第一部分填空.docx

第一部分填空.docx

《第一部分填空.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第一部分填空.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

第一部分填空

第一部分填空（新课标基础知识）

1、（工具性和人文性的统一）是语文课程的基本特点。

2、课程目标积极倡导（自主）（合作）（探究）的学习方式。

教学内容的确定，（教学方法）的选择，（评价方式）的设计，都应有助于这种学习方式的形成。

3、学生是（学习）和（发展）的主体。

语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的（个体差异）和（不同的学习需求）爱护学生的好奇心和求知欲。

4、课程目标的总目标部分一共10条，第4条要求在发展语言能力的同时发展思维能力，（激发想象和创造潜能）。

逐步养成实事求是,（崇尚真知）的科学态度，初步掌握科学的思想方法。

第二部分案例分析（请围绕新课标精神分析下面的案例）

1、一位教师给三年级的学生讲古诗，刚刚板书题目，学生就开始背诵起来

了。

老师说“啊，我还没讲你们就会背了，那你们会写吗？

”学生也说“会”，老师说，“那你们来写写吧！

”这时，学生在黑板上开始一笔一划的书写，可惜这课该学的生字他一个也不会写。

问题一：

你认为上课一开始老师这样处理古诗的教学方法可取吗？

为什么？

问题二：

如果让你来讲这节课，接下去你会怎么处理呢？

2、这里摘录了一位老师讲解《只有一个地球》的片段，请认真阅读，然后根据这段实录写出自己的点评。

师：

刚才各组讨论，提出了许多问题，其中有一个问题想问大家，“为什么说地球是渺小的？

”

生：

（念文中相关内容）虽然我们看地球是庞大的，但是同茫茫宇宙相比，地球只有一颗黄豆那么大。

生：

（念文中相关内容）地球上的陆地面积大约只占其中的五分之一。

师：

那另外的五分之四是什么？

生：

海洋。

师：

仅有的五分之一的陆地都能供人类生存吗？

生：

不行，因为还有沙漠，高山，雪原……

师：

看老师写这个渺小的“渺”字，原来在我们眼中看似庞然的地球，同茫茫宇宙相比，小的就如同一颗沙粒。

“君看一叶舟，出没风波里。

”你可知道这一叶扁舟却承载着整整60亿人啊！

怎么样，这个问题解决了吗？

3.老师在讲《假如》这首诗时，老师教学生理解“不会在寒冷的北风里缩着身子，轻轻叹息”这个句子，一位学生站起来说：

“老师，为什么诗里不写‘西北风’啊？

”老师说：

“噢，等你长大了，你可以写‘西北风’。

”学生高兴地坐下了。

你认为这样处理合适吗？

如果你是这位老师，你会怎么处理呢？

附：

假如

假如我有一枝马良的神笔，

我要给窗前的小树画一个红红的太阳。

让小树在冬天也能快活地成长，

不会在寒冷的北风里缩着身子，轻轻叹息。

第三部分问题分析及对策

1、当前有不少公开课气氛活跃，上得很是热闹，然而在热闹的背后却少见了学生高质量的思维活动。

作为教师你对这一现象怎么看？

怎么办？

2、我们走进课堂听课，常常会发现这样的现象，回答问题好的总是那么几个人，另外的一些学生有的认真听别人讲话，有的则心不在焉。

遇到这样的情况，你怎样调整使另一部分学生也能参与你的课堂教学（不单指在一节课上）？

3、一位老师让学生从一年级起就开始写日记，结果学生写的日记句子不通顺，也不会使用词语，有的字是错字，有的根本不会写就用简单的图画代替。

老师想指导学生把日记写好，却不知从何入手。

第四部分论述题

结合你的教学实践谈谈对新课标三维目标中“态度、情感和价值观”的理解

一、积累与运用（共42分）；１、给词语中带点的字注音，或根据拼音写汉字（6分；万马齐喑（yīn）瞠目结舌（chēng）垂涎三尽；好高wù（鹜）远一叶扁舟（piān）惟妙惟肖（x；2、读下面一段话，用"－"画；兵马俑一行行，一（yíyì）列列，排成军阵，气势；3、你能按顺序写出十二生肖的

