学校网络教研工作总结.docx
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学校网络教研工作总结
学校网络教研工作总结
篇一：
络教研活动小结
络教研活动小结
李娜——解放小学陈
现代的社会人类已经进入信息化社会，在信息化环境下，人们的生活每时每刻都离不开信息的交流，而络更是信息交流的主要平台，络资源具有更新快捷、浏览方便的优越条件。
作为一名教育工作者，我深知不断充实自己的、不断学习的重要性，以前的学习都是从书中获得，书本从编者构思到出版发行，再到读者手中需要一个漫长的过程，知识与理念的变化可能已经不适应社会发展的需要。
络恰恰解决了这样的问题，弥补了知识更新慢的缺点。
参与络教研一年多来，我的课堂教学水平提升很快，对我有很大的帮助，我真正感觉到了络教研的优势。
现做简单的总结：
一、在络教研中提升自我
作为学校的管理人员，我给自己制定了严格的要求，时刻起到带头作用，积极参与区教研室、学校科组的络教研活动，利用课余时间撰写教育随笔，教育教学叙事，把自己在教学中的所思所感与同行进行交流。
有时也围绕一些教育热点问题开展讨论，发表自己的见解和看法。
大家一起交流，一起讨论，学到的东西更全面，更深刻。
在与本区教师上交流的同时，也关注更多地区本年级段的教师的交流。
我连接了有关教育博客圈，取其精华，充实自己。
通过络教研，我在不断的成长，不断的提高。
我想，我还要更多的参与络教研，让它真正成为我专业成长的沃土。
二、在络教研中促进自我反思
新课程提倡教师要争当学习型教师、研究型教师，要在日常教学工作中勤于记录自己的课堂，反思自己的教学，在反思中不断成长。
因此，我在自己的博客上记下了我教学工作中的点滴体会，记叙生活感悟、读书笔记、教学设计、教学反思、教学随笔、教研论文等等，为教学研究提供素材、为工作总结准备材料、为管理工作积累经验。
在进行知识梳理与积累的同时，阅读其他教师的博文，使自己看到了发生在别人课堂上的事件及他们的思考，实现相互交流、智慧共享，进而开始以一种审视的目光来看待自己的教学，去思考其中的问题与困惑。
三、在络教研中拓宽交流层面
教研我觉得不仅是交流教学方法，教学经验，教学资料，更重要的是交流我们之间的教学思想。
从我自身来说，白天在学校工作，闲时接触电脑时上自己找点资料，觉得确实是非常方便，尤其是教学设计和课件，扫除了课堂上的障碍。
经过实践，我真正感受到到络教研对我们的课堂教学有很大的帮助。
真正感觉到了络教研的优势，教学思想虽说提高的不是太大，但是毕竟长了很多的见识。
使用络我与其他老师进行交流，不仅学到了新知识，而且交到了新朋友。
总之，有了络，教学信息丰富了，教学资源更广阔了。
我的思维也变得灵活了，教学方式、教学模式也在更新换代之中。
相信每一个深入参与到络教研之中的老师们都会深有感触。
我想，在以后的活动中，合理的利用时间到上学习，了解最新的教研教改信息，学习好的教学方法，吸纳新的教学理念，不断地充实自己，提高专业水平，取得教育教学工作的更大成绩。
篇二：
络教研工作总结
络教研
络教研是我们这个时代的需要，也是郭城独中校本教研的主要工作之一，教研室和信息技术组专门为我们开辟教育，要求每位老师把自己亲手设计的教案展示在教育信息上，让其他老师参与交流，并提出合理化的建议；在本校，教师们积极参加远程教育教学活动，展示教学风采，课后，每个听课老师积极交流沟通，对自己与他人的教学经验与过程进行评价、交流。
上课老师也对本课进行自评，形成多维的互动对话，由“孤军作战”到“共同创造”，在集体讨论中发现新的教学灵感，这种新型的教研方式不仅是引发教师以敞亮的心态参与其中，也是老师之间展开平等、积极、自由的互动与沟通。
通过这种研讨活动，实现了教师原有理念的建构与重建，促进了教师间的专业的共同发展，同时也促进了我校校本教研的扎实开展。
自农村中小学远程教育工程实施以来，校长和老师积极响应，根据要求制定了管理制度。
