最新四年级下册 品德与社会 教案 山东美术出版社.docx
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最新四年级下册品德与社会教案山东美术出版社
《品德与社会》课时教案
四年级下册课时第1课时备课人丁璐
课题
蓝色的星球
实施时间
教学目标
知道地球的形状和大小
知道七大洲、四大洋的名称、位置
重点难点
了解地球的基本形状
课型
新授课
教法
合作探究法
教具
地球仪、世界地形图
活动准备
搜集有关地球的图片、文字资料等
教
学
过
程
一、创设情境,激趣导入
播放课件:
宇航员在太空遥望地球的画面。
我们生存的星球是如此的壮观美丽,这是一个怎样的星球呢?
让我们一起去探究它的奥秘吧。
(板书课题)
二、观察模型,初步感知
1、学生分小组活动,学习看地球仪,认识经线、纬线、地球最大的纬线圈——赤道等,初步了解看地球仪的基本知识。
2、算一算:
地球的半径是6300千米。
(1)地球的周长是多少千米?
教
学
过
程
(2)、假如我们步行绕地球走一圈,每天走100千米,大约需要多少天才能走完?
3、小组探究交流:
地球仪上,蓝色的部分表示什么?
被海洋包围的黄棕绿色表示什么?
人们为什么称地球为“水球”?
三、合作探究,尝试发现
1、与同学合作,利用地球仪探究海洋和陆地的分布情况,而后全班交流。
2、交流搜集到的有关七大洲、四大洋的资料。
3、尝试编成儿歌帮助记忆
亚、欧、非、大洋洲,北美、南美、南极洲。
太平洋,大西洋、印度洋和北冰洋。
四、观察思考,深化认识
1、在小组内观察思考:
(1)、世界地形图为什么会有不同的颜色、各表示什么?
(2)、地球表面共有几种陆地地形?
2、全班交流小组探究情况。
课堂小结
这一节课你有哪些收获?
作业
继续搜集有关地球的知识,
板书设计
蓝色的星球
七大洲:
四大洋:
《品德与社会》课时教案
四年级下册课时第2课时备课人张典
课题
蓝色的星球
实施时间
教学目标
了解世界的海陆分布及其比例
了解地球表面主要陆地地形的种类及基本特征
重点难点
培养学生初步看地球仪的能力
课型
新授课
教法
合作探究法
教具
地球仪,月球图片
活动准备
准备有关月球的图片和人类破坏环境及受到大自然惩罚的录像。
搜集有关保护地球的格言警句。
教
学
过
程
一、交流资料,明确认识
1、宇宙中有那么多的星球,我们可以到其他星球生活吗?
(让学生结合搜集到的资料充分发表意见,讨论交流)
2、课件出示人类登上月球后拍摄的图片,共同探讨目前人类不能再月球上生存的原因。
3、实物投影出示“资料卡”帮助学生认识地球是我们惟一的家园。
二、反面例证,深化认识
1、面对目前人类赖以生存的星球,我们人类做了些什么?
课件出示人来破坏环境及受到惩罚的图片和录像。
2、学生交流观看后的感想。
教
学
过
程
3、谈谈自己知道的类似事例。
三、组织宣传,深化认识
1、作为地球家园的小主人,我们不仅自己要做到保护地球,而且要让更多的人加入保护地球的行列,那么,我们应该怎么做呢?
2、交流课前搜集的呼吁人类保护地球的各样警句。
3、我们还可以通过哪些方式进行宣传呢(画宣传画、写倡议书、提合理化建议……)
4、赶快行动起来,让周围的每个人都来爱护我们的地球。
5、各小组筹备宣传活动。
课堂小结
这一节课你有哪些收获?
作业
板书设计
爱护我们赖以生存的地球
《品德与社会》课时教案
四年级下册课时第1课时备课人胡春玲
课题
东方雄鸡
实施时间
教学目标
知道我国的地理位置、地形状况、领土面积、海陆疆域、行政区划
知道台湾是我国不可缺少的一部分,祖国的领土圣神不可侵犯。
重点难点
了解我国的邻国
课型
新授课
教法
合作探究法
教具
行政区划图
活动准备
搜集有关中国地形的图片、文字等资料
中国邻国资料
教
学
过
程
一、谈话导入
中国位于世界的东方,人们常把中国称作“东方雄鸡”这是为什么?
