初中主题班会方案实施方案5篇.docx
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初中主题班会方案实施方案5篇
初中主题班会方案实施方案5篇
班会是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地，以下是小编精心收集整理的初中主题班会方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
初中主题班会方案1
活动原因：
本学期来，不少家长向我诉苦：
自打孩子上初中后就不一样了，尤其是上了初二，开始爱顶嘴，不再对家长言听计从，有了自己的小秘密，不愿意与家长交流，不能理解父母、甚至时常以离家出走这类的举动来要挟父母，不停地伤害父母、伤害所有爱他和他爱的人等等。
这时，有些家长感觉对孩子的教育颇为棘手：
打骂不行，放任不得，孩子又听不进说教。
其实这一切是孩子青春叛逆期到来的表现。
那么，如何面对和教育青春期叛逆的孩子?
作为初二的班主任有责任、有义务教育引导孩子健康快乐地度过青春期，正确地面对父母的唠叨解决青春期的问题。
出现上述问题，我认为最主要的原因是孩子不能理解父母，不能感受到父母对自己的关爱。
要解决青春期叛逆的问题，首先要培养他们有一颗感恩的心，学会理解，学会感恩，理解父母的良苦用心。
让他们拥有人生中最美丽的一段时光。
青春期叛逆心理的初探：
每个人都在慢慢的长大，而最早的一步便是进入青春期了。
面对青春期，我们发生了很多的变化，在生理上男孩子和女孩子的区别开始明显，而在心理上，一个共同的特征开始出现，那就是叛逆心理。
在心理学上称为逆反期。
逆反期是一个人从儿童到成人过度的一个关键时期。
在这期中，青少年的自我意识会显著增强，他们会处处强调自我的存在。
于是便会猜去一系列的行动来证明自己的存在。
而其外在体现就表现在和老师，父母的抵触情绪。
严重的则体现在对整个社会的对抗情绪。
处在逆反期的青少年一方面缺乏适应社会环境的独立的思考能力，缺乏独立的行动能力。
而另一方面，初步的自我意识的觉醒又迫使他们有强烈的表现欲，渴望引人注目。
而这正是青春期少年所兼具的两大矛盾之处。
青少年到了这个年龄段的时候，最突出的就是出现一种成人感，非常需要得到其他人的肯定，从而多了成人意识，认为自己的身心已经成熟，于是其日常活动就体现出了成人的行为，思想等，而这就导致他们不想要家长老师的过多管束，另一方面由于其生活阅历的浅薄，生活经验的缺乏，导y致其会多处碰壁，心情无处发泄，于是在家长老师对其进行管教的时候，青少年往往会有抵触情绪，甚至过激的行为。
在生活中，这些矛盾就会体现在很多的地方。
例如，这个时期的青少年往往会打扮的与众不同，或是做一些与众不同的，引人注目的事情。
其实，这都是正常的心理需要。
然而，如果这种情绪出现愈演愈烈之势，或是青少年出现了更加极端的行为，则需要外界对其进行的引导了。
再如，此时的青少年同时具有的开放性与封闭性就表现在一方面，他们渴求与周围的同学，家长平等相处，而另一方面，此时的他们又有了自己的小秘密，加上每个人的想法都各不相同，日常的交流并不一定会是他们得到满足，于是这时的他们往往就会选择向日记倾诉，而一些家长出于对子女的关爱和担忧，往往趁其不备偷看其日记，而这种情况的结果往往就是被孩子发现，从而使双方的矛盾升级。
逆反期的引导很重要，如果不加以正确的引导，会导致青少年的多疑，偏激，冷漠，不合群，抵触等病态的心理。
从而导致其信念的动摇，精神的萎靡颓废，意志力的衰弱，人格的不健康，对生活失去热情，进一步则有可能走上犯罪的道路。
很多家长动不动就对孩子进行打骂式的教育，认为“棍棒底下出孝子”，于是，你越是要他这样，他往往就越不这样，于是家长就会更加恼火，而孩子也会越逆反，而这很明显是一个恶性循环。
对于老师来说，面对的学生众多，虽不能面面俱到，但也应尽量给予学生以支持和帮助，至少要做到的不要在课堂上面对着全班的同学的时候对某个同学讽刺，挖苦或是言辞刻薄。
这样非但不会起到“激励”的作用，反而会更加刺激孩子的自尊心，从而起到了恶劣的效果，最会就有可能使学生的逆反情绪更加的严重，所以这要求我们的老师尽量可以照顾学生的情绪，尤其是处在青春期的学生。
就像中间隔着层薄薄的膜，很脆弱，轻轻一碰就有可能击垮一颗心。
活动准备：
1、学生分组在课前准备资料;2、推荐主持人、各节目演出人员、道具制作等。
活动过程：
主持人宣布活动开始。
发生过的一些事情像一本纪念册，永远珍藏在人们的心中，因为青春岁月充满了激情，充满了渴望。
今天，在这里，让我们一起唱响青春之歌，走进青春岁月。
每个人都有主持人：
同学们，在每个成年人的心中，都有对过去留下一段美好的回忆，那过去的青春岁月心愿，特别是你们这样的孩子，十五、六岁，处在花季的年龄，一定有许多愿望要和别人倾诉，今天在这里我们一起交流一下。
我相信对你对我，对我们所有的人一定有一些启发。
1、设置问题思考引出学生对父母的爱的思考
?