学校每位教师每一周上四节远程教育课，还要对自己利用远程教育课程资源的情况主动和其他老师交流，及时反思，遇到困难请校长和老师们帮忙，不断提高远程教育课程资源的有效利用。
校长每周对教师进行１－２次课件的操作培训。
现在我们大家都能熟练的操作电脑，上远程教育课已经达到了熟能生巧的程度。
学校的教育教学水平比以前有所提高。
校长和教师每周还组织学生看一场爱国主义影片，对学生进行爱国主义教育。
全体教师积极参加络研讨活动。
从备课、上课的智慧到复习考试的优化策略，从作文指导的方法技巧到教书育人的理念追求，大家就自己感兴趣的问题和实
践中的困惑与络另一端的其他同伴展开了沟通和对话。
为了弥补“同伴互助”存在的不足，增强“专业引领”的力度，在络教研人员组织学习、培训、等活动的开展中，教师的教学水平有所提高。
络交流让教师大开眼界，经过教师们智慧的碰撞，思想交锋；经验共享，问题攻关。
在教学中遇到困难可以及时的和络沟通交流，使络服务教学上了一个新台阶。
，通过络教学活动的开展，络教研活动迈出了更加坚实而厚重的一步！
随着新课程实验的深入实施，给教师带来了全新的理念，全新的课堂推陈出新、层出不穷。
学校的教研活动方式也跟随着发生了变化。
我校在开展“络教研”活动中有一些心得与经验：
一、加强硬件的建设与管理
开展“络教研”活动，首先加强了硬件的管理与建设。
我校现代化设备条件具备，教师络教研意识较强，因此，我们采取了如下的措施：
我校以年轻教师居多，而且相当一部分教师具有相当扎实的计算机技术基础。
这是我们的长处。
为此，在不断充实、更新现代信息教育基础设施的同时，我们着力抓计算机教师队伍建设，成立了一支骨干教师力量的络教研队伍，他们在教学上带头使用现代教育技术，以形象、生动的课堂教学给学生充足的学习资源；下载优秀教学案例，初步具备利用络资源推进课改的能力。
二、建立上交流，创建有效的互动平台
“络教研”实施的关键是实现“互动”。
只有通过互动才能充分调动起学校、社会、家庭等方方面面的有利因素.老师们可把平时的教
学实践中对教育现象，教育困惑的个人想法，感悟，或是在自已的课堂教学中富有研讨价值的教学问题和案例等，发布于上，一起进行交流研讨，通过不断的和其他兄弟学校教师互相交流与学习，达到了共同提高和进步的目的。
在这种活动中教师更新了理念、不断充电，加强自身的学习。
也为新渠稍小学构建学习型教师提供了有利的条件。
络作为一种新兴的信息载体，给学校教研搭建了一个良好的平台，对教师的影响从深度到广度都在不断地扩展。
触、上的教师越来越多，可见，络教研触及了教育工作者的脉动。
三、树立新观念，提高络教研效率
在校长的带领下加强学习，树立教研观念，实现资源共享，提高络教研的能力和实效。
络教研能促进教师的自我反思和发展，改变教师的学习状态、工作状态，极大的增强了教师参与教研的自主性，通过教研活动的开展，大家群策群力，聚合更多人的智慧，从而实现了教学资源的共享。
实现了络教研的同伴互助，大家以共鸣的方式相互促进与提高，一起构建和谐地抒发、表达、辨析、质疑、批评、总结教育思想、教育方法、教育规律等，在充分展示自我，参与交流，质疑和批评的过程中，促进了教师学习反思能力的提高和良好习惯的养成。
四、络教研促进教师专业成长
凭着对远程教育技术应用于教育的理性的价值判断，我们意识到，远程教育资源的利用与教育叙事研究相结合对教师的成长和发展起到积极的推动作用。
如何使反思与书写成为习惯，如何使教育叙事与日
常的教学与传统教研结合，充分发挥络的专业引领作用，努力实现络教研与传统教研的优势互补。
给教师自我学习提供平台，采取了以下措施：
（1）学校鼓励教师上学习，教研主任主动给教师提供站，鼓励教师经常浏览各类教育站，广泛吸收各种信息，认真学习别人一些好的做法，大胆地把先进的经验运用到自己的教育教学实践中来，还鼓励教师登陆各种教育论坛，主动地向各地的同行学习，大胆地把自己在平时教学实践中的所感、所想与大家进行交流。
