《文化生活》知识清单.docx
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《文化生活》知识清单
《文化生活》知识清单
第一单元文化与生活
第一课文化与社会
考点1、文化的内涵与特点
（1）内涵：
文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。
它包括意识形态性质的部分，如世界观、人生观和价值观等；也包括非意识形态的部分，如语言、文字、自然科学和技术等。
（2）特点：
①文化是人类社会特有的现象。
（文化由人所创造、为人所特有。
纯粹“自然”的东西不能称为文化。
）文化是人类社会实践的产物。
②每个人的文化素养都不是与生俱来的。
③文化现象实质上是精神现象。
人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。
考点2、文化的形式
文化具有非常丰富的形式，如：
思想、理论、信念、信仰、道德、教育、科学、文学和艺术等；人们进行文化生产传播的过程，都是文化活动。
考点3、文化的社会作用
①文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。
②文化力量的影响，不仅表现在个人的成长历程中，而且表现在民族和国家的历史中。
③性质不同的文化影响不同。
先进、健康的文化会促进社会的发展；落后、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。
考点4、文化与经济、政治的关系
（1）相互影响
①经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映，经济政治决定文化。
②文化对经济、政治具有反作用，给予经济和政治以重大的影响。
③文化对经济、政治的反作用具有双重性。
【注意】文化有其自身的传承性、相对独立性，文化的发展与经济的发展并非亦步亦趋。
（2）相互交融
①文化与经济交融：
A、科学技术、教育、培养高素质人才及提高劳动者素质对经济发展的作用越来越重要。
B、文化产业和文化生产力在现代经济的总体格局中的作用日益重要。
②文化与政治交融：
A、参与政治生活需要更高的文化素养。
B、世界范围内的反对文化霸权主义的斗争，成为当代国际政治斗争的重要内容。
（措施：
大力弘扬和培养民族文化和民族精神，抵制西方敌对势力西化、分化的图谋，反对文化霸权主义。
）
考点5、文化与综合国力
（1）一般意义上：
文化在当代国际竞争中的地位和作用。
文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉；越来越成为综合国力竞争的重要因素。
（2）特殊意义上：
文化对我国提高国际竞争力的重要性
世界多极化和经济全球化进程中，发展中国家在文化发展上面临严峻挑战。
我国必须把文化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任务，激发全民族文化创造力，提高文化软实力，为经济建设提供正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持。
第二课：
文化对人的影响
▲考点1、文化对人的影响的来源：
来自于特定的文化环境及各种形式的文化活动。
▲考点2、文化对人的影响的表现：
①文化影响人们的交往方式和交往行为。
价值观念、风俗习惯和文化程度等不同，人们的交往方式就会有差异。
交往方式的差异，见诸交往时使用的语言符号和器物等，也诸于交往过程中的行为举止。
②文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。
不同的文化环境、不同的知识素养、不同的价值观念，都会影响人们认识事物的角度以及认识的深度和广度，影响人们在实践中目标的确定和行为的选择，影响不同思维方式的形成。
▲考点3、文化对人的影响的特点：
①文化对人的影响，具有潜移默化的特点。
一般不是有形的、强制的。
人总是生活在一定的文化氛围中，文化氛围看不见、摸不着，但是时刻在影响人的思想和行为。
②文化对人的影响，具有深远持久的特点。
文化对人的影响，无论表现在交往方式、思维方式，还是表现在生活方式的其他各个方面，都是深远持久的。
