20届高考语文二轮复习讲义 第1部分 复习任务群3 古典诗歌赏析7 准确定调善于分析赏析情感美.docx
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20届高考语文二轮复习讲义第1部分复习任务群3古典诗歌赏析7准确定调善于分析赏析情感美
任务（七） 准确定调，善于分析，赏析情感美
任务情境 思想感情是诗歌的灵魂，把握诗歌的思想感情历来是高考考查的重中之重，更是高三复习的重心所在。
经过一轮复习，考生应该较好地掌握了把握思想感情的路径及答题要求，但是随着高考考查形式越来越灵活，对答题的要求也越来越高，分析概括思想感情不准确、不全面、不到位的问题也会越来越突出。
因此，二轮复习就要在解决这些问题上找准突破口，加强针对性训练，从而更好地领悟古诗的情感美。
自主检测，自我诊断
1．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
长安遇冯著①
韦应物
客从东方来，衣上灞陵②雨。
问客何为来，采山因买斧。
冥冥③花正开，飏飏④燕新乳。
昨别今已春，鬓丝生几缕。
注 ①冯著：
韦应物友人，约在大历四年应征赴幕到广州。
十年过去，仍未获官职。
②灞陵：
霸上，在今西安市东。
③冥冥：
悄然。
④飏飏：
鸟儿轻快飞翔的样子。
鉴赏 此诗开头两句“客从东方来，衣上灞陵雨”，这里的“灞陵”并非实指，而是用事作比。
汉代霸陵山是长安附近著名的隐逸地。
东汉逸士梁鸿曾隐于此，卖药的韩康也曾隐于此。
这两句主要是说冯著刚从长安以东的地方来，还是一派名士兼隐士的风度。
接着，诗人自为问答：
“问客何为来，采山因买斧。
”料想冯著来长安的目的和境遇。
“采山”，左思《吴都赋》“煮海为盐，采山铸钱”，谓入山采铜以铸钱。
“买斧”化用《易经·旅卦》“旅于处，得其资斧，我心不快”，意谓旅居此处作客，但不获平坦之地，尚须用斧斫除荆棘，故心中不快。
“采山”句是俏皮话，打趣语，大意是说冯著来长安是为采铜铸钱以谋发财的，但只得到一片荆棘，还得买斧斫除。
其寓意即谓谋仕不遇，心中不快。
诗人自为问答，诙谐打趣，显然是想要轻快的情绪冲淡友人的不快，所以下文便转入慰勉，劝导冯著对前途要有信心。
但是这层意思是巧妙地通过描写眼前的春景来表现的。
“冥冥花正开，飏飏燕新乳。
”这两句诗人选择这样的形象，正是为了意味深长地劝导冯著不要为暂时失意而不快不平，勉励他要相信大自然造化万物是公正不欺的，前辈关切爱护后代的感情是天然存在的，要相信自己正如春花般焕发才华，会有人来召唤关切爱护的。
所以末二句，诗人以十分理解和同情的态度，满含笑意地体贴冯著说：
“昨别今已春，鬓丝生几缕。
”“今已春”正是承上二句而来，末句则以反问勉励友人，盛年未逾，大有可为。
这的确是一首情意深长而生动活泼的好诗。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．全诗融叙事、抒情、议论为一体，以问答方式渲染气氛。
语言生动活泼，又真挚感人。
B．首联真切地写出了冯著从长安东边赶来，一路风尘，身上还带着灞陵雨水的情景。
C．颔联中，表面上写冯著来长安是为采铜铸钱以谋发财的，但只得到一片荆棘，还得买斧斫除。
其实寓意冯著谋仕不遇，心中不快。
D．尾联写作者感叹，相逢的时候正是春天，你鬓发又生出不少，意在勉励冯著还处盛年，大有可为。
答案 A
解析 “全诗融叙事、抒情、议论为一体”错，这首诗有叙事与抒情，但没有议论这种表达方式。
（2）诗的颈联有何含意？
请简要分析。
答：