小学语文教师教材过关考试模拟试卷

教材教法模拟试题1

一、积累与运用（共42分）

１、给词语中带点的字注音，或根据拼音写汉字（6分）

万马齐喑（yīn）瞠目结舌（chēng）垂涎三尽（xián）刚愎自用（bì）草菅人命（jiān）再接再lì（厉）．．．．．

好高wù（鹜）远一叶扁舟（piān）惟妙惟肖（xiào）鞠躬尽cuì（瘁）触目惊心（chù）风声鹤唳（lì）．．．．

2、读下面一段话，用"－"画出加点字正确的读音（3分）

兵马俑一行行，一（yíyì）列列，排成军阵，气势恢弘；每一件的表面似（sìshì）乎仍有青铜的光泽，制作工艺高超，人们无不（bùbú）为之折（zh?

zhē）服。

兵马俑真是一部享（xiángxiàng）誉世界的珍贵史书啊（yawa）！

3、你能按顺序写出十二生肖的名称吗？

（3分）

子鼠丑牛寅虎卯兔辰龙已蛇午马未羊申猴酉鸡戍狗亥猪

4、在括号里填上合适的词语。

（3分）

（1）用“静”字组词填空。

一轮皎洁的明月，照着（静谧）的大海。

在海边不远处，坐着一个（恬静）的小姑娘，她一动不动地望着水天相接的海面。

突然，远处的汽笛声打破了月夜的（宁静）。

“哦，终于回来了！

”她高兴地露出了灿烂的微笑。

（2）填上恰当的反义词。

（a）一场大雨过后，（清澈）的河水变得（浑浊）了。

（b）莫以（善）小而不为，莫以（恶）小而为之。

5、判断正误（5分）

（1）"学而不思则罔"这几个字按音序排列为"不而思罔学则"。

（对）

（2）白壁微暇、按步就班、委曲求全三个成语中有两个错别字。

（错）

（3）"凹"和"凸"都是五画，"脊"字的第五笔是撇。

（对）

（4）"春天的杭州是一年四季中最美的季节。

"与"两个新旧社会，真是对比鲜明啊！

"都犯了语序颠倒的错误。

（对）

（5）"盖"和"盖儿"、"头"和"头儿"、"一块"和"一块儿"的意思都不一样。

（对）

（6）"兄弟、地道、对头、自然"这些词中加点的字如果读成轻声，这些词的意思也将发生改变。

（对）

（7模（mó）糊、处（chǔ）分、转（zhuàn）身、分（fang）量这些多音字的读音没有一个是错的。

（错）

（8）天对地正如山清对水秀，风和对丽日。

（错）

（9）"头头是道、侃侃而谈、海阔天空、老生常谈"都是含有褒义色彩的词语。

（错）

（10）"吾生也有涯，而知也无涯"是《庄子》中的一句话。

（对）

6、根据课文内容或所学知识填空（8分）（加课外阅读）

（1）《卜算子·咏梅》是一首词，"卜算子"是一种词牌名，我们还读过宋代词人王观写的这种题材的词，题目是《卜算子·送鲍浩然之浙东》。

（2）《卖火柴的小女孩》是一篇童话，其作者安徒生，是丹麦著名作家，被称为世界童话之王。

他的作品还有《丑小鸭》、《皇帝的新装》（每个学段找一篇）

（3）“至今思项羽，不肯过江东。

“项羽”是我国秦朝起义的领袖，人称西楚霸王，后来被刘邦打败。

（4）王熙凤是我国古典名著《红楼梦》中的一个重要角色，她是一个虚假、见风使舵、讨好卖乖、心狠手辣的人。

7、按要求写句子（7分）

（1）凯勒说：

"一本书像一艘船，带领着我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。

"

我说：

"一本书像一座金矿，越挖财富越多。

"

（2）“蔺相如对手下的人说：

‘秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？

’”

改成陈述句：

蔺相如对手下的人说：

“秦王我都不怕，我不会怕廉将军。

”

