中班美术教案《鱼》.docx
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中班美术教案《鱼》
中班美术教案《鱼》
中班美术教案《鱼》1
一.设计意图
幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动，每个幼儿都有创造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并需把自身的想象和从外界感受到的信息转化成自身的心理意象。
《纲要》指出：
“尊重幼儿在发展水平，能力经验，学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。
并要以幼儿为本。
我在设计中班美术活动《鱼，变变变》时，整个思路就是以这两点为依据。
鱼是幼儿生活中常见的一种动物，对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和了解，我能从中班幼儿的认知特点和绘画发展水平出发，以幼儿发展为本，充分体现以幼儿为主体，发挥幼儿的想象力、创造力，充分调动幼儿的绘画热情和兴趣，变“被动”为“主动”，通过创设“小鱼不见了”的问题情境勾起幼儿强烈的好奇，激发幼儿探索及创作的欲望。
并利用多种绘画材料、工具及载体，通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式进行美术创作，引导幼儿自主创造，表达自身的意图及对美术作品的感受，让幼儿尽情地表现，画出自身喜欢的、富有创造性、个性的鱼，从而培养幼儿的审美情趣。
在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合。
活动目标：
１、尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作，体验“变鱼”过程带来的快乐。
２、养成不错的作画常规。
活动准备：
１、水桶、毛巾、水粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等
２、画有海底水草的背景图一张、音乐磁带
活动过程：
一.开始部分
１、律动进场
指导语：
今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧！
来，准备好了吗？
出发吧！
（幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场，坐成半圆形）
２、来到范画前，引导幼儿猜测
师：
海底到了，咦，海底的鱼都去哪儿了？
３、出示水粉笔
这是一只魔术笔，它一定知道鱼躲在哪里？
魔术笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了。
二.基本部分
１、请个别幼儿尝试作鱼
师：
真神奇，我们也来试试好吗？
（请个别幼儿上来涂颜料）
２、小结，作画练习的过程。
３、全体幼儿操作
师：
好玩吗？
你们想不想要变这样的魔术啊？
４、明确提出操作要求
（１）在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自身喜欢的鱼和水草，鱼要画得多些，画的重些。
（２）画好鱼和水草后，再用水粉笔涂上颜料就可以了。
（３）在涂色时水粉笔的水分不要太多，不然颜料会流出来。
（４）保持桌面和衣服等的干净，手脏了要及时擦干净。
５、幼儿分散操作，教师巡回指导。
三.结束部分
１、评析
师：
请动作快的小朋友坐上潜水艇去观察水里的鱼，老师指出有特色的鱼和幼儿一起分享，这鱼漂亮吗？
为什么？
２、开潜水艇离开教室
