实验专题提升训练中考生物总复习专项练习试题.docx
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实验专题提升训练中考生物总复习专项练习试题
专题提升（五） 实验专题
（1）理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，能将实验涉及的方法和技能综合运用。
（2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。
（3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的实验方案、搜集处理数据等，并能运用观察、实验与调查、假说—演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。
（4）能对一些简单的实验与探究方案作出恰当的评价和修订。
分清实验目的、实验原理、实验方法、实验技术和用具、实验数据的统计和分析、实验结果和讨论。
分析实验组和对照组，找到自变量和因变量。
类型一 观察实验
【题型点悟】
此类题多考查细胞或生物体的形态、结构特点，生命活动的现象，通过观察获得直观感性认识，形成抽象的理性认识。
例如，观察根尖的结构、叶的结构、心脏的结构等。
在试题呈现方面，会给出一些新情景和观察实验，考查教材中做过的观察实验，考查基础知识和概念，要求考生明白教材中观察实验的原理和方法等。
观察方法：
一是观察的顺序，要按照从外向内（或从内向外）、从左向右、从上向下等一定的顺序，切不可看到什么是什么，以免遗漏解题信息。
二是思考图中相关结构的联系，在观察清楚图示结构以后，还要思考各结构间的联系，从联系中寻找教材概念。
观察实验中比较典型的一类是和显微镜有关的实验。
【解题要点】
读：
细读资料或所给实验，再联系教材实验。
思：
思考实验所要揭示的生物学原理或者概念。
联：
联系和结合考题作答。
[2019·广东]图甲为“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验中对材料处理的示意图，图乙是用显微镜观察到的一个视野。
下列叙述错误的是（ ）
图ZT5-1
A.湿纱布包裹鳃盖和躯干部维持正常呼吸B.使用低倍物镜观察尾鳍血管内血液的流动
C.红细胞只能单行通过的血管②是毛细血管D.图中血管①和血管③分别属于静脉和动脉
[答案]D
[解析]小鱼生活在水中，用鳃呼吸，来获得水中的溶解氧，因此在观察小鱼尾鳍内血液的流动的实验过程中，要用浸湿的纱布，并经常滴加清水，将小鱼头部的鳃盖和躯干包裹起来，目的是保持小鱼正常的呼吸。
小鱼尾鳍内含色素，颜色深，视野较暗，因此观察小鱼尾鳍内的血液流动应该用低倍的显微镜，低倍镜比高倍镜的视野亮。
用显微镜观察小鱼尾鳍时，判断动脉、静脉和毛细血管的依据是：
图中的①是从主干流向分支的血管是动脉，图中的③是由分支汇集而成的血管是静脉，红细胞单行通过的是②毛细血管。
1.[2019·德州]如图ZT5-2是某校生物兴趣小组解剖油菜花的展示图。
下列说法或步骤，正确的是（ ）
图ZT5-2
A.从图中可知，油菜花属于单性花B.用手依次取下①和②，放在纸上进行观察
C.用解剖刀把④剖开，用肉眼观察胚珠D.③和④与果实和种子的形成有直接关系
2.某兴趣小组欲“观察猪的小肠绒毛”，正确的操作方法是（ ）
A.将4厘米长的小肠段横剖开，放在生理盐水中观察
B.将4厘米长的小肠段纵剖开，放在清水中观察
C.将4厘米长的小肠段横剖开，放在清水中观察
D.将4厘米长的小肠段纵剖开，放在浓盐水中观察
3.下列关于“观察小鱼尾鳍内的血液流动”实验的叙述，正确的是（ ）
A.用干纱布把小鱼包起来，只露出尾部
B.用放大镜观察小鱼尾鳍内血液在血管中的流动情况
C.选择尾鳍作为观察部位，是因为尾鳍薄而透明
D.若观察到红细胞呈单行通过的血管，则该血管为静脉
4.
