版高中英语人教版必修三学案浙江Unit 3 Period Three GrammarWriting.docx
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版高中英语人教版必修三学案浙江Unit3PeriodThreeGrammarWriting
PeriodThreeGrammar&Writing
语法感知
Ⅰ.用适当的连接词完成课文原句
1．Oliverbelieves________withamillionpoundbanknoteamancouldsurviveamonthinLondon.
2．Iwonder，MrAdams，________you’dmindusaskingafewquestions.
3．Mayweask________you’redoinginthiscountryand________yourplansare?
4．Ididn’tknow________Icouldsurviveuntilmorning.
5．Thefactis________Iearnedmypassagebyworkingasanunpaidhand，whichaccountsformyappearance.
6．That’s________we’vegivenyoutheletter.
Ⅱ.用适当的连接词填空
1．Itdependson________wehaveenoughtime.
2．Hehasheartdisease.Thatis________hehasbeensmokingtoomuch.
3．Thereasonwhyhefailedis________hewastoocareless.
4．Canyoutellme________helives?
5．Itsounds________someoneisknockingatthewindow.
6．Doyouknow________willholdthemeeting?
7．Idon’tknow________hewillbeback.Maybetomorrow.
8．TheChinesepeopleareproudof________theyhaveachievedinthepasttenyears.
9．Hedemanded________heshouldbesenttoworkthere.
10．Youmaychoose________youlikeasyourbirthdaygift.
语法精析
一、宾语从句
在复合句中起宾语作用的从句称为宾语从句。
常见的宾语从句有及物动词宾语从句、介词的宾语从句和形容词的宾语从句三类。
1．宾语从句的连接词
连接代词：
who，whom，whose，what，which，whoever，whatever，whichever等。
连接副词：
when，where，how，why等。
从属连词：
that，whether，if等。
2．及物动词后的宾语从句
CouldyoutellmewhenyousawthefilmSeeYouTomorrow?
你能不能告诉我你什么时候看的电影《摆渡人》？
Shedecidedthatshewasgoingtobeanurse.
她曾决定将来成为一名护士。
3．介词后的宾语从句
一般情况下介词后只能用wh 类连接词引导的宾语从句，但but，except，besides等后可接that引导的宾语从句。
Wearetalkingaboutwhatwe’lldonext.
我们正在讨论下一步做什么。
4．形容词后的宾语从句
sure，certain，glad，pleased，happy，afraid，surprised，satisfied，sorry等表示情感的形容词后可接宾语从句。
I’mnotsurewhetherthey’llagreetosuchaplan.
我不确定他们是否同意这样一个计划。
5．学习宾语从句应注意以下几点：
（1）宾语从句的时态必须与主句呼应。
①如果主句中谓语动词是现在时态或将来时态，那么从句中谓语动词不受主句中谓语动词时态的影响，可以根据需要使用任何时态。
Tellmewhereyouwentonholiday.
告诉我你假期去哪里了。
（从句是一般过去时）
②如果主句谓语动词是过去时态，那么从句中的时态一般为表示过去的某种时态（如一般过去时、过去进行时、过去完成时、过去将来时）。
HesaidthathehadbeentoNewYork.
他说他曾去过纽约。
（从句是过去完成时）
③在insist，demand，order，suggest，propose，advise，desire等表示要求、命令、建议、坚持等意义的动词后that引导的宾语从句的谓语动词要用“should＋动词原形”，should可以省略，表示虚拟。
HesuggestedI（should）getupearlytotakethetraintoLondon.
他建议我早起以便赶上去伦敦的火车。
④如果宾语从句表示的是客观事实、自然现象或真理时，即使主句是过去时，从句也用一般现在时。
Shesaidthatherbrotherisfiveyearsolderthanher.
她说她哥哥比她大五岁。
（2）it作形式宾语
it不仅可作形式主语，还可作形式宾语，而把真正的宾语放在句末。
这种用法通常出现在以下两种情况中：
①动词find，consider，think，feel，believe，make等后有宾语补足语时，常用it作形式宾语，而将真正的宾语后置。
IhavemadeitclearthatIwillnotacceptthisjob.
我已表明我不会接受这份工作的。
②有些动词（短语），如enjoy，love，like，hate，appreciate，take，hide，seeto，insiston，dependon，relyon等带宾语从句时，习惯上在从句前加形式宾语it。
Ihateitwhenpeopleaskmeformoney.
我不喜欢别人向我借钱。
（3）宾语从句中的否定转移
当主句谓语动词是think，consider，suppose，believe，expect，guess，imagine等表示“认为，相信，猜测等”的动词，主语是第一人称的一般现在时的句子时，习惯上把从句的否定词放在主句谓语前，但意义上否定的仍然是从句。
Idon’tthinkhecanfinishtheworkontime.
我认为他无法按时完成工作。
（4）动词后有两个或两个以上由that引导的宾语从句时，第一个that可省略，其余的that一般都不能省略。
Ibelieve（that）you’vedoneyourbestandthatthingswillimprove.