作为人们文化素养的核心和标志的世界观、人生观、价值观，是在长期的生活和学习过程中形成的，是各种文化因素交互影响的结果，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。
【思维拓展】
1、文化对人的影响具有潜移默化的特点，一般不是有形的、强制的。
处在一定文化环境中有利于形成一定的文化素养。
但是，这种影响不都是消极被动的，而是接受健康向上的文化的影响，往往是自觉学习、主动感悟文化熏陶的过程。
2、世界观、人生观、价值观一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。
这种影响可能是积极的，也可能是消极的。
因为一个人形成的系统的世界观、人生观、价值观，包括正确的，也包括错误的。
▲考点4、文化塑造人生
①优秀文化能够丰富人的精神世界。
积极参加健康有益的文化活动，是培养健全人格的重要途径。
②优秀文化能够增强人的精神力量。
优秀文化作品以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬、引领人们前进的旗帜。
③优秀文化能够促进人的全面发展。
优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮，对促进人的全面发展起着不可替代的作用。
※社会发展和人的全面发展的过程是相互结合、相互促进的。
人越全面发展，社会的物质财富就会创造得越多，人民的生活就得到改善，而物质文化条件越充分，又越能促进人的全面发展。
※人的全面发展，表现在人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等各个方面得到全面提高。
第二单元文化传承与创新
第三课文化多样性与文化传播
考点1、世界文化多样性的含义及表现（是什么）
（1）含义：
不同民族和国家文化内容和形式各具特色。
意义：
文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力。
（2）表现：
主要表现为民族文化的多样性
①民族节日——是一个民族历史文化的长期积淀，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达。
②文化遗产——是一个国家和民族历史文化成就的重要标志，它不仅对于人类文明的演进具有重要意义，而且对于展现世界文化的多样性具有独特作用，它是人类共同的文化财富。
考点2、世界文化与民族文化的关系（为什么文化既是民族的，又是世界的？
）
①世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的。
②文化是世界的。
由于世界各民族的社会实践有其共性，在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律。
③文化是民族的。
各民族间经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同，又决定了各民族文化之间存在着差异。
④所以，文化是民族的，各民族都有自己的文化个性和特征；文化又是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。
文化是民族性与世界性的统一。
▲考点3、尊重文化多样性
※为什么？
（1）尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求；
（2）尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求。
（3）文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力。
（4）文化是民族的，也是世界的。
各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。
（5）只有保持世界文化的多样性，世界才更加丰富多彩，充满生机与活力。
※如何尊重文化的多样性
（1）正确态度：
既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存异，尊重世界文化多样性，共同促进人类文明繁荣进步。
（2）原则：