师：
小朋友变出了这么多的鱼，我们把自身的作品带到教室里，让其他小朋友一起看看吧！
课后反思：
这是一堂比较成功的美术活动，本次教学活动让我最感欣慰的应该是：
这是真正属于幼儿自身的绘画活动，真正体现幼儿为主体的教学活动，整堂课环节思路清晰流畅，形式新颖，真正体现幼儿为主体这一教学宗旨，下面我为谈谈本次教学活动的优缺点：
一.优点
１、改变老师教，幼儿学的传统模式，充分体现幼儿为主体，让幼儿自主创造，教师不包办、不代替，尊重幼儿的想象和创作，如：
在教师教学活动中我都非常重视幼儿的独立创作及对他们的作品赞扬。
２、能大限度的激发幼儿的创造兴趣，很好的调动幼儿的积极性和主动性，活动的兴趣性强，符合幼儿年龄特点。
在开始部分，我采用了蜡笔和水粉的奇妙组合，激发了幼儿的创造热情，从幼儿专注的神情中我看到幼儿特别感兴趣，觉得很好奇，而“兴趣”是第一位“老师”，是活动的“催化剂”尤为重要，没有兴趣的活动不能使其目的落实到位，充其量也不过是“教学载体”，而非幼儿内心真正的需求，没有内驱力。
３、目标落实比较好，在各环节的设计上较重视其相接的紧凑性，环环相扣，重视时间上的分配。
二.缺点
虽然本次教学活动有很多“闪光点”，但也存在着很多不足之处：
１、如我在幼儿操作部分，没有考虑到幼儿的个体差异，因而看到幼儿不能在规定的时间内完成作品，便非常的无措，而忽视了对幼儿作品相学的破坏，对作品的内容提升不够。
２、对个别幼儿的指导不够。
指导语言不精炼，评析没抓住幼儿的亮点，应该在幼儿高度兴趣驱动的活动中融入恰当的技巧指导。
3.在教具准备时稍有疏忽，水粉刷子太小了，使得整个画面缺乏了整体性。
中班美术教案《鱼》2
设计意图：
基于在大自然中会萌发幼儿对美的感受，让幼儿通过发现大自然中事物的特征，引导幼儿用语言、动作等描述它们的形状、形态等，并且让孩子用手制品以及用轻粘土这种好玩的材料来表达自身独特的感受和理解。
如何让把孩子们对海洋生物的浓厚兴趣结合到艺术活动上，让孩子们从活动中积累生活经验（了解八爪鱼的生活习性），从中让孩子感受到快乐和满足。
活动目标：
1.根据已有经验，说说自身印象中的八爪鱼。
2.根据八爪鱼的图片，了解八爪鱼的样子以及不同状态下的形态，激发幼儿创作的欲望。
3.用轻粘土把八爪鱼塑造出来，从中感受轻粘土给自身带来的快乐。
活动准备：
1．物质准备：
1）多媒体教学工具：
八爪鱼视频（有游动、捕食、歇息等状态）；图片（海里面各种姿态的八爪鱼）。
2）操作材料：
轻粘土、泡沫球、轻黏土工具、垫板；
3）作品展示准备：
海底作品展示板
2．场地准备：
有多媒体设备的活动室。
活动过程：
一.通过谈话，引出关于八爪鱼的话题。
师：
小朋友们，你们见过八爪鱼吗？
它是长什么样子的呢？
现在我们一起来欣赏一下吧。
（出示海里八爪鱼视频）
（出示海里八爪鱼图片）
师：
看看八爪鱼有一个圆圆的头和一双大大的眼睛，在头下面连着八条不同姿态的触角，有点卷起来的，有的是直直竖起来的、有的是随着水的流动而摆动起来的。
有的八爪鱼还会站起来呢，他们在看猎物藏在哪里。
二.介绍材料。
师：
今天我们来做一只自身喜欢的八爪鱼。
师：
我们需要用到以下材料：
各色亲粘土、垫板、轻黏土工具、小泡沫球。
三.讲解八爪鱼的制作过程。
首先，选择自身喜欢的颜色，捏出一小团轻黏土，放到手心搓圆压扁。
把压扁的轻轻粘土裹到小泡沫球上，做成章鱼的头。
然后，再捏出一小团轻黏土，用双手搓成条状，注意一头组一头细，做成八爪鱼的触角，用同样的方法搓8条长短不一的脚。
再用工具在每条章鱼触角上压出洞洞形状的吸盘，把带有吸盘的脚不规则的接到八爪鱼头下。
最后，贴上八爪鱼的眼睛、嘴巴，也可以在头上添上帽子或者蝴蝶结等装饰。
四.欣赏作品。
师：
我们一起来欣赏用轻黏土做成的八爪鱼吧!