当你生病时最疼你的是__________________________________
?
当你闯祸胡闹的时候，最感愤怒的是__________________________________
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当你学业或其他方面有进步时，最为你高兴的是________________________
?
最能容忍你坏脾气的是__________________________________
?
当你有困难时，求助的第一个人是__________________________________
2、小测验。
（父母的生日，最喜欢的水果、颜色和味道;父母何时最开心、难过：
父母希望你为他们做什么;等）和父母对自己的了解做对比，学会去了解父母。
3、小品《可怜天下父母心》
讲述一个女孩在父母的呵护下从小学上初中考上重点大学读研究生读博士，可当父亲病了母亲需要与女儿商量如何给父亲治病的时候，女儿说：
“我又不是医生，你跟我商量有什么用?
”当母亲让女儿把沾满了父亲口水的湿毛巾拿到厨房清洗的时候，女儿极不情愿的用两个手指小心翼翼的像拈着什么秽物。
这个小品能让大家思考，如果你是*中的女儿，你会怎么做呢?
再深入的想想长这么大是否为父母倒过50杯水?
4、小游戏（肚中装篮球，捡书;头顶鸡蛋，过障碍）让我们从游戏中感受到母亲十月怀胎的痛苦。
5、说说自己知道的一些感动故事。
6、填一首小诗《凡事感激》（感激伤害你的人，因为他磨练了你的心志;感激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿;感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧……）
7、说一些感恩的话，想想怎么回报父母。
总结：
记得有这样一句话“即使全世界的人都遗弃你，你的父母都会支持你”。
对父母的认同和关爱是做人的基本素质。
我们无法选择父母，但我们可以选择对待父母的方式。
希望通过此次主题班会，同学们能更深刻地感受来自父母的爱，学会体谅父母，理解父母，感谢父母。
享受最亲的人爱的温暖，健康快乐地成长。
初中主题班会方案2
班会目的：
中考已进入倒计时，学生已经进入“心理高原”期，苦闷、焦虑、急躁，学习效率不高、情绪不稳定等。
有必要提供机会让学生吐露自己的内心苦恼、宣泄自己的情绪、缓解中考前的压力，让学生彼此交流自己的缓解方法，坦言自己的观点。
班会形式：
问题讨论式（由班长主持，对同学发问，进行探讨）
班会过程及内容：
教师：
适逢期末考试前的一节晚自习，教室里一片沉寂，仅有笔尖划过纸张和书页翻动的声音，众学子在灯下苦读备考，这时寂静的教室内传出“咣当”一声，一学子因椅子腿断裂而猝然摔倒在地。
俄而，一男音从桌下飘出来：
“唉，学习压力太大了!
