山西省50923学校心理健康教育形成性考核2标准答案.docx

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山西省50923学校心理健康教育形成性考核2标准答案

学校心理健康教育-形成性考核

（2）-辅导资料

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第1题心理测量具有直接性、相对性的特点。

对

错

【标准答案】“错”。

第2题外部学习动机产生的激励效应维持时间较短，它依赖与情境刺激。

对

错

【标准答案】“对”。

第3题学习能力障碍指儿童的学习活动不能达到与其实际年龄相应的教育程度水准，其学习成绩、技能、知识的发展受到明显的损害。

对

错

【标准答案】“错”。

第4题学习心理辅导主要是及时发现阻碍学习进展的因素以及学习过程中潜在的问题，对学习困难以及有学习障碍的学生进行诊断和心理辅导。

对

错

【标准答案】“错”。

第5题行为疗法注重人与环境的关系，在治疗时注重行为和环境的协调。

对

错

【标准答案】“对”。

第6题测验的使用要注意保密性和科学性。

对

错

【标准答案】“对”。

第7题系统脱敏发是最早也是最常用的行为治疗技术之一。

对

错

【标准答案】“对”。

第8题对于学生学习效果优劣的科学评价应该以形成性评价为主。

对

错

【标准答案】“错”。

第9题自律训练法由美国心理学家休尔斯于1936年发明并首先使用。

对

错

【标准答案】“错”。

第10题学习心理辅导，要特别注意每个儿童的学习适应性。

例如：

学习方式、认知方式、性格特点。

对

错

【标准答案】“对”。

第11题班级经营的团体心理辅导应该成为学生自我教育、自我成长的一个重要途径。

对

错

【标准答案】“对”。

第12题学校心理辅导教师应是心理和教育工作两方面的专家，负责对全校学生实施心理健康教育。

对

错

【标准答案】“对”。

第13题保证学校心理辅导教师的进修和培训，是学校心理健康教育可持续发展的动力。

对

错

【标准答案】“对”。

第14题心理测量是根据一定的法则，依据一定的心理学理论，使用一定的操作程序，用数字对人的心理属性加以确定。