里往外拿书边说）WeusuallytakeoutthebooksandlearnEnglish.教师板书并领读短语takeoutthebook和learnEnglish，然后引导学生练习短语。
2、教师继续拨动钟表，让钟表走到十点，与学生展开会话并引出短语havearest,doeyeexercises.T:
Howaboutteno`clock?
（教师出示havearest图片，然后做眼保健操。
）S:
引导学生读出havearest和doeyeexercises，教师并且板书。
三、巩固练习（Activities）1、教师领读短语各三遍。
2、教师借助单词卡片与学生进行问答，巩固新学短语。
3、学生前后排四人一组，一人做动作，三人猜活动短语。
课堂检测英汉互译。
1、小提琴____________2、learn__________3、练习_____________4、takeoutthebook__________
课后练习一、抄写“四会”词汇各两行。
板书设计
Unit1It`stimetoplaytheviolin
takeoutthebook（取出书本）learnEnglish（学英语）havearest（休息）doeyeexercises（做眼保健操）
教学反思
课时教案
教学内容Unit1It`stimetoplaytheviolin第几课时二共几课时四知识目标一、巩固学习“四会”词汇：
doeyeexercises,learnEnglish,havearest,takeoutthebook,h二、学习“四会”词汇：
playtheviolin,playsports,brushone`steeth
能力目标一、当教师出示单词卡片时，学生能够认出对应的词汇。
二、根据日常在校的学习活动，加强记忆新学词汇。
情感目标一、培养学生的兴趣爱好。
二、培养学生养成良好的学习习惯。
教学重点掌握“四会”词汇：
doeyeexercises,learnEnglish,havearest,takeoutthebook，playtheviolin,playsports,brushone`steeth
教学难点在适当的语境下运用词汇：
doeyeexercises,learnEnglish,havearest,takeoutthebook，playtheviolin,playsports,brushone`steethw
学情分析本课继续学习日常活动词汇，学生可以借助时间段所做的活动来加深记忆学习活动词汇。
教学准备单词卡片、钟表、磁铁、教科书、教师教学用书
教学流程二次备课
一、课程导入（LeadingIn）1、听写词汇：
doeyeexercises,learnEnglish,havearest,takeoutthebook，playtheviolin,playsports,brushone`steeth2、课前热身：
师生对话复习“四会”词汇。
T:
It`seighto`clock，whatdoyouusuallydoateighto`clock?
S1:
IusuallytakeoutthebooksandlearnEnglish.S2:
IusuallywatchTV.S3:
Iusuallydomyhomework.T:
It`steno`clock，whatdoyouusuallydoatteno`clock?
S1:
Iusuallyhavearestanddoeyeexercises.S2:
……二、新课展示（Presentation）1、PartALet`slearn教师承接上一节课所学词汇，通过实物、单词卡片P2的主图展示进行短语的新授。
本节课继续学习与日常活动有关的短语，教师随着一天中的时间顺序来展开这些活动。
教师向学生出示钟表，与学生展开对话：
T:
Whattimeisit?
（教师将钟表的指针拨到4点）S:
It`fouro`clockintheafternoon.T:
Ihaveclassatfourintheafternoon.Whataboutyou?
（教师做出拉小提琴的的样子）S1:
Playtheviolin（引导学生读出，并板书）.T:
OK.Nowit`sfourthirtyintheafternoon.（教师做出做运动的样子并说）WeusuallyhavePEclassandplaysports.教师板书并领读短语playsports然后引导学生练习短语并帮助学生分析play+the+乐器和play+体育运动的用法。
四、巩固练习（Activities）1、教师引导学生学习更多一日活动短语。
如：
getup,washtheface,brushtheteeth等等。
2、教师借助单词卡片与学生进行问答，巩固新学短语。
3、生生对话：
S1：
Whatisthetime?
S2:
It`s……S1：
whatdoyouusuallydointhistime?
S2:
Iusually……
课堂检测翻译下面短语takeoutthebook_______________playsports______________________havearest_________________________playtheviolin_________________________learnEnglish_________________________doeyeexercises_______________________
课后练习1、抄写新学“四会”词汇各两行2、完成配套练习第一页练习题。
板书设计
Unit1It`stimetoplaytheviolintakeoutthebook（取出书本）learnEnglish（学英语）havearest（休息）doeyeexercises（做眼保健操）playtheviolin（拉小提琴）playsports（做运动）brushone`steeth（刷牙）
课时教案
教学内容Unit1It`stimetoplaytheviolin第几课时三共几课时四知识目标能掌握以下句型CanIgoouttoplay?