”
进入初中以来我们已经多次步入考场，一次次考场的征战，磨练了我们的毅力，培养了我们应试的技巧与心理，随着决战中考的时日一天天来临，我们承受的心理压力会越来越大，而中考又是我们必须直面的现实，今天我们在这里各自坦言，道出自己的心声。
你有一个思想，我有一个方法，我们交换了，彼此就都拥有了一个思想与方法，敞开你的心扉，尽情地畅言。
学生A：
中考的压力是源自我们对成绩的期盼，担心自己能不能考好或怎样考得更好。
造成平时惴惴不安、急躁，越发觉得别人在进步而自己去退步。
但若退一步想，我考得好与不好，父母都会欣然接受，父母总是站在我们的一边，是我们的精神后盾。
中考仅仅是人生中的一次挑战与机遇，不断地去夺取人生更高的目标。
学生B：
考场如同战场，胜败乃兵家常事。
失败是最叫人痛心的事，更别说接连失败了。
我曾因失败而一蹶不振，苦恼、烦躁……无以言表，想找个人倾诉，可是，每每看见别人在埋头苦学，又不好打扰，于是我拿起了电话，将心中的郁闷一吐而快，对着电话我大声哭泣。
几次倾心的交谈之后，我觉得自己似脱胎换骨，心情愉快，目标明确，心态平静。
我要告诉大家，当我们有压抑时，一定要向那些可以交谈的对象尽情倾诉，无论父母、老师、同学还是远方不相识的人。
学生C：
我想提醒大家，面对压力，我们不妨来点“阿Q精神胜利法”，或许你的心情会舒畅;再者我们可以在自己的每天都看得见的地方，写下最能鼓励自己的话语，给自己加油，给自己鼓劲，增强自己的信心。
学生D：
自信是一个人成功的支柱。
但自信并不等于骄傲，它意味着你可能比别人拥有更多的机会，不怕你做错，就怕你不做。
自信来自于对自己的准确评价，来自于认清自己的优势与不足。
它更来自于我们能给自己找出的一个合适自己的期望值，如此在压力面前我们就会乐观而信心百倍的前行。
学生E：
同学们，我们是中考的同路人，因此，我们是对手，也是朋友。
同学之间既有竞争，又是携手前行的朋友。
别担心别人超过自己，互相帮助共同进步，是我们的应该具备的心态。
你帮助了同学，也会得到别人的帮助，并会赢得真诚的友谊。
在一种宽松的友爱氛围里复习迎考，其效果会更好。
为此，我呼吁我们要团结互助携手走向考场，接受挑战。
学生F：
进入初三，自己的情绪不知怎地，经常是莫名其妙悲伤，有时只是一道题没做出来或做错了，就会使自己情绪进入低谷。
静下心来想想，那些情绪都与自己的心态有关。
每每在那里患得患失，一次测试考不理想便不高兴，一次失败就气馁……我深深懂得保持一个良好的心态是多么重要。
烦恼往往是我们自己塞进自己的心房，而世界却不会因为我们的烦恼停止前行，中考不会因为我们烦恼而降低要求。
毅力是我们前行的支柱，在高峰时能看到危机，在低谷时能看到希望，就没有什么能够阻挡住我们。
永远不放弃自己的努力，我们才会成功!
学生G：
等待别人弱下去，不如自己坚强起来中考的竞争对手不是别人，而是我们自己。
让自己充实地走过每一天，只有自我成长才是成功中考的有力保障。
山不就我，我就山，智慧不是与生俱来的，也不是到某个年龄就会到来。
不断地战胜自己，克服自己的不足，弥补知识的缺陷，我们只能用坚实的脚步一步一步迈向中考。
以坚强的毅力，扎实走好走后这段征战路，我们一定能成功，我们一定会成功!
学生H：
我想说的是，带着压力，闹着情绪复习迎考，其效率会极低。
如此，我们就应该有一个合理的心态，遇到不顺心的事或烦躁之时，暂时放下手头的资料讲义，在课间走出教室，欣赏大自然的美景，或听一听音乐，或读一片美文。
自然的万物都会冲淡我们的心绪，音乐会陶醉我们的心灵，美文会启迪我们的思维打开我们的心结……
学生J：
把父母当作朋友，把心中的苦恼尽情得倾诉……天空会依然那么蓝，我们的心情会依然那么灿烂。
良好的心态，快乐的心情给我带来动力与_，更给我带来的复习的效率!