二、观察发现,交流体验
1、观察地球仪上的中国版图,探究中国在世界的位置、版图的样子等。
2、谈一谈自己对祖国的认识(主要包括名称、疆域、面积、人口、国情以及在国际中的地位等)
3、教师利用资料卡做补充介绍。
三、读图探究,发现感悟。
1、出示《中国行政区划图》开展小组探究活动。
(1)、我国有多少省级行政区?
(2)、找出我们所在省的位置,它的版图像什么?
(3)、你还发现了什么?
教
学
过
程
2、全班交流探究情况。
3、游戏活动:
我国周围有哪些邻国?
(1)、学生看图找我国的邻国。
(2)、翻牌游戏。
(3)、学生分组游戏。
4、课件出示资料卡,讨论探究:
台湾是中国不可分割的一部分。
小结:
台湾自古以来就是中国的领土,神圣不可侵犯,早日实现两岸统一,是海峡两岸人民的共同心愿。
5、游戏激趣,深化认识。
(1)、四人合作小游戏,拼中国政区图。
比一比哪个小组又快又好。
(2)交流拼图的体会
(3)拍手歌:
《省级行政区七字歌》
湖广山重河福田,
四江三海云贵川
辽吉陕甘内新藏
港澳台归夏北安
课堂小结
这一节课你有哪些收获?
作业
背过省级行政区
板书设计
2、东方雄鸡
我国的位置
省级行政区
《品德与社会》课时教案
四年级下册课时第4课时备课人蔡新文
课题
2、东方雄鸡
实施时间
教学目标
学会读《中国行政区划图》《中国地形图》
体会中国在世界中、是世界的一部分
重点难点
体会祖国地域辽阔,初步培养热爱祖国的情感。
课型
新授课
教法
合作探究法
教具
《中国行政区划图》
活动准备
学生了解家乡和自己去过的地形特点,搜集地形照片
教师准备《中国地形图》
教
学
过
程
一、开门见山,谈话导入
上节课我们主要了解了中国的疆域和行政区划,这节课我们再来探究中国的地形。
二、自主探究,丰富认识。
1、说一说:
我们家乡是那种地形?
你还到过那些地方?
哪里属于哪种地形?
2、看一看:
交流搜集到的地形照片资料,畅谈体会。
3、读图探究:
读《中国地形图》交流自己的发现。
教师指导学生认识;
(一)地图上个黄棕颜色所代表海拔。
西部棕黄色的区域代表海拔4000千米以上,一般为高原和山地;中部浅黄色的区域代表海拔1000-2000千米,一般为丘陵和山地;东部绿色区域代表海拔500米以下,一般为平原。
教
学
过
程
(二)中国地形的主要类型有平原、高原、山地、丘陵、盆地;
(三)、我国地形特点是地势西高东低,成阶梯状分布。
4、设问探究:
为什么黄河、长江都向东流呢?
教师小结:
俗话说:
“人往高处走,水往低处流”,我国西高东低的地势特点使得我国的江河大多自西往东流淌,古诗云“大江东去浪淘尽”又有“一江春水向东流。
三、小组活动,巩固知识。
分小组比赛,比一比谁能快速找出中国四大高原、四大盆地、三大平原。
四大高原:
青藏、云贵、内蒙古、黄土
四大盆地:
塔里木、准葛尔、柴达木、四川
三大平原:
长江中下游、东北、华北平原
四、教师引导学生畅谈收获
课堂小结
这一节课你有哪些收获?