坚持各民族文化一律平等的原则。
（3）具体要求：
在文化交流中，要尊重差异，理解个性，和平相处，共同促进世界文化的繁荣。
（4）尊重文化多样性，首先要尊重自己民族的文化，培育好、发展好本民族文化。
（5）面向世界，博采众长，学习、吸收和借鉴其他民族优秀文化成果。
考点4、文化传播的多种途径
文化交流的过程，就是文化传播的过程。
文化传播的途径主要有：
商业活动、人口迁徙、教育（教育具有选择、整理、传递、保存、改造和创造文化的重要功能，在文化传承中起着特殊的重要作用）。
考点5、现代文化传播的手段——大众传媒的特点
传媒真正开始向大众传递信息，是以印刷媒介的推广为标志的。
大众传媒有报刊、广播、电视、网络等多种形式，最大程度地超越时空的局限，汇集来自世界各地的信息，日益显示出文化传递、沟通、共享的强大功能（特点），已成为文化传播的主要手段。
▲考点6、推动文化交流的意义
（1）促进中华文化的交流、传播与发展。
（文化交流推动中华文化走向世界，增强中华文化的国际影响力；而外域优秀文化的传入，也促进了中华文化的发展与进步）
（2）促进外域文化及整个世界文化的繁荣与发展。
※态度或要求：
我们既要更加热情地欢迎世界各国优秀文化在中国传播，又要更加主动地推动中华文化走向世界，做传播中外文化的使者，增强中华文化国际影响力。
【思维拓展】文化多样性和文化传播的关系
（1）文化多样性是文化传播的前提条件。
正因为各民族文化存在差异，所以才使得文化传播成为可能。
（2）文化传播能够促进各民族文化的繁荣和发展。
只有加强世界各国之间的文化交流，才能促进各民族文化的发展和创新，使其充满生机和活力。
第四课文化的继承与发展
考点1、传统文化的特点及其影响
（1）特点：
①历史继承性：
在长期历史发展中形成并保留在现实生活中。
②相对稳定性：
世代相传中保留基本特征（相对静止），具体内涵因时而变（绝对运动）。
③鲜明民族性：
是一个民族在长期共同生活过程中创造的，是维系民族生存和发展的精神纽带（精神根基）。
（2）影响：
传统文化的影响:
具有双重性
▲考点2、对待传统文化的正确态度
①“取其精华，去其糟柏”，批判继承，古为今用。
面对传统文化，要辩证地认识它们在现实生活中的作用，分辨其中的精华和糟粕。
对于传统文化中符合社会发展要求的、积极向上的内容，应该继续保持和发扬。
对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西，必须“移风易俗”，自觉地加以改造或剔除。
（辩证的否定观）
②在继承的基础上不断发展创新。
【思维拓展】传统文化是民族的，因而是必须予以继承和发扬的；传统文化是时代的，因而是不断发展和进化的；传统文化是历史的，因而又必须予以批判和创新。
▲考点3、文化继承与发展的关系
①二者关系：
继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。
继承与发展是同一个过程的两个方面。
②怎样处理二者的关系：
在继承的基础上发展，在发展的过程中继承，批判地继承传统文化，不断推陈出新，革故鼎新。
考点4、影响文化发展的重要因素
（1）社会制度的更替
（2）科学技术的进步（3）思想运动（4）教育
考点5、教育在文化传承中的作用
①教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色。
②教育通过对受教育者的“传道、授业、解惑”，把文化传递给下一代，使人们在有限的学习生涯中获得既有的文化财富。
③随着教育方式的不断变革，教育在人类文化的传承中将产生越来越大的影响。
【思维拓展】文化传播与文化继承异同点
比较
文化传播
文化继承
区
别
侧重
横向—不同国家和地区之间
纵向---同一国家历史与现实之间
原因
文化具有多样性
文化具有继承性
态度
洋为中用，对外推广
古为今用，发扬光大
共同点
1、都能促进文化的发展；
2、都存在精华与糟粕，要辩证分析；
3、教育在其中都发挥着重要作用。
第五课：
文化创新
▲考点1、文化创新的源泉、动力
（1）文化发展的实质：
文化创新
（2）文化创新的源泉和动力：
社会实践
①社会实践是文化创新的源泉。
（为什么？
）
②社会实践是文化创新的动力和基础。
（为什么？
）
▲考点2、文化创新的意义（作用）
