部编版二年级下册语文第七单元作业.docx

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部编版二年级下册语文第七单元作业

19大象的耳朵第一课时一、拼一拼，连一连。

ngchānētòngdāyíwǔshùg

痛舞耷咦竖竿撑

二、看拼音、写汉字。

ùziùnfēngmànmànydàotāsh

uòngānquánzuìhòēgnběntóut

三、多音字组词。

ì）________（shā（ns）_______

似扇

（shì）________（shàn）________

四、照样子写出生字的音序、部首，并各组一个词语。

例：

慢（M）（忄）__缓慢__

兔（）（）________

遇（）（）________

跟（）（）________

安（）（）________

最（）（）________

痛（）（）________

五、照样子，写句子。

例：

大象有一对大耳朵，像扇子似的。

大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。

1．弯弯的月亮，像一条小船。

____________________________________________

2．天上的朵朵白云像羊群似的。

____________________________________________

第二课时

一、读拼音，把同音字填到括号里。

（1）yù（）到宝（）（）见

（2）gēn（）据树（）（）本

二、课文学得怎么样，把空填上才算棒！

（1）小兔子说：

“咦，大象啊，你的耳朵怎么_____下来了”大象说：

“___________________。

”

（2）后来，大象又遇到了小羊。

小羊也说：

“大象啊，你的耳朵怎么是______着的呢”________、________，还有________，见到了大象，都要说他的耳朵。

大象也不安起来，他__________地说：

“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有________啦我得让我的耳朵竖起来。

”

（3）“人家是人家，我是我。

”这句话的意思是（）

A．别人说的话都是错的，我们要相信自己的所见，不要听别人的话。

B．我们每个人都是世界上独一无二的，都有自己的特点和优势，要相信自己。

三、阅读

大象也不安起来，他自言自语地说：

“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦我得让我的耳朵竖起来。

”

怎么才能让耳朵竖起来呢

每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿，把耳朵撑起来。

可是，大象的耳朵孔里，经常有小虫子飞进去，还在他的耳朵孔里跳舞，吵得大象又头痛，又心烦。

1．读选文，写出下列词语的反义词。

竖——（）站——（）进去——（）

2．用“——”画出选文中承上启下的过渡句。

3．大象的耳朵竖起来行吗为什么

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

______________________________________

蜘蛛开店20

第一课时一、拼一拼，连一连。

àoòzhūnjìmngùbiādiànd

顾罩编蹲寂寞店二、我会读拼音写词语。

ngyúngzhōāidiànshāngliɑjuédìngk

īnrìqwánjiāohuàwéijīnzhī

三、查字典部首生字音序读音生字音序读音部首

围店

商定

四、巧填量词。

一（）蜘蛛一（）商店一（）木屋

一（）招牌一（）蜈蚣一（）围巾

五、比一比，再组词。

决（）织（）围（）

块（）积（）园（）

六．开店经过

1．按顺序排一排蜘蛛店名。

（）袜子编织店（）围巾编织店（）口罩编织店

2．连一连。

卖口罩长颈鹿

卖袜子河马

卖围巾蜈蚣

第二课时

一、给加点字的正确读音涂色。

寂莫（mùmò）蜈蚣（yúwú）．．匆忙（cōnɡwù）长颈鹿（jǐngjǐn）．．编写（piānbiān）口罩（zhàozào）．．二、读拼音写词语。

juédìngshāngdiàn

1．蜘蛛（）开一家（）。

zhōngyúwéijīnwán

2．蜘蛛（）把（）织（）了。

xīngqī

3．蜘蛛足足忙了一个（）。

三、根据课文内容填空。

本文是一个_______故事，讲的是一只蜘蛛，每天蹲在网上，等着小飞虫好无聊呀，于是就开店后发生的一系列事情。

他为河马编织完_______后改为编织_______，为长颈鹿编织完_______后又改为编织_______，最后来的一位顾客是_______，蜘蛛吓得跑回网上。