师：
女孩子八爪鱼粉粉的大大的眼睛、男孩子章鱼带着一顶帅帅的爵士帽，还有的章鱼的触角是五颜六色呢，都摆着不同的姿态，可爱极了！
温馨小提示：
小朋友，用完的轻黏土要及时盖紧，并收拾好工具哦。
现在你也来做一只可爱的八爪鱼吧！
活动延伸：
区域活动：
创设美工区，投放轻粘土、泡沫球，让幼儿在区域中尝试自主制作可爱的八爪鱼。
中班美术教案《鱼》3
活动目标：
1.能用报纸条卷曲固定成鱼的外形，并用彩纸设计、装饰鱼身上的花纹。
2.尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
3.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动重点：
用报纸制作固定成鱼的外形难点：
用彩纸装饰鱼儿活动准备：
1.欣赏过“美丽的鱼”，对鱼的外形、花纹色彩有所了解。
2.五彩鱼”范例，半成品“五彩鱼”（缺少鱼眼睛）范例。
3.报纸、彩纸若干，双面胶，剪刀。
活动过程：
一.观察范例，推想制作方法1.教师出示“五彩鱼”范例，提问：
这是什么？
是用什么做的？
你们想一想怎样才能做出这样一条五彩鱼？
（引导幼儿说出用报纸搓成纸条卷成鱼的外形，用彩纸装饰鱼的眼睛、身体、鱼鳍、鱼尾等。
）二.倾听教师讲解，学习制作方法1.教师示范讲解制作鱼身的方法。
教师：
我用一张报纸卷卷卷，卷成一根粗棍子，再拧拧拧，拧成一条纸绳子，最后我将绳子两头交叉粘贴，看看变成了什么？
教师：
鱼还要穿上漂亮的衣服呢！
我们可以用彩纸剪成粗细、花纹不同的纸条进行装饰，可以朝不同方向贴。
2.教师拿出范例讲解装饰鱼的方法。
教师：
我们还可以用彩纸剪成三角形、圆形或方形等，既可以作为鱼身上的花纹，又可以作为鱼鳍或用来装饰鱼尾。
三.难点讨论1.教师出示半成品“五彩鱼”，提问：
这条鱼少了什么？
（眼睛。
）鱼眼睛可以怎么做？
2.教师用手指穿过“鱼”的头部并提问：
鱼的头部是镂空的，做好的眼睛怎么放上去呢？
3.教师小结：
鱼眼睛的粘贴方法有很多，可以先用一些细纸条粘在鱼形轮廓上，横贴、竖贴都可以，再把鱼眼睛贴在纸条上；也可以在剪鱼眼睛时两边各留出一段纸条，然后将它们直接贴在鱼头上。
还有其他方法，你们等会儿可以试试。
四.幼儿制作1.教师明确提出操作要求。
教师：
卷报纸时一定要卷紧；卷成鱼的形状后，尾巴处用双面胶固定；鱼身上的花纹可以自身设计，颜色可多一些；鱼鳍、鱼尾也要装饰。
2.幼儿操作。
教师关注幼儿不同的操作设想，及时发现他们的创意，并鼓励他们尝试解决在操作中遇到的困难。
鼓励幼儿用合适的方法固定鱼眼睛。
（明确提出操作要求时，教师重复演示一些操作步骤，以帮助幼儿再次理解；巡回指导时，教师留意幼儿设计花纹的独特想法，鼓励他们把想法表现出来，启发幼儿用不同方法固定鱼眼睛。
）五.欣赏、交流1.教师帮助幼儿将制作好的鱼用线串起来，错落有致地挂在活动室的背景墙上。
2.师幼集中欣赏、交流。
你最喜欢哪一条鱼身上的图案，为什么？
你是用什么方法固定鱼眼睛的？
活动反思：
1。
导入部分提到了颜色、形状，在指导幼儿制作的时候也应该围绕颜色和形状来进行。
2。
活动的开放性应该更强一些，让幼儿更多自主创作的机会，允许幼儿有不同的创意，更好的体现鱼的多样性。
中班美术教案《鱼》4
设计意图：
幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动，每个幼儿都有创造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并需把自身的想象和从外界感受到的信息转化成自身的心理意象。
《纲要》指出：
"尊重幼儿在发展水平，能力经验，学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。
并要以幼儿为本。
我在设计中班美术活动《发光的鱼》时，整个思路就是以这两点为依据。
活动目标：
1.能利用各种线条有序的组合表现鱼身的花纹变化，感受线条画带来的美感。
2.引导幼儿学习用油画棒简单的进行套色利用。
3.培养幼儿仔细、有耐心的不错作画习惯。
活动准备：
供欣赏的示范作品、勾线笔、油画棒、纸。
活动过程：
一.观察了解线条画的特点。
1.看看线条的排列，引起兴趣。
今天老师带来了一些图，你们可要仔细看哦，这些图有些什么小秘密教师出示一个不规则图案，"小朋友，你们看看，这个图案是由很多什么小图案组成的呀？
