中考语文知识点.docx
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中考语文知识点
中考语文复习知识点识记
基本知识
1字音
在第一题4分里，修改错别字错字和对的字往往是读音相似，但是它们在偏旁部首上会有某些变化，要注意某些易错字偏旁部首。
一种字音往往是熟悉字，要注意先后鼻音，平翘舌及声调，尚有一种选取性词语要凭语感来做。
2修改病句
A缺少主语
通过……使……由于……使……随着……让……
B语意重复
……因素……是由于……布满弥漫着……大概近
C能否与否问题
她成绩与否好核心，在与上课与否认真听讲
她成绩好核心，在于上课认真听讲。
D两个动词连用，要注意这两个动词动作哪个在前哪个在后a与b
讨论并听取x实行与策划……x
E动宾搭配问题
1看动作背面与否有宾语咱们学校开展帆船进校园x
2看动作与宾语与否搭配提高同窗们写作兴趣x
采用……办法实现……目的提高……水平增强……意识培养……兴趣……
F关联词语搭配问题
转折关系虽然……但是……不但……并且……
G.注意浮现“禁止”“防止”“避免”类词句子。
为了防止火灾不再发生……
3名著阅读和口语交际题
要紧密把握课文中浮现六册名著，要精确把握出卷教师意图，多答，8分题目一定要非常谨慎，这有也许是决定你能否上学和上哪所学核心几分，加油。
一定要抽时间把六册书上所选名著内容好好看，及课后习题。
口语交际题目，说话要非常委婉，对人物要有称呼，一定要注重。
4古诗名句默写
这是最基本题目，一定要仔细认真工整写好每个字，要多检查，选答题要选自己最有把握两道题目
5古诗赏析
赏析内容大多是课内，普通考这几种类型题目。
A情感题从文中把握某些重要字及写作背景及作者本人来思考
b炼字炼句类若是详细某个字一方面要解释这个字意思再次这个字所在这句话写了一副什么景最后这句话表达了什么情感若是句子，也同样如此，即可。
C用生动形象语言，描写诗中两句话
一方面要理解这两句话意思，然后在乎思基本上运用恰当修辞手法及生动描写，语言优美表达出来。
D意象题
意象即为融入作者感情某个详细物。
如：
月如钩寂寞梧桐深院锁清秋即为意象……
文言文阅读
文言文考查题为课内外相结合题目，两篇文章一定具备比较点。
要不是所写内容相近或相反，要不是所写相类似人物或者是选自于同一部古籍文章。
1四个字解释
有两个字是课内，这两字大多是人们平时都熟悉一有特殊用法字，通假字、活用字、或者有特殊含义字，平时要着重识记。
尚有两个字是出自于课外文章，但这两字课内文章一定浮现过，一定要多想，在一句话中是什么意思。
这4分尽量要都得到。
2三句话翻译
先把每一句话每一种字意思，都写下来，再把它练成一句完整话。
尽量要做到连贯通顺，
34为理解性内容，要多角度思考，多方面来进行答题，回答内容要全面些
平时课本上浮现某些重要文言文，每天都要读记背，书下注释及翻译及上课所记理解性内容，要多看多级记。
培养自己阅读浅显文言文能力，“书读百遍，其义自现”
阐明文阅读
阐明文阅读是当代文阅读中最简朴题目。
普通考察题型为如下几种
一关于阐明对象
会浮现问某种东西有哪些特性，考查人们筛选信息能力，非常简朴
二阐明办法
问文中某句话有什么样表达效果
答题公式：
运用了xx阐明办法+表达效果+阐明了xxxx特性
经常考阐明办法及表达效果，为如下几种
（二）记住阐明办法作用
1、举例子；详细地阐明事物某种特性；
2、作比较：
通过比较，突出了事物某种特性；
3、打比喻：
把什么比作什么，生动形象阐明了事物某种特性；
4、列数字：
从数量上更详细精确地阐明了事物某种特性；
5、下定义、作诠释：
揭示事物性质，使读者把握事物内在本质属性；
6、分类别：
条理清晰，层次分明，从多角度阐明事物，使阐明更清晰完整。
7、画图表：
增强阐明直观性，可以使复杂事物一目了然，给人以清晰结识。
三阐明文语言
阐明文语言重要是考查精确性严密性科学性方面，考察题型为“文中某个词语能否删掉，请阐明理由”这些词语大都为某些修饰性词语，如“到当前为止”“大概”“之一”“大多”等等，答题分为四步走：
A不能删b解释一下这个词语意思，再把解释意思带入到所在句子中c若去掉会显得太绝对了，或与客观事实不符了dxx词语体现了阐明文语言精确性严密性科学性