四、延伸阅读

坚持不懈（xiè）的小蜗牛

①蜗牛家庭一直被认为是动物界最无能、最慢的家庭，可有一只小蜗牛却不这么认为，一心要为蜗牛家庭争一口气。

②他想：

如果我能爬上一座高山不就可以证明了吗所以他来到了家门口的一座大山下。

③开始爬了，他信心满满，刚开始，他轻松地跨着大步子，往前爬。

这时，一只小鸟飞过这里看见了他，

对他说：

“你疯了吗一只蜗牛竟想爬上一座大山，没见过！

你不应该爬山，应该上医院才对！

要不我送你去”

④蜗牛已经被他给激怒了，大喊：

“去你的！

”蜗牛又继续向上爬。

这时蜗牛的体力也基本耗尽了，可他才爬到了半山腰。

他使劲地爬呀爬，爬了两天两夜，他终于爬上了峰顶。

”“我成功了！

⑤小蜗牛站在峰顶，兴奋极了，对着山下大喊：

⑥小蜗牛高兴极了，他终于通过自己的努力证明了蜗牛家族不是无能的。

1．短文第______自然段写了蜗牛爬山的过程。

2．根据短文内容判断对错。

（1）蜗牛在别人眼里是最无能、最慢的动物。

（）

（2）小鸟不相信蜗牛能爬上大山。

（）（3）蜗牛刚开始爬山时很害怕，因为他体力快用完了。

（）（4））蜗牛爬山时从未害怕过，一直信心十足，最后成功了。

（

3．用一句话夸夸蜗牛：

__________________________________________________________________

青蛙卖泥塘21

第一课时一、把下列汉字的音节补充完整。

泳挺茵灌舒牌坑

二、看拼音，写词语。

olìibānjiādàūqīngwāchmà

òhuàinggǎnshuǐcozǐyīāipáqu

（在正确的读音括号里打“√”）三、我是聪明小裁判。

o（）kàng（rā）

吆坑

yāo（）kēng（）

）sàn（）sǎ（

撒愣

léng（）lèng（）

四．将加点字和正确的读音连一连。

dǎodàoyīngyìng

倒水倒映推倒倒下应用应该回应应当

五．给句子加上标点符号。

（1）于是青蛙在泥塘边竖起一块牌子上面写着卖泥塘三个字

（2）老牛不想买泥塘走了

（3）多好的地方有树有花有草有水塘

（4）这么好的地方自己住挺好的为什么要卖掉呢

第二课时

一、好朋友，连一连。

盖采集卖引栽种修

路花树房子草籽泥塘水

二、课内阅读

1.泥塘的变化

①树②水③花④路⑤草

（1）老牛说泥塘缺点儿________。

（2）野鸭说泥塘缺点儿________。

（3）小鸟说泥塘缺点儿________。

（4）蝴蝶说泥塘缺点儿________。

（5）小兔说泥塘缺条________。

2．青蛙听了小动物的话后，做了很多事，在括号里填上动词。

（）树（）花（）路

（）房子（）草籽（）水

3.老牛不想买泥塘，走了。

青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。

于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。

到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。

．

（1）．仿写词语。

绿茵茵：

______________________________

（2）．用“____”画出描写青蛙心理活动的句子。

（3）．想一想，老牛为什么不想买泥塘

___________________________________________

三、延伸阅读

爱劳动的小猴

一只小猴在自己的家门口种了一棵桃树，希望在夏天能吃上甜甜的桃子。

桃树一天天长大了。

有一天，桃树被风吹得东倒西歪。

桃树痛苦地说：

“小猴，快帮帮我，我要被大风吹倒啦！

”小猴听见了，连忙给桃树做了个支撑架。

桃树终于在风中站稳了，感激地对小猴说：

“谢谢你，小猴！

”

过了一段时间，桃树身上长了蚜虫，小猴又立即把树上的蚜虫捉了个一干二净。

经过漫长的等待，盛夏来临了，桃树上长出了鲜美的桃子，小猴吃了个够，觉得快乐极了。

1．短文第_________自然段写了小猴的勤劳。

2．在括号里填上恰当的词语。

（）的桃子（）的桃子

一干（）东（）西（）

3．当桃树身上长了蚜虫后，他会怎样告诉小猴呢桃树________地说：

“_______，__________，_________________”