（1）实验“探究蚂蚁的觅食行为”中，需要统计觅食蚂蚁的数量，这样的观察叫 观察。
（2）在实验“观察鸟卵的结构”中，看到的卵黄上的小点是 ，将来发育成雏鸟；为胚胎发育提供养料的主要是 。
（3）实验“观察种子的形态和结构”中，在蚕豆种子和玉米种子的剖面上滴一滴稀释的碘液，被染成蓝色的部位分别是 、 。
（4）在实验“观察植物叶表皮的气孔”中，某同学看到图ZT5-3所示的视野，标号②是 细胞，细胞内 叶绿体，标号③是 细胞。
图ZT5-3
5.某校生物兴趣小组的同学在观察“溶液浓度的大小对植物吸水的影响”时，利用新鲜的萝卜、清水、浓盐水、烧杯等按如图ZT5-4所示进行实验，请据图回答：
图ZT5-4
（1）实验中萝卜条①②的大小、质量等要相等，这是因为该实验的变量是 ，其他因素要 。
（2）观察比较萝卜条①→③的变化，可推测A烧杯盛放的可能是 ；观察比较萝卜条②→④的变化，可知因为萝卜细胞液浓度大于B烧杯中液体的浓度，萝卜细胞发生了 （填“失水”或“吸水”）过程。
（3）用糖拌西红柿时，我们会发现盘中渗出很多汁液，这是由于糖溶液浓度 （填“大于”“小于”或“等于”）西红柿细胞液浓度的缘故。
6.[2019·绥化]某小组进行了“鸟适于飞行的形态结构特点”的探究活动，他们选取鸟的标本作为观察对象，请结合标本回答下列问题：
图ZT5-5
（1）鸟的身体呈 型，可减少飞行中空气的阻力。
（2）鸟的体表覆 ，前肢变成翼，使鸟能振翅高飞。
（3）鸟的 发达，附着在胸骨上，牵动两翼完成飞行动作。
（4）鸟的骨骼 、薄、坚固，有些骨内部中空，可减轻体重。
7.[2018·衡阳]根据你所做过的实验，回答下列问题：
（1）在观察蚯蚓的实验中，发现蚯蚓在粗糙纸上比在玻璃板上的运动速度 （填“快”或“慢”）。
实验后，应将蚯蚓怎么处理?
。
（2）制作人的口腔上皮细胞临时装片时，取材前，用滴管在载玻片的中央滴一滴 。
（3）观察小鱼尾鳍内血液的流动时，用浸湿的棉絮将小鱼的鳃盖和躯干部包裹起来，露出口和尾部，其作用是 。
8.将盛有加入抗凝剂的血液的试管静置一段时间，发现血液出现了分层现象，依据所学的知识完成下列各题。
（1）在该血液中加入抗凝剂是为了抑制 。
A.红细胞的作用B.白细胞的作用
C.血小板的作用D.血浆的作用
（2）正常生活在高原和平原的人，每立方毫米的血液中 数量不同，生活在高原的人比生活在平原的人该细胞数量 ，在血常规化验单上其英文缩写为 ，存在于该试管的 层中。
（3）血液中的血红蛋白的特征是在氧 的地方与氧结合，在氧 的地方与氧分离。
若血常规化验中该结构低于正常值，应该多补充含 和 的食物。
（4）出现血液分层现象的原因为 。
A.放入抗凝剂引起分层B.放置时间过久，血液在空气中氧化
C.放在试管中引起化学变化D.血液成分的密度不同
9.根据《观察哺乳动物心脏的结构》实验，分析回答下列问题：
（1）将一个猪的新鲜心脏放在解剖盘内，用手仔细捏一捏心房壁和心室壁，可以发现心脏四室中，心壁最厚的是 ，这与其推动血液进行体循环功能相适应。
（2）观察心脏的四个腔，发现 是不通的，这种结构特点的意义是保证 。
（3）血液循环系统中，能保证血液按一定方向流动的结构是 ，若让你探究心室与动脉之间这种结构的作用，你的设计思路是 。
10.下面是某同学“观察植物叶表皮的气孔”的实验过程，请完成相关填空。
图ZT5-6
（1）制作叶表皮临时装片的实验步骤，正确的顺序为 。
①用解剖针把它展平 ②从折断处轻轻撕拉 ③取叶片，把叶片的背面向里折叠
④盖上盖玻片 ⑤用镊子夹取一小片留在折断处边缘的白色薄膜，放在载玻片的水滴中
A.①⑤③②④B.③②⑤①④
C.②③①⑤④D.③①⑤②④