学生K：
健康的身体是人生奋斗的本钱，在压力面前，保持自己的体力非常重要。
锻炼自己的意志，跑步是一种有效方式;清醒自己，保持精力充沛，长跑是一种有效的方法。
紧张的复习中，适当的跑步锻炼，有利于我们保持清醒的头脑与健康的体魄。
学生L：
其实，考试中我们经常会有自己不理想的成绩时，所以我要说一次失败，那仅仅是一次认生必备的挫折经历。
尽管失利是有些酸楚，有些苦恼，但我认为它更是一番必备的经历。
我们没有必要把它放在心头，战场上一场战役，指挥者从不会过分计较一城一池的得失，他要取得全局的胜利，就必须不计较。
我们也应该抓住中考这个决战时刻，不必为平时一次或两次的失利而烦恼。
……
教师总结：
对“放松中考压力”这个话题，同学们坦言的答案是丰富多彩的。
你的方法，我的见解，他的忠告……都是为了一个目的，减轻压力，轻装上阵，决战中考。
其实，在我们每个人的心灵深处都有两个自我，一个阳光灿烂的自我，一个暗淡消沉的自我，在一般情况下两个自我于心灵深处偶有争执，当压力挫折来临之时，光明的自我往往会被暗淡的自我赶出我们的心房，我们的心房里仅留下暗淡。
请大家记住光明的自我与暗淡的自我无时不在争执、拉扯，所以我们必须小心谨慎，才能保住光明的自我，而不让暗淡的自我得逞。
老师有一这样的问题：
假如给你两枚硬币，你如何想办法把世界遮起来。
答案很简单，把硬币放到眼前。
很多时候，我们正是把问题放在了眼前，使自己不见天日，忽略了其实可以把问题放远点，换个角度看自己。
悲观的人看到的是茫茫黑夜，而乐观的人看到的是夜空中满天星辰。
汪国真告诫我们：
心中无雨，雨也是晴!
记得有这样一个故事：
某人在屋檐下躲雨，看见观音正撑伞走过。
这人说：
“观音菩萨，普渡一下众生吧，带我一段如何?
”观音说：
“我在雨中，你在屋檐下，而屋檐下无雨，你不需要我渡。
”这人立刻跳出屋檐下，站在雨中道：
“我现在也在雨中了，该渡我了吧?
”观音说：
“你在雨中，我也在雨中，我不被雨淋，因为有伞;你被雨淋，因为无伞。
所以不是我渡自己，而是伞渡我。
你要想渡，不必找我，请自找伞去!
”说完便走了。
第而天，这人遇到了难事，便去寺庙里求观音。
走进庙里，他发现观音的像前已有一个人在拜，那个人长得和观音一模一样，丝毫不差。
这人问：
“你是观音吗?
”那人答道：
“我正是观音。
”这人又问：
“那你为何还拜自己?
”观音笑道：
“我也遇到了难事，但我知道，求人不如求己。
”遇到问题，不要总是把希望寄托在别人身上，记住：
成功者自救!
心理的压力轻重、急缓来自我们自己，解铃还需系铃人，坦然面对，笑对压力，是我们应该具备的心态。
初中主题班会方案3
一、活动目的：
激发同学们追求理想，认清自己的努力方向，找到学习的动力，同时营造积极向上的学习氛围。
二、活动对象：
3班所有同学
三、活动形式：
心理测试、讨论、歌曲
四、活动时间：
20//
五、活动地点：
教室
六、活动流程：
1、引入：
ppt播放flash《奔跑》，主持人出场介绍本次班会的主题及相关内容。
主持人：
大家请看《奔跑》的歌词：
“全力奔跑梦在彼岸，随风飞翔有梦做翅膀”，这里都说到了梦，就是梦想，下面进入我们今天的主题班会——梦想在新学期绽放!
2、提问：
大家的梦想是什么?
理想是什么?
（1）主持人：
大家有没有梦想?
初一的新征程中你们的梦想是什么呢?
下面大家先讨论一下，待会我们叫几个同学上来跟大家分享一下。
（2）同学讨论
（3）叫同学上台交流分享
3、介绍个人理想的内涵
（1）主持人：
刚刚大家都相互讨论了个人的梦想，有说到了对职业的梦想，对生活的梦想等等，那究竟个人理想包括哪些内涵呢?
在这里跟大家简单说说。
（2）个人理想的发展包括生活理想、个人道德理想、职业理想和人生理想四个方面。
生活理想是指人们对未来物质与精神生活的向往与追求。
个人道德理想是指对自己未来道德面貌的想象。
职业理想是指对自己未来工作部门与专业种类的向往与追求。
人生理想是基于对人生价值的理解而对自己未来的人生道路与人生贡献的设想和追求。
4、心理测试《你有美好的前途吗?
》，答案解析
（1）主持人：
那接下来我们就来测测看大家是否有美好的前途。
大家拿出纸和笔，把答案写下来，待会要统计分数的。
（2）学生答题，统计分数
（3）《你有美好的前途吗?