（2）鼓励老师（特别是年轻教师）利用络进行自训。
每位老师的教学任务都很重，而我们的老师仍然会利用一定的时间打开不同的站，与“博客”们分享教育的快乐，共同探讨教育热点话题。
五、加强合作精神，形成自我教研体系
通过络教研活动，我校的很多教师都在５１空间建立了个人主页，加强与各兄弟学校的联系，交流经验，提升了各校之间的团结。
更有的老师为了进行络教研，利用休息时间在家上，与众多同行进行互动交流学习，并在课余与同事共同交流络教研心得，把我校的络教研紧紧联系在一起，为我校其他教师进行络教研提供了一个更有效的展示平台。
形成了良好的研讨氛围，达到资源共享、互相学习、互相进步的目的。
六、制定奖励性评价制度，激发教师络教研的积极性
为了鼓励教师通过络教研和校本教研，构建教师之间民主、科学、开放的新型学习化组织；帮助教师更好地理解和驾驭教材，提高教学质量，更积极主动的投入到络教研中，学校结合我校原有的教师发
展性评价制度和奖励性评价制度，对在校本教研和络教研活动中，有突出贡献和业绩的人员给予奖励。
奖励性评价制度有力地推动了络教研的展开，激发了广大教师的积极性和创作热情，同时教师更加关注对教学进行及时的反思和总结，提高了课堂教学的质量，真正实现了以教研促教学，以教研促发展的良好格局。
学校校长自己以身作则、满腔热诚地投身络教学研究活动之中，保障了络教学研究工作的顺利落实。
加上我校有一支勤奋敬业、无私奉献的教师队伍，为学校开展络教学研究活动提供了永不枯竭的力量源泉。
老师们带着理想和梦匆匆参与到络教研活动中来，在活动中，老师们感受到了同行的热情、激情，感受到了温馨、关爱，感受到了快乐、成功。
留下了思考、感悟更重要的是，听到了同行们尖刻的评论中透露着真诚的关爱；富有哲理的见解里散发着智慧的光芒。
虽然我校的络教研工作积累了一定的经验，但我校的络教研工作还处于起步阶段，还需要在实践中继续探索，不断总结经验，不断积累经验，为教学发展做出努力。
篇三：
学校络教研工作总结
篇一：
络教研工作总结
络教研
随着新课程实验的深入实施，给教师带来了全新的理念，全新的课堂推陈出新、层出不穷。
学校的教研活动方式也跟随着发生了变化。
我校在开展“络教研”活动中有一些心得与经验：
一、加强硬件的建设与管理
开展“络教研”活动，首先加强了硬件的管理与建设。
我校现代化设备条件具备，教师络教研意识较强，因此，我们采取了如下的措施：
我校以年轻教师居多，而且相当一部分教师具有相当扎实的计算机技术基础。
这是我们的长处。
为此，在不断充实、更新现代信息教育基础设施的同时，我们着力抓计算机教师队伍建设，成立了一支骨干教师力量的络教研队伍，他们在教学上带头使用现代教育技术，以形象、生动的课堂教学给学生充足的学习资源；下载优秀教学案例，初步具备利用络资源推进课改的能力。
二、建立上交流，创建有效的互动平台
“络教研”实施的关键是实现“互动”。
只有通过互动才能充分调动起学校、社会、家庭等方方面面的有利因素.老师们可把平时的教学实践中对教育现象，教育困惑的个人想法，感悟，或是在自已的课堂教学中富有研讨价值的教学问题和案例等，发布于上，一起进行交流研讨，通过不断的和其他兄弟学校教师互相交流与学习，达到了共同提高和进步的目的。
在这种活动中教师更新了理念、不断充电，加强自身的学习。
也为新渠稍小学构建学习型教师提供了有利的条件。
络作为一种新兴的信息载体，给学校教研搭建了一个良好的平台，对教师的影响从深度到广度都在不断地扩展。
触、上的教师越来越多，可见，络教研触及了教育工作者的脉动。
三、树立新观念，提高络教研效率
在校长的带领下加强学习，树立教研观念，实现资源共享，提高络教研的能力和实效。
络教研能促进教师的自我反思和发展，改变教师的学习状态、工作状态，极大的增强了教师参与教研的自主性，通过教研活动的开展，大家群策群力，聚合更多人的智慧，从而实现了教学资源的共享。