作业
背过所学知识要点
板书设计
四大高原:
青藏、云贵、内蒙古、黄土
四大盆地:
塔里木、准葛尔、柴达木、四川
三大平原:
长江中下游、东北、华北平原
《品德与社会》课时教案
四年级下册课时第5课时备课人刘佳佳
课题
3、祖国的心脏
实施时间
教学目标
知道首都北京的地理位置
知道北京是我国的政治文化中心和国际交往中心,是国家最高权力机构所在地。
重点难点
能利用多种探究方式了解北京
课型
新授课
教法
合作探究法
教具
有关北京的资料
活动准备
有关北京的资料
准备课件
教
学
过
程
一、创设情境,导入新课
1、观看反映首都北京的部分景观的课件。
2、教师谈话导出交流话题:
首都北京是我们热爱和向往的地方,我们从报刊、杂志、电视中经常能看到北京、或多或少地对北京有一定的了解和认识。
说一说你对北京的了解。
3、学生交流对北京的了解,教师参与讨论,并适时补充资料,播放有关故宫的录像资料。
过渡:
我们的首都北京有着丰富的内容等待我们去发现,让我们分组进行探究活动那个吧
二、小学探究,交流资料
1、各小组选择自己最感兴趣的问题,进行研究。
教
学
过
程
“北京的地位”小组供选题目
(1)、北京有哪些重要的国家机构和外国驻京机构?
(2)、北京举行过那些重大的活动?
(3)、北京有哪些著名的高等院校?
你最向往是哪一所?
(4)、北京有哪些事物有“最”字之称?
(5)、为什么说北京是全国的政治、文化和国际交往中心?
“北京的历史文化”小组研究题目:
(1)、有哪些朝代在北京建立都城?
(2)、北京著名的十六景分别是什么?
(3)、北京的那些地方最吸引你,为什么?
(4)、北京有哪些特产?
(5)、为什么说北京是我们中国人的骄傲?
2、各小组从以上问题中选择一个进行研究,也可以确定另外课题研究。
3、在探究交流的同时,系统进行整理资料。
教师给予适时指导。
课堂小结
这一节课你有哪些收获?
作业
圆明园有哪些著名的景点?
板书设计
3、祖国的心脏
北京的地位
北京的历史文化
《品德与社会》课时教案
四年级下册课时第6课时备课人丁璐
课题
3、祖国的心脏
实施时间
教学目标
知道北京的一些名胜古迹和著名建筑,了解北京的变化
培养热爱首都的情感,进一步增强民族自豪感和自信心。
重点难点
利用多种方式探究了解北京
课型
新授课
教法
合作探究法
教具
地图册
活动准备
有关录像资料
教
学
过
程
一、 谈话导入
上一节课各小组选择了部分研究内容,并开展了深入的探究活动,这节课我们继续对北京的变化来进行探索。
二、确定研究课题
北京的旧貌新颜
(1)改革开放以后,北京的城市建设有哪些变化?
(2)50多年来,北京的工业有了哪些发展?
(3)请你找一些反映北京新貌的图片资料
(4)北京的那一样变化让你感触最深?
(5)北京为什么能发生如此天翻地覆的变化?
各小组从以上问题选择一个或几个进行探究,然后小组交流。
教
学
过
程
三、确定形式,展示交流
1、各小组依据资料特点,选择适当的展示形式,做好成果展示的准备。
2、各小组进行展示,其他学生进行评价(展示形式可以包括:
图片展示,小导游介绍,有奖问答等。
学生评价可包括资料信息收集的丰富程度,合作情况,展示情况等。
四、畅谈活动感想与体会
五、课后延伸
1、2008年奥运会在北京召开,你能给大家介绍一下当时的盛况吗?
2、发挥想象力,设想未来北京的样子,用自己喜欢的方式表现出来。
课堂小结
这一节课你有哪些收获?
作业
板书设计
3、祖国的心脏
奥运盛况
未来北京
《品德与社会》课时教案
四年级下册课时第7课时备课人胡春玲
课题
4、指南针的故乡
实施时间
教学目标
知道我国是有几千年历史的文明故国
了解中华民族对世界文明的重大贡献。
重点难点
感受中华民族对世界文明的重大贡献
课型
新授课
教法
合作探究法
教具
四大发明的资料
活动准备
反映古代四大发明的文字、图片资料
教
学
过
程
一、谈话导入
你知道人们为什么把我国称为指南针的故乡吗?
