学校师德师风活动总结.docx
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学校师德师风活动总结
学校2021年师德师风活动总结与学校2021年度二年级组工作总结汇编
学校2021年师德师风活动总结
根据市教育局“四项教育”活动整体部署，结合党的群众路线教育实践活动，内强素质，外树形象，__乡中心学校成立活动领导小组，召开了学校行政会议，出台并下发了《__乡教育系统“育师德、正师风、树师表”主题教育活动实施方案》，要求各校根据自己校情制定相应的工作方案，积极___教师开展主题教育活动，着力解决师德师风建设中的突出问题，帮助教师进一步树立正确的世界观、人生观、价值观，强化教师教书育人、为人师表的角色意识和社会责任感;引导广大教师学先进，提高自己的人格___力、学识___力，牢固树立教师新形象、学校新形象和教育新形象。
现就我乡抓师德师风教育的一些具体做法总结如下:
一、“三条警示”重塑教师形象
师德教育是最永恒的主题。
无论什么时候，面对怎样的环境，__中心学校始终警钟长鸣，把师德师风教育摆在首要位置，作为重中之重的工作来抓。
__月__日，全乡暑期教师集训会上，校长雷大红明确响亮地提出“三条警示”:
为人师表是一个教师最起码的规范，教书育人是一个教师最根本的职责，误人子弟是一个教师最大的缺德。
全力整治无___、无纪律行为，整肃校风、学风、教风，逐步形成风清气正的良好教育氛围，让破坏学校良好风气教师没有生存的土壤;全力整治歧视、侮辱学生的行为，让那些为师无德、为师不尊的人没有立足之地;全力整治不负责任、误人子弟的行为，让那些混日子的老师无处可混。
强烈要求各校把师德建设提到学校工作首要地位，着力整治违反师德师风的行为，重塑教师形象。
要求全乡教师牢记三条“警示”，自觉加强道德修养，以自己高尚的人格教育和影响学生，努力成为青少年学生的良师益友，成为受到社会尊重的人。
二、“三个保障”促进师德建设
第一个保障是签订师德承诺书。
中心学校与各校负责人签订安全卫生、师德师风、目标管理等责任承诺书，学校与每位教师签订师德师风、教学质量、安全卫生等责任承诺书。
今年秋季开学初，__乡中心小学在开学典礼上，全体教职员工就师德言行和质量管理向与会家长和全体学生进行了现场宣誓，有力地塑造了学校、教师的新形象。
__中学还建立了“教师个人师德承诺书”、“禁止教师有偿家教承诺书”等全部手写的文本资料，有力地促进了学校师德师风的良好形成。
第二个保障是构建师德考评体系。
全乡各校建立了“家长评学校、学生评教师，教师评校长、学校评课堂、教师评学生”的“五评”活动机制。
在“五评”活动中，__中学、海信小学、__中学、__小学做得尤为出色，有实施方案、有问卷调查、有活动记录、有整改措施、有活动总结。
__、__两所中学每学期家长评校、学生评教、问卷调查资料达___本。
__中学的“学生评教”活动，自__年开始，一直坚持到现在，工作已经形成常态化。
他们实行的是月查制。
学校将每个班级的班长、学习委员集中于教务处，叉开学生班级，根据学校相关制度规定，分别对各班级各学科教师的课堂教学行为、作业布置与批阅、学科单元检测与讲评等情况进行了解，并逐一检查登记。
比如，九年级学生去检查七年级教师的;八年级学生就检查九年级教师的;七年级学生检查八年级教师的。
然后根据学校提供教师课堂教学行为表一一调查。
教务处将教师课堂行为调查、作业批改检查信息、学校班子对教师备课检查信息一并汇总后，反馈给校长。
对于学生反响大、不负责任教师进行当面约谈，全校通报。
学校指定年级学科教研组负责人对这部分教师的每天备课、课堂教学、作业批阅等，严格检查、督导、整改，直至合格。
这种学生评教活动的开展，促使教师不敢有半点马虎。
对于不负责任教师，学生会自发宣传，让教师身败名裂。
这种学生评教活动的长期开展，不仅强化了治庸问责，还极大地促进了教师对工作的责任心，对学生的爱心，受到广大学生的拥护和欢迎，也让每一位教师在监督机制中成就了美好师德，成就了教育辉煌。
各校通过座谈会、问卷调查、设立师德问题___箱和公开电话，接受社会投诉，进行及时反馈。