I'mafraidyoucan't.It'stimeto…
能力目标能在日常生活中正确运用以上功能句，理解并能对道歉做出应答。
情感目标教育学生珍惜时间，养成合理安排时间的好习惯。
教学重点正确运用功能句教学难点句型It'stimeto...学情分析通过两课时的学习，学生对一日活动的词汇都有了基本的了解，本节课通过情景对话的学习，来巩固学习词汇，相信对学生记忆次会有更多的帮助。
教学准备单词卡片、钟表、磁铁、挂图、录音机、教科书教学流程二次备课一、课程导入1.课前问答教师可将上节课所学的词汇融入到课前问答中，进行复习巩固。
T:
Goodmorning，boysandgirls,ThisisanEnglishclass.Let'slearnEnglish,OK?
S:
OK.T:
Pleasetakeoutthebook.2.新课导入走到某个学生面前，与他进行互动：
T:
Whatcanyoudo,S1?
S1:
Ican...（让学生自主回答）T：
Good!
Canyouplaysports?
（学生回答后，教师拿着卡片对全班同学说）：
T:
Canyouplaysports?
Showme,please.（多次轮流，让学生复习上节课的词汇。
）二、课程展示1.出示钟表，新授本节课新句型:
It'stimeto..
（1）将指针拨到6点半，让学生观看钟表上的时间，然后进行回答，引出新句型。
如：
T:
Lookattheclock.Whattimeisit?
Ss:
It'ssixthirtyinthemorning.T：
Yes.Igetupatsixthirty.It'stimetogetup.将钟表拨到某个时间点，继续对话，进一步巩固句型It'stimeto..2.听录音，回答问题，理解对话
（1）引导学生观察Let'stalk部分的第一幅图片，然后播放录音，听完后回答问题：
WhatisWuChendoing?
引导学生理解并会用Itdoesn'tmatter.（没关系、不要紧）
（2）引导学生观察第二幅图片，播放录音，听完后回答问题：
CanColingoouttoplay?
/Whatwillhedorightnow?
引导学生理解并会用功能句I'mafraid...和短语rightnow.三、巩固活动鼓励学生用It'stimeto...说句子。
It'stimetohavelunch.It'stimetohavearest.It'stimetodoeyeexercises.
课堂检测补全句子：
It's__________________________It'stimeto__________________
课后练习1.抄写课文一遍并翻译2.同桌两人一组朗读课文。
3.用It'stimeto...造5个句子。
板书设计
Unit1It'stimetoplaytheviolin.Itdoesn'tmatter.（没关系、不要紧）rightnow“立刻、马上”句型：
It'stimeto...
课时教案
教学内容Unit1It`stimetoplaytheviolin第几课时四共几课时四知识目标1、能听说读写词汇：
brushone'steeth,学习有关时间半点的表达halfpast..2、了解字母组合ay,ai在重读音节中的读音规则，并学习运用其读音规则拼读新单词。
能力目标1、能听懂会说句型：
OnSaturdaymorning,LiShanalwaysgetsupat...2、能听懂理解Readandact部分简单的对话，并能准确跟读录音，模仿语音语调。
情感目标1、能在实际生活中灵活自如地运用频度副词来描述日常活动。
2、培养学生养成合理安排时间的好习惯。
教学重点1、时间半点的表达halfpast..2、字母组合ay,ai在重读音节读音。
教学难点1、频度副词的运用。
2、语音语调自然正确。
学情分析学生以前学习过时间的表达方式，所以时间的表达法学习起来容易一些，难点是字母组合ay和ai的读音，教师要总结要领并多引导学生练习。
教学准备教学挂图、词汇卡片、教科书及卡片教学流程二次备课一、课前导入1、引导学生就本单元所学词组和句型进行简单对话。
T:
Whattimedoyouusuallyplaysports?
S1:
Iusuallyplaysportsat4:
30.T:
hattimedoyouusuallylearnEnglish?
S2:
IusuallylearnEnglishat10:
30.2.新课导入PartAWarming-up:
Fillintheformandtalk引导学生两人一组就各自的日常生活进行回答，并填写表格，初步了解如何运用频度副词描述活动。
二、课程展示1.新课展示PartBL额头上learnmore通过对话，引导学生理解频度副词的含义和用法：
T:
Whendoyougetup,S1?
S1:
Igetupat...T:
Doyougetupat...onSaturday,too?
S1:
No,Igetupat...onSaturday.T:
Oh,Isee.Youusuallygetupat...Butsometimesyougetupat..板书频度副词:
sometimesusuallyalways加深理解可以让学生自己练习。
2.教师让学生阅读课文，用PPT列出或引导学生教学环节设计及教师活动在黑板写出LiShan周六的活动：
6:
30getsup7:
00runswithherfather7:
30hasbreakfast....3.引领学生结合语境猜测新短语brushone'steeth
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