（2）将制好的临时装片放在 （填“高倍镜”或“低倍镜”）下观察，可以观察到许多形状不规则的表皮细胞外，还可以看到成对的半月形的[①] 细胞，以及由它们之间的间隙所形成的[②] ，②是叶片散失水分以及与外界进行气体交换的“门户”。
（3）通过观察图ZT5-6发现，此时②处于 （填“张开”或“闭合”）的状态。
（4）水分以气体的状态从植物体内散发到植物体外的过程，叫植物的 作用。
11.观察长骨的结构如图ZT5-7，回答以下问题（在括号内填序号，横线上填名称）。
图ZT5-7
（1）骨的基本结构有[ ] 、骨质和[ ] 三部分。
（2）对骨折后骨的愈合有重要作用的是[ ] 中的 。
（3）骨质由致密坚硬的[ ] 和结构疏松、呈蜂窝状的[ ] 两部分组成。
（4）正常情况下的成年人，有造血功能的红骨髓位于[ ] 内。
12.根据“观察鸟卵的结构”实验，回答问题。
图ZT5-8
（1）用解剖剪后端轻轻地将鸡蛋钝端的卵壳打破，用镊子剥去钝端的碎卵壳，再撕破外卵壳膜，即可以看到[③] ，该结构可贮存空气。
然后用解剖剪剪破内卵壳膜，小心地将鸡蛋内的物质倒入培养皿里进行观察。
（2）培养皿里透明胶状物质内④有[⑥]卵黄。
卵黄上有一个白色的小点[⑤] ，它是进行胚胎发育的部位。
（3）鸟类的胚胎发育所需要的营养物质主要是从哪里获得的?
。
（4）鸡卵外层有[①] 和卵壳膜的保护，能减少水分的散失，这些都有利于鸡在陆地上繁殖后代。
类型二 与显微镜有关的实验
【题型点悟】
显微镜是生物学实验中最常用的仪器，熟练地使用光学显微镜是新课程标准要求学生必须掌握的基本实验技能之一，属独立操作水平。
近年来，涉及光学显微镜的知识点是中考中的重点，且考查形式多样。
【解题要点】
1.光学显微镜使用步骤：
取镜→安放→对光→调节焦距→观察。
调节焦距——用准焦螺旋。
调节光亮——用光圈和反光镜。
2.目镜放大倍数×物镜放大倍数=显微镜的放大倍数。
物像长度的放大倍数是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。
物像面积的放大倍数是物像长度的放大倍数的平方。
3.像的移动方向与玻片的移动方向相反。
4.显微镜成像：
倒像（上下左右均颠倒）。
5.显微镜的使用：
先低倍（对光、安放装片、调焦、观察）后高倍。
因为低倍镜视野大而容易找到细胞。
调焦：
低倍镜（先粗后细）、高倍镜（只用细准焦螺旋）。
污点可能在物镜、目镜、装片上，看污点跟着哪个结构移动。
[2018·乐山]下列关于使用显微镜的叙述中，正确的是（ ）
A.对光时应选用高倍物镜
B.降低视野亮度应用反光镜的凹面
C.当玻片标本向右方移动时，物像向左方移动
D.10×目镜和40×物镜组合，则物像被放大50倍
[答案]C
[解析]在用显微镜观察物体时，要先对光，对光时，让低倍物镜对准通光孔（因为在低倍镜下，视野大，容易发现物像），左眼注视目镜，让较大的光圈对准通光孔，转动反光镜（反光镜朝向光源），直到看到一个白亮的视野为止，A错误。
大光圈和凹面镜可以使视野中的光线变强，外界的光线暗时，可以使用大光圈和凹面镜使更多的光线进入镜筒，B错误。
我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以玻片移动方向与物像移动方向相反，当玻片标本向右方移动时，物像向左方移动，C正确。
显微镜放大倍数是目镜和物镜放大倍数的乘积，所以10×目镜和40×物镜组合，物像被放大400倍。
1.[2019·济宁]下列是使用显微镜观察细胞结构时的部分操作，错误的是（ ）
A.显微镜的放大倍数是目镜和物镜放大倍数乘积
B.低倍镜观察时视野较大，容易发现观察目标