4．夏天小猴能吃到桃子，你觉得是什么原因呢

___________________________________________

22小毛虫

第一课时

一、读词语，注意加点字的读音。

仿佛（fǎnɡfú）尽心竭力（jìnjié）纺织（fǎnɡfǎn）．．．等待（dàidāi）绒毛（rónɡyón）尽管（jǐnjìn）．．．二、看拼音，写词语。

chōusīfǎngzhīzěnyàngbùmǎnbiānzhī

三、照样子写句子。

1．小毛虫既不会唱，也不会跑，更不会飞。

弟弟既不会_____，也不会_____，更不会_______。

2．尽管如此，小毛虫并不悲观失望，也不羡慕任何人。

尽管__________，小明_____________________。

3．你要耐心等待，以后会明白的。

你要耐心等待，_________________。

四、补充下面的词语。

笨（）笨（）（）然而（）

与（）隔（）（）（）斑斓

尽（）竭（）九（）二（）之力

五、课文学得怎么样，能完成才算棒！

1.小毛虫成长过程的变化。

（1）变化前的小毛虫：

判断

当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。

A．这句话一方面说明小毛虫行动迟缓，另一方面也说明小毛虫生活的范围狭小。

（）

B．这句话告诉我们，世界就是这样单调，小毛虫从一片叶子爬到另一片叶子上，也就是周游了世界。

（）

2.完成蜕（tuì）变的两种变化

．小毛虫的身体变化过程：

填序号）1（．

①裹进茧屋②小毛虫③变成蝴蝶或飞蛾

开始______→后来______→最后______

（2）．小毛虫的心情变化过程：

根据课文内容连线

观察周围愉快

编织茧屋可怜

破茧成蝶并不悲观失望，也不羡慕任何人

第二课时

一、我把课文学最棒！

1．每个人都有自己该做的事情。

（1）填空：

小毛虫这时该做的事情是学会__________，为自己编织一间牢固的_____。

（2）认识蜕变，判断正误。

A．这说明小毛虫有勇气和执着的信念，尽到了自己的责任。

（）

B．这说明小毛虫感到自卑，躲进茧屋不想出来。

（）

2．万事万物都有自己的规律！

判断正误。

（1）小毛虫认为不必尽心竭力地工作，辉煌的生命历程自然会到来，只需等待就行。

（））（

（2）小毛虫坚信认识规律，做好工作，就能看得到生命的精彩。

3．小毛虫与生机勃勃的昆虫世界中的小伙伴对比。

（1）选昆虫填空，每种昆虫只填一次：

）蚂蚱（zhà）蟀（shuài）蚂蚁蟋蜜蜂（xī）（会跳，（）会跑，））大大小小的昆虫中，（会唱，（

会飞。

）（不会跑，不会唱，根据课文内容填词：

小毛虫

（2）（）（）会爬。

不会飞，它（））（（3）理解选择：

．这说明小毛虫不愿学习。

A．

B．这说明小毛虫本领不高，显得笨拙。

二、课内阅读

时辰到了，它清醒了过来，再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。

它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。

它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。

它飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。

1．照样子，写词语。

例：

色彩斑斓（表示色彩丰富的词语）：

__________________________

2．在括号里填上合适的修饰词。

（）的小毛虫（）地发现

（）的翅膀（）地舞动

3．画线句子运用______修辞方法，把________比作________。

4．小毛虫挣脱出来后发现了什么它变成了什么

_________________________________________________________________________________________________________________________________