实现了络教研的同伴互助，大家以共鸣的方式相互促进与提高，一起构建和谐地抒发、表达、辨析、质疑、批评、总结教育思想、教育方法、教育规律等，在充分展示自我，参与交流，质疑和批评的过程中，促进了教师学习反思能力的提高和良好习惯的养成。
四、络教研促进教师专业成长
凭着对远程教育技术应用于教育的理性的价值判断，我们意识到，远程教育资源的利用与教育叙事研究相结合对教师的成长和发展起到积极的推动作用。
如何使反思与书写成为习惯，如何使教育叙事与日常的教学与传统教研结合，充分发挥络的专业引领作用，努力实现络教研与传统教研的优势互补。
给教师自我学习提供平台，采取了以下措施：
（1）学校鼓励教师上学习，教研主任主动给教师提供站，鼓励教师经常浏览各类教育站，广泛吸收各种信息，认真学习别人一些好的做法，大胆地把先进的经验运用到自己的教育教学实践中来，还鼓励教师登陆各种教育论坛，主动地向各地的同行学习，大胆地把自己在平时教学实践中的所感、所想与大家进行交流。
（2）鼓励老师（特别是年轻教师）利用络进行自训。
每位老师的教学任务都很重，而我们的老师仍然会利用一定的时间打开不同的站，与“博客”们分享教育的快乐，共同探讨教育热点话题。
五、加强合作精神，形成自我教研体系
通过络教研活动，我校的很多教师都在５１空间建立了个人主页，加强与各兄弟学校的联系，交流经验，提升了各校之间的团结。
更有的老师为了进行络教研，利用休息时间在家
上，与众多同行进行互动交流学习，并在课余与同事共同交流络教研心得，把我校的络教研紧紧联系在一起，为我校其他教师进行络教研提供了一个更有效的展示平台。
形成了良好的研讨氛围，达到资源共享、互相学习、互相进步的目的。
六、制定奖励性评价制度，激发教师络教研的积极性
为了鼓励教师通过络教研和校本教研，构建教师之间民主、科学、开放的新型学习化组织；帮助教师更好地理解和驾驭教材，提高教学质量，更积极主动的投入到络教研中，学校结合我校原有的教师发展性评价制度和奖励性评价制度，对在校本教研和络教研活动中，有突出贡献和业绩的人员给予奖励。
奖励性评价制度有力地推动了络教研的展开，激发了广大教师的积极性和创作热情，同时教师更加关注对教学进行及时的反思和总结，提高了课堂教学的质量，真正实现了以教研促教学，以教研促发展的良好格局。
学校校长自己以身作则、满腔热诚地投身络教学研究活动之中，保障了络教学研究工作的顺利落实。
加上我校有一支勤奋敬业、无私奉献的教师队伍，为学校开展络教学研究活动提供了永不枯竭的力量源泉。
老师们带着理想和梦匆匆参与到络教研活动中来，在活动中，老师们感受到了同行的热情、激情，感受到了温馨、关爱，感受到了快乐、成功。
留下了思考、感悟更重要的是，听到了同行们尖刻的评论中透露着真诚的关爱；富有哲理的见解里散发着智慧的光芒。
虽然我校的络教研工作积累了一定的经验，但我校的络教研工作还处于起步阶段，还需要在实践中继续探索，不断总结经验，不断积累经验，为教学发展做出努力。
篇二：
络教研工作总结
络教研工作总结
今年开学以来，我校响应晋中市教研室的号召，全校教师展开了轰轰烈烈的络教研活动。
学校领导对此事特别重视，投入了大量人力、物力和财力。
而且派计算机老师对我们进行技术指导。
如今这项工作已经顺利进行了将近三个月时间。
这段时间以来我感觉收获颇丰，特将这段络教研工作做一总结，与所有奋斗在教育战线的同仁们共勉。
首先，络教研改变了我陈旧落后的观念。
过去我一直以为一支粉笔，一张嘴就可以在讲台上混过一辈子了。
没想到，随着信息化时代的到来，使校园的一切发生着悄无声息的变化，先是多媒体走进了课堂，紧接着络教研之风席卷全校。
让我这个一直活在“原始社会”的人深深意识到，无水无以成江河，无知无以成教师。
在科技发展一日千里的时代，即使在今天是一个非常优秀的教师，如果不注意充电，也终究会因知识的陈旧或匮乏而落后于时代。
作为现代教师必须树立终身学习的观念，不断接受新生事物，紧跟时代的脉搏跳动。