C.在调节粗准焦螺旋使物镜下降时，要从一侧注视其下降位置
D.欲将视野左下方的物像移至视野中央，需向右上方移动装片
2.[2019·枣庄]如图ZT5-9是用显微镜观察气孔时的两个视野，要把视野中的物像从图甲转为图乙，下列实验操作的选择和排序，正确的是（ ）
①转动细准焦螺旋 ②转动粗准焦螺旋 ③转动遮光器，换大光圈 ④转动遮光器，换小光圈
⑤向下方移动装片 ⑥向上方移动装片 ⑦转动转换器，换高倍物镜 ⑧转动转换器，换低倍物镜
图ZT5-9
A.⑤→⑦→③→①B.⑧→⑤→②→④
C.⑦→⑥→①→③D.⑥→⑧→④→②
3.[2019·福建]下列为光学显微镜观察到的实验现象，正确的是（ ）
选项
实验
现象
A
观察人血永久涂片
白细胞数量最多
B
观察根尖永久切片
成熟区细胞最小
C
观察人体口腔上皮细胞临时装片
细胞核近似球形
D
观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片
细胞质被碘液染色最深
4.[2019·南充]《练习使用显微镜》的实验步骤。
（1）检查实验材料用具。
（2）取镜与安放。
（3）对光：
A.转动转换器，使 对准通光孔。
B.把一个较大的光圈对准通光孔，一只眼注视目镜内，另一只眼睁开。
C.转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。
D.通过目镜可以看到 视野。
（4）观察：
A.把玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，玻片标本要对准 的中心。
B.转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢下降，直到物镜接近玻片标本（此时一定要用眼睛从侧面注视 ）。
C.一只眼注视目镜内，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直至看到物像为止；再略微转动 ，使看到的物像更清晰。
（5）清洁收镜：
实验完毕，用纱布将显微镜外表 ；最后把显微镜放回原处。
（6）绘图：
绘制一个洋葱鳞片叶内表皮细胞结构简图，并标注各部分名称。
类型三 探究实验
【题型点悟】
主要考查学生是否理解实验原理和具备分析实验结果的能力，是否具有灵活运用实验知识的能力，是否具有在不同情景下迁移知识的能力。
解答时仔细结合上下文进行补充，要注意以下事项：
（1）补充实验原理类：
联系教材中相关联的原理、知识点进行知识迁移，深入分析题目中与实验原理有关的内容，归纳出答题切入点和解题思路。
（2）补充实验步骤类：
需根据实验目的确定实验变量，审读所提供的信息中是否准确控制了实验变量，是否遵循对照原则、单一变量原则等，补充完整实验相关内容。
（3）预测实验结果类：
需认真分析实验目的和相关知识，确定自变量对因变量的影响。
探究性实验的现象和结果往往是未知的或不确定的，应针对各种可能性分别加以考虑和分析，得到相关结论。
文字描述应力求简练、准确、科学。
【解题要点】
1.明确目的、原理和要求
结合具体实验内容和探究实验的模型
2.确定和处理三种变量
处理自变量（实验变量）、因变量（反应变量）、无关变量
3.分析步骤、预测结果与结论
（1）分析步骤：
①首先分组编号；②分析对照组和实验组；③观察或测量并记录实验结果。
（2）预测结果与结论：
表述方式因实验类型不同有所区别。
小明同学想探究蚂蚁的觅食行为，请你帮助他完成实验。
器材：
20只蚂蚁，100克白糖，100克用醋浸泡拌匀的细红辣椒末，纸盒，塑料布，放大镜。
（1）提出问题：
蚂蚁的觅食与食物的气味有关吗?