我相信你已经尽力了，一切都会好起来的。
（5）主句谓语和宾语从句之间有插入语时，宾语从句前的that不能省略。
Heannounced，believeitornot，thathewouldneverforgiveher.
他宣布，信不信由你，他决不会原谅她。
考点警示
whether和if引导宾语从句的区别：
情况
whether
if
从句置于句首
√
从句作介词的宾语
√
从句作discuss等动词的宾语
√
与ornot直接连用
√
用if容易产生歧义时
√
后接不定式时
√
二、表语从句
在复合句中作表语的从句叫表语从句。
表语从句位于主句中的连系动词之后。
引导表语从句的连接词主要有：
连接代词who，whom，whose，what，which；连接副词when，where，how，why及从属连词that，whether，asif，because等。
1．that引导的表语从句
that仅起连接作用，无实际意义，在句中不作任何成分，通常不能省略。
这种从句往往对主句主语的内容起进一步解释的作用。
其基本结构为“主语＋系动词＋that从句”。
Thetroubleisthatweareshortoffunds.
困难是我们缺乏资金。
2．wh疑问词引导的表语从句
（1）连接代词what，which，who，whom，whose除在句子中起连接作用外，还可在从句中充当主语、宾语、表语、定语，且各有各的词义。
XiaoLiisnolongerwhatheusedtobe.
小李不再是以前的样子了。
（what在从句中作表语）
（2）连接副词when，where，how，why除在句中起连接作用外，在从句中还充当时间、地点、方式或原因状语，本身具有词义。
Thatiswhyhecaughtacoldyesterday.
那就是为什么他昨天得了感冒。
（原因状语）
（3）whether引导的表语从句连接词whether起连接作用，意为“是否”，在句中不作任何成分。
Theproblemiswhetheritistrue.
问题是这是否是真的。
3．从属连词asif，asthough，because，as等引导的表语从句
because引导表语从句通常只用于“This/That/Itis/wasbecause...”结构中。
asif/though引导的表语从句常置于系动词look，seem，sound，be，become等后面，常用虚拟语气，也可用陈述语气。
Itisbecauseheistoocareless.
那是因为他太粗心了。
Itlooksasifitisgoingtosnow.
看起来天要下雪。
4．主语是表示建议、命令、要求、计划（suggestion，advice，order，request，proposal，plan）等的名词时，表语从句应该用虚拟语气，即“should＋动词原形”，should可以省略。
Mysuggestionisthatwe（should）goandhelphim.
我的建议是我们应该去帮助他。
5．学习表语从句应注意以下几点：
（1）当主语是thereason，theresult或why引导的主语从句时，常用that引导表语从句，不用because。
ThereasonwhyIdidn’tcomeisthatIwasillyesterday.
我昨天没来是因为我生病了。
Whywedecidedtoputoffthefootballmatchwasthattheweatherwastoobad.
我们之所以决定推迟这场足球赛是因为天气太糟糕了。
（2）在引导表语从句时，whether不能用if替换。
HisfirstquestionwaswhetherMrSmithhadarrived.
他的第一个问题是史密斯先生到了没有。
[题组训练]
单句语法填空
（1）Thedoctorsuggestedthattheoperation________________（do）immediately.
（2）Whydon’tyoubring________tohisattentionthatyou’retooilltoworkon?
（3）Shewasworriedabout________shepassedtheexam.
（4）I’mwondering________youarealwayslateforclass.
（5）Iamnotsure________ornotheiswillingtohelpme.
（6）Myparentsareverykindtomeandalwaysletmedo________IthinkIshoulddo.
（7）Thetroubleis________Ilostthekeytomyroom.
（8）Allthiswasovertwentyyearsago，butitis________ifitwereonlyyesterday.
（9）Idon’tsuppose________Ishallbehereuntileighto’clock.
（10）Hegotuplate.Thatwas________hewaslateforthemeeting.
高考链接
单句语法填空
1．Janemovedaimlesslydownthetree linedstreet，notknowing________shewasheading.（2017·北京）
2．Wechoosethishotelbecausethepriceforanighthereisdownto20，halfof________itusedtocharge.（2017·江苏）
3．Sheaskedme________Ihadreturnedthebookstothelibrary，andIadmittedthatIhadn’t.（2017·天津）
4．Themostpleasantthingoftherainyseasonis________onecanbeentirelyfreefromdust.（2016·北京）
5．Ashipinharborissafe，butthat’snot________shipsarebuiltfor.（2015·安徽）
6．Wemustfindout________Karliscoming，sowecanbookaroomforhim.（2015·重庆）
7．Itrulybelieve________beautycomesfromwithin.（2015·北京）
8．Ifyouswiminariverorlake，besuretoinvestigate________isbelowthewatersurface.Oftentherearerocksorbrancheshiddeninthewater.（2015·浙江）
9．Theexhibitiontellsus________weshoulddosomethingtostopairpollution.（2015·四川）
10．—Iwonder________Maryhaskeptherfigureafteralltheseyears.