其次，络教研充实了我的头脑，提高了我的计算机应用能力。
初次走进晋中教育，不禁为站里面强大的资源所震惊。
建立自己的工作室以后，更深刻感到原来在工作室里面可以做这么多的事情。
通过络教研平台，我看到了更多优秀的教育资讯、教学设计和教学课件。
它们启迪着我的思维，指导着我的教学，使我的头脑不断充实，使我的教学技艺不断提高。
同时通过在上撰写共案，xx个案、发表文章、上传资源等大大提高了我的计算机应用能力。
再次，络教研为广大教师提供了一个资源共享的平台。
使我们足不出户就可以领略优质的教学资源。
我们利用这些资源进行备课、上课，大大丰富了课堂，激发了学生的学习兴趣，也提高了课堂教学效率。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我知道这仅仅是一个开始，但我将携带一份决心与信心上路，相信我会收获一份沉甸甸的果实。
篇三：
中学络教研工作总结20XX1116**中学络教研工作总结
络教研是现代化教学技术开展的需要，也是我校校本教研的主要工作之一，通过络教学活动的开展，络教研活动迈出了更加坚实而厚重的一步。
随着新课改的深入实施，给教师教学带来了全新的理念，全新的课堂教学方式推陈出新、层出不穷。
学校的教研活动方式也
跟随着发生了变化。
我校在开展“络教研”活动中有一些做法与心得：
一、加强硬件的建设与管理
开展“络教研”活动，首先加强了硬件的建设与管理。
我校现代化设备条件具备，达到了人手一台电脑，教师络教研意识较强。
因此，我们采取了如下的措施：
我校有10名特岗教师，他们年轻有为，而且都具有相当扎实的计算机技术基础。
为此，在不断充实、更新现代信息教育基础设施的同时，我们着力抓教师队伍建设，成立了一支骨干教师力量的络教研队伍，他们在教学上带头使用现代教育技术，其他老师积极向他们请教多媒体及白板使用技巧，络上传下载等专用技术。
以形象、生动的课堂教学给学生充足的学习资源；下载优秀教学案例，初步具备利用络资源推进课改的能力。
二、建立上交流，创建有效的互动平台
1、“络教研”实施的基础是络教研平台。
2、“络教研”实施的关键是实现“互动”。
我校360云盘中主要教研内容分为课件、教学设计、试题、课堂实录、教学随想等。
老师们把平时的教学实践中对教育现象、困惑的个人想法，感悟，课堂教学中富有研讨价值的教学问题和案例等，发布于上，一起进行交流研讨分享。
学校教研组活动时可以充分进行集体备课研讨交流，共同提高。
三、络教研促进教师专业成长
远程教育资源的利用对教师的成长和发展起到积极的推动作用。
充分发挥络的专业引领作用，努力实现络教研与传统教研的优势互补。
给教师自我学习提供平台，我们采取了以下措施：
1、出资加入“统一教育”。
我校鼓励教师上学习，积极给教师提供站，鼓励教师经常使用“统一教育”等教育站，广泛吸收各种信息，认真学习别人一些好的做法，大胆地把先进的经验运用到自己的教育教学实践中来。
还鼓励教师登陆各种教育论坛，主动地向各地的同行学习，大胆地把自己在平时教学实践中的所感、所想与大家进行交流。
2、鼓励老师（特别是年轻教师）利用络进行自学提高。
每位老师的教学任务都很重，而我们的老师仍然会利用一定的时间打开不同的站，与“博客”们分享教育的快乐，共同探讨教育热点话题。
四、加强合作精神，形成自我教研体系
通过络教研活动，很多老师得到了实惠，学到了很多教学技能。
我校的很多教师在“数学12999”“XX文库”“学科”等建立个人空间，加强与同行的联系，交流经验。
更有的老师为了进行络教研，利用休息时间在家上，与众多同行进行互动交流学习，并在课余与同事共同交流络教研心得，把我校的络教研紧紧联系在一起，为我校其他教师进行络教研提供了一个更有效的展示平台。
形成了良好的研讨氛围，达到资源共享、互相学习、互相进步的目的。
五、优化教研活动量化评估细则，激发教师络教研积极性