“三评”活动有力地促进了学校“严教风、浓学风、正校风”的形成，优化了校园发展环境，确保教育健康发展。
第三个保障是完善师德档案。
建立教师个人师德成长档案盒，是上级教育部门的要求，通过盒里资料能反映出一个教师的工作业绩、成长历程。
中心学校始终要求各校继教管理员每年每学期搞好教师培训、业务资料的收集与整理，务必在以往资料建设的基础上，不断更新，完善档案。
经检查，海信小学保存了教师近___年的档案;__中学、__中学、__小学更新了近三年来的师资档案。
三、“三个不留死角”确保师德教育健康发展
第一，师德隐患排查不留死角。
中心学校根据市教育局师德工作会议精神，制定了“五查五看”活动方案，要求各校首先对照上级“五查五看”文件精神，开展___和个人查看活动;其次是由中心学校工作专班到校一一排查，查学校是否规范办学，查教师是否廉洁从教，查工作方法是否简单粗暴，查教师言行是否得体，查教育观念是否更新，教学方法是否得当，教学效率是否提高。
通过“五查五看”活动，开展批评与自我批评，查摆问题根源，深入剖析，及时整改。
不搞形式，不走过场，让师德隐患不留死角。
让广大教师在思想深处接受一次师德师风再教育，维护教师队伍形象。
第二，警示教育不留死角。
___全乡教师观看了恩施市__年“育师德、正师风、树师表”师德主题教育活动视频资料，其中违反师德的两个犯罪典型案例，作为警示内容，给教师进行法制教育。
还要求各校___教师收看了国内___倡廉专题片，收看《恩施州__年电视问政》节目，办好警示教育宣传橱窗、板报等，通过这些正面引导和反面案例的警示教育，开展师德师风案例对照反思自查活动，进一步激励广大教师爱岗敬业、教书育人、为人师表的积极性和主动性，进一步增强广大教师遵纪守法、严守职业道德准则的意识。
__中学在师德警示教育中，严禁教师下载文档敷衍完成任务，要求每位教师必须紧密结合自身工作事例，手写反思文本。
第三，防患制度不留死角。
学校管理就是人的管理，学校教育就是人的教育。
因而做好人的管理和教育工作是学校所有工作中的重中之重。
开学初，各校就在教育教学、后勤服务、安全卫生、行为习惯、道德修养、年度考核、绩效工资、职务聘用等方面进行建章立制。
中心学校给各位校长印发《__乡中小学校长行为“八必须”》，给教师印发了《恩施市中小学教师“十不准”》。
也与各校负责人签订了不从事有偿家教承诺书、学校公开承诺书等各项工作责任书，学校与每位教师签订工作责任书。
通过设立___箱、公布投诉电话、明察暗访等多种形式开展该项整治活动。
加大对有偿家教、有偿补课、违规推销教辅资料、违规收受学生礼品礼金、体罚和变相体罚学生等行为的查处力度，构建和谐的师生关系。
健全师德师风考核评价和责任追究制度，让那些失德和无德的老师不敢触碰师德师风的底线。
坚决用制度办事，靠制度管人，不留死角。
四、坚持“五抓”，建立高素质教师队伍
1、抓学习，促进风清气正的师风形成。
我们除___广大教职工认真学习教育法规外，主要是通过学习身边的先进典型，增强全乡教师的工作责任心，增长全乡教师献身事业的精气儿神。
一是观看了先进典型教师的视频资料:
全国“敬业奉献好人”、___省“师德模范”、恩施市河溪小学“背篓校长”田育才老师的先进事迹。
二是观看恩施电视台新闻九点半栏目以《大山深处的读书声》专题报道河溪小学的教育教学管理;以《坚守，为了让孩子们走出大山》专题报道河溪、横栏、木栗偏远点校的三个女校长的感人事迹。
她们带领老师们自己动手建设美丽校园、想方设法构建高效课堂、万般呵护关爱留守儿童的长篇通讯《为了爱，她们在这里坚守》在中国新闻网、新民网、中国妇女报等国家级媒体刊载;
三是学习了__中学爱生如子、十年如一日、获得恩施州“最美乡村教师”荣誉称号的何璐老师《不把伤痛带进教室》的先进事迹;学习了身患绝症任然坚守工作岗位的__小学周良敏老师《只要不倒下，就不离开讲台》的感人事迹，他的事迹已被中国新闻网、恩施晚报等多家媒体报道，___卫视“___告白”栏目为他制作了专题片。