答案 ①繁花正悄然开放，燕子飞得那么欢快，因为它们刚哺育了雏燕。
②以“花正开”寓意生活美好，不要因暂时的失意而不快，表达了对朋友的劝慰之情（理解、同情、体贴）。
③以“燕新乳”寓意为关爱，表达对朋友的关爱之情（对朋友情深意长）。
2．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
闲 望
吴融①
三点五点映山雨，一枝两枝临水花。
蛱蝶狂飞掠芳草，鸳鸯稳睡翘暖沙。
阙下新居成别业②，江南旧隐是谁家。
东迁西去俱无计，却羡暝归林上鸦。
注 ①吴融：
浙江绍兴人，此诗作于诗人求仕长安时期。
②别业：
相对于本宅而言，亦称别墅、别馆。
鉴赏 此诗题为“闲望”，诗中所写，看似闲淡，实际却写出了诗人四处奔走，苦于仕途劳碌的心境。
诗的前四句是望中所见，诗人通过对周遭景物细致入微的刻画描写，力图写出一个“闲”字。
青山疏雨、临水野花、芳草蛱蝶、暖沙鸳鸯，四组画面融为一体，构成了一幅自然美景图。
雨只是点点滴滴，不是翻云遮山的倾盆大雨，不是昏昏沉沉的绵绵阴雨。
花不是千枝万枝，漫山遍野，而是一枝两枝，临水横斜。
景致优美疏淡，色彩明丽而添秾艳之感。
这四句诗，遣词用字极为考究，写淡雅的景色，反衬闲淡的心理。
“三点五点”“一枝两枝”，纯属口语，然朗朗上口，音律复叠之美，如贯珠落盘，天籁自响。
写蛱蝶之爱芳草，用“狂飞”出之；言鸳鸯之适意，着“稳睡”二字，其自乐自适的物情宛然在目。
后四句由写景转入抒情。
诗人新居处在皇都，又当如此美景，按理说，他应该感到欣喜，而他却不无惋惜地写到“江南旧隐是谁家”，新居固佳，然诗人总有“梁园虽好不是久恋之家”的想法。
颈联二句，由新居闲望想到旧隐所见，语气之中充满抛离故园的懊悔伤感情绪。
尾联上句承上由离开旧隐到建立新居的联想而来，虽然只用了“东迁西去”四字，但写出了诗人多年来仕途奔走的辛苦酸楚，劳碌的结果只是“俱无计”。
无数次的碰壁和失望，一事无成的悲哀，使他重新萌发了归隐之情，然而，事情往往不是那么简单，生计、仕途、理想等因素，对于一个沉沦潦倒而素有抱负的下层知识分子来说，不是那么容易就能一古脑儿地抛掉。
进退无计之际，望着暮色中纷纷归林的晚鸦，诗人不禁生出一股羡慕之情。
由此可见，诗题中的“闲”字，诗中表现的闲情，是诗人在八方奔走，无计可施的窘况下那种无可奈何之闲。
在诗中貌似宁静的闲淡下，覆盖着一颗被苦恼纠缠、骚动不安的心。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．“三点五点”“一枝两枝”，语言清丽典雅，朗朗上口，颇具音律复叠之美。
B．颔联动静结合，以“狂飞”写蛱蝶之爱芳草；又用“稳睡”言鸳鸯之适意。
C．前四句总写闲望所见，四组画面融为一体，共同构成一幅工细优美的图景。
D．本诗前半部分描写场景，后半部分感事抒怀，结构和范仲淹的《渔家傲》有相似之处。
答案 A
解析 “语言清丽典雅”错，“三点五点”“一枝两枝”是口语化的语言。
（2）全诗感情丰富，请结合相关诗句简要分析。
答：
答案 ①首联和颔联描写雨、花、蛱蝶、鸳鸯等景物，表达了对自然美景的喜爱和赞美。
②颈联将长安新居和江南旧家对比，暗示了抛离故园、奔走仕途的懊悔和感伤。
③“东迁西去俱无计”写自己四处碰壁、求仕不得，表达了对自己处境的失望和悲哀。
④末句写羡慕暮归之鸦，含蓄地表达了对往昔不问功名时闲适生活的眷恋和向往。
3．阅读下面这首宋词，然后回答问题。
南乡子[注]
苏 轼
凉簟碧纱厨。
一枕清风昼睡余。
卧听晚衙无一事，徐徐，读尽床头几卷书。