①创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
②文化创新可以推动社会实践的发展。
推动社会实践的发展，促进人的全面发展，是文化创新的根本目的，也是检验文化创新的根本标准。
③文化创新能够促进民族文化的繁荣。
文化创新，是一个民族永葆生命力和富有凝聚力的重要保证。
【思维拓展】社会实践和文化创新是辨证统一的
一方面社会实践决定文化创新，社会实践是文化创新的源泉和动力；另一方面文化创新对社会实践有反作用，可以推动社会实践的发展。
因此把握二者关系，首先要准确判断哪些现象属于社会实践，哪些现象属于文化及文化创新。
其次，要根据材料和有关知识判断材料体现的是决定关系还是反作用关系，从而确定应该运用的教材理论。
▲考点3、创新与继承的关系▲考点4、创新与借鉴、融合【文化创新的途径】
（1）根本途径：
立足于社会实践，是文化创作的基本要求，也是文化创新的根本途径。
（2）重要途径
①继承传统，推陈出新（处理好创新与继承的关系）
一方面，我们不能离开传统文化，空谈文化创新。
一个国家或民族，如果漠视对传统文化的批判性继承，就会失去文化创新的根基。
另一方面，体现时代精神，是文化创新的重要追求。
社会实践的发展，带来了社会生活各个领域的变化，要求文化体现新的时代精神。
文化创新，表现在为传统文化注入时代精神的努力之中。
②面向世界、博采众长（处理好创新与借鉴、融合之间的关系）
※是什么？
文化的交流、借鉴和融合，是学习和吸收各民族优秀文化成果，以发展本民族文化的过程；是不同民族文化之间相互借鉴，以“取长补短”的过程；是在文化交流和文化借鉴的基础上，推出融汇多种文化特质的新文化的过程。
※怎样做？
必须以优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有益成果。
要以我为主，为我所用。
5、坚持文化创新的正确方向
“守旧主义”和“封闭主义”：
一味固守本民族的传统文化，拒绝接受新文化和任何外来文化的倾向。
“民族虚无主义”和“历史虚无主义”：
这一味推崇外来文化，根本否定传统文化的倾向。
【思维拓展】
1、对传统文化如何继承、发展、创新？
（1）正确的态度：
取其精华，去其糟粕，批判继承，古为今用。
（2）辩证地认识传统文化在现实生活中的作用：
对于传统文化中符合社会发展要求、积极向上的内容，应该继续保持和发扬。
不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西，必须加以改造和剔除。
（3）在继承的基础上发展，在发展的过程中继承，把握好文化继承和发展的关系，批判地继承传统文化。
（4）推陈出新，革故鼎新，不断革除陈旧的、过时的旧文化，推出体现时代精神的新文化，实现文化创新。
（5）面向世界，博采众长，要学习和吸收各民族优秀文化成果，做到以我为主，为我所用，不断提升文化生命力和文化竞争力。
（6）反对“守旧主义”、“封闭主义”和“民族虚无主义”、“历史虚无主义”两种错误倾向。
2、应如何对待外来文化？
（1）正确态度：
既要认同本民族文化，又要尊重其他民族的文化。
不同民族之间，应该相互尊重，在发展本民族文化的同时，共同维护、促进文化的多样性。
（2）必须遵循各国文化一律平等的原则。
在文化交流中，要尊重差异，理解个性，和平相处，共同促进世界文化的繁荣。
（3）面向世界，博采众长。
在文化交流、借鉴与融合的过程中，必须以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有益成果。
（4）在学习和借鉴其他民族优秀文化成果时，要以我为主，为我所用。
（5）反对“守旧主义”、“封闭主义”和“民族虚无主义”、“历史虚无主义”两种错误倾向。
【综合探究】全面认识“学习型社会”（了解）
（1）必要性——建立学习型社会，已被确立为我国全面建设小康社会的目标之一，是科技进步的必然要求和结果，也意味着文化传承方式的新变革。
（2）核心内涵——全民学习、终身学习
（3）内在要求——推动教育信息化和构建终身教育体系，是学习型社会的内在要求。
第三单元中华文化与民族精神
第六课我们的中华文化
考点1、中华文化源远流长、博大精深
（1）源远流长
①表现:
虽历经沧桑，却延续至今，始终显示出顽强的生命力和无穷的魅力。
②见证：
汉字和史学典籍
（2）博大精深
①独树一帜、独领风骚（中华文化的独特性）
