期末最后冲刺五套卷四年级上册语文综合二解析版.docx

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期末最后冲刺五套卷四年级上册语文综合二解析版

综合

（二）

部编版语文四年级上册期末最后冲刺

班级：

____________________姓名：

____________________

一、选择题

1．下列句子没有语病的是哪一项？

（）

A．通过老爷爷的鼓励，使我有了勇气爬上天都峰。

B．我看见一个没有伞、走路颤颤巍巍的老爷爷，在雨中健步如飞。

C．每次看见那个美丽的芭比娃娃，我就情不自禁地想起我可爱的小表妹。

D．天和地终于恢复了平静，人类获得了新生，女娲心里露出了胜利的喜悦。

【答案】C

【解析】这道题考查学生修改病句的能力。

首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。

语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。

常见的病句有以下几种类型：

语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

A．有误，缺少主语，删掉“通过”或“使”；

B．有误，搭配不当，健步如飞：

形容步伐矫健有力，走得很快。

把“健步如飞”改成“步履蹒跚”；

C．正确；

D．有误，搭配不当，把“心里”改成“脸上”。

2．关于“讲人物历史故事”，下面陈述错误的选项是（）

A．讲之前，好好读一读这个故事。

B．可以把重要信息写在小卡片上，帮助记忆。

C．讲的时候，要注意语气，但不必使用肢体语言。

D．对听众可能有疑惑的地方，可以作些说明。

【答案】C

【解析】本题主要考查对人物历史故事的积累。

A．正确。

讲人物历史故事的时候，讲之前，好好读一读这个故事。

这样才能更好地讲述出故事。

B．正确。

讲人物历史故事的时候，可以把重要信息写在小卡片上，帮助记忆。

抓住关键信息，这样有利于抓住故事的重点进行记忆。

C．不正确。

讲故事的时候，不仅要注意语气，而且还要使用肢体语言。

这样才使得故事打动人。

D．正确。

讲人物历史故事的时候，对听众可能有疑惑的地方，可以作些说明。

3．下列加点字与“宁愿”一词中“宁”的读音相同的一项是（）

A．安宁B．宁可C．宁静D．心绪不宁

【答案】B

【解析】此题考查的是多音字。

“宁”[níng]1．平安，安定，如：

宁静、息事宁人。

2．已嫁的女子或在外子女回家省视父母宁亲。

归宁。

3．守父母之丧，丧假“前博士弟子父母死，予宁三年”。

4．中国江苏省南京市的别称。

5．中国宁夏回族自治区的简称。

6．姓。

“宁”[nìng]1．情愿，如：

宁肯、宁愿、宁死不屈、宁可。

2．岂，难道王侯将相宁有种乎？

3．语助，无实际意义不宁唯是。

4．下列各组有错别字的一组是（）

A．茂盛麻雀既然B．投降出塞严厉

C．拔打赞叹胸怀D．裤子暮色富饶

【答案】C

【解析】本题主要考查对字形易错字的辨析。

ABD书写正确。

C．有误。

“拔”：

抽，拉出，连根拽出：

拔腿。

拔草。

“拨”：

用手指或棍棒等推动或挑动：

拨动。

因此，“拔打”改为“拨打”。

5．下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是（）

A．他口口声声说他一定帮忙，然而事到临头他什么忙也不帮。

B．我爷爷虽然没有多少文化，但他通情达理，因此很受人尊重。

C．他讲的话很幽默，我被逗得哄堂大笑。

D．看着他垂头丧气的样子，我觉得他需要更多的鼓励和帮助。

【答案】C

【解析】本题考查对词语的理解和运用能力。

A．事到临头：

为事情已经落到头上，形容事情紧迫。

词语用在此处恰当。

B．通情达理：

[释义]形容很懂道理，说话、做事合情合理。

词语用在此处恰当。

C．哄堂大笑：

（形）形容全屋子的人同时大笑。

C选项中大小的只有“我”一人，所以用“哄堂大笑”不恰当，可以改为“捧腹大笑”等词来搭配。

D．垂头丧气：

形容因失败或不顺利而情绪低落、萎靡不振的样子。

词语用在此处恰当。

二、诗词曲鉴赏

古诗词阅读。

别董大

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

，？

6．把诗句补充完整。

7．诗的前两句是_________描写，描写的景物有_________、_________、_________、__________、________。

8．这首诗的作者是______代诗人_______，这是一首______诗，表达了诗人_______的感情。

【答案】

6．莫愁前路无知己天下谁人不识君

7．环境黄云白日北风雁雪

8．唐高适送别对友人的劝慰和鼓励

【分析】

6．本题考查古诗背诵与默写。

根据古诗内容填写即可，平时要注意识记。

选自唐代高适的《别董大》千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君？