搔首赋归欤。
自觉功名懒更疏。
若问使君才与术，何如？
占得人间一味愚。
注 此词作于熙宁十年，当时苏轼在徐州太守任上。
鉴赏 词的上片写初秋的黄昏，词人在碧纱帐里一觉醒来，枕边微凉的秋风也吹不尽浓浓的睡意，于是继续躺在凉席之上，听外面公堂一片寂静，他知道这意味着今晚不用上堂处理公事了。
这是一个清闲的黄昏。
“一枕清风”把晚风吹拂下那种清爽而又舒畅的困意表达得淋漓尽致。
“卧听”二字表现出词人起床的慵懒和悠闲，今天“无一事”带来一种超脱的感觉，于是他徐徐起身，半躺半靠着看起了床头的书卷。
下片议论，“归欤”二字直接点明议论的主题，即他心中追求功名与早日归隐二者之间的矛盾。
“自觉”句表面上是一种自嘲，说自己对功名日渐疏懒，但实际上窃喜自己终于能够看破功名，心无挂碍了。
正是由于这种无挂碍的心态，当别人问及“使君”的才学时，词人才能通达、释然而略带自嘲地说自己是“占得人间一味愚”。
这句话的字面意思是：
我只拥有人间全部的愚笨罢了。
言外之意，有才学并不重要，但现在才看破功名真是“一味愚”，表达词人保持自我，不因外物而放弃个性的人生态度。
整个下片议论，表面上看都是自嘲，在贬低自己，实际却是表达了词人虽仕途不顺但仍能保持旷达的心境。
末句表达了词人摆脱尘世功名束缚的愿望，同时也为自己已慢慢摆脱了这些束缚而庆幸。
（1）下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ）
A．发端写凉簟、清风，其意境与李清照的《一剪梅》“红藕香残玉簟秋”相似。
B．“昼睡余”“晚衙无一事”“徐徐读尽”等语句表现出词人公务不多，比较清闲。
C．词人自觉建功立名没有指望，加之性情闲散随意，因而产生归隐田园的想法。
D．本词上片重记事，叙词人任上之闲；下片重议论，抒怀明旨，全词脉络清晰。
答案 A
解析 对意境的理解有误。
“凉簟碧纱厨。
一枕清风昼睡余”写初秋的黄昏，词人在碧纱帐里一觉醒来，枕边微凉的秋风也吹不尽浓浓的睡意，于是继续躺在凉席之上，听外面公堂一片寂静，今晚不用上堂处理公事了。
“一枕清风”把晚风吹拂下那种清爽而又舒畅的困意表达得淋漓尽致。
这两句营造了一种凉爽、舒适的气氛。
而“红藕香残玉簟秋”写的是荷花凋谢、竹席浸凉的秋天，空灵蕴藉。
该句不仅点明了萧疏秋意的时节，而且渲染了凄清、悲凉的环境气氛，对词人的孤独闲愁起到了衬托作用。
所以这两首词的意境不同。
（2）“若问使君才与术，何如？
占得人间一味愚”三句包含了怎样的意蕴？
请简要分析。
答：
答案 ①这三句的意思是：
如果要问使君我的才华能力怎么样，我只拥有人间全部的愚笨罢了。
②表达了词人保持自我，不因外物而放弃个性的人生态度。
③词人自嘲，表现出词人虽仕途不顺而能保持旷达的心境。
④表现了词人怀才不遇的愤懑。
4．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
不遇咏
王 维
北阙献书寝不报，南山种田时不登。
百人会中身不预①，五侯门前心不能。
身投河朔饮君酒，家在茂陵平安否。
且共登山复临水，莫问春风动杨柳。
今人作人多自私，我心不说②君应知。
济人然后拂衣去，肯作徒尔一男儿？
③
注 ①百人会：
众多重臣被召的盛会。
预：
同“与”。
②说：
同“悦”。
③肯：
岂肯。
徒尔：
仅能如此，意指平庸。
鉴赏 这首诗以第一人称的口吻，诉说了自己的不幸遭遇，抒发了怀才不遇的愤慨心情。
本诗共十二句。
开头四句，紧扣“不遇”题旨，连用四个“不”字，反复叙写自己困顿失意的情形。
北阙，指朝廷。