》测试题目
1、对于团体的工作，你抱着：
（）
A、热心参加的态度;
B、漠不关心的态度;
C、十分厌烦。
2、当别人遇到困难时，你就：
（）
A、首先判断对方遇到的是什么困难，如果有援助的必要，就立即去帮助对方;
B、不问理由，尽力去助人;
C、认为这是别人的事，采取袖手旁观的态度。
3、当自己逐渐长大时，你同时会：
（）
A、学习更多的知识或者技能;
B、内心感到恐惧与不安;
C、毫无感觉，不予理会。
4、对于交朋友，你会感觉到：
（）
A、十分重要，因此在平时你就喜欢与人交往，注意礼貌，争取友谊;
B、以为友谊很平常，不必重视;
C、友谊无价值，不如孤独自处。
5、对于报纸刊物的看法：
（）
A、认为有注意的必要，因此常选择性阅读，以了解世界大事，学习新的知识;
B、当作是茶余饭后的消遣，可有可无;
C、不予注意，认为与其看报章，不如去看戏。
6、对于服装，你的态度是：
（）
A、要求端正、整齐，不必奢华;
B、只要能保暖适体，不必讲究;
C、“先敬罗衣后敬人”，对服装十分讲究。
7、你对学习的安排是采取：
（）
A、拟定一学期的计划，在一学期之中又按月拟定具体的学习目标;
B、请他人为自己安排，或者依照他人的生活计划;
C、认为过一天算一天，不必做什么安排。
8、当自己有缺点的时候，你就：
（）
A、承认自己的缺点，极力设法改正;
B、如果没有人发觉，就不予理会，也不自我检讨;
C、即或有人指点，也极力否认。
9、当遇到困难时，你就：
（）
A、找出产生困难的原因，并且把遇到挫折当作是一次经验和教训;
B、内心不安，设法找人来帮忙;
C、独自悲哀，感到消极，对前途无望。
10、当别人批评你时，你就：
（）
A、冷静地考虑别人的意见，如果是对的，就予以接受;不当的也不随便发怒，只找机会辩白一下;
B、不理会别人的批评，不作任何反应;
C、对别人的批评，一概表示不满，并且与人争吵。
评分标准：
每题A记5分，B记2分，C记0分。
各题得分相加，统计总分。
答案解析：
40分以上，优等。
你对生活和学业抱有崇高理想，能面对现实，遇见困难挫折能设法克服，能与人合作，创造事业。
20-39分，中等。
你对生活和学业有一定想法，基本上能正视现实，对大部分困难和挫折能想方设法克服，但有时也会产生悲观消极的念头。
19分以下，说明你对各种问题的认识尚不清楚，或抱有错误观念，对克服困难缺乏信心。
你必须加紧练习，锻炼自己，多多交友，才能创造美好的前途。
主持人：
没错，量力而行：
许多人都不难做到“胸怀大志”，却不易做到“脚踏实地”，往往给自己设置超出自身能力太多的目标，这样既加大了“达标”的难度，又饱受“失败”的打击和折磨，有人甚至由此而丧失了信心和志气。
因此，酌情量力，从自己实际出发，实事求是地制定适合自身特点的发展计划，才不失为明智之举。
主持人：
近期目标和近期目标相结合：
理想不是简单的幻想，切忌好高骛远。
同学们们可以实施小步计划，从目前最重要的事情入手，从一点一滴做起，最终会迈向理想的顶峰!
5.播放视频“开学第一课对李连杰的采访”，解读李连杰的理想。
6、放飞梦想，你我设计
（1）主持人：
经过刚刚对梦想的进一步了解，大家对梦想有了更理性的认识，现在大家拿出纸和笔首先写下现在的我是怎样的，关于学习、生活、工作等等都可以。
（2）学生写
（3）主持人：
好，大家写好了现在的我，再写写五年后的我又是怎样的。
7、班主任寄语：
有梦想才能有行动，有行动才能够成功，3班的学子们，努力吧，让梦想成真，你们一定可以!
8、班会结束
甲：
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
乙：
带着自己的梦想，向着自己的目标，奋力前进!
开始了初中生活新的旅程，扬起新的风帆吧!
我们要加油，在绚丽多彩的初中生活中，好好学习，争创佳绩。
甲：
面向新的征程，也许会有坎坷，艰险，我们一定会战胜一切困难，避过所有的浅滩，到达成功的彼岸。
乙：
新梦想，新征程，新面貌，此时此刻，相信我们每一位同学的心中都充满着奋进的激情，因为我们每个人的脸上都洋溢着青春的活力。
合：
3班“梦想在新学期绽放”主题班会，到此结束，谢谢大家!