7．本题考查诗句赏析。

“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

”意思为，黄昏的落日使千里浮云变得暗黄；北风劲吹，大雪纷纷，雁儿南飞。

开头两句，描绘送别时候的自然景色，是自然环境描写。

黄云蔽天，绵延千里，日色只剩下一点余光。

夜幕降临以后，又刮起了北风，大风呼啸。

伴随着纷纷扫扬的雪花。

一群征雁疾速地从空中掠过，往南方飞去。

这两句所展现的境界阔远渺茫，是典型的北国雪天风光。

描写的景物根据诗句中出现的意象填入即可。

8．本题考查文学常识以及思想情感。

《别董大》是唐代诗人高适的作品。

这首诗是诗人与董大久别重逢，经过短暂的聚会以后，又各奔他方的赠别之作。

勾勒了送别时晦暗寒冷的愁人景色，表现了诗人当时处在困顿不达的境遇之中，既表露出作者对友人远行的依依惜别之情，也展现出诗人豪迈豁达的胸襟。

三、填空题

9．加上偏旁组成新字，并组词。

冈______（______）受______（______）建______（______）

普______（______）伐______（______）专______（______）

宗______（______）具______（______）台______（______）

【答案】纲提纲授授予键键盘谱乐谱阀阀门砖砖头综综合俱俱乐部治治理

【解析】本题考查部首的运用。

“冈”可加利刀旁，变成“刚”，组词：

刚才；

“受”可加绞丝旁，变成“绶”，组词：

绶带；

“建”可加单人旁，变成“健”，组词：

健康；

“普”可加言字旁，变成“谱”，组词：

乐谱；

“伐”可加竹字头，变成“筏”，组词：

竹筏；

“专”可加车子旁，变成“转”，组词：

转身；

“宗”可加木字旁，变成“棕”，组词：

棕色；

“具”可加竖心旁，变成“惧”，组词：

恐惧；

“台”可加提手旁，变成“抬”，组词：

抬手。

10．将下列词语补充完整，并完成练习。

通（____）达（_____）（____）名（____）义（____）心（____）手

（_____）天荒（______）大梁（_______）头阵（_____）跟头

（1）龙船，________________，就是像龙一样的船。

（2）形容懂得道理，说话做事合情合理的词语是________________。

（3）他不仅是团队中负责_______的，更是团队的核心，是_______的。

但在这次比赛中他却_______地________，大家纷纷安慰他不要自责。

【答案】情理顾思得应破挑打栽顾名思义通情达理打头阵挑大梁破天荒栽跟头

【解析】本题考查补写成语及运用。

只要平时注意积累和识记，做起来就不难。

书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。

运用：

学生要明确词语的意思，在具体语境中体会词语，使语言表达更准确，简洁。

通情达理，意思是指做事讲道理，善解人意，用于对人的美好评价。

顾名思义，从事物的名称联想到它的含义。

得心应手，这个成语意思是心里怎么想，手就能怎么做，比喻技艺纯熟或做事情非常顺利。

其本身结构为连动式，在句子中可作宾语、定语、状语，含褒义。

破天荒，意思是指以前从来没有出现过的事，或第一次出现的事；旧时文人常用“破天荒”来表示突然得志扬名。

挑大梁，意思是指比喻承担主要工作或起主要作用。

打头阵，释义是在先头作战，比喻临事当先。

栽跟头，摔倒；跌倒；比喻失败或出丑。

（1）结合句子含义，可知是：

顾名思义。

（2）结合词语含义，可知是：

通情达理。

（3）根据词语含义和句子意思，依次填：

打头阵、挑大梁、破天荒、栽跟头。

11．补写词语。

________锵有力衣衫褴________风和日________灯红酒________

热________非凡耀武________威得________洋洋疑________不解

【答案】铿褛丽绿闹扬意惑

【解析】考查对词语的积累理解与识记。

铿锵有力：

形容声音响亮有节奏。

指言辞或声音响亮有力。

衣衫褴褛：

形容身上衣服破破烂烂。

也作“衣衫蓝缕”。

风和日丽：

和风习习，阳光明媚，形容天气晴朗暖和。

灯红酒绿：

形容寻欢作乐、花天酒地的生活。

热闹非凡：

形容热闹的场面或景象。

耀武扬威：

炫耀武力，显示威风。

也作“扬威耀武”。

得意洋洋：

形容称心如意而高兴、兴奋的样子。

也作“洋洋得意”、“得意扬扬”、“扬扬得意”。

疑惑不解：

弄不清楚、无法理解。

因为有疑问而困惑不能理解。

四、现代文阅读

课内阅读。

火神不敢违抗（kāngkàng）宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。

普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。

他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。

尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。

狠（hěnkěn）心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝（qīxī）上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏（zhàngzàng）。

白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了出来。

这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。

12．用“\”把括号内不正确的读音划掉。

13．写出下列词语的反义词。

违抗——（_______）痛苦——（_______）凶恶——（_______）

14．用“﹏﹏﹏”把普罗米修斯受到折磨的语句画出来。

15．按要求改写句子。

（1）火神不敢违抗宙斯的命令。

（改为反问句）

______________________________

（2）普罗米修斯被宙斯锁在高高的悬崖上。

（改为“把”字句）

__________________________

16．请概括这两个自然段的主要内容。

_________________________

【答案】

12．kāngkěnqīzhàng

13．服从幸福善良

14．普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。

他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。

狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。

白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了出来。

15．难道火神敢违抗宙斯的命令吗？

宙斯把普罗米修斯锁在高高的悬崖上。

16．宙斯为了惩罚盗取天火的普罗米修斯，把他锁在高加索山上，使他遭受风吹雨淋与鹫鹰啄肝之苦。

【分析】

12．

本题考查学生辨析字音的能力。

注意本题要将不正确的读音划掉。

违抗：

wéikàng。

划掉kāng。

狠心：

hěnxīn。

划掉kěn。

双膝：

shuāngxī。

划掉qī。

肝脏：

gānzàng。

划掉zhàng。

13．

本题考查反义词的辨析。

反义词就是意思相反的词语，要在理解词语的基础上，写出与其意思相反的词语即可。

违抗：

违背和抗拒。

反义词：

服从、遵守、听从。

痛苦：

身体或内心感到非常痛楚。

反义词：

喜悦、快乐、欢快。

凶恶：

凶狠恶毒，堕落而凶恶的人。

反义词：

和蔼、慈祥、善良。

14．

本题考查查找关键句子。

本题要将“普罗米修斯受到的折磨”的语句画出来，第一段中“普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。

他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。

”写普罗米修斯被关押的地方和处境第二段中；“狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。

白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。

这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。

”写普罗米修斯具体遭受的刑罚。

15．

本题考查按要求写句子。

（1）本题考查的是陈述句改为反问句。

陈述句改为反问句的方法：

①将肯定句中的肯定词改为否定词。

②把否定句中的否定词改为肯定词。

③在肯定词或否定词前加上“怎、怎么、难道”等反问语气词。

④句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。

本题可将否定词“不敢”改为肯定词“敢”，再加上反问语气词“难道”，句末加上疑问助词“吗”，最后将句号改为问号。

（2）本题考查的是“被”字句改为“把”字句。

“把字句”和“被字句”的互换，首先要找出句中的“主动者”和“被动者”，再“主被换位，把被互换”即可。

本题“主动者”是“宙斯”，“被动者”是“普罗米修斯”。

改为：

宙斯把普罗米修斯锁在高高的悬崖上。

16．

本题考查概括文段内容。

文段主要写了普罗米修斯盗取火种后所受的残酷惩罚。

宙斯让火神把普罗米修斯锁在悬崖上，让他日夜遭受风吹雨淋的痛苦，普罗米修斯不屈服；宙斯又派凶恶的鹫鹰啄食普罗米修斯的肝脏，让他的肝脏日食夜长，痛苦没有尽头。

课外阅读。

邮票上的齿孔

1848年的一天，英国发明家亨利·阿切尔去邮局寄信。

他发现身旁

有一位外地人，正对着一大张邮票发愁。

原来，那时人们常常买几十枚连成整张的邮票，寄信的时候，再用小刀裁开。

很明显，那位外地人一定是忘了带小刀。

“先生，我想借您的小刀用一下。

”