改成转述句：

蔺相如对手下的人说，秦王他都不怕，他不会怕廉将军。

（3）根据你对语言的感悟，在下面句子的横线上填写词语。

（不能重复用词，填入的词语要使句子连贯、流畅）读书，能使浮躁的心变得宁静；读书，能使枯燥的心变得湿润；读书能使贫脊的心变得；读书，能使平庸的人变得多姿多。

（4）他用三角形、小圆圈和正方形组成了一座漂亮的小房子。

缩句：

他组成了房子。

（5）山坡上的每一块田地都被大水淹没了。

双重否定句：

山坡上没有一块田地不被大水淹没。

（6）句子和词都有多义的现象，我们把它称之为“歧义现象”。

如：

“看病的是他的哥哥。

”这句话可以理解为：

①他哥哥生病了在看医生。

②他哥哥是医生，正在给病人看病。

（这就是句子的歧义现象）又如：

“着”字有三层意思：

①接触、挨上：

那是一个前不着村，后不着店的地方。

②感受、受到：

天气骤然变冷，你要小心着凉。

③燃烧：

炉子

着得很旺。

（这是词语的歧义现象，即一词多义）请你分别写出两个属于这种现象的词语和句子，并分析出它们所含的不同意思。

（略）

（7）按要求写对联。

①数字联一夜五更，半夜二更有半/三秋九月，中秋八月之中四面荷花三面柳/一城山色半城湖

②回文联雾锁山头山锁雾/天连水尾水连天地满红花红满地/天连碧水碧连天

③叠字联翠翠红红，处处莺莺燕燕/风风雨雨，年年暮暮朝朝山山水水处处明明秀秀/晴晴雨雨时时好好奇奇④顶针联楼外青山，山外白云，云飞天外/池边绿树，树边红雨，雨落溪边

水车车水，水随车，车停水止/风扇扇风，风出扇，扇动风生

（8）小学语文课本中出现过很多名言警句、谚语、格言等，你能按要求写几句吗？

①关于诚信的格言：

轻诺必寡信。

《老子》民无信不立。

《论语》

②关于农事的谚语：

正月菠菜才吐绿，二月栽下羊角葱。

清明前后，种瓜种豆

③关于学习的名言：

温故而知新三人行，必有我师。

学而时习之，不亦说（yua）乎？

8、语文会让你的生活充满诗意。

请联系语境，填上恰当的诗（词）句。

（7分）

（1）春天是什么？

是白居易记忆中"日出江花红似火，春来江水绿如蓝"的红花绿波；是杜甫笔下似春雨般"随风潜入夜，润物细无声"的悄无声息；是唤醒孟浩然的"春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

"

（2）夏天是什么？

是毛主席眼里的"赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞"的七色彩虹；是杨万里惊叹的"接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红"的西湖风光。

（3）秋天是什么？

在诗人黄庭坚的眼里，它是一幅高远明净的秋江暮景图：

“落木千山天远大，澄江一道月分明。

”而诗人王士祯看到“几行红叶树，无数夕阳山。

”时突觉身清气爽，好不自在，好不快活。

（4）冬天是什么？

是岑参那清新诱人的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

”的意境。

柳宗元的“千山鸟飞绝，万径人踪灭。

”没有一个雪字，但写出了千里冰封万里雪飘的壮观境界，具有不著一字尽得风流的韵味。

“

二、阅读实践窗（18分）阅读短文，完成练习。

（一）索溪峪的“野”（节选）

山是野的。

索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。

这种美，是一种惊险的美：

几十张高的断臂悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。

什么“一线天”，什么“百丈峡”，听着名字就让人胆颤。

这种美，是一种磅礴的美：

不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”，“西海峰林”，令人浩气长舒。

这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：

或直插云天，或横拦绿水。

旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”；相对相依，宛如“热恋情人”；婷婷玉立，则好似“窈窕淑女”。

水是野的。

索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气自个儿闹去了。

它尤其爱跟山路哥哥闹着玩：

一会儿手牵手，并肩而行；一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。

山路哥哥倒不觉得这有什么了不起，它请树木大叔帮忙，几棵大树往索溪身上一搭，反从它身上跨过去了。

山路哥哥还找石头弟弟帮忙，几块巨石一垫，山路便化成一条虚线，一跳一跳地从水中过去了。

山路还有更巧妙的办法，它在河床上垫一排大卵石，从水底下一个猛子扎过去。

这样的“路”，还可以过汽车——汽车吼叫着，车身摇晃着，卵石挤碰着，水花四溅，我们的心也怦怦直跳?

?

平生没走过这么“野”的路！

1、你打算如何引导学生阅读这篇文章？

（这篇文章的主题是什么？

你准备找出文中的哪些重点词语和句子来引导学生感悟主题）（见粗体字）

2、为了学生深层感悟文本，请你设计出具体的练习题。

（略）

2、请你仿照本文的表达方法，选一处你喜欢的或者是你最熟悉的景物来写一段话。

（略）

一段凝重而又深情的播音（在为5.12大地震中遇难的同胞默哀后康辉宣读的表达词）

“公元２００８年５月１９日１４时２８分，为了数万个在瞬间集体陨灭的生命，华夏山河呜咽，神州大地悲泣，悲伤的泪水，汇流成河。

这无尽的悲怆，这一声声汽笛，这长鸣的警报，是我们对所有逝去同胞不舍的呼唤，是我们对所有遇