首句是说自己向朝廷上书，陈述自己的政见，表达用世的要求，但没有得到任何答复。
次句化用汉代杨恽《拊缶歌》“田彼南山，芜秽不治。
种一顷豆，落而为萁”的句子，意思是说自己退隐躬耕，因为天时不顺，没有获得好收成，衣食无着。
第三句反用晋伏滔参加孝武帝召集的百人高会，受到孝武帝垂青的故事（《世说新语·宠礼》），借指自己不能挂名朝籍的不幸遭遇。
五侯，用汉成帝同日封其舅王谭等五人为侯的典故（《汉书·元后传》），此处泛指权贵。
第四句意思是：
阿谀奉承权贵，可以获得利禄，但自己的性格刚正不阿，不愿这样做，只能沉沦困顿。
接着的四句，描写主人公不遇失意后漂泊困窘的生活。
河朔，黄河以北地区。
茂陵，汉武帝刘彻的陵墓，在今陕西兴平，诗中实指唐代京都长安。
主人公落魄以后，远游河朔，投靠一位朋友为生。
但滞留他乡，依附他人的生活，使他心中产生了深沉的乡思。
家人住在京城，风尘阻隔，音信全无，他们都平安无事吧？
还是暂且留在北地，登山临水，流连赏玩吧。
即使春天已经来到人间，和风吹拂，杨柳依依，最能惹起人的旅思，也全然不管。
既思乡怀人，却又宁愿继续漂泊他乡，主人公这一矛盾的心理，极深刻地反映了他失意以后凄楚、哀伤、悲愤的心情。
最后四句，主人公向友人陈述他对世俗的态度和自己的人生理想。
他说：
今天世上的人，只为自己着想，自私自利，我对这种现象大为不悦，内心十分鄙视。
这一点，你是应当了解的。
我希望先济世致用，然后功成身退，去过闲适的隐逸生活，岂肯一辈子庸庸碌碌，毫无成就，枉做一个男子汉大丈夫。
主人公在失意潦倒、栖迟零落的境遇下，仍然说出如此高亢激昂的誓言，表现出他仍然有强烈的用世之心。
这首诗每四句一转韵，诗意亦随之而转换，是七古体裁中典型的“初唐体”，说明了王维的诗歌创作受初唐的影响很深。
诗中所表现的虽是失意不遇，却仍然具有昂扬奋发的进取精神，这是盛唐封建知识分子普遍的精神风貌和人生态度。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗人献书报效朝廷却不被接纳，想要回归田园却收成不好，表现了进退维谷的两难境况。
B．诗人渴望得到朝廷重用而无法如愿，然而又不肯违背自己的心志去趋附权贵、求取功名。
C．远赴他乡后，诗人虽然可以和友人一起饮酒、登山、临水，仍不免触景生情，思念家人。
D．今人自私冷漠而友人知我心忧，两者对比，反映诗人对世态炎凉的愤慨，对友人的感激。
答案 D
解析 “对世态炎凉的愤慨，对友人的感激“错，反映的应该是诗人自己强烈的用世意愿。
（2）本诗因不遇而作却并不消沉，请结合全诗加以简要分析。
答：
答案 ①诗人尽管不遇却不愿阿谀权贵，在落魄中仍保持自己的一身傲骨。
②诗人与友人登山临水，在对家人的思念中仍不失豪迈豁达的胸怀。
③诗人批判世人自私，在忧愤不平中仍坚守自己济世进取的志向。
诊断内容
是否存在问题（有问题打“×”，无问题打“√”）
审题
是否读准题干要求，明确答题要求？
是否能抓住题干关键词语作精准理解？
读诗
是否从整体感知诗歌，把握主要内容？
是否能对题料进行细读、揣摩？
是否利用作者、注释等辅助信息深入理解思想感情？
答题
是否掌握了答情感题的规范要求？
是否掌握了概括情感准确、全面的要求？
是否掌握了分析情感的技巧？
总体印象
审、读、答，精准突破
相对于表达技巧题，古诗思想感情题的命题方式更加灵活、多变。
从分析的对象上看，有词语，有句子，有全诗；从感情的内涵上看，有情感，有心情，有心境，有意蕴，还有观点和理趣；从感情的程度上看，有表层，更有深层，有析景中情，更有析典中情；从考查的题型上看，有直接概括题，也有深度分析题，还有感情评价题。