—Byworkingouteveryday.（2015·福建）
11．Thebestmomentforthefootballstarwas________hescoredthewinninggoal.（2014·北京）
12．I’dappreciate________ifyoucouldletmeknowinadvancewhetherornotyouwillcome.（2014·陕西）
写作指导
戏剧是文学体裁的一种，其基本要素包括戏剧冲突和戏剧语言。
戏剧离不开冲突；戏剧语言包括人物语言和舞台说明。
写好英语戏剧，应该注意以下几点：
1．确定剧情、故事梗概及主题。
2．确定剧中人物及其形象和性格特征（喜、怒、哀、乐、害羞、友好、慷慨、吝啬、恐惧以及勇敢等）。
3．确定故事发生的时间、地点及场景。
4．构思戏剧的矛盾冲突，事件的起因、发展、高潮和结局等。
常用句式
1．It/Thestoryhappenedin/at...（地名）on/in...（日期）
2．...（人名）isverykind/cruel/rich/generous/mean，but...
3．Onefinedayinspring...
4．...（人名）isonthewayto...
5．Afterseveraldays...
6．Theplayisadaptedfrom...
典题示例
根据下面的提示，编写一幕80词左右的英文戏剧，介绍亨利带着一张百万英镑的钞票去理发的过程：
亨利正走在大街上，看见了一家理发店，于是决定去理他的长头发。
理发匠用粗鲁的态度接待了他，亨利坐在椅子上等待，理发匠问他是否付得起理发的费用。
理发结束后，亨利出示了一张百万英镑的钞票，理发匠十分吃惊，并告诉他欢迎随时光临。
写作步骤
StepOne审题谋篇
写作要求是根据提示写一幕戏剧。
写作时应注意下面几点：
1．确定文体：
这是一幕戏剧。
写作时注意戏剧的写作特点。
2．主体时态：
戏剧应以一般现在时为主。
3．主体人称：
由于是写一幕关于亨利和理发店老板的戏剧，所以人称应该以第一人称和第二人称为主。
StepTwo联想词汇
1．沿着街道走________________
2．理发________________
3．用粗鲁的方式________________
4．为……付账________________
5．带着灿烂的笑容________________
6．送某人出门________________
StepThree句式升级
1．亨利沿着街道走着，这时他看到了理发店的标志。
Henryiswalkingdownthestreetand___________________________.（and连接的并列句）
Henryiswalkingdownthestreet__________________________________________.（when引导的状语从句）
2．理发师看着亨利的头发，继续剪着另一个人的头发。
ThebarberlooksatHenry’shairand____________________________________.（and连接的并列句）
ThebarberlooksatHenry’shair，________________________________________.（现在分词短语作状语）
3．在给他理完发之后，理发师告诉亨利必须付多少钱。
________________________，thebarbertellshimhowmuchhemustpay.（after引导的状语从句）
________________________，thebarbertellshimhowmuchhemustpay.（现在分词短语作状语）
StepFour连句成篇
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案精析
语法专题
语法感知
Ⅰ.1.that2.if3.what；what4.whether5.that
6．why
Ⅱ.1.whether2.because3.that4.where5.asif
6．who7.when8.what9.that10.whatever
语法精析
（1）（should）bedone
（2）it（3）whether（4）why
（5）whether（6）what/whatever（7）that（8）as
（9）that（10）why
高考链接
1．where2.what3.whether4.that5.what
6．when7.that8.what9.why10.how11.when
12．it
写作专题
StepTwo
1．walkalong/downthestreet2.haveone’shaircut3.inarudemanner4.payfor...5.wearabigsmile6.showsb.out
StepThree
1．atthattimeheseesasignforabarber’sshop；whenheseesasignforabarber’sshop
2．continuescuttinganotherman’shair；continuingcuttinganotherman’shair
3．AfterHenry’shairiscut；HavingcutHenry’shair
StepFour
（Henryiswalkingdownthestreetwhenheseesasignforabarber’sshop.Hedecidestohavehishaircut.）
（H＝HenryB＝Barber）
H：
Goodafternoon.I’dliketohavemyhaircut，ifImay.（ThebarberlooksatHenry’shair，continuingcuttinganotherman’shair.）Er，I’dreallylikeahaircut.Asyoucansee，it’smuchtoolong.
B：
（inarudemanner）Yes，Icanseethat.Indeed，Ican.
H：
Fine，well，I’llhaveaseatthen.
（Hesitsinoneofthechairs.ThebarberturnstolookatHenry.）
B：
It’squiteexpensivehere，youknow！
Areyousureyoucanpayforit?
H：
Yes，Ithinkso.
（HavingcutHenry’shair，thebarbertellshimhowmuchhemustpay.Henryshowsthebarberthemillionpoundbanknote.）
B：
Why...，Mr....（looksshocked）
H：
Adams.HenryAdams.I’msorry，Idon’thaveanychange.
B：
Oh，no，no.Pleasedon’tworry！
（wearingabigsmile）Nothingtoworryabout！
Nothingatall！
Pleasecomebackwheneveryoulike.Itwillbemyhonourtoserveyou！
（showingHenryoutwithabow）
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