中华民族对世界文明有哪些贡献?
这节课让我们一起来探究吧。
二、展示资料,交流探究
1、交流课前搜集到的有关指南针的资料。
(1)学生展示资料、集体交流。
教师了解学生搜集资料的方式。
(2)教师展示资料,播放课件。
说说你从资料中又了解到了什么?
2、谈话。
我国古代有闻名中外的“四大发明”你知道那些四大发明的知识?
你对那些发明最感兴趣,就自愿结合分为几个小组,成立“活字印刷术小组”、“火药小组”、“造纸术小组”,每个小组可以针对这项发明的时代、条件、原理、贡献等进行研究。
教
学
过
程
3、小组研究。
4、集体交流,播放课件。
5、小结:
这四大发明相继传入世界各地后,对世界科技文化的发展产生了深远影响,是中国对于世界文明的巨大贡献。
你还知道那些中国对世界文明的贡献?
三、小组探究,激发情感。
1、根据学生搜集的资料情况,分类结合为各种小组,组内交流后,全班展示。
2、畅谈感想。
经过交流,你对中国古代文明有什么感受?
学生谈出自己的感想。
3、教师小结:
中华民族是一个勤劳智慧的民族,创造了光辉灿烂的文化,为世界文明作出了杰出的贡献。
作为一个中国人,我们感到由衷的骄傲与自豪。
四、出示“四大文明古国及其位置图”,从图上你发现了什么?
学生交流关于四大文明古国的资料。
课堂小结
这一节课你有哪些收获?
作业
小游戏:
板书设计
4、指南针的故乡
四大文明古国
《品德与社会》课时教案
四年级下册课时第8课时备课人袁熙凤
课题
5、说了就要做
实施时间
教学目标
知道同学、朋友之间应该真诚相待,互相理解,讲信用。
懂得守信是尊重他人的表现,知道诚实与虚假,守信与失信给自己和他人带来的不同影响。
重点难点
知道讲信用要有原则
课型
新授课
教法
合作探究法
教具
多媒体课件
活动准备
搜集有关讲信用的故事、格言
多媒体课件
教
学
过
程
活动一:
帮他想办法。
1、导语:
今天我给大家介绍一个新朋友——李宁。
他遇到了一个小小的难题,不知该怎么办,大家愿意帮助他吗?
2、通过多媒体出示下列情景:
李宁和冬冬越好星期天到冬冬家一起合办一张手抄报,可是星期天早晨天气突然变坏,下起了大雨,李宁望着窗外,心想:
“去还是不去?
李宁到底该怎么办呢?
3、小组讨论,班级交流。
(如果出现以下两种情况:
有的同学认为李宁要坚持到冬冬家,有的认为下雨了不用去,这时教师可适时引导学生展开辩论)
4、小结:
说话要算数,答应别人的事要努力做到。
活动二:
我来演一演。
教
学
过
程
1、通过多媒体出示教材中的4副情景图,小组合作,选择表演。
2、小结:
答应别人的事,一定要做到。
如果遇到特殊情况不能履行诺言,应该及时向对方说清楚,并表示歉意,遇到不该答应或自己做不到的事情,不能随便答应。
活动三:
走进故事圆。
1、读“故事园“里的小故事,谈谈读后的体会。
2、交流课前搜集的故事。
3、教师补充故事:
曾子杀猪取信。
学生讨论:
曾子这样做值不值?
为什么?
活动四:
采访与交流。
1、采访话题一:
你曾经做过失信的事吗?
如果有,现在回想起来,你有什么想法?
采访话题二:
说一件别人对自己或自己对别人讲信用的事情,并谈谈自己当时的心情。
2、学生交流采访收获。
活动五:
我的收获
课堂小结
这一节课你有哪些收获?