主要见证：
中华文化中的文学艺术：
独树一帜；中国古代的科学技术：
独领风骚
②一方水土，一方文化（中华文化的区域性）
③中华之瑰宝，民族之骄傲（中华文化的民族性）
※民族文化的作用：
各具特色的民族文化异彩纷呈,都为中华文化的形成和发展做出了重要贡献。
※民族文化与中华文化关系：
第一：
中华民族是多民族的共同体，中华文化呈现多种民族文化的丰富色彩。
第二：
中华各民族的文化，既有中华文化的共性，又有各自的民族特性。
它们都是中华文化的瑰宝，都是中华民族的骄傲。
第三：
各民族文化相互交融、相互促进，共同创造中华文化。
各族人民对共同拥有的中华文化的认同感和归属感，显示了中华民族厚重的文化底蕴和强大的民族凝聚力。
▲考点2、中华文化的包容性
（1）包容性的含义：
求同存异和兼收并蓄。
求同存异：
就是能与其他民族的文化和睦相处；
兼收并蓄：
就是能在文化交往中吸收、借鉴其他民族文化中的积极成分。
（2）包容性的意义
①包容性使得中华文化源远流长、博大精深；②有利于各民族文化在和睦的关系中交流；
③有利于增强对自身文化的认同、对外域文化的理解。
【思维拓展】源远流长与博大精深的关系
（1）区别
①侧重点不同：
源远流长侧重于从动态上即从中华文化发展的轨迹上说明中华文化的特征，表现中华文化历史悠久，在历史发展的长河中从未中断过。
博大精深侧重于从静态上、内涵上说明中华文化的特征，表明中华文化独树一帜、独领风骚。
②表现不同:
源远流长表现为古代中华文化辉煌的历程。
汉字和史学典籍是中华文化源远流长的见证。
博大精深表现为：
中华文学艺术、科学技术在世界上独树一帜；区域文化、民族文化异彩纷呈。
（2）联系
①都是中华文化区别于其他文化的特征。
②中华文化特有的包容性是中华文化源远流长和博大精深的原因。
【思维拓展】中华文化、民族文化和民族精神的关系
（1）三者之间的区别
①中华文化：
中华民族所创造的区别于其他民族而独具特色的文化形式。
它表现为中华民族所具有的共同的价值观念、思维方式、心理状态、精神面貌等思想文化方面的特征。
②民族文化：
是指一个民族在历史和现今所创造的能够代表其共同特点的文明成果的总和。
③民族精神：
在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
（2）三者的联系
①中华民族是多民族的共同体，中华文化呈现出多民族文化的丰富多彩。
中华各民族的文化，既有中华文化的共性，又有各自的民族特性。
它们都是中华文化的瑰宝，都是中华民族的骄傲。
各兄弟民族文化的相互交融、相互促进、共同创造了中华文化。
各族人民对共同拥有的中华文化的认同感和归属感，显示了中华民族厚重的文化底蕴和强大的民族凝聚力。
②中华文化的力量，集中表现为民族精神的力量。
中华民族精神，根植于数千年的优秀文化传统之中，始终是维系中华各民族人民共同生活的精神纽带，是支撑中华民族生存、发展的精神支柱。
第七课我们的民族精神
考点1、中华民族精神的基本内涵
（1）地位和作用
地位：
民族精神的力量是中华文化力量的集中表现，是中华民族之魂。
作用：
精神纽带精神支柱精神动力
（2）基本内涵：
以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
【提示】除上述基本内涵外，实事求是的科学精神、舍生忘死的牺牲精神、敬老尊贤的伦理精神、与时俱进的创新精神、艰苦奋斗的创业精神以及天人合一的和合精神等等，都是中华民族精神的重要内容。
考点2、中华民族精神的核心（为什么要高扬爱国主义旗帜）
（1）爱国主义：
是中华民族精神的核心，它贯穿民族精神的各个方面。
团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神，相辅相成，无不体现着爱国主义这个主题。
（作用）无论什么时期，爱国主义都是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是各族人民风雨同舟、自强不息的精神支柱。
（2）爱国主义不是抽象的，而是具体的。
在不同的历史时期，爱国主义有共同的要求，也有不同的具体内涵。
在当代中国，爱国与爱社会主义本质上是一致的。
（3）新时期爱国主义的主题：
发展中国特色社会主义，拥护祖国统一。
考点3、民族精神的时代特征：