四是在每年暑期教师集训会上，乡党委政府对表现突出的先进___、优秀教师、优秀班主任、先进工作者、教学能手进行表彰，大力弘扬师德先进典型，树立教师尊严，激发教师工作热情，增强教师的责任心，强大教师的精气神，号召广大教职工相互学习、取长补短，达到用身边的人和事教育身边人的目的，把师德建设活动推向新阶段。
2、抓规范，促进教师管理公开透明。
（1）、为了做实这方面的工作，我们召开___会、教代会，修订完善了《__乡教职工年度考核（奖励性绩效工资、目标任务完成奖分配）方案》、《__乡教职工职称评审和岗位聘用考核方案》、《__乡中心学校关于推进中小学干部教师定期交流工作的实施意见》、《__乡中心学校关于推进高效课堂建设全面提高教育教学质量的有关规定》等一些列制度，有利于全乡工作的规范管理和量化，有利于对每个教师工作业绩客观公正、公平合理地评价。
这些管理制度，我们曾上报到市教育局师管科，目前全市好多乡镇中心学校都使用了我们这些制度。
（2）、我们建立了社会综合治理、家校联系制度，向家长与社会透明学校各项管理制度与措施，求得社会支持学校工作，修订和完善师德师风考核细则，使师德师风建设逐步走上经常化、制度化、规范化的轨道。
各校教师每年都认真完善了师德表册的填写与档案的整理。
（3）、规范“五进五评”制度:
进校园评校风、进食堂评营养改善计划、进课堂评教学、进办公室评常规、进寝室评卫生习惯。
（4）开展党员“一带三”活动。
3、抓创新，促进教师“暖心”工程建设
（1）对年轻教师的“暖心”帮扶。
今年秋季我乡新招录教师___人，他们大多数来不同地区与县市，生活习惯很不适应。
各学校便妥善安排经验丰富、耐心细致的老师负责帮扶。
双中、新中在周末特别安排教师帮扶今年新招录教师购买生活用品和蔬菜，教学上也实行一对一的对应指导。
天明、前坪等村点校如同一个家庭关爱自己的孩子一样，细心帮扶新教师的生活、学习、工作。
（2）对退休老教师的离职欢送会
退休教师在教育教学岗位上工作了一辈子，把自己满腔的心血撒在了山村校园，把自己火热的青春奉献给了教育事业。
他们留下了许多宝贵的教学经验和爱岗敬业的精神财富。
为此，学校在便他们离退之际，开个欢送晚会，请他们回顾自己在教学上奋斗历程、与同事们一起工作生活的快乐、对学生的苦口婆心的教育、对学校办好教育的期望等。
__小学就为许长贵老教师举办了一个别开生面、值得回忆的欢送晚会，让老教师感动不已，对教坛留念不舍。
河溪小学就为“背篓校长”田育才特别制作了他从教一生的专题片，作为学校送给他的退休礼物。
我们中心学校倡导各校试着去做，用最质朴简单的形式去温暖每一位退休老教师的心。
（3）对教师暖心食堂的建设
为让教师安于教学，在生活上没有后顾之忧，我们倡导各校提供后勤服务人员、后勤装备，给予适当的补足，教师自己参与管理，建好师生“暖心”食堂。
如__中学、__中学、__小学、中心幼儿园、__小学、__希望小学等，都建立了暖心食堂。
（4）建立外市教师及偏远村点小的奖励机制。
__乡党委政府每年给外市教师报销两趟差旅费，给偏远点小工作的外村教师每年报销差旅费___元，党政重教已蔚然成风。
（5）规范教师慰问津制度
我们倡导各校在教师本人或子女生病住院、教师父母去世、退休教师年关节日等开展慰问活动，送去单位一份关心，一份爱心。
（6）规范离退休教师常“回家看看“活动制度。
每年，我们都把离退休老教师接回单位开个茶话会，畅叙思念情，慨叹发展景，倾听他们建议，再谋学校发展大计。
（7）建立偏远村点校的定期送课制度。
今年秋季开学以来，__中心小学和海信希望小学在中心学校的部署下，为横栏点小送去了几节自然、数学、音乐优质课，受到当地居委会、村民、师生的热烈欢迎。
__小学和前坪小学___优质师资前往深山河溪教学点送课，中心学校以及市教育局开学视导组一同前往，参加了本次送课活动。
这种送课制度，在__教育内部已经形成常规。
（8）建立教师定期支教制度
我们抓住施州小学与__中心小学结对共建机制，也建立了__中心小学--校场小学--海心小学共建体系，__小学与前坪小学结对共建体系。
__中心小学、__小学每年分别派出一至二名教师到结对学校支教，并定期开展送课、教研等活动。
4、抓载体，促进专项教育常态化