四阐明文顺序
时间顺序空间顺序逻辑顺序
拓展启示类题目
可以先从文中找出有关语句，在进行分析，普通比较简朴
五文章开头第一段，引用某个示例作用
A能调动读者阅读兴趣b是为了引出本文阐明对象xxc为了引出下文阐明内容
议论文阅读
议论文顾名思义就是作者刊登某种观点议论性文章，有些同窗会把议论文和事理性阐明文搞混了，事理阐明文是某种现象，如“不喝牛奶行不行”“wifi危害”等等。
而议论文则是某种对的观点，若“学会谅解”“静以修身，俭以养德”等等，议论文考察为如下几点：
一论点（找中心论点）
论点必要是一句对的，完整性陈述句。
而不是一种问句和短语。
找时候要看位置
一标题二文章开头第一节与否引用某个示例后引出观点三文章结尾某些四中间及有时需要自己进行概括
二论证（考察论证办法某个句子有什么表达效果）
1论证办法：
议论文论证办法各种各样，常用有：
①举例论证（摆事实）：
即列举确凿、充分、有代表性事例证明论点；
②道理论证（讲道理）：
即用典型著作中精辟看法、古今中外名人名言警句及人们公认定理公式等来证明论点；
③对比论证：
即拿正反两方面论点或论据作为对比，在对比中证明论点；
④比喻论证：
即用人们熟知事物作比喻来证明论点。
5引用论证：
如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证趣味性，吸引读者下读。
论证办法常用考法：
给定划线句让学生分析；让考生分析某一段；让考生分析全文或自己选取全文中某一处进行分析。
2、分析论证办法作用：
句式：
使用××论证办法＋论证了××观点＋效果
①、举例论证：
通过举详细事例加以论证，从而使论证更详细、更有说服力。
格式：
使用了举例论证论证办法，列举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明分论点，否则写中心论点），从而使论证更详细更有说服力。
②、道理论证：
通过讲道理方式证明论点，使论证更概括更进一步。
格式：
使用了道理论证论证办法，论证了……了观点，从而使论证更概括更进一步。
③、比喻论证：
通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。
格式：
使用了比喻论证论证办法，将……比作……，证明了……观点，从而把抽象深奥道理阐述得生动形象、浅显易懂。
④、对比论证：
对比论证作用就是突出强调。
格式：
使用了对比论证论证办法，将……和……加以比较，突出强调了……观点。
⑤、引用论证：
引用论证比较复杂，这与详细引用材料关于，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种状况，其作用要详细分析。
如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证趣味性，吸引读者下读。
格式：
使用了引用论证论证办法，通过引用……证明……观点，使论证更有说服力。
（或更有趣味性，激发读者阅读兴趣）
三论据
论据有两种：
事实论据和道理论据考察题型为a补写与文中观点相一致论据b给一段材料，与否能作为本文论据分为三步走：
1概括材料是论证什么观点2分析本文是论证什么观点3比较看两者观点与否一致，一致即能作为论据不一致则不能作为论据
四简介论证思路
B、公式：
文章开头一方面用……方式提出……中心论点或引出……论题；接着运用……论据和……论证办法来证明……论点；最后得出……结论（强调……中心论点/号召人们……/补充论证了……，使全文构造完整。
明确观点读懂分层分析论证清晰表达（注意运用连词）
议论文文章比较深奥，但题目浅显，要多读能读懂作者意图和能理清文章行文思路
记叙文阅读
1概括文章内容
人+事+成果（若文中所写重要人物为一种人，则写重要人物；若两人，则写谁为谁做什么，成果如何，语言要简洁）
2环境描写作用
故事中环境描写作用：
面对这种题型，咱们可从五方面进行思考：
1、交代故事发生时间、地点（暗示如何社会环境）;2、体现（衬托）人物性格；3、揭示（烘托）人物心情；4、渲染氛围；5、推动情节发展。
3赏析语句和散文相似
赏析语句是中考中必考题型，一方面要选取一种角度。