民族精神随着时代变化而不断丰富和发展
民族精神作为民族文化的结晶，其形成和发展是长期历史积淀的过程，也是随着时代变化而不断丰富的过程。
▲考点4、弘扬和培育民族精神的意义（为什么）和途径
（1）民族精神的重要作用：
“三精一魂”
（2）弘扬和培育中华民族精神
是文化建设的重要任务；是提高全民族综合素质的必然要求；是不断增强我国国际竞争力的要求；坚持社会主义道路的需要；是全面建设小康社会的重要保证；是实现中华民族伟大复兴的必然要求。
※弘扬和培育民族精神的途径
（1）最重要的是发挥中国特色社会主义理论体系这一“主心骨”的作用。
（2）弘扬和培育民族精神，必须继承和发扬中华民族的优良传统。
（3）必须正确对待外来思想文化。
（4）必须将爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神相结合。
（5）要立足于中国特色社会主义的伟大实践，做中华民族精神的传播者、弘扬者和建设者。
【思维拓展】1、民族精神与时代精神
以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，相辅相成，相互支撑，统一于发展中国特色社会主义的伟大实践。
只有不断注入以改革创新为核心的时代精神，才能使民族精神博采众长、日益丰富。
只有坚持培育以爱国主义为核心的民族精神，才能使时代精神不移根基、不失本色。
2、民族精神和民族文化
民族精神深深植根于民族文化之中。
民族精神是民族文化的精华，是民族文化的一个极为重要的组成部分。
离开了民族精神，民族文化就缺乏生命力和创造力。
民族文化的力量包括民族精神的力量，中华民族精神的力量是中华文化力量的集中表现。
第四单元发展中国特色社会主义文化
第八课走进文化生活
考点1、文化市场和传媒商业化的影响
可喜变化
存在问题
原因
文化市场和大众传媒的发展
文化市场的自发性和传媒的商业性
表现
①满足人们日趋多样化的文化需求，充实了人们的精神生活；
②通过灵活而有吸引力的表现方式，传播科学文化知识；
③便于采取群众喜闻乐见的方式，使人们潜移默化地接受正确的价值观念，提高思想道德素质；
④易于引导人们的消费观念，推动生产的发展。
①有些部门和单位在经济利益的驱动下，不顾社会效益，肆意生产、销售品位低下的文化产品；
②有些文化产品借消遣娱乐的名义，以荒诞、庸俗的内容，迎合低俗趣味；
③有些媒体单纯追求轰动效应，热衷于捕风捉影的“新闻”炒作，不负责任地传播“绯闻轶事”；等等
对策
对文化市场要加强管理，正确引导。
考点2、发展大众文化的要求
（1）现阶段人民文化生活需求的特点：
多层次、多样化、多方面的特点
▲
（2）我们所倡导的大众文化：
面向广大人民，反映人民的利益与呼声，为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化，是我们所倡导的大众文化。
（3）怎样发展大众文化：
①遵循弘扬主旋律、提倡多样化的原则；
②坚持以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人；
③大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化。
【注意】我们所倡导的大众文化与通常所说的大众文化在内容上是有区别的，它具有两个特点：
一是在内容上它是先进的、健康的、有益的文化，是社会主义文化；二是在形式上为人民群众所喜闻乐见，能够满足人民大众多层次、多样化的需求。
【思维拓展】1、我们倡导的大众文化
（1）不是所有的大众文化都是我们倡导的。
大众文化中既有文化的精华，也可能包含庸俗和糟粕的成分，不能将大众文化等同于先进文化。
而我们所提倡的大众文化是指面向广大人民，反映人民的利益与呼声，为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化，这样是文化当然是先进文化。
（2）不是所有的时尚文化都是我们倡导的大众文化。
时尚文化是现代大众文化的一个重要组成部分，指在短时期内特定社会群体所崇尚的文化消费或文化体验。
时尚文化并不等于先进文化，有些时尚的东西往往是披着时尚的外衣宣扬落后甚至是腐朽的文化。
时尚文化
（3）在不同历史时期
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