作业
把曾子的故事讲给小朋友听
板书设计
5、说了就要做
同学、朋友之间应该真诚对待,互相理解,讲信用。
8、我们来约定
教学目标:
1、通过做游戏,体验、了解规则。
2、在讨论、调查的基础上,学习、发现生活中有规则。
3、了解与小学生相关的规则。
活动准备:
1、人头像;2、卡片;3、图片;
教学过程:
一、 谈话激趣导入
1、 师:
你们喜欢玩游戏吗?
你们喜欢玩这些游戏吗?
2、 师:
按着这些规则我们来玩《画鼻子》游戏好吗?
3、 学生做游戏。
4、 师:
你们高兴吗?
如果不按这些规则做会怎样?
师:
规则就是规定出来供大家共同遵守的规章制度,没有了规则,就没了趣味性。
除了游戏中有规则,生活也有规则,这节课我们共同探讨、交流第一单元第一课《做游戏讲规则》。
二、新授
1、师:
让我们把目光转移到学校,看看我们的学校生活中有哪些规则?
2、谁来给讨论订规则,同桌之间讨论。
3、汇报。
4、师:
我们学校根据这些规则制定了学校规则
5、师:
这些规则有什么好处?
6、出示图片 师:
同学看这些图片(读)
① 师生问好②爱惜粮食,文明就餐
③ 按时上课 ④在电影院里⑤荣誉照
7、师:
看了这些图片你们感受到了什么?
在这所学校里学习自豪吗?
8、师:
与我们息息相关的除了学校生活、还有家庭生活、社会生活。
在上节课老师布置了作业,去寻找家庭生活、和社会生活中都有哪些规则?
下面我们前后讨论、交流好吗?
学生汇报(鼓励学生)
最后由一位同学表演、指挥交通手势同学一起做。
师:
我们既然学会这些手势,就要按着这些规则去做。
我们一起说:
“红灯停、绿灯行、黄灯等一等。
”我们要宁等一分钟,不抢一秒钟,如果违反规则:
轻,不仅会失去健康;重,还会失去生命。
师总结:
通过刚才同学们的探讨、交流,让我们感受到了什么?
[生活处处有规则]
三、巩固
1同学们看图片找错误?
想一想违反了什么规则?
你们在生活中有没有这类情况发生?
①公园、马路等②乒乓球、课堂、草坪③饮水处
④楼梯⑤乱涂、乱画,破坏了城市风貌,环保
师:
如果你看到有人正在违反了这些规则,你们应该怎样做?
师:
通过这节课的学习你感受到了什么?
(要遵守规则,找规则,方法很多,生活处处有规则)
这节课我们学习了《做游戏讲规则》
师 问:
在哪里?
学生答:
学校、家庭、社会。
生活处处有规则。
那么这些规则在人们生活中有什么作用?
假如没有这些规则行不行?
下节课我们继续探讨、交流。
这节课上到这下课。
9、天堑变通途
教材分析:
本课介绍了我国建国以来交通事业的伟大变化,插图一是一副纵横交错的城市立体交通图,要学生观察身边交通的发展。
然后分别介绍了我国公路、水路、铁路、空运的建设和变化,引导学生通过感受变化来体会祖国的繁荣富强,培养民族荣誉感与爱国情怀。
教学目标
1.知识与技能:
了解祖国交通30年来的变化,学会看简单的铁路线路图。
2.情感与态度:
体会新中国翻天覆地的变化,加强学生对国家的了解,增强爱国主义情感。
3.过程与方法:
通过调查、收集旧照片等,了解交通事业的变化发展。
教学重点:
了解改革开放给祖国交通翻天覆地的变化。
学会看简单的铁路线图,能说出几条主要的铁路线。
教学难点:
从交通各个角度的变化中感受中国在发展,人民生活水平不断提高。
。
课前准备:
1.完成小调查,并通过交通的变化了解国家的变化。
2.通过网络,了解交通的昨天和今天
教学过程:
一、谈话导入
师:
同学们,你们喜欢旅游吗?
张老师也非常喜欢旅游,今天,老师带来了几张自己旅游时的照片,请同学们欣赏,(师随机简单介绍)同学们,你们都去过哪儿?