可以从修辞，词语运用或人物描写角度等，写出了xx特性及语句中所蕴涵情感
答题公式为：
这句话使用了xx修辞（或xx词语、xx描写），+表达效果+写出了xxxx特性+表达了xx情感
修辞经常考是比喻及拟人
比喻：
把xx比作xx，生动形象写出了……
拟人：
将xx人格化，赋予以人情感，生动形象写出了……
排比：
句式整洁，节奏匀称写出了xx
选取词语，大都为某些富有体现力词语，如动词或形容词等
人物描写：
外貌描写语言描写动作描写神态描写心理描写……生动形象写出了……
若是赏析文中某个句子中某个字表达效果，从如下角度答：
A解释这个词语本来意思及在文中句子中意思
B把意思带入句子中写出了xx，表达了xx情感
（六）、展开想象，对故事情节进行加工
（如：
1、补充故事空白或补故事结尾2、揣摩人物心理活动）
4描写人物心理活动题目
你就是文中哪个人物，要设身处地想，你在这样状况下会有什么样想法，大胆表达出来，内容要丰富
办法指引：
1）读懂内容，心中有数
（2）注意语境关联，构造承上启下（3）如是人物描写，要符合人物身份（4）补充某些要符合当时情境（5）合抱负象
故事技巧归纳
①文中运用了什么体现办法（细节描写、倒叙、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合、先抑后扬等）以及用它塑造形象时所起作用；
②文中特有表达方式（记叙、描写、阐明、议论、抒情）是如何为作者表情达意服务；
③在语言运用上有何特点（例如：
语言精练、句式整洁而有节奏感、用词精确而形象、词语丰富而多样）。
5某个段落作用
最基本要从两个方面回答：
a构造上b内容上
（一）构造上作用：
1）点题2）总起下文（或引出下文）3）设悬4）呼应（先后呼应、首尾呼应）5）铺垫6）过渡（承上启下）
7）对比8）总结上文
9）提示中心（深化主题）
（二）内容上作用
（1）描写作用
散文中描写重要涉及景物、人物描写等。
景物描写，重要考意境描写作用，答题时，重点是景物描写对表达作者或人物思想感情作用，要严格区别故事景物描写与散文景物描写不同（故事景物描写是渲染氛围或交代时令（季节），衬托人物；散文景物描写是直接表达作者思想情感或主题；人物描写重要是考外貌、神态、动作、心理，关于细节描写地方值得注意。
人物描写重要是突出人物思想性格。
（2）议论作用
散文中议论，往往是揭示文章主题或和抒情结合在一起，表达作者思想情感，此考点普通不单独出题
九下文言文翻译
《曹刿论战》
译文：
鲁庄公十年春天，齐国军队攻打鲁国，鲁庄公将要迎战。
曹刿祈求庄公接见。
她同乡说：
“当权者会谋划这件事，你又为什么要参加呢？
”曹刿说：
“当权者浅陋无知，不能深谋远虑。
”于是进入宫廷去见庄公。
曹刿问庄公：
“您凭借什么跟齐国打仗？
”庄公说：
“衣食此类养生东西，我不敢独自享有，一定把它分给别人。
”曹刿回答：
“这种小恩小惠不遍及百姓，老百姓是不会听从您。
”庄公说：
“祭祀用猪，牛，羊，玉器和丝织品，我从来不敢虚报夸大，一定按照实情相报。
”曹刿回答：
“小信用，不能被信任，神是不会保佑您。
”庄公说：
“大大小小诉讼案件，虽然不能一一明察，一定会按照实情解决。
”曹刿说：
“这是尽了本职一类事情，可以凭借这一点去打仗。
（如果）作战，就请容许我跟从。
”
鲁庄公和曹刿同坐一辆战车。
在长勺和齐军作战。
庄公将要击鼓进军，曹刿说：
“不可以。
”（等到）齐国军队三次击鼓进军（后），曹刿说：
“可以了。
”（于是）齐军大败。
庄公将要下令追击，曹刿说：
“不可以。
”曹刿从车立即下来查看齐国军队车轮辗出痕迹，登上车马扶着车厢前横木眺望齐国军队，说：
“可以了。
”于是追击齐国军队。
已经战胜后，鲁庄公询问其中因素。
曹刿回答：
“作战靠是勇气。
第一次击鼓可以振作士兵们勇气，第二次（击鼓）勇气就衰弱了，第三次（击鼓）勇气（就）竭尽了。
敌方勇气竭尽而我方勇气正旺盛，因此战胜了齐国军队。
齐国这样大国是难以预测，（我）紧张有埋伏在那里；我看见她们车轮辗出痕迹混乱，看见她们军旗倒下了，所如下令追击她们。
”
《邹忌讽齐王纳谏》译文
邹忌身高八尺多，并且身材魁梧，容貌美丽。
（有一天）上午（她）穿好衣服戴好帽子，照镜子，对她妻子说：
“我与城北徐公相比，哪一种美?