“很抱歉，我也没带。

”亨利·阿切尔无可奈何地摊开双手。

这时，那位外地人一抬头，看见了亨利·阿切尔西服领带上的别针，顿时，他微皱的眉头舒展开了。

“先生，能借您的别针用一下吗？

”

“当然可以，可是……”亨利·阿切尔疑惑不解地望着他。

外地人接过别针，在一枚邮票的四周整整齐齐地刺了一圈儿小孔，然后很快地就把这枚邮票撕下来了。

亨利·阿切尔回到家中，脑海中一直思索着刚才在邮局发生的事。

他想：

要是在每枚邮票周围都打上小孔，那么，大张邮票使用起来不就很方便了吗？

不久，亨利。

阿切尔发明了邮票打孔机。

这项发明立即被英国邮政部采用。

从此，世界各地都使用带齿孔的邮票。

17．那位外地人为什么“微皱的眉头舒展开了”？

____________________________

18．用“﹏﹏﹏”在短文中画出描写亨利·阿切尔心理活动的句子。

19．“这项发明”指的是（）

A．发明邮票。

B．发明别针。

C．发明邮票打孔机。

20．请你尝试着从不同角度思考，提出两个问题。

问题一：

________________________

问题二：

__________________________

【答案】

17．因为那位外地人看见了亨利·阿切尔西服领带上的别针后，想出了解决问题的方法。

18．要是在每枚邮票周围都打上小孔，那么，大张邮票使用起来不就很方便了吗？

19．C

20．那位外地人用什么方法解决了难题？

亨利·阿切尔具有怎样的精神品质？

【分析】

17．

考查了短文内容理解。

结合短文内容，“他微皱的眉头舒展开了”出现在短文的第3自然段，联系上下文理解，从“要是在每枚邮票周围都打上小孔，那么，大张邮票使用起来不就很方便了吗”可知，外地人看见了亨利·阿切尔西服领带上的别针后，想出了裁开邮票的方法。