"
请幼儿上来边回答边画出来。
教师再分别出示几个，到后来可以让幼儿说说，如果是你，你还会用什么花纹来装饰呀？
并让幼儿上来画。
原来这些简单的小图案，也能变成一幅看上去很复杂又很美的图案。
2.强调套色的利用。
问：
这条鱼漂亮吗？
为什么？
外面我们用蜡笔给鱼儿进行了涂色，使的鱼儿象在发光一样，整条鱼都变亮了，对吗？
二.幼儿作画，讲解要求。
1.先勾主体，装饰时线条排列清晰。
教师指导，帮助个别幼儿合理利用线条，中途若发现问题可请幼儿互相观察发现，同时鉴借别人的好的方法。
2.幼儿认真、耐心、仔细地作画。
3.教师讲解套色利用，不断提醒幼儿作画完毕利用套色装饰鱼的边。
三.展示幼儿作品
1.看一看、说一说作品美在什么地方。
2.有序地整理用具。
活动反思：
通过活动激发幼儿画鱼的兴趣，能大胆地表现“发光的鱼”。
能用几何图和线条画出简单的鱼，并用色彩进行装饰，活动很成功。
中班美术教案《鱼》5
活动目标：
1.仔细观察，初步学习线条之间的组合，尝试用各种线条进行有规律的图案装饰。
{艺术领域目标：
有初步的艺术表现与创造能力：
能利用绘画、手工制作等表现自身观察到或想象到的事物。
}
2.对线描活动有兴趣。
{艺术领域目标：
喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品：
欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应。
}
3.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
活动准备：
1.已经添画好鱼嘴巴、眼睛的素描纸；勾线笔。
2.范画一张。
活动重、难点：
初步学习线条之间的组合，尝试用各种线条进行有规律的图案装饰。
活动过程：
（一）导入并观察范画。
——小朋友，还记得上次我们一起寻找的鱼宝宝吗？
今天我们要来给它们穿上漂亮的衣服呢。
——小朋友，请你仔细观察这是一条什么样的鱼？
他身上的花纹是什么样子的？
是用什么线条宝宝画出来的？
——请幼儿仔细观察，并说说鱼身上花纹的形状、各种线条。
（二）添画鱼鳞并进行黑白涂色。
——教师带领幼儿绘画鱼身上的花纹。
教师边画边与幼儿互动。
——小朋友注意哦，在画线条的时候你要让每一个线条都扶着墙走，不然线条宝宝可是要摔跤的。
线条与线条要靠靠近，不能让它走到别的鱼身上哦！
——教师提醒幼儿注意线与线之间必须靠紧，不能出格。
——教师引导幼儿把设计好的花纹留白，其余都涂上黑色。
（三）展示作品。
——教师组织幼儿相互交流和欣赏同伴的作品，说说你比较喜欢哪一条鱼，为什么？
——教师对幼儿给予热情的赞扬和评价，不断加强幼儿的自信心，让幼儿勇于动脑思考，提升对线描活动的兴趣。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自身的想象和从外界感受到的信息转化成自身的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
本文扩展阅读：
线，汉语常用字（一级字），读作xiàn，形声字，最早见于《说文》小篆。
本义是用丝、棉、麻或金属等制成的细长物，如丝线、棉线、毛线、金线等；后比喻细长如线的东西，如光线；还引申指线索、路线等。
中班美术教案《鱼》6
一.设计意图
幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动，每个幼儿都有创造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并需把自身的想象和从外界感受到的信息转化成自身的心理意象。
鱼是幼儿生活中常见的'一种动物，对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和了解，我从中班幼儿的认知特点和绘画发展水平出发，以幼儿发展为本，充分体现以幼儿为主体，发挥幼儿的想象力、创造力，充分调动幼儿的绘画热情和兴趣，变"被动"为"主动"，通过创设"小鱼不见了"的问题情境勾起幼儿强烈的好奇，激发幼儿探索及创作的欲望。
并利用多种绘画材料、工具及载体，通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式进行美术创作，引导幼儿自主创造，表达自身的意图及对美术作品的感受，让幼儿尽情地表现，画出自身喜欢的、富有创造性、个性的鱼，从而培养幼儿的审美情趣。