初三新学期主题班会
初中主题班会方案4
设计背景：
十四岁，是一个敏感的年龄，是蜕去稚嫩走向成熟的起点;青春，是一个耀眼的字眼，是如锦年华中的一段。
怎样面对由成长所带来的困惑和迷惘，蝉蜕前的那一夜是痛苦间杂着喜悦的。
在做好远航的准备之前，必须为青春贴上一个醒目的标签，让青春无悔，让青春飞扬。
能让青春闪光，而且在岁月的磨蚀面前，只能越来越明亮的，唯有追求和奋斗，那个带着青春的汗水和欢笑的奋斗，最能镌刻于记忆深处，不管何时想起，都铭记着一段无悔的人生经历。
处在人生十字路口的初二学生，在成熟与稚嫩之间徘徊，在理想与价值的树立及认定上，非常需要师长的指导。
有所追求的青春注定不会空虚，哪怕那种追求不能最终都成为现实。
能在今后回味的，或许不是哪一次成功的结局，而是一段奋斗的过程。
教育目的：
站在青春的起点，或许头脑里仍旧一片懵懂与无知，不知青春为何，或许还只是身体发育而心智停留在十分稚嫩的儿童阶段。
通过一次以青春为主题的教育活动，让学生们更好地认识青春，理解成长，树立理想，勇于追求。
年华似水流，让青春的奋斗为今后的人生打下最鲜亮的底色，让未来在青春里放飞。
处于学习新知的大好时光，谁若是辜负了青春，谁就将被成长远远地甩在了后面。
在这个特殊的年龄段，思想的疏导十分重要。
引导走向十四岁的学生们在心灵里认定成长的美好，在经历里投入最火热的_，在价值观上认同通过奋斗来实现自我，这就是本次主题班会所要实现的教育目标。
活动准备：
1、全班预告，班级总动员;
2、班干部会议，定主题、讨论实施方式，人员安排，进行会议记录;
3、班主任审核定夺，撰写活动方案，最后与相关参加人员定活动细则;
4、串联词的编写，节目的选定，制定幻灯片，准备乐器等。
实施过程：
拟通过两部分进行本次主题教育活动——共忆童年，说说从小到大印象最深刻的一件事，可以很感动，可以是糗事，可以是引以为傲的事;共同展望，说说自己心目中的青春是什么样子，写一封给青春的信，收件人是自己。
共忆童年：
其实一个人的成长，童年所打下的底色远远大于青春期，也就是说，有什么样的童年就有什么样的人生。
如果可能，展示一下童年的自己，说说自己成长的故事，与大家分享，一起在回忆的欢笑或是沉思里告别懵懂，走向青春。
学生活动：
讲自己的小故事;唱童年的歌曲;可以展示自己成长里的珍贵收藏。
老师活动：
展示自己童年的照片;讲一个最糗的旧事。
（展示我最珍贵的收藏一二）
共同展望：
投影一些与青春有关的名言，讲几个青春中的奋斗与追求的故事，激励同学们早立志与立常志。
青春的特点是充满_与昂扬的斗志，学生活动中有展示青春风采的歌舞集锦，诗歌朗诵，小品活动。
老师活动：
和青春有关的回忆里，最闪光的还是我奋斗和拼搏的经历。
我的青春是如何经历的，以及最让我无悔的青春应该是什么样的。
让大家一起写几句话给青春的自己：
我想成为什么样的人，我想拥有一个什么样的青春。
让青春在追求里闪光，闪光的青春能告诉你一个灿烂的未来。
谁若辜负青春，青春必定也远远地抛弃他。
人的一生当中，最美好的就是青春时代，让我们一起用汗水实现心中的理想，让青春在追求中闪光。
在青春的舞曲里结束本次主题班会。
简要评析：
通过这次以青春为主题的教育活动，让学生们更好地认识青春，理解成长，树立理想，勇于追求。
年华似水流，让青春的奋斗为今后的人生打下最鲜亮的底色，让未来在青春里放飞。
处于学习新知的大好时光，谁若是辜负了青春，谁就将被成长远远地甩在了后面。
通过多种多样的活动引导走向十四岁的学生们在心灵里认定成长的美好，在经历里投入最火热的_，在价值观上认同通过奋斗来实现自
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