”她妻子说：
“您美极了，徐公哪里能比得上您呢?
”城北徐公，是齐国美男子。
邹忌不相信自己（会比徐公美），于是又问她妾说：
“我与徐公相比谁更美?
”妾说：
“徐公哪里能比得上您呢！
”第二天，一位客人从外面来（拜访），邹忌与她坐着闲谈。
（邹忌）问客人说：
“我和徐公谁更美?
”客人说：
“徐公不如您美啊。
”第二天，徐公来了，邹忌仔细地端详她，自己以为不如（徐公美）；再照镜子看看自己，又觉得远不如人家。
晚上，（她）躺在床上想这件事，说：
“我妻子以为我美因素，是偏爱我；妾以为我美因素，是惧怕我；客人以为我美因素，是有事情想规定于我。
”
因而邹忌上朝拜见齐威王，说：
“我的确懂得（自己）不如徐公美。
（可是）我妻子偏爱我，我妾惧怕我，我客人对我有所求，因此（她们）都以为我比徐公美。
如今齐国，土地方圆千里，有一百二十座城池，宫中妃子及身边侍从，没有不偏爱大王，朝中大臣，没有人不惧怕您，国内百姓，没有不对大王有所求。
由此看来，大王受蒙蔽（一定）很深了！
”
齐威王说：
“好！
”于是就下了一道命令：
“所有大臣、官吏、百姓，可以当面批评我过错人，得上等奖赏；可以上书劝谏我人，得中档奖赏；可以在公共场合指责议论（我过错），（并能）传到我耳朵里人，得下等奖赏。
”政令刚一下达，许多官员都来进言规劝，宫庭就像集市同样（喧闹）；几种月后来，有时偶尔尚有人来进谏；满一年后来，虽然想说，也没有什么可进谏了。
燕、赵、韩、魏等国据说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）。
这就是内政修明，不需用兵就能战胜敌国。
《鱼我所欲也》译文：
鱼，是我所想要东西；熊掌，也是我所想要东西。
这两种东西不能同步得到，（我）会舍弃鱼而选用熊掌。
生命也是我所想要东西；道义也是我所想要东西。
这两样东西不能同步得到，（我）会舍弃生命而选用道义。
生命也是我所想要，但尚有比生命更想要东西，因此（我）不做苟且偷生事情。
死亡是我所厌恶，但尚有比死亡更厌恶事，因此有祸害（我）不躲避。
如果人们没有比生命更想要东西，那么凡是可以保全生命办法有什么不可以用呢？
如果人们没有比死亡更厌恶事情，那么凡是可以躲避祸害手段有什么不可以做呢？
按照这种办法可以生存却不采用，按照这种办法可以躲避祸害却不去做。
是由于有比生命更想要东西（那就是义），有比死亡更厌恶东西（那就是不义）。
不但仅是贤人有这种思想，每个人均有这种思想，只但是贤人可以操守这种道德不丢失罢了。
一碗饭，一碗汤，得到它就可以活下去，失去它就要死。
（如果）没有礼貌地吆喝着给人（吃），就是过路饥饿人都不会接受；用脚踢着给人家，虽然是乞丐也因轻视而不肯接受。
高位俸禄如果不辨别与否合乎道义就接受了，那么这种高位厚禄对我有什么益处！
是为了宫室华美，为了妻妾侍奉，为了所结识穷人感激我吗?