在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合。
二.活动目标：
１、尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作，体验"变鱼"过程带来的快乐。
２、养成不错的作画常规。
三.活动准备：
１、水粉颜料、毛巾、水粉笔、桌布、蜡笔、绘画纸、等
２、画有海底水草的背景图一张。
四.活动过程：
（一）开始部分
１、幼儿进场
指导语：
今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧！
来，准备好了吗？
出发吧！
（幼儿跟着老师进场。
）
２、来到范画前，引导幼儿猜测海底的鱼都去哪儿了？
３、出示水粉笔
魔术笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了。
（二）基本部分
１、请个别幼儿尝试变鱼。
２、小结，作画练习的过程。
３、全体幼儿操作
４、明确提出操作要求
（１）在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自身喜欢的鱼和水草，鱼要画得多些，画的重些。
（２）画好鱼和水草后，再用水粉笔涂上颜料就可以了。
（３）在涂色时水粉笔的水分不要太多，不然颜料会流出来。
（４）保持桌面和衣服等的干净，手脏了要及时擦干净。
５、幼儿分散操作，教师巡回指导。
（三）结束部分
１、评析
师：
请动作快的小朋友坐上潜水艇去观察水里的鱼，老师指出有特色的鱼和幼儿一起分享。
２、开潜水艇离开教室
师：
小朋友变出了这么多的鱼，我们把自身的作品带到教室里，大家一起来欣赏好吗？
活动反思：
鱼是幼儿生活中常见的一种动物，对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和了解，因此要从中班幼儿的认知特点和绘画发展水平出发，以幼儿发展为本，充分体现以幼儿为主体的活动设计，发挥幼儿的想象力、创造力，充分调动幼儿的绘画热情和兴趣，变“被动”为“主动”，通过创设“小鱼不见了”的问题情境勾起幼儿强烈的好奇心，激发幼儿探索及创作的欲望。
并利用多种绘画材料、工具，通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式进行美术创作，引导幼儿自主创造，表达自身的意图及对美术作品的感受，让幼儿尽情地表现，画出自身喜欢的、富有创造性、个性的鱼，从而培养幼儿的审美情趣。
中班美术教案《鱼》7
活动目标：
1.通过图片鱼的欣赏，愿意大胆说出鱼的基本形态和花纹。
2.能用各种线描的手法，尝试设计出鱼身体上的花纹。
3.能对鱼产生喜爱之情，知道要去保护小鱼。
活动准备：
ppt课件
活动过程：
一.导入
师：
孩子们，今年暑假你们去了哪些地方玩了？
追问：
在玩的地方看到了什么？
师小结：
我相信其他的小朋友也一定去了你们喜欢的地方，其实包老师今年暑假也出去旅游了，我去了一趟海底世界，给我印象最深的是海底世界各种各样的鱼儿们，我们一起来看一看图片吧。
二.师幼共同ppt
孩子们请你们看一看，并告诉我你看到的鱼是什么形状的，身上有什么样的花纹。
师小结：
原来呀，海底世界有各种形状、各种颜色、各种花纹的鱼，也正是因为有了这些颜色和线条装扮才使我们的鱼儿变得更加的美丽，那宝贝们你们来看看这些鱼，他们好看吗？
三:
线描画——你们心中的鱼
是呀，这些没有花纹和颜色的鱼儿变得不美丽了，那你们能用好看的线条和花纹来帮助他们重新变得好看起来吗？
1.还记得我们以前学习的各种线条吗？
2.包老师呀把你们想到的和没有想到的线条和图形，都带过来了，等一会小朋友们可以在这里选择你喜欢的线条和图形来装扮你们的小鱼。
中班美术教案《鱼》8
活动目标：
1.学习用短线排列的方法装饰鱼。
2.结合生活经验，合理想象和表现鱼的不同烧法。
3.感受活动中的色彩美和体验劳动的乐趣。
活动准备：
1.幼儿在生活中观察爸爸妈妈烧鱼的过程。
2.每人一份蜡笔、胶水、各种几何图形。
3.教师范例。
活动过程：
1以生日的气氛导入活动。
今天是小猫的生日，请我们去参加，我们带些什么礼物去呢？
（蛋糕，为什么要带蛋糕呢）我想，小猫最喜欢吃，，，（鱼）对，小猫最喜欢吃鱼了，我们每人准备一条鱼作为礼物送给它吧！
3.出示范画，幼儿观察画面猜猜看，这是一条什么鱼呢？