作出假设：
。
图ZT5-10
实验：
实验装置如图ZT5-10：
（注：
白糖和红辣椒末各摊开放于形状相同的等大的塑料布上，分别置于大纸盒一角。
）
采用实验法、观察法，观察20分钟后，记录，重复3次，实验结果记录如下：
食物种类
白糖
用醋浸泡拌匀的细红辣椒末
第一次觅食的蚂蚁数量/只
18
2
第二次觅食的蚂蚁数量/只
17
3
第三次觅食的蚂蚁数量/只
19
1
（2）用等量白糖和红辣椒末各摊开放于形状相同的等大的塑料布上的目的是 。
（3）此实验的控制变量是 。
（4）如果用2只蚂蚁来做这个实验，能得出准确的结论吗?
。
为什么?
。
（5）为了使实验结论更加科学，应该对上述实验数据做怎样的处理?
。
（6）分析实验数据及现象，得出结论：
。
[答案]
（1）蚂蚁的觅食与食物的气味有关
（2）控制实验变量 （3）食物 （4）不能 蚂蚁数量太少，会出现偶然性 （5）求3次的平均值
（6）蚂蚁的觅食与食物的气味有关
[解析]
（1）假设是对提出问题作出肯定或否定的回答。
根据提出的问题：
蚂蚁的觅食与食物的气味有关吗?
可以假设：
蚂蚁的觅食与食物的气味有关。
（2）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫对照实验。
为了确保实验只有这一个变量，应采用的方法是控制变量。
用等量白糖和红辣椒末各摊开放于形状相同的等大的塑料布上的目的是控制实验变量。
（3）此实验的控制变量是食物。
（4）不能用2只蚂蚁，所用蚂蚁的数量要多，因为这样可以减少其他偶然因素的影响而导致实验出现误差。
如果采集的蚂蚁生病或受其他非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，所以为了避免出现偶然性，实验中应尽可能多选几只蚂蚁，尽可能排除其他因素的干扰。
（5）因为一次实验存在一定的偶然性和误差，取多次实验的平均值，可以减小误差。
（6）分析实验数据及现象可得出结论：
蚂蚁的觅食与食物的气味有关。
1.[2018·淮安]某学习小组准备对淮安地区不同水域环境中的鱼类生存状况进行探究，他们预测“污染的水质会影响鱼类的生存”，这属于科学探究基本过程中的（ ）
A.提出问题B.作出假设
C.制订计划D.得出结论
2.[2019·孝感]为研究子叶在种子萌发和幼苗生长中的作用，某小组设计了如下实验：
①取菜豆种子500粒，平均分成5组，浸水24小时让其萌发。
②选择其中4组种子，在萌发的不同时间段除去子叶。
③两周后收集所有幼苗，烘干并称量干重，得到下表数据。
组别
处理方法
平均干重/（克/株）
一
不除去子叶
4.3
二
在萌发的第4天除去子叶
0.7
三
在萌发的第7天除去子叶
1.8
四
在萌发的第10天除去子叶
4.0
五
在萌发的第13天除去子叶
4.3
下列对该实验的分析正确的是（ ）
A.本实验没有设置对照实验
B.此实验可证明只要水分足够种子即可萌发
C.第五组实验数据与第一组相同，是多余重复的实验
D.除去子叶的时间越早，对种子萌发和幼苗生长的影响越大
3.[2018·淮安]如需探究温度对小麦种子萌发的影响，下表中可作为对照实验的组合是（ ）
培养皿编号
种子的数量/粒
种子所处的环境（其他外界条件均相同且适宜）
①
100
培养皿底部垫有浸湿的餐巾纸
25℃
②
100
培养皿底部垫有干燥的餐巾纸
25℃
③
100
培养皿底部垫有浸湿的餐巾纸
15℃
A.①② B.①③ C.②③
4.[2019·衢州]为研究植物呼吸作用，小科进行了以下实验：
Ⅰ.选取两份等量且生长状况相同、具有完整根、茎、叶的新鲜菠菜，编号为甲组和乙组。
甲组菠菜用开水烫2~3分钟，乙组不做处理。
然后将两份菠菜分别放入两个不透光且密闭的相同恒温箱中，将氧气和二氧化碳浓度传感器探头置于箱内（如图一）。
Ⅱ.连接计算机、数据采集器和传感器探头，采集24小时装置内氧气和二氧化碳浓度数据，并自动生成两种气体浓度随时间变化图像，如图二和图三（不考虑微生物呼吸作用对本实验的影响）。
图ZT5-11
实验分析与评价：
（1）实验中采用的箱子是不透光的，目的是 。
（2）菠菜呼吸作用所需的氧气和产生的二氧化碳是通过图四中的 （填字母）进出植物体的。
（3）根据图二和图三可知，乙组氧气浓度先降低得快后降低得慢，二氧化碳浓度先升高得快后升高得慢，原因是随着呼吸作用的进行，装置内氧气浓度降低，二氧化碳浓度升高，从而导致菠菜呼吸作用 。
5.[2019·山西模拟]如图ZT5-12是琳琳同学在某晴天上午设计的关于植物蒸腾作用的两个实验装置示意图。
请据图回答问题：
图ZT5-12
（1）实验
（一）探究的问题是：
蒸腾作用主要是通过 进行的吗?