18．

考查了对信息的筛选。

心理描写：

对人物内心的思想情感活动进行描写。

结合原文内容，从“亨利·阿切尔回到家中，脑海中一直思索着刚才在邮局发生的事。

他想：

要是在每枚邮票周围都打上小孔，那么，大张邮票使用起来不就很方便了吗？

”可得，是亨利·阿切尔心理活动的描写。

19．

考查了短文内容理解。

结合原文内容，从“不久，亨利。

阿切尔发明了邮票打孔机。

这项发明立即被英国邮政部采用。

从此，世界各地都使用带齿孔的邮票。

”可得，“这项发明”指的是发明邮票打孔机。

故选C。

20．

考查了对内容提出问题。

作答时，要能根据文章内容提出问题即可。

示例：

（1）英国发明家亨利·阿切尔去邮局寄信时候发生了一件什么事情？

（2）谁发明了邮票打孔机？

五、文言文阅读

文言文阅读

王戎不取道旁李

__________________

21．背写课文。

22．王戎“看道边李树多子折枝”，此时，他会想些什么？

（用文中的话回答）

_____________________________________

23．王戎与诸小儿想比没有哪些过人之处？

（______）

A．仔细观察B．善于根据有关现象进行推理判断

C．会对脑筋D．先人后己，懂得谦让

【答案】

21．王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝。

诸儿竞走取之，唯戎不动。

人问之，答曰：

“树在道边而多子，此必苦李。

”取之，信然。

22．树在道边而多子，此必苦李。

23．ABC

【分析】

译文：

王戎七岁的时候，曾经（有一次）和小朋友们一起玩耍，看见路边有株李树，结了很多李子，枝条都被压弯了。

那些小朋友都争先恐后地跑去摘，只有王戎没有动。

有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：

“这树长在路旁，却有这么多李子，这李子一定是苦的。

”（人们）摘来一尝，果然是这样。

21．

本题考查学生对文言文的背诵及默写能力。

在准确的位置将古文补充完整，句子准确，无错别字即可。

22．

本题考查内容理解。

根据原文语句“诸儿竞走取之，唯戎不动”“树在道边而多子，此必苦李”，可知，“树在道边而多子，此必苦李”就是王戎心中所想和不动的原因。

23．

本题考查内容理解。

从短文内容来看，王戎善于观察和分析，根据推理判断得出正确的结论，可见他是一个聪明而且爱动脑思考的孩子。

短文是要表现王戎少年多智慧，不是表现王戎“先人后己”的精神，故D说法是错误的。

六、书面表达

24．习作。

让我来猜一猜，你有一双善于观察的慧眼，雨后的大地，变幻的白云，学校花坛里的花草树木，奶奶家那只可爱的小狗，公园里那一池荷花……都那么美丽，那么可爱，请选择其中一咱，写写自己观察到的样子或现象。

题目自拟，不少于350字。

【答案】

一种我喜爱的植物

我最喜爱的植物是仙人掌，这是一种生命力十分顽强的奇特的热带植物。

仙人掌是热带植物，它形状像手掌，故名仙人掌。

盆栽的仙人掌，它百折不挠的性格让人敬佩。

有水、无水它都不在乎。

它翠绿的身体长着一块块长满硬刺的掌状茎，它不断向上生长，像叠罗汉似的。

一片“绿色的手掌”里又长出一片“绿色的小手掌”，使人产生不少遐思。

它生长在什么地方都以这个姿势矫健地挺立着。

在炎热久旱的夏天里，其它盆栽都已经垂下了头，而仙人掌像勇士一样抬着头，眺望那蓝蓝的天空；它从来不讲究，它一扎下根，就好像在说：

“这地方真好，就在这里生长吧！

”仙人长浑身是硬刺，什么野兽见到它都马上止步。

害虫想啮食它，身子总被扎得千疮百孔。

一块绿色的仙人掌折断到地面后，大家都以为它枯死了，不，如果你这样认为就错了，它用身体的养分生出根，又培养出一棵青春焕发的小仙人掌，这是真正的“落地生根”。

它的顽强生命力谁能比得上呢？

它不畏酷暑，就是气温高达摄氏40度，它几天不喝水也能坚强地活下去。

就这样它日日、月月、年年经受着烈日的考验，快活地生长着。

人也要有这种不屈不挠的景神，不论顺境还是逆境，都要以坚强的意志生活着、工作着。

仙人掌也是一味好药，人们有病，它可以帮忙，比如患了腮腺炎，只要用石头把它捣成酱，再用来敷在腮边，很快就可以痊愈。

仙人掌没有使人一见就生爱慕之心的花朵，也没有多姿多彩的身躯。

它浑身长满了针，使人一见觉得一股凉意涌来。

但它那默默无闻，无私奉献的高贵品质却令人钦佩。

【解析】本题为话题作文。

雨后的大地，变幻的白云，学校花坛里的花草树木，奶奶家那只可爱的小狗，公园里那一池荷花……都那么美丽，那么可爱，请选择其中一咱，写写自己观察到的样子或现象。

想想自己观察过哪种植物，你是否了解它的生长过程和生长特点，选择自己喜欢或熟悉的一种植物去写，也可先观察某种植物的生长过程，了解了之后，先为植物朋友做个记录卡，然后再写。

状物的文章要注意以下几点：

①要抓事物的特征写。

所谓特征就是同其他事物有区别的地方，抓住特征描写，才能给读者留下深刻的印象；②状物要言之有序，如从上到下，从左到右，从外到内，从中间到两边等。

不能一下子说这，一下子说那，东拉西扯，没有顺序；③状物过程中要进行合理的联想，抒发自己的真情实感，还要恰当运用比喻、拟人等修辞手法，把描写的事物写生动，写形象；④状物要描写物体的大小，形状，颜色，质地，做到写什么，像什么。

提纲：

开头：

开门见山。

中间：

由高到低，由远到近，由整体到局部，由物到人，由动到静,把握住写景的顺序，描写出的景物才能层次分明，清晰自然。

要注意句子通顺，用上学到的好词佳句，运用适当的修辞方法。

结尾：

点明主题。