（仓鳊鱼）哟，真是聪明，那你知道为什么叫仓鳊鱼呢？
（身体扁扁的）这是老师准备的一条红烧仓鳊鱼，我们一起来看看，用到了那些调料来烧得？
（油-橘黄色，生姜-土黄，酱油-咖啡，盐-白色，葱花-绿色，辣椒-红色）咦，这个葱花为什么要这么小呢？
（这样鱼的味道就更加好了）4.激发幼儿烧鱼的兴趣小猫家里今天来了很多客人，我们帮它把鱼烧好了送去吧！
这些鱼可以你想烧成什么味道呢？
（幼儿讲述）。
教师小结。
可以是红烧的、清蒸的、糖醋的、咖喱的、葱油的等等好多好吃的味道。
5.教师示范，幼儿仔细观察老师先来把小鱼请上来。
看。
老师手里有2个不一样的图形，你们知道哪个是小鱼的身体，哪个是小鱼的尾巴？
大的图形是小鱼的身体，教师示范如何用胶水（外围一圈加中间一点）大大的身体先贴好，尾巴故意贴错，让幼儿找出来或者就是自言自语的说。
接下来帮小猫烧一条鱼了，我再来烧个红烧鱼！
烧鱼的步骤应该怎么样的？
先放什么？
（油，直到幼儿回答出来）先放点黄黄的油——兹兹兹，倒点油（一条短线表示一滴油）然后放点土黄色的生姜——嚓嚓嚓，放生姜（一条短线表示一滴油）再放点红红的酱油——咕噜噜，倒酱油（一条短线表示一滴酱油）尝一尝，还太淡了，怎么办？
撒点白白的盐——沙沙沙，撒点盐（一条短线表示一滴油）（盐不能放得太早，这样营养会流失的，味精要少放点。
）最后放什么？
（葱花）葱花什么颜色的？
怎么把葱花切小（用很小很小的横线）——仆仆扑，放葱花一盘红烧鱼做好了，闻一闻真香呀！
你们猜一猜小猫会喜欢哪个盘子里的鱼？
（一个盘子有花纹，一个没有）5.幼儿操作，教师巡回指导。
下面就要小朋友自身来操作了，听好要求：
先想好我要烧什么鱼，什么味道的，想好了之后，老师在后面的桌子上面准备好了材料，先要把鱼拼好，请到盘子里，然后烧鱼，最后还要打扮盘子，准备好了吗？
下面请4个小朋友一组，去烧鱼吧。
幼儿作画，教师对能力差的幼儿适当进行辅导。
6.结束活动。
请先烧好的鱼端到前面来，让幼儿自身把画帖到黑板上，让幼儿自身欣赏。
等还有差不多2个小朋友的时候，老师开始让幼儿回座位，开始讲评。
我们来猜猜看，小猫会最喜欢哪一盘鱼？
为什么？
（幼儿讲述自身喜欢的理由）。
（盘子装饰地很漂亮，调料撒到位）爸爸妈妈也想尝尝我们小朋友烧得鱼呢，我们把鱼送给爸爸妈妈尝一尝。
好了，接下来到了我们游戏时间了，请爸爸妈妈帮小朋友保管好鱼，我们上去做游戏吧。
中班美术教案《鱼》9
活动目标：
１、尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作，体验”变鱼”过程带来的快乐。
２、养成不错的作画常规。
３、引导孩子们在活动结束后把自身的绘画材料分类摆放，养成不错习惯。
４、感受色彩对比。
活动准备：
１、水桶、毛巾、水粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等
２、画有海底水草的背景图一张、音乐磁带
活动过程：
一.开始部分
１、律动进场指导语：
今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧！
来，准备好了吗？
出发吧！
（幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场，坐成半圆形）
２、来到范画前，引导幼儿猜测师：
海底到了，咦，海底的鱼都去哪儿了？
３、出示水粉笔这是一只魔术笔，它一定知道鱼躲在哪里？
魔术笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了。
二.基本部分
１、请个别幼儿尝试作鱼师：
真神奇，我们也来试试好吗？
（请个别幼儿上来涂颜料）
２、小结，作画练习的过程。
３、全体幼儿操作师：
好玩吗？
你们想不想要变这样的魔术啊？
４、明确提出操作要求
（１）在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自身喜欢的鱼和水草，鱼要画得多些，画的重些。
（２）画好鱼和水草后，再用水粉笔涂上颜料就可以了。
（３）在涂色时水粉笔的水分不要太多，不然颜料会流出来。
（４）保持桌面和衣服等的干净，手脏了要及时擦干净。
５、幼儿分散操作，教师巡回指导。
三.结束部分
１、评析师
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