因此，审题要特别认真、仔细，从而明确答题要求，保证答题方向正确。
1．审答题方式
（1）直接概括：
①请概括××句（联、片、篇）的情感。
②××句（联、片、篇）表达了什么样的思想感情？
这样的题干要求，答题时采用规范的情感表述方式直接作答。
（2）概括分析：
①××句（联、片、篇）表达了什么样的思想感情？
请简要分析。
②该诗的感情基调是“怅惘”，请结合全诗简要分析。
这样的题干要求，答题时先直接概括，再结合诗句分析，重在后者。
2．审答题范围
是全诗型还是局部型（一句一联一片等）。
审准范围，往往决定了阅读的范围与答题要点。
如果是局部型，则要继续看它在全诗情感表达中的位置与层次。
3．审常式变式
常式提问是指直接要求答思想感情，变式提问主要体现在“情感”词语的变化上，如：
（1）××句（联、片）体现了作者怎样的心境（心情）？
请简要分析。
（2）××句（联、片）包含了怎样的情感意蕴？
请简要分析。
（3）请概括“愁”的具体内容。
（4）本诗最后两句有何含意？
请简要分析。
尽管“情感”用语的方式有不同，但都要求答出要表达的思想感情是相同的。
如问的“含意”，则要由表及里作答。
边练边悟1 请按下列要求作审题练习。
（1）尾联表达了作者什么样的情感？
请简要分析。
该题答题方式是b（a概括，b分析），阅读范围是b（a整体，b局部），提问方式是a（a常式，b变式）。
（2）这首诗情感丰富，请简要概括。
该题答题方式是a（a概括，b分析），阅读范围是a（a整体，b局部），提问方式是a（a常式，b变式）。
（3）诗的尾联有什么含意？
请简要分析。
该题答题方式是b（a概括，b分析），阅读范围是b（a整体，b局部），提问方式是b（a常式，b变式）。
（4）××句的“恨”体现在哪些方面？
该题答题方式是a（a概括，b分析），阅读范围是b（a整体、b局部），提问方式是b（a常式，b变式）。
对于诗歌情感的考查，有时着眼于全诗，有时着眼于某句、某联、某片。
无论是回答全诗的情感，还是回答局部的情感，都应注意对所给题料的精细阅读，即带题精读。
带题精读需要注意以下三个方面：
1．抓住关键，理解内容
（1）“关键”就是指能或明或暗地点明情感的词句，理解起来有困难的词句
①显性或隐性词语。
显性词语就是直接点明情感的词语，如句中的“悲”“喜”等。
一般情况下，诗人用什么“情语”，就表达什么情感，但有时会用隐晦、曲折、反语的方式表达，如用了“喜”字，可不一定真的表达“喜悦”之情，有可能是反语。
因此不可将“情语”直接拿来用，还要结合诗歌语境作准确的理解。
当然，这种“口是心非”的表达方式较为少见。
隐性词语主要有三类：
一是指描摹人、景、物特征的词语；二是用了典故的词语；三是指表示情态、语气的虚词，如“但”“惟”“空”“又”等。
对于这些情语，需要仔细揣摩，如若轻易放过去了，就会影响对情感的判断。
②疑难词语（句子）。
一定要理解透彻，不能跳读，也不能瞎蒙，要结合语境，借助文言文知识积累进行推断。
如“烟花三月下扬州”中的“烟花”就是一个古今异义词，它不是今天的“烟花”意，而是指春天的繁盛。
（2）理清所给材料的结构层次
言简而情丰，是古诗表达的一个重要特点。
考生鉴赏诗歌，除了字斟句酌外，还应注重划分结构层次。
结构层次越多，表达的情感就越丰富。
一般两句（一联），是一个层次一个情感要点，有时是两个层次两个情感要点；如果是上片或下片，有几个句子，自然就有几个层次几个情感要点。
当然，有时也可以时空的转换为依据，划分层次。