各校结合市教育局“四项教育”活动精神，在学生中积极开展了“文明行为教育”、“法纪安全教育”和“健康卫生教育”活动，大力推进了依法治校、科学治校、民主治校进程，构建了平安和谐的校园，营造了良好的育人环境，提高了学校科学化、系统化、精细化管理水平，促进了学校教育优质均衡发展。
中心学校、__中学、__中学、中心幼儿园等学校就先后开展了一系列主题活动，比如高效课堂建设;安全逃生与防恐防爆演练;培育和践行___核心价值观演讲;校园歌手大赛;道路、交通、安全与法制课讲座;开学师生宣誓;食品管理、后勤员工、会计、报账员等培训;家校共商教育计;关爱女生青春期心理健康、防性侵知识与安全知识讲座;利用校园广播、宣传橱窗、班级黑板报进行了相关知识、图片的宣传。
教师假日走访;教师“十大美语、十大禁语”征集等多种活动，推进师德师风建设。
新中、新小、双中、双小大型学校建立了一系列评价制度，大力表彰了一批“文明班级”““文明寝室”“学习标兵”“安全小卫士”“优秀班主任”“教学能手”。
这些工作已经形成常态化机制。
5、抓合力，促进教师队伍的可持续发展
每年，中心学校除按照上级各部门文件要求，安排部分教师参加业务技能培训外，还自己___了一些列活动，建立一支稳定可持续发展教师队伍。
（1）从学前教育抓起，全乡各村级小学、部分教学点（如__小学）都建立了幼儿园。
他们与中心幼儿园结为对子，以中心幼儿园为龙头，开展教育教学活动。
__中心幼儿园和恩施孝感幼儿园结成帮扶共建学校，成为农村与城镇结对共建的第一批幼儿教育学校。
目前该幼儿园被评为州级示范性幼儿园。
（2）从初中教育规范管理抓起，抓好教师道德修养、敬业思想、激励拼搏教育，只有整个教师队伍活跃起来了，全校学生才能跟着活跃起来，整个教育教学质量才能跟着不断提高。
（3）从小学共建帮扶抓起，共同管理，共同教研，促进教师队伍的不断壮大。
我们在这个方面主要有两条线，一是“新小--校场--海信”成为结对共建体;二是“双小--前坪”结对办学。
总之，为了建立一支稳定、可持续发展教师队伍，我们从点小抓起，从村小做起，不让每所学校落后，不让每一个教师掉队。
学校2021年度二年级组工作总结
本年度中，二年级组以学校“书香校园、阳光校园、成功校园”办学理念为指导，在校党委、校行政的领导下，以强化教师的角色意识，危机意识，质量意识为重点，以学生的良好习惯为突破口，充分行使年级组在教育教学、劳动纪律、教风学风等方面的职能，创造性地开展各项工作，在工作中取得了较好的成绩，学生良好的学习习惯、生活习惯、文明卫生习惯已基本养成。
一、主要工作
1、进一步明确教育教学工作重点，重点抓好学生良好行为习惯的养成教育，及时对学习习惯、生活习惯、文明卫生习惯好的学生给予表扬，每班都设计了表扬专栏，树立榜样力求规范好学生的行为习惯。
2、落实各项教研活动的内容，着力提高教学质量，积极推进多媒体使用，___设计课件，精心准备。
并积极___推荐教师参加市教育局、学校里___的评课、赛课等各项活动。
3、对每月阶段检测精心___，周密布署，作好了全年级及班级质量分析，各班召开了家长会，各方面反响良好。
二、本学期工作的主要特色及经验
1、定期召开班主任工作例会，细致安排本年级日常工作，讨论工作方法，针对班主任提出的问题及时研究解决。
及时发现问题解决问题，多多关爱学生，帮助学生，实施人性化、制度化管理，营造良好的人际氛围，努力提高班主任管理的水平，力避粗暴简单，让班主任能应对学生中出现的新情况、新问题。
2、学生教育工作中，多从学生角度出发，多启发、多诱导，少说教、少指责。
注重学生学习的“动力、习惯、方法”三位一体的全方位指导，使学生能真正受益。
3、注重教师教育观念，教学理念的转变。
树立___全体学生，___学生全面发展的观念，教学中注重研究性学习的探讨，充分发挥学生的主体作用，尽力发掘学生潜能，注意教学内容贴近社会生产、生活实际，课堂教学以培养学生能力为第一要务，加强实作实训的培养。
4、积极动员___教师、学生参加各项活动，成果显着：