三．延伸阅读

春天来了，暖和的阳光洒（sǎ）遍大地。

花园里美丽的花儿盛开着，它们露出笑脸，好像在欢迎春天。

树枝上有一条毛毛虫，静静地趴（pā）着，它的样子很难看，小鸟、小蜜蜂都不愿意和它做朋友。

过了几天，毛毛虫的身体起了变化，它不吃也不动，好像睡着了，渐渐地，它的身上披了一件薄（báo）薄的衣裳。

后来，它睡醒了，脱下了那件薄衣裳，飞了出来。

啊，毛毛虫变成了一只又美丽又可爱的蝴蝶，它快乐地在花间飞舞着。

1．短文共有____个自然段。

2．小鸟和小蜜蜂为什么不喜欢毛毛虫请用“——”画出来。

3．短文中“薄薄的衣裳”指的是课文中的“______”。

4．根据课文，我们知道，这“薄薄的衣裳”是毛毛虫自己织成的，它告诉我们一个道理：

_______________________________。

语文园地七第一课时一、把不正确的读音“＼”划掉。

ó）（fúfàūndūn）鱼竿（gāngn）仿佛蹲下（zèng）规律（nǜlǜ）挣脱（zhèngz木牌（bipái）

二、查字典。

意部音生读

摸

读

揭

三、多音字组词）là（）sào（Wè）i（

为落扫

Wéi（）luò（）sào（）

四、选词填空填空。

（填序号）

（1）摇摇摆摆

（2）叽叽喳喳（3）清清楚楚（4）整整齐齐（5）大大方方

1.几个同学站在四周，（）地指手画脚。

2.教室里的桌椅摆放得（）。

3.一个红气球（）地飘上天空。

4.豆豆（）地走上台给大家表演节目。

3.他把这件事说得（）。

五、仿照例句，把句子写具体。

例：

小猴子吃起葡萄来。

小猴子（大口大口地）吃起葡萄来。

1．青蛙把竹子接起来。

青蛙把竹子（）接起来。

2．小白兔跑回家去。

小白兔（）跑回家去。

第二课时

一、结合本单元课文知识填空。

1.多好的地方！

有____，有____，有____，有______。

你可以看蝴蝶_____________，听小鸟__________。

你可以在水里_________，躺在草地上_______……

2.蜘蛛卖口罩难，因为______________________。

蜘蛛卖围巾难，因为______________________。

蜘蛛卖袜子难，因为______________________。

飞进去，还在里面跳舞，吵得可是，大象的耳朵眼儿里，经常有______3._________________。

，又______。

大象耳朵的作用是他又_____二、阅读短文,完成练习。

（一）课内阅读。

A．你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。

B．大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢

C．我得让我的耳朵竖起来。

1．A是（）说的，从中可以看出他的耳朵是（）着的。

2．B是（）说的，从中可以看出大象的耳朵是（）着的。

3．小鹿见到了大象的耳朵也会说：

___________________________________________________

4．C是____说的。

从这句话可以体会出大象觉得自己的耳朵真病了。

（二）课外阅读。

我家的写字台上摆着一只瓷象，它是我最喜欢的玩具。

它全身淡黄色，还夹着一条条白色的条纹。

长长的鼻子向上翘着，好像在左右摆动，两颗匕首似的牙齿从嘴里伸出来。

脑袋两侧有两只大扇子一样的耳朵，微微掀起，像是在一张一合地扇动。

四条粗壮的腿，有的直，有的有点弯，仿佛在慢慢地向前走。

小象屁股后面那条又小又细的尾巴，从正面看根本发现不了。

我望着这可爱的小瓷象，好像来到了象的故乡：

在一片神奇茂密的森林里，伴着清脆悦耳的鸟鸣，一只小象悠闲自在地走过来了，它不时卷起鼻子摘下树上的野果，津津有味地咀（jǔ）嚼（jué）着，吃得多香啊！

1．根据短文内容填空。

这只小瓷象摆在“我”家的________上，是“我”最喜欢的________。

2．在文中各找出一个词概括这只瓷象各个部位的特点。

________尾巴______腿____耳朵________鼻子．

3．用“——”画出作者联想的句子。

4．这篇短文写了（）

A．“小瓷象”的外形特征。

B．“我”由小瓷象引起的联想。

C．“我”最喜欢的玩具是这只小瓷象。

三、写话训练。

如果可以养小动物，你想养什么写写你的理由试着多写几条，试着写成一段话。