不同的时间和地点，作者的情感往往不同。
例如：
分别时，常常难离难分，依依不舍；分别后，往往孤独寂寞，遥寄相思。
在阅读诗歌时，一定要有这种层次切分意识。
（3）体悟要深入
要能透过形象、语言、表达技巧等外在形式，结合注释、背景等暗示信息，深入体悟诗歌的思想感情和作者的观点态度。
在答题时，还要善于把读懂的内容转化为情感，如诗中写到登高所见之美景，则情感可能是对登临所见壮美河山的喜爱之情。
2．整体观照，前后关联
对于局部型情感题，整体意识、关联意识尤为重要。
有时就句读句，是不会真正地理解其所要表达的情感的，因此就需要我们前后关联，这样才能将其所表达的真正情感找出来。
为此，一要分析诗歌中各句各联的情感逻辑联系，读通诗歌的内容层次、起承转合等，综合分析诗人的思想感情；二是综合利用标题、典故、注释、背景等因素来理解，尤其要把标题与诗句关联起来，建立起有效沟通的意识。
3．多管齐下，准确定“调”
（1）准确定“调”
所谓准确定“调”，就是在读懂诗歌的基础上准确抓住所给语言材料的感情基调——是愁是喜，是爱是憎等。
“调”定准了，后面的许多任务都好完成了。
准确“定”调，须多管齐下：
①显隐性语定基调
从标题、正文里找到表明作者思想感情的词语（“情语”）是最主要的、最有效的办法。
（上面有论述）
②景物色彩定基调
a．时令色彩。
一般而言，早春之景给人的感觉是充满生机，富有生命力的，抒发喜悦、向上的情感；暮春之景衰败纷乱，抒发感伤、惋惜之情；秋冬给人以凄凉萧瑟之感，抒发悲哀惆怅之情。
b．冷暖色彩。
景物是情感的载体。
我们可以通过景物的冷暖色调或时令色彩等来揣摩作者的情感情绪。
明丽绚烂的景色一般表现一种愉悦的心态，而色彩暗淡的景物往往表达伤感之意。
当然也有特例，作者以悲景写乐情或以乐景写悲情，这种情况要结合诗作具体内容另当别论。
③人物举止定基调
诗中人物的行为举止是其内心情绪的反映，而作者有意选取人物的行为举止或事情入诗，肯定与表情达意密切相关。
找出人物举止一类词语加以揣摩，就能把握住情感基调了。
④用典褒贬定基调
古诗少不了用典。
用典，作者自然要表明自己或褒或贬、或伤或讽的态度，于是从中可以窥探作者的感情基调。
如2016年全国卷Ⅰ古诗《金陵望汉江》引用的任公子“沧浪罢钓竿”典故，作者对当时太平盛世的赞美之情溢于言表，而任公子“善钓”才能无处施展，又隐含了自己的无限失落，这样，“高兴夹杂着失落”的感情基调就把握住了。
（2）找出情由
在抓住感情基调后，就要进一步找出作者愁喜悲乐的原因。
大体而言，作者感情产生的原因不外乎外在环境与作者自身两种。
外在环境主要有时令变化、社会治乱等，作者自身因素主要指身体、人生遭遇（或贬谪，或离合）和理想抱负等。
这些原因，一般都可以从诗句中找到，有时注释中也会有所暗示。
边练边悟2 阅读下面这首诗，分析中间两联寄寓的情感，并指出产生的原因。
秋暮吟望
赵执信
小阁高栖老一枝[注]，闲吟了不为秋悲。
寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。
烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。
二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。
注 “一枝”语出《庄子·逍遥游》“鹪鹩巢于深林，不过一枝”。
“老一枝”意为终老山林。
鉴赏 人言赵执信诗善于造景抒情，这首《秋暮吟望》堪称“造景抒情”的代表作。
从诗意推断，这首诗当是他晚年之作。