参加国家级作文比赛，___余名学生获奖，一等奖近___人，教师有___人获国家级作文指导教师一等奖；七班两名学生参加学校___的演讲比赛分获一、二等奖；学校跳绳比赛获全校第一名；学校教职工运动会二等奖；选送学校艺术节节目获“最佳人气奖”；周文金老师训练的健美操队参加全国比赛获一等奖。
5、安全教育常抓不懈。
二年级的孩子天性活泼好动，下课后的课外活动成了我们最头痛的事，稍怕不留神，孩子会摔着，碰着。
我们全体教师分班到人，做好课前、课后___分钟的交接工作，并划好学生的活动范围，尽量让孩子都在我们的视线范围，在每周的班会课上，班主任都会不厌其烦的讲解有关安全的知识，每逢放假之前，班主任都会通过校讯通、告家长书等方式，告之家长要注意孩子的出行、饮食等安全。
三、不足及努力方向
1、个别福利院、单亲家庭学生行为习惯较差，需积极探讨有效的引导方式、方法。
2、如何更有效的开展好阳光体育活动、经典诵读活动等方面的工作，有待大力探索。
3、更好的调动教师们的工作积极性，认真开展好每一项工作，增加教师工作的幸福感、成就感，为教师们排忧解难服好务。
总之，工作千头万绪，今天的总结也是一个新的起点，对于工作中取得的成果，我们将戒骄戒躁，今后的工作还要扎实有序的进行，对于工作中的问题，我们更要冷静思考，寻找最有利的捷径，披荆斩刺，我们将一如既往，毫不气馁，坚持下去，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
二年级组
2021年小学校长师德师风总结与2021年小学校长年底个人述职总结汇编
2021年小学校长师德师风总结
师爱是师德的重要表现之一。
也正像教科文总干事马约翰先生说的：
“世界上只有一种教育—爱的教育。
”身为教师对每一个孩子都要做到“捧着一颗心来，不带半根草去”的境地，让教师永远___的播撒者。
那么，平凡的师爱就会产生非凡的力量。
我作为学校的校长更是深有体会。
从朝师毕业已十年，但教育学、心理学的书籍却舍不得丢掉。
每每翻起，必开卷有益，获得点滴灵感，得到一些帮助。
从《儿童心理学》中获悉：
七、八岁的孩子的个人的荣誉已不再能使他们满足，他们开始重视从___的成功中获得满足……也就是学生的___荣誉感在不断的增强。
据此，在对学生进行行为规范养成教育时，时刻以小___——小组、年级，大___——年级、学校的荣誉来激励他们，规范他们的言行，收到的效果甚佳。
《从环境对孩子的影响》一文中，我得到启示，新组建五班时，教育孩子把握机会，重新塑造自己，借机改正不良习惯。
使___很快稳定下来，并且形成民主、快乐、团结向上的___。
随着信息时代的到来，计算机成了人们离不开的工具，为此我利用业余时间，完成了计算机信息管理专业大专班的学习。
特别是在近两年的工作中受益匪浅。
我能用电脑备课，绘制精美的统计图表、几何图形，通过演示文稿开阔了孩子们的视野。
并且鼓励孩子们利用电脑制做课件，帮助理解书本上的知识。
二、为人师表，师爱的基础。
孔子说过：
“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
”这说明凡是教师要求学生做到的，自己首先应该做到;凡是要求学生不能做的，自己先坚决不做。
三、爱每一个学生，师爱的准则。
一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生，这也是师爱的准则。
在教育工作中，教师要把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，善于倾听学生的意见和呼声，和学生广交朋友，多开展谈心活动，与学生进行思想和情感上的交流，用爱去赢得一切学生的信赖。
四、培养孩子的爱心，师爱的升华。
人云：
师者，所以传道、授业、解惑也。
解惑，不仅要解决知识上的疑惑，更要重视道德、行为上的疑惑。
即教师在教授知识的同时，更要重视孩子的行为习惯，教授做人的道理。
“要立业，先树人”。
现在有些学生由于家庭的宠爱、溺爱，在家里是“小太阳”、“小皇帝”，从小就养成了事事占先，以自己为中心的坏习惯。
在自己热爱学生的同时，我还注意让每个孩子学会去爱他人。