从前为了（道义）宁死也不肯接受（施舍），当前为了宫室华美而接受了；从前为了（道义）宁死也不肯接受（施舍），当前为了妻妾侍奉而接受了；从前为了（道义）宁死也不肯接受（施舍），如今却为了所熟识穷人感激自己而接受了它。
这种行为不可以停止吗？
（如果不断止话，）这就是所说丧失了人本来思想，即羞恶之心。
《生于忧患死于安乐》译文：
舜从田地中被任用，傅说从筑墙泥水匠中被选拔，胶鬲从鱼盐贩中被举用，管仲从狱官手里获释后被录取为相，孙叔敖从隐居海边进了朝廷，百里奚从市井之间登上了相位。
因此上天将要下达重大使命给这样人，一定要先使她内心痛苦，使她筋骨劳累，使她身体经受饥饿之苦，使她受到贫穷之苦，使她做事不顺，（通过这些）来使她心惊动，使她性格坚强起来，增长她所不具备能力。
一种人经常出错误，这样后来才会改正；内心困惑，思路阻塞，然后才干有所作为；憔悴枯槁，体当前脸色上，吟咏叹息之气发于声音。
（看到她脸色，听到她声音）然后人们才理解她。
在国内如果没有坚持法度大臣和辅佐君王贤士，在国外如果没有敌对国家忧患，往往容易亡国。
这样后来，人们才会明白忧患可以使人生存，而安逸享乐使人死亡。
《出师表》翻译
先帝开创大业未完毕一半却半途去世了。
当前天下分为三国，益州地区民力匮乏，这的确是国家危急存亡时期啊。
但是宫廷里侍从护卫官员不懈怠，战场上忠诚有志将士们奋不顾身，大概是她们追念先帝对她们特别知遇之恩（作战因素），想要报答在陛下您身上。
（陛下）你实在应当扩大圣明听闻，来发扬光大先帝遗留下来美德，振奋有远大志向人志气，不应当随便看轻自己，说不恰当话，以致于堵塞人们忠心地进行规劝言路。
皇宫中和朝廷里大臣，本都是一种整体，奖惩功过，好坏，不应当有所不同。
如果有做奸邪事情，犯科条法令和忠心做善事人，应当交给主管官，鉴定她们受罚或者受赏，来显示陛下公正严明治理，而不应当有偏袒和私心，使宫内和朝廷奖罚办法不同。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实人，她们志向和心思忠诚无二，因而先帝把她们选拔出来辅佐陛下。
我以为（所有）宫中事情，无论事情大小，都拿来跟她们商量，这样后来再去实行，一定可以弥补缺陷和疏漏之处，可以获得诸多好处。
将军向宠，性格和品行善良公正，精通军事，从前任用时，先帝夸奖说她有才干，因而人们评议举荐她做中部督。
我以为军队中事情，都拿来跟她商讨，就一定能使军队团结一心，好差各自找到她们位置。
亲近贤臣，疏远小人，这是西汉之因此兴隆因素；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉之因此衰败因素。
先帝在世时候，每逢跟我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵二帝做法感到叹息痛心遗憾。
侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞诚实、可以以死报国忠臣，但愿陛下亲近她们，信任她们，那么汉朝兴隆就指日可待了。
我本来是平民，在南阳务农亲耕，在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中出名。
先帝不由于我身份卑微，见识短浅，减少身份委屈自己，三次去我茅庐拜访我，征询我对时局大事意见，我因而有所感而情绪激动，就答应为先帝奔走效劳。
日后遇到兵败，在兵败时候接受任务，在危机患难之间奉行使命，那时以来已有二十一年了。
先帝懂得我做事小心谨慎，因此临终时把国家大事托付给我。
接受遗命以来，我早晚哀愁叹息，只怕先帝托付给我大任不能实现，以致损伤先帝知人之明，因此我五月渡过泸水，进一步到人烟稀少地方。
当前南方已经平定，兵员装备已经充分，应当勉励、带领全军将士向北方进军，平定中原，但愿用尽我平庸才干，铲除奸邪凶恶敌人，恢复汉朝基业，回到旧日国都。
这就是我用来报答先帝，并且尽忠陛下职责本分。
至于解决事务，斟酌情理，有所兴革，毫无保存地进献忠诚建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人责任了。
但愿陛下可以把讨伐曹魏，兴复汉室任务托付给我，如果没有成功，就惩办我罪过，（从而）用来告慰先帝在天之灵。
如果没有振兴圣德建议，就责罚郭攸之、费祎、董允等人怠慢,来揭示她们过错；陛下也应自行谋划，征求、询问治国好道理，采纳对的言论，深切追念先帝临终留下教诲。
我感激不尽。
今天（我）将要告别陛下远行了，面对这份奏表禁不住热泪纵横，也不知说了些什么。
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