为了鼓励教师络教研和校本教研，构建教师之间民主、科学、开放的新型学习化组织；帮助教师更好地理解和驾驭教材，提高教学质量，更积极主动的投入到络教研中，学校结合我校原有考核制度，在校本教研和络教研活动中，优化教研活动量化评估细则。
该细则有力地推动了络教研的展开，激发了广大教师的积极性和创作热情，同时教师更加关注对教学进行及时的反思和总结，提高了课堂教学的质量，真正实现了以教研促教学，以教研促发展的良好格局。
老师们带着理想和梦匆匆参与到络教研活动中来，在活动中，老师们感受到了同行的热情、激情，感受到了温馨、关爱，感受到了快乐、成功。
留下了思考、感悟更重要的是，听到
了同行们尖刻的评论中透露着真诚的关爱；富有哲理的见解里散发着智慧的光芒。
虽然我校的络教研工作积累了一定的经验，但我校的络教研工作还处于起步阶段，还需要在实践中继续探索，不断总结经验，不断积累经验，为教学发展做出努力。
篇四：
络教研工作总结
络教研工作总结
今年开学以来，我校响应晋中市教研室的号召，全校教师展开了轰轰烈烈的络教研活动。
学校领导对此事特别重视，投入了大量人力、物力和财力。
而且派计算机老师对我们进行技术指导。
如今这项工作已经顺利进行了将近三个月时间。
这段时间以来我感觉收获颇丰，特将这段络教研工作做一总结，与所有奋斗在教育战线的同仁们共勉。
首先，络教研改变了我陈旧落后的观念。
过去我一直以为一支粉笔，一张嘴就可以在讲台上混过一辈子了。
没想到，随着信息化时代的到来，使校园的一切发生着悄无声息的变化，先是多媒体走进了课堂，紧接着络教研之风席卷全校。
让我这个一直活在“原始社会”的人深深意识到，无水无以成江河，无知无以成教师。
在科技发展一日千里的时代，即使在今天是一个非常优秀的教师，如果不注意充电，也终究会因知识的陈旧或匮乏而落后于时代。
作为现代教师必须树立终身学习的观念，不断接受新生事物，紧跟时代的脉搏跳动。
其次，络教研充实了我的头脑，提高了我的计算机应用能力。
初次走进晋中教育，不禁为站里面强大的资源所震惊。
建立自己的工作室以后，更深刻感到原来在工作室里面可以做这么多的事情。
通过络教研平台，我看到了更多优秀的教育资讯、教学设计和教学课件。
它们启迪着我的思维，指导着我的教学，使我的头脑不断充实，使我的教学技艺不断提高。
同时通过在上撰写共案，xx个案、发表文章、上传资源等大大提高了我的计算机应用能力。
再次，络教研为广大教师提供了一个资源共享的平台。
使我们足不出户就可以领略优质的教学资源。
我们利用这些资源进行备课、上课，大大丰富了课堂，激发了学生的学习兴趣，也提高了课堂教学效率。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我知道这仅仅是一个开始，但我将携带一份决心与信心上路，相信我会收获一份沉甸甸的果实。
篇五：
（20XX-20XX年第一学期）络教研及校本研修工作总结
络教研及校本研修工作总结
（20XX-20XX年第一学期）
保亭县南茂中心小学
本学期，我校认真贯彻落实保亭教育局的《工程一络教研及校本研修工
程实施方案》和《保亭县中小学校校本研修管理评价量表考核办法》文件精神，抓住络教研及校本研修这一契机，积极开展络教研校本研修工作。
通过以点带面，将试点扩大到全体教师。
采用“自学——实践——反思——再实践”的教师培训模式，将日常教育教学与教师研修结合起来，通过观课、议课，教育教学技能训练和在线交流等形式，促进教师专业化成长。
在校本研修工作上迈出了坚实的第一步。
在思考与改革中，形成了强有力的团队合作精神，别开生面、有的放矢的教学诊断、同伴互助活动，充分让教师展现自我，完善自我。
通过积极开展络教研及校本研修实践活动，取得了一定的成绩，积累了一定的络教研及校本研修经验。
现将本学期的工作总结如下：
一、络教研
（一）、领导重视、措施有力
本学期，学校为了拓宽教学研究渠道，有计划地开展了络教研活动。
为做好学校络教研工作，切实加强对络教研工作的管
升级会员 