怎么去的?
师:
同学们去过这么多地方,坐过这么多的交通工具,可见我们的生活离不开交通。
今天我们学习的内容就与交通有关。
揭示课题——天堑变通途
释题
1.师:
你们知道什么是天堑吗?
看这就是天堑,看了这些图片你有什么样的感受,(危险,难……)
2.师:
是啊,长江历来就被称为天堑,很久以前,长江上没有一座桥,面对近千米宽的水流湍急的江面,人们往往要绕很远的路,或者冒着危险才能渡过长江,生活在长江两岸的百姓生活十分不便。
所以,我们一定要征服长江,看1957年长江上的第一桥武汉长江大桥建成了,
3.通过课前搜集资料,你们都知道长江上先后建设的大桥有那些吗?
新中国成立以后,于1954年底,在长江上建起了万里长江第一桥--武汉长江大桥,截止2000年,长江上已建和在建的特大型桥24座,在长江主要干流上共建有桥梁近50座。
长江上已有15座大桥建成通车。
到2005年,已有将近200余座
师小结:
从此天堑变通途
三、感受变化
(1)变化之一——多
从此天堑变通途。
人们出行方便多了,不仅如此,交通发展给我们带来了许多便利,人们可以到祖国座各地去走走看看,今天,就让我们一起踏上列车,去感受祖国交通事业的变化。
咱们大家都非常喜欢旅游,还有许多同学没有出过远门,今天我们就先来一次图上旅行。
师:
(地图)是我国主要的铁路线图,这幅图,同学们的的书上也有。
找找看我们的家乡青岛在哪,图上红色标出的是我国著名的旅游景点,四人一小组选择你们喜欢的景点,完成图上旅行,把讨论的结果填写在表格中。
师:
说说你是怎么走的?
师:
经过了哪条非常重要的铁路线?
我的目的地
经过哪几条主要的铁路线
沿途经过哪些主要城市。
师:
沿着铁路线,我们还可以去更多的地方旅行,那中国的铁路线到底有多少条?
让我们一起来数一数,看看谁数的又对又快?
(出示中国铁路线图)
猜想学生有可能说:
啊,怎么数
师:
“啊”是什么意思?
(多的数不清了)板书:
多。
铁路线多了有什么好处?
师:
中国交通的发展的确非常迅速,到目前为止,我国重要的铁路线已经有120条左右,通路里程已经达到了7.5万公里。
除了做火车,我们还可以做什么去,(飞机、汽车、轮船)
对,交通工具工具也变多了,与新中过刚成立时相比,我国内河航运里程增长了1倍,铁路里程是原来的四倍,公路里程是原来的10倍,而航空里程达到了100倍之多。
想想看
师:
看看,这么多的交通工具,给我们带来了什么?
(出示课件忙碌的港口、公路、机场的图片)交通工具变多了,出行路线变多了有什么好处?
生交流:
如果谈到了集装箱,教师就引到:
这么多这么大的集装箱,里面都会装什么?
师评价:
交通的发展也带动了我们经济、贸易的发展。
(2)变化之二——快
师:
通过刚才的交流,发现许多同学对于火车特别熟悉,那我考考大家,你们知道火车开动时的声音吗?
谁来为我们学学?
生交流:
“呜——咔嚓,咔嚓——”
师过渡:
同学们模仿的太像了,可是现在我们坐火车听到的可不是这种声音了,而是“嗖——”,知道为什么吗?
(动车组)
师:
对啊,因为动车组已经正式开始启用了。
师:
什么是动车组?
生交流资料:
前后都有车头、每节车厢都有动力,速度快,噪音小
师:
让我们一起来认识一下这位新朋友。
(出示课件:
动车组)看到这位新朋友,你觉得它怎么样?
(快、漂亮)板书:
快师:
师:
的确,你知道吗?
原来从青岛到北京需要坐一天一夜的火车,现在只需要5个小时多点。
如果做飞机就更快了,只需要一个小时。
师:
节省了时间对我们有什么好处,我们可以做些什么?
生交流:
(看看景色,