我把我最喜欢的一句话“要想别人爱你，你首先学会爱他人”送给学生们。
并召开“爱、爱、爱”主题班会，让学生们用自己的双眼去寻找爱，亲身感受爱，最终用自己的行动去奉献爱。
我新接五班时，通过调查发现，孩子们非常喜欢过生日，找自己的好朋友庆祝一番，却不知道父母的生日。
为此，我借“三八”妇女节之际，开展了“特殊的礼物”的活动，每人为自己的母亲送上一份有意义的礼物，看谁的礼物能称之为“特殊的礼物”。
孩子们有的送给妈妈一首歌，有的给妈妈写一封信，有的送一盒擦手油……裴淼在周记中写道：
老师让我送给妈妈一件特殊的礼物，我开始认真的观察妈妈，妈妈每天除了要上班，回家还要照顾我，买菜、做饭、洗衣服……妈妈太辛苦了。
他们主动帮助低年级小同学做值日,积极为身患绝症的小伙伴捐款.在绿色环保活动中,不怕脏不怕累,回收废品,为奥运会作贡献。
前两天,顽皮的王维加,红着脸,悄悄地问我:
“老师借我两块钱行吗?
”“干什么用?
”“今天是我爸爸的生日,我想给爸爸买件礼物,钱还没攒够……”我一听高兴地笑了。
教师一人之爱是有限的，学生的爱才更宽广。
教师以一人之爱，唤起学生之爱，才是师爱的延续，师爱的非凡力量。
教师是“辛勤的园丁”，教师是“燃烧的蜡烛”，教师是“人梯”……教师的工作就是奉献。
让我们牢记学无止境，为人师表，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，让我们平凡的师爱，发挥非凡的力量。
小学校长师德师风总结篇2
我校按照__市教育局师德师风工作要求，结合__年下发的《__省中小学师德建设评估细则》，把此项工作纳入学校工作的重要议事日程。
结合本校实际，扎扎实实地开展了师德师风学习活动。
我校以依法执教、爱岗敬业、热爱学生、为人师表、严谨治学为主要内容;以查摆问题、自我完善、自我提高为抓手;切实解决师德师风中存在的突出问题和薄弱环节，使全体教职工在增强意识、关爱学生、服务育人等方面有所提高。
现对我校开展师德师风建设工作做以下总结：
一、加强领导，落实责任。
我校对师德师风建设工作高度重视，切实加强领导，建立长效工作机制，按“谁主管，谁负责”和“分级负责，条块结合”的原则，实施师德师风建设责任制。
我校成立了以校长为组长，副校长为副组长，教导主任，大队辅导员为组员的师德师风工作领导小组，做到“___挂帅亲自抓，副职领导具体抓”，把责任目标落实到各有关岗位及责任人;并结合学校工作实际，制定了切实可行的师德师风工作实施方案，确定了具体的实施步骤及工作措施。
同时，为推进各项工作措施的具体实施，按计划落实好每一项工作。
二、高度重视教师职业道德建设，树立为人师表良好形象。
教师队伍建设是发展教育事业的关键。
“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师修养，立德为本”。
几年来，我校加强教师队伍建设方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得响，过得硬的教职工队伍。
我们要求全校教师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象。
具体做了以下三个方面：
一是热爱学生，建立平等、民主，和谐的新型师生关系;二是以身作则，作为一名教师，要“衣着定位”，让学生无时无刻受到审美教育。
三是自觉修身养性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不断塑造鲜活、生动的人格___力;四是要面向全体学生，切实贯彻“因材施教”的原则，让每一名学生都得到充分的发展。
三、创设有效载体，深入开展师德师风学习活动，进一步提高我校教师的师德师风建设工作，积极为教师创设有效载体。
根据师德师风建设活动计划，开展了丰富的师德师风活动，通过活动，让每位教师在师德师风建设方面都得到了提高。
具体有如下做法：
（一）、抓学习，做到师德教育经常化、制度化。
学校为每
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