单按钮控制启停.docx
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单按钮控制启停
达县职业高级中学校企无缝对接教学模式
电子技术应用专业PLC技术及应用实训项目教案
教师
蒋静
备课时间
2013.4.13
上课时间
2013.4.16
单位
达县职业高级中学电子技术应用专业
专业
电子技术应用
教材
PLC技术及应用
班级
电子技术应用专业2013级2班
课型
新课
课时
2课时（90分钟）
课题
单按钮控制启停
教学目标
【知识目标】
（1）、学习指令SET、RST。
（2）、学习微分指令。
【技能目标】
（1）、能够正确的使用编程软件。
（2）、能够正确的连接电路。
（3）、能够将程序传送到PLC中，并进行调试。
【情感目标】
（1）、培养小组的团队合作精神。
（2）、培养学生职业素养。
教学重点
（1）、用PLC设计项目的基本步骤。
（2）、程序设计。
教学难点
（1）、正确连接电路。
（2）、程序设计。
教学媒体
实训设备、多媒体
教法
项目教学法
作业
环节
教师活动
学生活动
时间
1、明确
任务
1、检查出勤情况。
2、观察学生状态，营造良好的学习氛围。
3、观看单按钮控制启停的视频。
1、预习本次课内容。
2、根据课堂中所需要进行准备。
3、看实训室的安全守则。
4、学生讨论单按钮控制的实用性。
10分钟
2、制定
计划
控制要求
单个按钮控制灯一盏，第一次按下时灯亮，第二次按下时灯灭，……，奇数次灯亮，偶数次灯灭。
1、学生分组，每两人一台设备装置，任命小组负责人并要求负责人汇报小组情况。
2、接受本项目结合所学内容进行思考、讨论解决项目。
5分钟
3、操作
训练
1、分析输入、输出
2、进行I/O分配
输入
输出
X0
控制按钮
Y0
走廊灯
3、程序设计
4、程序下载调试运行
1、学生听讲并做好笔记。
2、学生按照用PLC设计一个项目的基本步骤依次完成。
（1）、在实训设备上连接主电路。
（2）、学生分析输入输出后，自行分配I/O端口。
（3）、学生自行分配I/O端口，根据自己分配的不同进行控制电路连线。
并相互检查，检查完毕的举手让老师检查。
（4）、学生根据自己的I/O分配结合程序设计的方法自行编写程序及优化。
（5）、设计程序并下载到PLC中调试观察结果。
（6）、程序分析：
当X0上升沿来到时，M0产生一个宽度为一个时钟周期的脉冲；如果此时Y0断开，则M1被置位；如果此时Y0接通，则M1被复位，实现程序的要求。
65分钟
4、过程
检查
1、组织学生介绍自己解决任务的方法。
2、指导学生使用设备、软件。
3、学生对老师提出问题的分析解决情况。
1、仔细倾听其他小组方法，说明自己完成任务的方法
2、结合其他组和自己组的解决方法，发现其中的不足。
3、观察本小组的调试结果，如有疑问，讨论解决。
5、结果
评价
1、对学生完成任务的整个过程说表现出的现象进行评价。
2、对用到的知识进行概括。
3、对自己的教学活动进行评价
1、对自己，小组成果进行评价（在测评表上测评）
2、自评、互评、师评，指出不足取长补短。
3、说说自己在本节课学到了哪些知识和技能。
10分钟
学生项目学习情况测评表
被考评人
班级
考评指标
考评内容
分值
自评
组评
师评
知识
掌握
情况
知识点1：
学习指令SET、RST。
5
知识点2：
学习微分指令。
15
知识点3：
I/O端口的分配
10
技能
掌握
情况
技能1：
硬件电路的连接
10
技能2：
编程软件的使用
10
技能3：
程序设计
15
德育
能力
情况
出勤
按时上课，做好学习准备
10
纪律
自觉遵守纪律
遵守课堂秩序
10
态度
积极主动，积极配合教师教学
15
协作能力
与同学发表观点，配合相互协作能力
15
合计
总分
教师任务评价标准表
序号
评价内容
定值
得分
量
化
测
评
1
教学目标合理、适中、可检验、具有可操作性
5
2
教学知识、能力训练切合能力实际
5
3
符合学生学习能力的特点
10
4
教材内容处理得当，让学生了解当前新的科技成果
5
5
仪表端庄，尊重、严格要求学生，感情饱满
5
6
示范准确，操作熟练，专业扎实，无知识性错误
5
7
语音标准，表达清晰，板书工整，设计规范
5
8
教学、训练条件准备充分
5
9
突出重点、难点
5
10
任务教学组织严谨，指导学生得法
5
11
能激发学生的学习兴趣，调动学生能力训练的积极性
10
12
结合现代化教学手段，使用合理，有利于学生素质和能力培养
5
13
课堂反馈敏锐，调节应变能力强
5
14
掌握进度，完成计划，课堂教学效率高
5
15
教学双边互动交流好，课堂气氛活而不乱
5
16
注重学生思维开发和人文素质培养
5
17
90%以上学生圆满完成课堂任务能力训练
10
合计
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