诗中“一枝”，出自《庄子·逍遥游》：
“鹪鹩巢于深林，不过一枝。
”“老一枝”即终老山林之意，“高栖”的“栖”字正与“鹪鹩”关合，可为佐证。
诗从自甘终老山林入笔，次句又承以“闲吟了不为秋悲”，点题中“秋”“吟”二字。
“了不为秋悲”即丝毫不为秋天到来而悲怆。
若单从这两句判断诗情，则望中秋色对这位诗人已全是身外之物，他毫不为这“萧瑟兮草木摇落而变衰”（宋玉《九辩》）的景物所动，写这首诗也不过是“闲吟”而已。
看来，诗人真正甘心终老于这山林小阁，他的心已经如此超脱，或者已经像槁木死灰了。
但你一路读下去，便会觉得诗人是在说假话——不，说反话。
他的心，在“了不为秋悲”的反面！
让我们先对中间两联略加品味。
因为，这是律诗的核心内容之所在。
这两联四句都写了些什么？
寒山、斜阳、新月、落叶、烟水、鸿影、霜风、残菊。
将这些景物组织入诗，加起来便形成了意境。
“寒山”和杜牧“远上寒山石径斜”的“寒山”同义，指高山，因山高而望之似有寒意。
为什么说“寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时”？
要注意深孕诗情的“常”字和“偏”字。
山是四时、朝暮都存在的，晦明朝夕，仪态万方，决非“常带”斜阳之色。
诗人这样说，无非表明，他只是在这暮色苍茫之际才远眺寒山，这时的寒山已被夕阳染上昏黄黯淡的颜色。
“夕阳无限好，只是近黄昏”，诗人望中自不免生迟暮之感。
更何况山高秋晚，望之一派森森寒意，这“寒山”“斜阳”，给诗人带来什么感受，还用费辞吗？
至于“新月”，是上弦的弯环恰似钩的月亮。
但新月之明，为时很短，很快就会西沉。
现在却是昏黄的上弦月，而且偏偏照临在“无边落木萧萧下”的疏林之上，飒飒秋风之中（无风何至落叶！
）这位偃蹇老去的诗人，看了那些落叶，已不胜摇落之悲，更何况又敷上新月的凄迷昏黄之色？
“烟水极天”是湖上月夜景色，“极天”言其浩渺无边。
试看，在月夜清明的秋水之上，笼罩着一层烟雾；有孤鸿掠空，投影水上。
这“鸿影”，即使你没有记起“谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”（苏轼《卜算子》）的名句，那种超旷之境，“幽约怨悱不能自言之情”（张惠言《词选序》），你能感受不到吗？
秋天正是菊开的时候。
现在，菊花都为卷地而来的霜风所凋残，黄金委地，全无姿态。
我国古典诗词中，一向以菊为傲霜君子的象征，诗人望着眼前这严霜凋后的残菊，心里是什么滋味？
他虽然不说，却尽得“不落言筌，方为上乘”的妙谛。
以上颔联、颈联四句中提供的意象，空间从远到近，从高到低，从水上到陆上；时间从黄昏到月明，从月明到深夜，无一物不是令人望而兴悲之色，无一时不是令人难以忘悲之时，诗人为什么偏偏说“了不为秋悲”？
难道说，“不为秋悲”是“深为己悲”的另一说法么？
“他人有心，予忖度之。
”
作如是观，不无佐证。
试看——“二更短烛”，他深夜还坐对短烛，无法入睡。
“三升酒”，一个人在喝闷酒，浇此万斛秋愁。
“北斗低横”，已是快天亮的时候了。
“未拟窥”，诗人连看都懒得看，一任时间推移，自黄昏直至东方欲曙。
之所以“未拟窥”，是因为他从黄昏到月夜，已经看了许多，感受强烈，心已经难以承受了。
可见诗开头说的“小阁高栖老一枝”，他的心其实是难以安然终老山林的。
答：
答案
（1）颔联有寒山、斜阳、落叶等黯淡景物，虽有“新月”之亮丽景色，却与落叶组
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