（2）实验
（二）探究的问题是：
蒸腾作用的快慢是否与 有关?
（3）预测实验
（二）结果：
A、B、C三个塑料袋中， 袋壁上水珠最多。
（4）实验
（二）结论：
。
（5）分别撕取实验
（二）中A内一片叶的一小块上、下表皮，制成临时装片进行观察，气孔较多的是 。
（6）若下午打开实验
（二）中A的塑料袋，迅速把一根将要熄灭的火柴伸进袋内，发现火柴复燃，说明袋内含有较多的 ，这是植物 的结果。
6.[2019·黄冈]小明和生物科技小组的同学们到某生态园参加研学实践活动，他们发现南瓜园里许多蜜蜂在盛开的花丛中飞舞。
请回答下列问题：
图ZT5-13
（1）南瓜植株上既有雄花，又有雌花（如图一）。
小明认为a是雌花，a下部有膨大结构，该结构是 （填结构名称），受精完成后，其发育成南瓜果实。
（2）农民为提高南瓜的结果率，在南瓜园放养蜜蜂的主要目的是 。
（3）小明对蜜蜂在花间飞舞产生了疑问：
吸引蜜蜂飞向花朵与什么因素有关呢?
①小明作出的假设是：
吸引蜜蜂飞向花朵与花的颜色有关。
②制订计划：
Ⅰ.实验思路：
用大小、数量相同，颜色不同的A、B两种纸花分别挂在不同树枝上，把蜂箱放置在一定位置。
记录在单位时间内飞向A、B两种纸花上的蜜蜂数量。
Ⅱ.评价方案：
图二是小明设计的A、B两种纸花挂在不同树枝上的甲、乙两种方案的示意图。
小组同学认为：
乙方案中的变量是唯一的，能保证实验结果的可靠性；甲方案中除了花的颜色不同外，还有 不同，可能会影响实验结果的可靠性。
③针对小明的疑问，请再作出一个假设：
吸引蜜蜂飞向花朵与花的 有关。
7.[2019·娄底]如图ZT5-14是生物兴趣小组的同学探究“淀粉在口腔内的消化”的实验过程，对于他们预测的结果和得出的结论，你认为最符合事实的是（ ）
图ZT5-14
A.滴加碘液后1号变蓝，2号不变蓝，此实验说明了唾液对淀粉有消化作用
B.滴加碘液后1号不变蓝，2号变蓝，此实验说明了水对淀粉有消化作用
C.滴加碘液后1号和2号均变蓝，此实验说明唾液对淀粉没有消化作用
D.滴加碘液后1号和2号不变蓝，此实验说明唾液和水对淀粉没有消化作用
8.[2019·江西]某科研小组为了探究山药中的山药多糖对治疗糖尿病的医学价值，用患糖尿病的大鼠进行了如下实验：
实验材料有山药多糖、生理盐水、降糖药物、30只糖尿病大鼠等。
实验操作见下表，科研人员连续喂养16天后，分别测定各组大鼠血糖浓度并取平均值，实验结果如图ZT5-15所示。
组别
小鼠类型
处理方式
A
健康的大鼠
灌服生理盐水
B
糖尿病大鼠
灌服生理盐水
C
糖尿病大鼠
灌服山药多糖
D
糖尿病大鼠
灌服降糖药物
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